TINDAK TUTUR ILOKUSI PADA WACANA POJOK SURAT KABAR KOMPAS EDISI NOVEMBER 2015 DIIMPLEMENTASIKAN Tindak Tutur Ilokusi Pada Wacana Pojok Surat Kabar Kompas Edisi November 2015 Diimplementasikan Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Sma/Smk Kelas X.
TINDAK TUTUR ILOKUSI PADA WACANA POJOK SURAT
KABAR KOMPAS EDISI NOVEMBER 2015 DIIMPLEMENTASIKAN
DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMA/SMK KELAS X
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan Oleh:
Yohana Dwi Marfu’ah
A310120027
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI, 2016
i
MOTTO
Dan (sifat-sifat yang baik itu) tidak akan dianugerahkan kecuali kepada orangorang yang sabar dan tidak dianugerahkan kecuali kepada orang-orang yang
mempunyai keberuntungan yang besar.
(QS. Fussilat: 35)
Dialah yang mengutus seorang rasul kepada kaum yang buta huruf dari kalangan
mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat-ayat-Nya, menyucikan
(jiwa) mereka, dan mengajarkan kepada mereka Kitab dan Hikmah (Sunnah),
meskipun sebelumnya, mereka benar-benar dalam kesesatan yang nyata.
(QS. Al-Jumu’ah: 2)
Hargailah proses dan waktu untuk menjadikan hidup yang berharga.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan do’a dengan
rasa bangga kupersembahkan karyaku ini untuk:
1.
Ayah (Sutarjo Hadi Sutandar) dan Ibu (Sukarni), terima kasih atas doa dan
dukungan kalian, ketulusan, kesabaran, dan kasih sayang dalam mendidik
serta membesarkan penulis tanpa mengenal lelah sehingga penulis sampai
ditahap ini.
2.
Kakakku (Danar Rudiyanto), yang selalu mendukung, memotivasi, dan
memberi doa kepada penulis.
3.
Keluarga besarku, terima kasih atas doa-doanya.
4.
Seseorang terdekat Rizky Iqvan Noviantoro, Elsa Parlina, dan Slamet
Widodo, yang selalu memotivasiku,
mendukung setiap langkahku, dan
mendengarkan keluh kesahku.
5.
Sahabat-sahabat dan teman-teman organisasi di HMP PBI FKIP UMS, yang
senantiasa menemani hari-hari penulis dengan keceriaan, dan pengalaman.
6.
Teman-teman seperjuangan kelas A dan teman-teman PBI angkatan 2012,
bersyukur dan senang bisa mengenal kalian, semoga silaturahmi kita tetap
terjaga.
7.
Almamaterku dan Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
ABSTRAK
Yohana Dwi Marfu’ah/A310120027. TINDAK TUTUR ILOKUSI PADA
WACANA POJOK SURAT KABAR KOMPAS EDISI NOVEMBER 2015
DIIMPLEMENTASIKAN DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA
SMA/SMK KELAS X. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2016. Penelitian ini bertujuan : (1)
Mendeskripsikan analisis tindak tutur ilokusi pada pojok Kompas edisi November
2015, dan (2) Memaparkan wujud implementasi dalam pelajaran bahasa Indonesia
SMA/SMK kelas X. Hasil dari penelitian ini adalah wujud tindak tutur ilokusi
yang terdapat dalam kolom Wacana Pojok terdapat 92 data. Berdasarkan hasil
klasifikasi yang telah dilakukan terdapat lima klasifikasi yaitu tindak tutur asertif
sebanyak 49 data, tindak tutur direktif 17 data, tindak tutur ekspresif sebanyak 16
data, tindak tutur komisif 6 data, dan tindak tutur deklarasi sebanyak 3 data.
