PERBANDINGAN ANTARA METODE ACTIVE DEBATE DENGAN METODE DISKUSI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR Perbandingan antara metode active debate dengan metode diskusi ditinjau dari hasil belajar pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA N 1 kelas Manyaran Tahun ajaran 2
PERBANDINGAN ANTARA METODE ACTIVE DEBATE
DENGAN METODE DISKUSI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR
PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 MANYARAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Oleh:
MAONA
A210070153
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
PERBANDINGAN ANTARA METODE ACTIVE DEBATE DENGAN
METODE DISKUSI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 MANYARAN
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
MAONA
A 210 070 153
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II
untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Prof. Yetty Sarjono, M.Si
Pembimbing II
Dra. Wafrotur Rohmah, SE.MM
PENGESAHAN
PERBANDINGAN ANTARA METODE ACTIVE DEBATE DENGAN
METODE DISKUSI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 MANYARAN
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
MAONA
A 210 070 153
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal: …………………………………
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Prof. Yetty Sarjono, M.Si
(……………………………)
2. Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM
(…………………………….)
3. Dra. Djumali, M.Pd
(…………………………….)
Surakarta, Desember 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Desember 2011
MAONA
A 210 070 153
MOTTO
“Jika orang yang baik, hanya berteman dengan orang yang baik, kapan yang
belum baik akan berubah menjadi baik, dan hendaklah ada diantara kamu ada
segolongan umat yang menyerukan kepada kebajikan, menyuruh kepada yang
makruf dan mencegah dari yang mungkar, merekalah orang-orang yang
beruntung”
( Ali Imran )
Segala sesuatu akan terasa ringan jika dijalani dengan keikhlasan
(Penulis)
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini
peneliti persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibunda tercinta, sebagai ungkapan rasa hormat dan baktiku,
terima kasih atas kasih sayang, do’a, perhatian dan pengorbanan yang
tiada pernah lekang oleh waktu, rangkaian yang tidak pernah putus dalam
setiap
langkahku,
serta
perjuanganmu
untuk
membesarkan
dan
mendidikku dengan penuh kasih sayang agar aku dapat gapai cita dan
impianku, Engkau tak akan pernah tergantikan karena engkau tiada duanya
didunia ini.
2. Adikku Adinda Sari Ratna Wijaya, sebagai sumber inspirasi dan
motivasiku untuk menuntut ilmu, terima kasih untuk semangat dan kasih
sayang.
3. Dinasto Cahyo Oetomo, sebagai ungkapan terima kasih untuk semangat
dan kasih sayang yang selalu melengkapi setiap langkahku.
4. My best friend (Naim Anisa), sebagai teman yang selama ini selalu
memberikan semangat dan motivasi, terima kasih selama ini telah menjadi
teman baik saat senang maupun duka.
5. Almameterku.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar
dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. Djumali, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik selama menempuh studi.
3. Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku ketua program studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
4. Prof. Yetty Sarjono, M.Si, selaku pembimbing I yang penuh kesabaran dan
ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dra. Wafrotur Rohmah, SE. MM., selaku pembimbing II yang penuh
kesabaran
meluangkan
waktunya
untuk
memberikan
arahan
dalam
penyusunan skripsi ini.
6. Kedua otang tuaku yang selalu memberi dukungan, do’a restu, serta kasih
sayang yang sangat tulus.
7. Drs. Pujo Irianto Langgeng. M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri I
Manyaran yang telah
penelitian
memberi izin kepada penulis untuk melakukan
8. Bapak Drs. Lasiyo selaku guru ekonomi yang telah membantu dan
membimbing selama peneliti melakukan eksperimen di SMA Negeri I
Manyaran.
9. Siswa siswi SMA Negeri I Manyaran khususnya kelas X yang telah bersedia
menjadi sampel dalam penelitian.
10. Dinasto Cahyo Oetomo, yang selalu memberikan semangat dan motifasi
dalam menyusun dan menyelesaikan penelitian ini.
11. Teman teman angkatan 2007 khususnya kelas D yang selama 4 tahun lebih
menuntut ilmu bersama terima kasih atas kekompakannya.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran
serta pengalaman baru.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Desember 2010
MAONA
A 210 070 153
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
xiv
ABSTRAK ........................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ......................................................................
5
D.Perumusan Masalah .......................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
7
G.Sistematika Penulisan Skripsi ........................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI
A.Landasan Teori ................................................................................
10
1. Pengertian Belajar .................................................................
10
2. Pengertian Hasil Belajar ........................................................
12
3. Hasil Belajar Ekonomi ...........................................................
13
4. Pembelajaran Ekonomi .........................................................
14
5. Metode Pembelajaran ............................................................
16
6. Metode Active Debate ...........................................................
17
7. Metode Diskusi .....................................................................
19
B. Kerangka Pemikiran .......................................................................
21
C. Hipotesis .........................................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pengertian Metode Penelitian ......................................................
24
B. Jenis dan Rancangan Penelitian ......................................................
27
C. Teknik Penentuan Objek Penelitian ...............................................
49
D.Variabel Penelitian .........................................................................
32
E. Teknik Pengumpulan Data ..............................................................
33
F. Teknik Penyusunan Instrumen .......................................................
34
1. Penyusunan Instrumen .............................................................
34
2. Teknik Analisis Uji Coba Instrumen .......................................
35
G.Teknik Analisis Data ......................................................................
39
1. Uji Keseimbangan Kemampuan (Matching) ...........................
39
2. Uji Normalitas ..........................................................................
40
3. Uji Homogenitas .......................................................................
41
4. Uji Hipotesis ............................................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...............................................
44
1. Profil Singkat SMA Negeri I Manyaran ...................................
44
2. Visi, Misi, dan Tujuan SMA Negeri I Manyaran......................
46
B. Hasil Uji Coba (Try Out) Soal Tes..................................................
47
1. Uji Validitas ..............................................................................
47
2. Uji Reabilitas.............................................................................
48
3. Uji Matching / Keseimbangan Kemampuan Awal ...................
49
4. Taraf Kesukaran .......................................................................
50
C. Deskripsi Data ................................................................................
51
D. Pelaksanaan Pembelajaran ............................................................
56
E. Uji Prasyarat Analisis .....................................................................
60
1. Uji Normalitas ..........................................................................
60
2. Uji Homogenitas .......................................................................
60
F. Pengujian Hipotesis ........................................................................
61
G.Pembahasan Hasil Penelitian .........................................................
63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan ....................................................................................
65
B. Saran ...............................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel IV.1 Daftar fasilitas Sekolah ..................................................................
44
Tabel IV.2
Daftar nama-nama guru ..............................................................
45
Tabel IV.3
Ringkasan Hasil Uji Validitas Soal .............................................
47
Tabel IV.4
Ringkasan Uji Matching .............................................................
49
Tabel IV.5
Ringkasan Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal .................................
50
Tabel IV.6
Tabel Distribusi Frekuensi Data Metode MAD ...........................
51
Tabel IV.7
Tabel Distribusi Frekuensi Data Metode Diskusi .......................
53
Tabel IV.8
Tabel Diskripsi Data Hasil Belajar Ekonomi ..............................
54
Tabel IV.9
Tabel Frekuensi Nilai Hasil Belajar ............................................
56
Tabel IV.10 Data Prestasi Belajar Siswa Berdasarkan Kriteria ......................
56
Tabel IV.11 Uji Normalitas..............................................................................
54
Tabel IV.12 Uji Homogenitas .........................................................................
56
Tabel IV.13 Uji Hipotesis ...............................................................................
56
DAFTAR GAMBAR
Gambar III.1 Kerangka Pemikiran ..................................................................
22
Gambar IV.1 Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar MAD .........................
52
Gambar IV.2 Histogram dan Poligon Metode Pembelajaran Diskusi .............
54
Gambar IV.3 Grafik Statistik Uji Rata-rata Prestasi antar Kelas ....................