Berdasarkan analisis yang telah dilakukan tindak tutur asertif ditemukan bentuk
melaporkan, mengeluh, menyatakan, mengemukakan pendapat, membual, dan
mengusulkan. Tindak tutur direktif ditemukan bentuk memerintah, memberi
nasihat, menuntut, dan memohon. Tindak tutur ekspresif ditemukan bentuk
mengecam. Tindak tutur komisif ditemukan bentuk menawarkan, dan
menjanjikan. Tindak tutur deklarasi ditemukan bentuk mengucilkan. Hasil
pembahasan tindak tutur ilokusi pada wacana pojok surat kabar Kompas berkaitan
dengan pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas (SMA) yaitu
terdapat di silabus kurikulum 2013 dengan Kompetensi Inti 4, dan Kompetensi
Dasar 4.2 (Memproduksi teks anekdot yang koheren sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan). Hasil penelitian yang
sudah dijabarkan peneliti itulah yang akan diimplementasikan dalam pelajaran
bahasa Indonesia terkait materi teks anekdot. Implementasi yang dilakukan harus
mengacu pada penyusunan RPP yang memuat langkah-langkah pembelajaran agar
siswa mampu mencapai indikator.
Kata kunci : Tindak Tutur, Tindak Tutur Ilokusi, dan Implementasi.
vii
Abstract
Yohana Dwi Marfu’ah/A310120027. Illocutionary Speech Acts Wacana on
Kompas Corner Newspaper Edition November 2015 Indonesi Lesson
Implemented in SMA/SMK Class X. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2016. This research
paper aims: (1) to describe analysis ilokusi speech act in the corner Kompas
edition of November 2015, and (2) to explain the form of implementation in
Indonesian language teaching SMA/SMK class X. The result in this research is
the form of ilokusi speech act that located in the Wacana Pojok there are 92 data.
Based on the results of the classification of that has done there are five the
classifications are asertif speech act as much as 49 data, directive speech act as
much as 17 data, expressive speech act as much as 16 data, komisif speech act as
much as 6 data, and declaration speech act as much as 3 data. Based on the
analysis that has done of asertif speech acts found the reported, complained,
explained, suggested opinions, bragged, and proposed. Directive speech act found
the form of rules, giving advice, demanding, and pleaded. Expressive speech act
found the form of inveigh. Komisif speech act found the form of offer and promise.
Declaration speech act found the form of expelled. The result of discussion ilokusi
speech act for Wacana Pojok of newspaper Kompas related with Indonesian
language teaching in the senior high school (SMA) which is exist in the syllabus
curriculum 2013 with Core Competence 4, and Basic Competence 4.2 ( producing
text anecdotes that coherence in accordance with the characteristics of the text
will be made, both orally or written). The results of research already be
translated researcher that will be implemented in Indonesian language teaching
related to the material text anecdote. Implementation carried out to be referrs of
the preparation RPP that includes measures of learning in order to the students
can reach indicator.
Keywords: Speech act, ilokusi speech act, implementation.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Tindak Tutur Ilokusi pada
Wacana Pojok Surat Kabar Kompas Edisi November 2015 Diimplementasikan
dalam Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/SMK Kelas X” dengan baik tanpa suatu
alangan apapun.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar
sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penyusunan skripsi ini, penulis mendapat bantuan, bimbingan dan arahan dari
berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada
pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih
ini penulis haturkan kepada.
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M. Si., selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Zainal Arifin, M. Hum., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
menyusun skripsi.
4. Prof. Dr Markhamah, M. Hum., selaku dosen pembimbing akademik yang
membantu dan memberikan saran dalam menyelesaikan skripsi.
5. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum., selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, arahan, dan memberikan dukungan dalam penyusunan
skripsi.
ix
6. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Bahasa Indonesia yang selama ini
membekali ilmu yang bermanfaat kepada penulis selama menempuh jenjang
pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
7. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak luput dari kesalahan, kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun
sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 21 Juni 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv
MOTTO ...................................................................................................................v
PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
ABSTRACT ......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................................1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................3
C. Tujuan Penelitian .........................................................................................3
D. Manfaat Penelitian .......................................................................................3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori .............................................................................................5
1. Pengertian Pragmatik ............................................................................5
2. Tindak Tutur ..........................................................................................6
3. Tindak Tutur Ilokusi..............................................................................6
4. Klasifikasi Tindak Tutur Ilokusi ...........................................................7
5. Fungsi Tindak Tutur ..............................................................................9
6. Wacana Pojok ....................................................................................... 9
7. Pendidikan .............................................................................................9
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...........................................................10
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...........................................................................................19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................19
C. Data, dan Sumber Data ..............................................................................19
xi
D. Kehadiran Peneliti ......................................................................................20
E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................20
F. Teknik Analisis Data ..................................................................................20
G. Keabsahan Data ..........................................................................................21
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..........................................................................................22
B. Pembahasan ................................................................................................54
C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 56
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ....................................................................................................58
B. Implikasi .....................................................................................................58
C. Saran ...........................................................................................................59
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
KABAR KOMPAS EDISI NOVEMBER 2015 DIIMPLEMENTASIKAN
DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMA/SMK KELAS X
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan Oleh:
Yohana Dwi Marfu’ah
A310120027
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI, 2016
i
MOTTO
Dan (sifat-sifat yang baik itu) tidak akan dianugerahkan kecuali kepada orangorang yang sabar dan tidak dianugerahkan kecuali kepada orang-orang yang
mempunyai keberuntungan yang besar.