62
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 3 Daftar Nama Sampel Penelitian
Lampiran 4 Soal Ulangan
Lampiran 5 Perolehan Nilai Hasil Belajar Setelah Dan Sebelum Eksperimen
Lampiran 6 Skor Hasil Try Out
Lampiran 7 Uji Validitas Nilai Try Out
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Nilai Try Out
Lampiran 9 Uji Matching / Uji Keseimbangan Kemampuan Awal
Lampiran 10 Uji Kesukaran
Lampiran 11 Data Hasil Penelitian
Lampiran 12 Diskripsi Data
Lampiran 13 Uji Pembeda
Lampiran 14 Uji Normalitas
Lampiran 15 Uji Homogenitas dan Hipotesis
Lampiran 16 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors
Lampiran 17 Tabel t
ABSTRAK
PERBANDINGAN ANTARA METODE ACTIVE DEBATE DENGAN
METODE DISKUSI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 MANYARAN
Maona, A210070153, Program Studi Pendidikan Akuntansi,
FakultasKeguruandanIlmuPendidikan.
UniversitasMuhammadiyah Surakarta, 2011
Tujuan penelitian :1). Membedakan hasil belajar mata pelajaran ekonomi
siswa kelas X SMA N 1 Manyaran antara menggunakan metode active debate
dengan metode diskusi; 2). Metode mana yang lebih tepat untuk diterapkan pada
mata pelajaran ekonomi antara metode active debate dengan metode diskusi.
Populasi penelitian sebanyak empat kelas, sampel penelitian sebanyak dua kelas
yaitu kelas X.2 untuk kelas eksperimen dengan metode active debate dan kelas
X.3 untuk kelas kontrol dengan metode diskusi, diambil secara purposive
sampling. Kemudian kedua sampel dilakukan uji matching untuk mengetahui
apakah kemampuan awalnya seimbang. Teknik pengambilan data menggunakan
metode dokumentasi dan metode tes. Teknikan alisis data yang digunakan adalah
analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji
persyaratan yaitu ujinormalitas dan uji homogenitas.
Selanjutnya hasil analisis data dengan = 5% disimpulkan :thitung>ttabel,
yaitu 3,262 >2,009 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,002. Berarti H0 ditolak,
maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan
metode active debate dan metode diskusi adalah berbeda. Perbedaan tersebut juga
dapat dilihat dari rata-rata hasil hasil belajar dari tiap kelas, dimana 83,08 untuk
kelas eksperimen dengan metode active debate dan 73,58 untuk kelas kontrol
dengan metode diskusi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan
hasil belajar ekonomi ditinjau dari metode mengajar dengan menggunakan metode
active debate dan metode diskusi.
Kata kunci :Metode Penerapan Active Debate, Metode Diskusi
DENGAN METODE DISKUSI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR
PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 MANYARAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Oleh:
MAONA
A210070153
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
PERBANDINGAN ANTARA METODE ACTIVE DEBATE DENGAN
METODE DISKUSI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 MANYARAN
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
MAONA
A 210 070 153
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II
untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Prof. Yetty Sarjono, M.Si
Pembimbing II
Dra. Wafrotur Rohmah, SE.MM
PENGESAHAN
PERBANDINGAN ANTARA METODE ACTIVE DEBATE DENGAN
METODE DISKUSI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 MANYARAN
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
MAONA
A 210 070 153
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal: …………………………………
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Prof. Yetty Sarjono, M.Si
(……………………………)
2. Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM
(…………………………….)
3. Dra. Djumali, M.Pd
(…………………………….)
Surakarta, Desember 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Desember 2011
MAONA
A 210 070 153
MOTTO
“Jika orang yang baik, hanya berteman dengan orang yang baik, kapan yang
belum baik akan berubah menjadi baik, dan hendaklah ada diantara kamu ada
segolongan umat yang menyerukan kepada kebajikan, menyuruh kepada yang
makruf dan mencegah dari yang mungkar, merekalah orang-orang yang
beruntung”
( Ali Imran )
Segala sesuatu akan terasa ringan jika dijalani dengan keikhlasan
(Penulis)
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini
peneliti persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibunda tercinta, sebagai ungkapan rasa hormat dan baktiku,
terima kasih atas kasih sayang, do’a, perhatian dan pengorbanan yang
tiada pernah lekang oleh waktu, rangkaian yang tidak pernah putus dalam
setiap
langkahku,
serta
perjuanganmu
untuk
membesarkan
dan
mendidikku dengan penuh kasih sayang agar aku dapat gapai cita dan
impianku, Engkau tak akan pernah tergantikan karena engkau tiada duanya
didunia ini.
2. Adikku Adinda Sari Ratna Wijaya, sebagai sumber inspirasi dan
motivasiku untuk menuntut ilmu, terima kasih untuk semangat dan kasih
sayang.
3. Dinasto Cahyo Oetomo, sebagai ungkapan terima kasih untuk semangat
dan kasih sayang yang selalu melengkapi setiap langkahku.
4. My best friend (Naim Anisa), sebagai teman yang selama ini selalu
memberikan semangat dan motivasi, terima kasih selama ini telah menjadi
teman baik saat senang maupun duka.
5. Almameterku.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar
dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. Djumali, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik selama menempuh studi.
3. Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku ketua program studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
4. Prof. Yetty Sarjono, M.Si, selaku pembimbing I yang penuh kesabaran dan
ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dra. Wafrotur Rohmah, SE. MM., selaku pembimbing II yang penuh
kesabaran
meluangkan
waktunya
untuk
memberikan
arahan
dalam
penyusunan skripsi ini.
6. Kedua otang tuaku yang selalu memberi dukungan, do’a restu, serta kasih
sayang yang sangat tulus.
7. Drs. Pujo Irianto Langgeng. M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri I
Manyaran yang telah
penelitian
memberi izin kepada penulis untuk melakukan
8. Bapak Drs. Lasiyo selaku guru ekonomi yang telah membantu dan
membimbing selama peneliti melakukan eksperimen di SMA Negeri I
Manyaran.
9. Siswa siswi SMA Negeri I Manyaran khususnya kelas X yang telah bersedia
menjadi sampel dalam penelitian.
10. Dinasto Cahyo Oetomo, yang selalu memberikan semangat dan motifasi
dalam menyusun dan menyelesaikan penelitian ini.
11. Teman teman angkatan 2007 khususnya kelas D yang selama 4 tahun lebih
menuntut ilmu bersama terima kasih atas kekompakannya.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran
serta pengalaman baru.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Desember 2010
MAONA
A 210 070 153
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
xiv
ABSTRAK ........................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ......................................................................
5
D.Perumusan Masalah .......................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
7
G.Sistematika Penulisan Skripsi ........................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI
A.Landasan Teori ................................................................................
10
1. Pengertian Belajar .................................................................
10
2. Pengertian Hasil Belajar ........................................................
12
3. Hasil Belajar Ekonomi ...........................................................
13
4. Pembelajaran Ekonomi .........................................................
14
5. Metode Pembelajaran ............................................................
16
6. Metode Active Debate ...........................................................
17
7. Metode Diskusi .....................................................................
19
B. Kerangka Pemikiran .......................................................................
21
C. Hipotesis .........................................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pengertian Metode Penelitian ......................................................
24
B. Jenis dan Rancangan Penelitian ......................................................
27
C. Teknik Penentuan Objek Penelitian ...............................................
49
D.Variabel Penelitian .........................................................................
32
E. Teknik Pengumpulan Data ..............................................................
33
F. Teknik Penyusunan Instrumen .......................................................
34
1. Penyusunan Instrumen .............................................................
34
2. Teknik Analisis Uji Coba Instrumen .......................................
35
G.Teknik Analisis Data ......................................................................
39
1. Uji Keseimbangan Kemampuan (Matching) ...........................
39
2. Uji Normalitas ..........................................................................
40
3. Uji Homogenitas .......................................................................
41
4. Uji Hipotesis ............................................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...............................................
44
1. Profil Singkat SMA Negeri I Manyaran ...................................
44
2. Visi, Misi, dan Tujuan SMA Negeri I Manyaran......................
46
B. Hasil Uji Coba (Try Out) Soal Tes..................................................
47
1. Uji Validitas ..............................................................................
47
2. Uji Reabilitas.............................................................................
48
3. Uji Matching / Keseimbangan Kemampuan Awal ...................
49
4. Taraf Kesukaran .......................................................................
50
C. Deskripsi Data ................................................................................
51
D. Pelaksanaan Pembelajaran ............................................................
56
E. Uji Prasyarat Analisis .....................................................................
60
1. Uji Normalitas ..........................................................................
60
2. Uji Homogenitas .......................................................................
60
F. Pengujian Hipotesis ........................................................................
61
G.Pembahasan Hasil Penelitian .........................................................
63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan ....................................................................................
65
B. Saran ...............................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel IV.1 Daftar fasilitas Sekolah ..................................................................
44
Tabel IV.2
Daftar nama-nama guru ..............................................................
45
Tabel IV.3
Ringkasan Hasil Uji Validitas Soal .............................................
47
Tabel IV.4
Ringkasan Uji Matching .............................................................
49
Tabel IV.5
Ringkasan Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal .................................
50
Tabel IV.6
Tabel Distribusi Frekuensi Data Metode MAD ...........................
51
Tabel IV.7
Tabel Distribusi Frekuensi Data Metode Diskusi .......................
53
Tabel IV.8
Tabel Diskripsi Data Hasil Belajar Ekonomi ..............................
54
Tabel IV.9
Tabel Frekuensi Nilai Hasil Belajar ............................................
56
Tabel IV.10 Data Prestasi Belajar Siswa Berdasarkan Kriteria ......................
56
Tabel IV.11 Uji Normalitas..............................................................................
54
Tabel IV.12 Uji Homogenitas .........................................................................
56
Tabel IV.13 Uji Hipotesis ...............................................................................
56
DAFTAR GAMBAR
Gambar III.1 Kerangka Pemikiran ..................................................................
22
Gambar IV.1 Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar MAD .........................
52
Gambar IV.2 Histogram dan Poligon Metode Pembelajaran Diskusi .............
54
Gambar IV.3 Grafik Statistik Uji Rata-rata Prestasi antar Kelas ....................
62
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 3 Daftar Nama Sampel Penelitian
Lampiran 4 Soal Ulangan
Lampiran 5 Perolehan Nilai Hasil Belajar Setelah Dan Sebelum Eksperimen
Lampiran 6 Skor Hasil Try Out
Lampiran 7 Uji Validitas Nilai Try Out
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Nilai Try Out
Lampiran 9 Uji Matching / Uji Keseimbangan Kemampuan Awal
Lampiran 10 Uji Kesukaran
Lampiran 11 Data Hasil Penelitian
Lampiran 12 Diskripsi Data
Lampiran 13 Uji Pembeda
Lampiran 14 Uji Normalitas
Lampiran 15 Uji Homogenitas dan Hipotesis
Lampiran 16 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors
Lampiran 17 Tabel t
ABSTRAK
PERBANDINGAN ANTARA METODE ACTIVE DEBATE DENGAN
METODE DISKUSI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 MANYARAN
Maona, A210070153, Program Studi Pendidikan Akuntansi,
FakultasKeguruandanIlmuPendidikan.
UniversitasMuhammadiyah Surakarta, 2011
Tujuan penelitian :1). Membedakan hasil belajar mata pelajaran ekonomi
siswa kelas X SMA N 1 Manyaran antara menggunakan metode active debate
dengan metode diskusi; 2). Metode mana yang lebih tepat untuk diterapkan pada
mata pelajaran ekonomi antara metode active debate dengan metode diskusi.
Populasi penelitian sebanyak empat kelas, sampel penelitian sebanyak dua kelas
yaitu kelas X.2 untuk kelas eksperimen dengan metode active debate dan kelas
X.3 untuk kelas kontrol dengan metode diskusi, diambil secara purposive
sampling. Kemudian kedua sampel dilakukan uji matching untuk mengetahui
apakah kemampuan awalnya seimbang. Teknik pengambilan data menggunakan
metode dokumentasi dan metode tes. Teknikan alisis data yang digunakan adalah
analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji
persyaratan yaitu ujinormalitas dan uji homogenitas.
Selanjutnya hasil analisis data dengan = 5% disimpulkan :thitung>ttabel,
yaitu 3,262 >2,009 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,002. Berarti H0 ditolak,
maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan
metode active debate dan metode diskusi adalah berbeda. Perbedaan tersebut juga
dapat dilihat dari rata-rata hasil hasil belajar dari tiap kelas, dimana 83,08 untuk
kelas eksperimen dengan metode active debate dan 73,58 untuk kelas kontrol
dengan metode diskusi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan
hasil belajar ekonomi ditinjau dari metode mengajar dengan menggunakan metode
active debate dan metode diskusi.
Kata kunci :Metode Penerapan Active Debate, Metode Diskusi