(QS. Fussilat: 35)
Dialah yang mengutus seorang rasul kepada kaum yang buta huruf dari kalangan
mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat-ayat-Nya, menyucikan
(jiwa) mereka, dan mengajarkan kepada mereka Kitab dan Hikmah (Sunnah),
meskipun sebelumnya, mereka benar-benar dalam kesesatan yang nyata.
(QS. Al-Jumu’ah: 2)
Hargailah proses dan waktu untuk menjadikan hidup yang berharga.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan do’a dengan
rasa bangga kupersembahkan karyaku ini untuk:
1.
Ayah (Sutarjo Hadi Sutandar) dan Ibu (Sukarni), terima kasih atas doa dan
dukungan kalian, ketulusan, kesabaran, dan kasih sayang dalam mendidik
serta membesarkan penulis tanpa mengenal lelah sehingga penulis sampai
ditahap ini.
2.
Kakakku (Danar Rudiyanto), yang selalu mendukung, memotivasi, dan
memberi doa kepada penulis.
3.
Keluarga besarku, terima kasih atas doa-doanya.
4.
Seseorang terdekat Rizky Iqvan Noviantoro, Elsa Parlina, dan Slamet
Widodo, yang selalu memotivasiku,
mendukung setiap langkahku, dan
mendengarkan keluh kesahku.
5.
Sahabat-sahabat dan teman-teman organisasi di HMP PBI FKIP UMS, yang
senantiasa menemani hari-hari penulis dengan keceriaan, dan pengalaman.
6.
Teman-teman seperjuangan kelas A dan teman-teman PBI angkatan 2012,
bersyukur dan senang bisa mengenal kalian, semoga silaturahmi kita tetap
terjaga.
7.
Almamaterku dan Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
ABSTRAK
Yohana Dwi Marfu’ah/A310120027. TINDAK TUTUR ILOKUSI PADA
WACANA POJOK SURAT KABAR KOMPAS EDISI NOVEMBER 2015
DIIMPLEMENTASIKAN DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA
SMA/SMK KELAS X. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2016. Penelitian ini bertujuan : (1)
Mendeskripsikan analisis tindak tutur ilokusi pada pojok Kompas edisi November
2015, dan (2) Memaparkan wujud implementasi dalam pelajaran bahasa Indonesia
SMA/SMK kelas X. Hasil dari penelitian ini adalah wujud tindak tutur ilokusi
yang terdapat dalam kolom Wacana Pojok terdapat 92 data. Berdasarkan hasil
klasifikasi yang telah dilakukan terdapat lima klasifikasi yaitu tindak tutur asertif
sebanyak 49 data, tindak tutur direktif 17 data, tindak tutur ekspresif sebanyak 16
data, tindak tutur komisif 6 data, dan tindak tutur deklarasi sebanyak 3 data.
Berdasarkan analisis yang telah dilakukan tindak tutur asertif ditemukan bentuk
melaporkan, mengeluh, menyatakan, mengemukakan pendapat, membual, dan
mengusulkan. Tindak tutur direktif ditemukan bentuk memerintah, memberi
nasihat, menuntut, dan memohon. Tindak tutur ekspresif ditemukan bentuk
mengecam. Tindak tutur komisif ditemukan bentuk menawarkan, dan
menjanjikan. Tindak tutur deklarasi ditemukan bentuk mengucilkan. Hasil
pembahasan tindak tutur ilokusi pada wacana pojok surat kabar Kompas berkaitan
dengan pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas (SMA) yaitu
terdapat di silabus kurikulum 2013 dengan Kompetensi Inti 4, dan Kompetensi
Dasar 4.2 (Memproduksi teks anekdot yang koheren sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan). Hasil penelitian yang
sudah dijabarkan peneliti itulah yang akan diimplementasikan dalam pelajaran
bahasa Indonesia terkait materi teks anekdot. Implementasi yang dilakukan harus
mengacu pada penyusunan RPP yang memuat langkah-langkah pembelajaran agar
siswa mampu mencapai indikator.
Kata kunci : Tindak Tutur, Tindak Tutur Ilokusi, dan Implementasi.
vii
Abstract
Yohana Dwi Marfu’ah/A310120027. Illocutionary Speech Acts Wacana on
Kompas Corner Newspaper Edition November 2015 Indonesi Lesson
Implemented in SMA/SMK Class X. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2016. This research
paper aims: (1) to describe analysis ilokusi speech act in the corner Kompas
edition of November 2015, and (2) to explain the form of implementation in
Indonesian language teaching SMA/SMK class X. The result in this research is
the form of ilokusi speech act that located in the Wacana Pojok there are 92 data.
Based on the results of the classification of that has done there are five the
classifications are asertif speech act as much as 49 data, directive speech act as
much as 17 data, expressive speech act as much as 16 data, komisif speech act as
much as 6 data, and declaration speech act as much as 3 data. Based on the
analysis that has done of asertif speech acts found the reported, complained,
explained, suggested opinions, bragged, and proposed. Directive speech act found
the form of rules, giving advice, demanding, and pleaded. Expressive speech act
found the form of inveigh. Komisif speech act found the form of offer and promise.
Declaration speech act found the form of expelled. The result of discussion ilokusi
speech act for Wacana Pojok of newspaper Kompas related with Indonesian
language teaching in the senior high school (SMA) which is exist in the syllabus
curriculum 2013 with Core Competence 4, and Basic Competence 4.2 ( producing
text anecdotes that coherence in accordance with the characteristics of the text
will be made, both orally or written). The results of research already be
translated researcher that will be implemented in Indonesian language teaching
related to the material text anecdote. Implementation carried out to be referrs of
the preparation RPP that includes measures of learning in order to the students
can reach indicator.
Keywords: Speech act, ilokusi speech act, implementation.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Tindak Tutur Ilokusi pada
Wacana Pojok Surat Kabar Kompas Edisi November 2015 Diimplementasikan
dalam Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/SMK Kelas X” dengan baik tanpa suatu
alangan apapun.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar
sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penyusunan skripsi ini, penulis mendapat bantuan, bimbingan dan arahan dari
berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada
pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih
ini penulis haturkan kepada.
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M. Si., selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Zainal Arifin, M. Hum., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
menyusun skripsi.
4. Prof. Dr Markhamah, M. Hum., selaku dosen pembimbing akademik yang
membantu dan memberikan saran dalam menyelesaikan skripsi.
5. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum., selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, arahan, dan memberikan dukungan dalam penyusunan
skripsi.
ix
6. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Bahasa Indonesia yang selama ini
membekali ilmu yang bermanfaat kepada penulis selama menempuh jenjang
pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
7. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak luput dari kesalahan, kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun
sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 21 Juni 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv
MOTTO ...................................................................................................................v
PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
ABSTRACT ......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................................1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................3
C. Tujuan Penelitian .........................................................................................3
D. Manfaat Penelitian .......................................................................................3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori .............................................................................................5
1. Pengertian Pragmatik ............................................................................5
2. Tindak Tutur ..........................................................................................6
3. Tindak Tutur Ilokusi..............................................................................6
4. Klasifikasi Tindak Tutur Ilokusi ...........................................................7
5. Fungsi Tindak Tutur ..............................................................................9
6. Wacana Pojok ....................................................................................... 9
7. Pendidikan .............................................................................................9
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...........................................................10
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...........................................................................................19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................19
C. Data, dan Sumber Data ..............................................................................19
xi
D. Kehadiran Peneliti ......................................................................................20
E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................20
F. Teknik Analisis Data ..................................................................................20
G. Keabsahan Data ..........................................................................................21
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..........................................................................................22
B. Pembahasan ................................................................................................54
C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 56
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ....................................................................................................58
B. Implikasi .....................................................................................................58
C. Saran ...........................................................................................................59
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii