MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK MELALUI KEGIATAN OUTBOND DI TK PERTIWI 1 SUWATU TANON SRAGEN Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Melalui Kegiatan Outbond Di TK Pertiwi 1 Suwatu Tanon Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013.
MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK MELALUI
KEGIATAN OUTBOND DI TK PERTIWI 1 SUWATU TANON SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
NI’MAH FATMAWATI
A520090062
PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
MOTTO
“ Dan barang siapa bertaqwa kepada Allah, niscaya Allah menjadikan baginya
kemudahan dalam urusannya”
( Terjemahan Q.S Ath-Thalaq: 4)
“ Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
( Terjemahan Q.S. Al Insyirah: 6)
“ Bukan kesulitan yang membuat kita takut, tapi ketakutanlah yang membuat kita
sulit”
( Ali Bin Abi Tholib)
“ Hidup Adalah Pilihan, dan pilihan itulah yang harus kita jalankan”
( Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
-
Ayah (Samirin) dan ibu (Tutik Mukti Amilah) yang telah memberi
motivasi, dorongan baik bersifat material maupun non material, do’a yang
selalu mengiringi disetiap langkah serta kasih sayang yang tak terhingga.
-
Kakak ( mbak via dan mas Alik ) dan Adik-Adikku tersayang ( dek Iput
dan Dek Nayla) terima kasih atas doa’a dan dukungannya selama ini.
-
Teman-teman wisma asma’ul husna ( mbak alfiah, romi, hanif, nina,
syalwa, idjah, ryah, afif, endah, anis, mb nurul, ima dan sulis)
-
Teman-teman PAUD angkatan 2009
-
Almamaterku Universitas Muhammad Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “ MENINGKATKAN KECERDASAN
INTERPERSONAL ANAK MELALUI KEGIATAN OUTBOND DI TK
PERTIWI
1
SUWATU
TANON
SRAGEN
TAHUN
PELAJARAN
2012/2013”.
Skripsi
ini
penulis
susun
guna
memenuhi
persyaratan
dalam
mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari
berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini.
Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan
terima kasih kepada ihak-pihak berikut. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan
kepada.
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M. Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Aryati Prasetyorini, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini ( PAUD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Hasto Daryanto, M.Pd selaku Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, saran dan dorongan dengan sabar teliti sehingga memperlancara
dalam penulisan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku penguji II yang telah menguji saya
dalam sidang skripsi ini.
5. Ibu Hj. Dra. Surtikanti, M.Pd selaku penguji III yang telah menguji saya dalam
sidang skripsi ini.
6. Ibu Karti, S.Pd selaku kepala sekolah TK yang telah memberikan ijin dalam
penelitian kali ini dan ibu Rita Sholihah Nurdiah selaku guru kelas Pertiwi 1
Suwatu Tanon Sragen yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Bapak, ibu, nenek, serta saudara-saudara penulis terimakasih telah memberi
nasehat, semangat dan bantuannya hingga terselesaikannya penyusunan skripsi
ini.
8. Seluruh pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebut satu
per satu yang membantu penyusunan skripsi ini hingga selesai.
Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah
SWT, dengan segala kerendhan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna.
Akhirnya
semoha
skripsi
ini
bermanfaat
bagi
peningkatan
pembelajaran diTaman Kanak-kanak.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juli 2013
NI’MAH FATMAWATI
A520090062
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK
BAB I
BAB II
....................................................................................................
xv
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .................................................................
5
D. Perumusan Masalah ...................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ........................................................................
8
B. Kajian Teori ...............................................................................
9
ix
1. Kecerdasan interpersonal .....................................................
9
a. Pengertian kecerdasan ....................................................
9
b. Macam-macam kecerdasan ............................................
10
c. Pengertian kecerdasan interpersonal ..............................
13
d. Ciri-ciri anak cerdas interpersonal .................................
15
e. Manfaat kecerdasan interpersonal..................................
15
2. Kegiatan outbond .................................................................
16
a. Pengertian outbond .........................................................
16
b. Sasaran outbond .............................................................
16
c. Tahap-tahap outbond ......................................................
17
d. Jenis-jenis permainan outbond .......................................
19
e. Manfaat permainan outbond...........................................
20
C. Kerangka berfikir .......................................................................
21
D. Hipotesis ....................................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian..........................................................................
24
B. Setting Penelitian .......................................................................
24
C. Subjek Penelitian ......................................................................
25
D. .Prosedur Penelitian ..................................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
29
F. Instrumen Penelitian .................................................................
30
G. Teknik Analisis Data.................................................................
38
x
H. Indikator Pencapaian .................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum TK Pertiwi 1 Suwatu Tanon Sragen ..............
41
B. Refleksi Awal .............................................................................
43
C. Deskripsi Siklus dan Hasil Penelitian .........................................
45
1. Deskripsi Siklus I ..................................................................
45
2. Deskripsi Siklus II .................................................................
52
D. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
59
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................
67
A. Simpulan .....................................................................................
67
B. Implikasi ......................................................................................
67
C. Saran ............................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
71
LAMPIRAN .................................................................................................
72
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berfikir……………………................................
23
3.1 Proses Penelitian Tindakan………………………………..
26
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Butir Amatan Pedoman Observasi Kecerdasan Interpersonal
dengan kegiatan outbond .....................................................
31
3.2 Pedoman Observasi Anak ....................................................
33
3.3 Lembar observasi meningkatkan kecerdasan interpersonal anak
melalui kegiatan outbond ( bagi Guru) ................................
34
3.4 Lembar Observasi Anak .......................................................
36
3.5 Catatan Lapangan kegiatan Outbond untuk Meningkatkan
Kecerdasan Interpersonal Anak ...........................................
38
3.6 Rata-Rata Presentase Keberhasilan Tiap Siklus ...................
40
4.1 Nilai Siklus I Pertemuan Pertama .........................................
61
4.2 Nilai Siklus I Pertemuan Kedua............................................
62
4.3 Nilai Siklus II Pertemuan Pertama........................................
64
4.4 Nilai Siklus II Pertemuan Kedua ..........................................
65
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nama Anak Didik
73
2. Hasil Observasi Anak Siklus I Pertemuan Pertama
74
3. Hasil Observasi Anak Siklus I Pertemuan Kedua
85
4. Hasil Observasi Anak Siklus II Pertemuan Pertama
97
5. Hasil Observasi Anak Siklus II Pertemuan Kedua
109
6. Catatan Lapangan Kegiatan Outbond Untuk Meningkatkan Kecerdasan
Interpersonal Anak
121
7. Hasil Observasi Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Melalui
Kegiatan Outbond ( bagi Guru)
125
8. Rencana Bidang Pengembangan
127
9. Dokumentasi kegiatan Outbond
135
Surat Ijin Riset
Surat Bukti Observasi
Jadwal Bimbingan
xiv
ABSTRAK
MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK MELALUI
KEGIATAN OUTBOND DI TK PERTIWI 1 SUWATU TANON SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh:
Ni’mah Fatmawati, A520090062, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 71 halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui “Peningkatan kecerdasan
interpersonal anak melalui kegiatan outbond di TK Pertiwi 1 Suwatu Tanon
Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas. Dalam penilitian tindakan kelas ini subjek penerima tindakan adalah anak
di Tk Pertiwi 1 Suwatu Tanon Sragen yang berjumlah 23 siswa, subjek pelaku
tindakan yaitu guru. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode
observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data
yang digunakan dengan menggunakan teknik analisis data komparatif yang
dimana prosedur pelaksanaannya meliputi perencanaan tindakan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan kecerdasan interpersonal anak yang dimana setiap siklus mengalami
peningkatan dari kondisi awal sebelum dilakukannya tindakan, mulai dari kondisi
awal yang hanya 5 anak yang mampu berkembang atau sekitar 22% setelah
tindakan siklus 1 pertemuan pertama naik menjadi 34,40%. Siklus 1 pertemuan
pertama 34,40% pada siklus 1 pertemuan kedua meningkat lagi menjadi 50,18%.
Pada siklus II pertemuan pertama juga mengalami peningkatan dari siklus 1
pertemuan kedua yang baru 50,18% meningkat menjadi 70,37%. Dan disikus II
pertemuan kedua ini juga terdapat peningkatan dari 70,37% menjadi 88,03%.
Kesimpulan penelitian ini bahwa kegitan outbond dapat meningkatkan kecerdasan
interpersonal anak di TK Pertiwi 1 Suwatu Tanon Sragen tahun pelajaran
2012/2013.
Kata kunci: kegiatan outbond, peningkatan kecerdasan interpersonal.
xv
KEGIATAN OUTBOND DI TK PERTIWI 1 SUWATU TANON SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
NI’MAH FATMAWATI
A520090062
PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
MOTTO
“ Dan barang siapa bertaqwa kepada Allah, niscaya Allah menjadikan baginya
kemudahan dalam urusannya”
( Terjemahan Q.S Ath-Thalaq: 4)
“ Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
( Terjemahan Q.S. Al Insyirah: 6)
“ Bukan kesulitan yang membuat kita takut, tapi ketakutanlah yang membuat kita
sulit”
( Ali Bin Abi Tholib)
“ Hidup Adalah Pilihan, dan pilihan itulah yang harus kita jalankan”
( Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
-
Ayah (Samirin) dan ibu (Tutik Mukti Amilah) yang telah memberi
motivasi, dorongan baik bersifat material maupun non material, do’a yang
selalu mengiringi disetiap langkah serta kasih sayang yang tak terhingga.
-
Kakak ( mbak via dan mas Alik ) dan Adik-Adikku tersayang ( dek Iput
dan Dek Nayla) terima kasih atas doa’a dan dukungannya selama ini.
-
Teman-teman wisma asma’ul husna ( mbak alfiah, romi, hanif, nina,
syalwa, idjah, ryah, afif, endah, anis, mb nurul, ima dan sulis)
-
Teman-teman PAUD angkatan 2009
-
Almamaterku Universitas Muhammad Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “ MENINGKATKAN KECERDASAN
INTERPERSONAL ANAK MELALUI KEGIATAN OUTBOND DI TK
PERTIWI
1
SUWATU
TANON
SRAGEN
TAHUN
PELAJARAN
2012/2013”.
Skripsi
ini
penulis
susun
guna
memenuhi
persyaratan
dalam
mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari
berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini.
Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan
terima kasih kepada ihak-pihak berikut. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan
kepada.
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M. Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Aryati Prasetyorini, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini ( PAUD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Hasto Daryanto, M.Pd selaku Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, saran dan dorongan dengan sabar teliti sehingga memperlancara
dalam penulisan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku penguji II yang telah menguji saya
dalam sidang skripsi ini.
5. Ibu Hj. Dra. Surtikanti, M.Pd selaku penguji III yang telah menguji saya dalam
sidang skripsi ini.
6. Ibu Karti, S.Pd selaku kepala sekolah TK yang telah memberikan ijin dalam
penelitian kali ini dan ibu Rita Sholihah Nurdiah selaku guru kelas Pertiwi 1
Suwatu Tanon Sragen yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Bapak, ibu, nenek, serta saudara-saudara penulis terimakasih telah memberi
nasehat, semangat dan bantuannya hingga terselesaikannya penyusunan skripsi
ini.
8. Seluruh pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebut satu
per satu yang membantu penyusunan skripsi ini hingga selesai.
Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah
SWT, dengan segala kerendhan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna.
Akhirnya
semoha
skripsi
ini
bermanfaat
bagi
peningkatan
pembelajaran diTaman Kanak-kanak.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juli 2013
NI’MAH FATMAWATI
A520090062
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK
BAB I
BAB II
....................................................................................................
xv
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .................................................................
5
D. Perumusan Masalah ...................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ........................................................................
8
B. Kajian Teori ...............................................................................
9
ix
1. Kecerdasan interpersonal .....................................................
9
a. Pengertian kecerdasan ....................................................
9
b. Macam-macam kecerdasan ............................................
10
c. Pengertian kecerdasan interpersonal ..............................
13
d. Ciri-ciri anak cerdas interpersonal .................................
15
e. Manfaat kecerdasan interpersonal..................................
15
2. Kegiatan outbond .................................................................
16
a. Pengertian outbond .........................................................
16
b. Sasaran outbond .............................................................
16
c. Tahap-tahap outbond ......................................................
17
d. Jenis-jenis permainan outbond .......................................
19
e. Manfaat permainan outbond...........................................
20
C. Kerangka berfikir .......................................................................
21
D. Hipotesis ....................................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian..........................................................................
24
B. Setting Penelitian .......................................................................
24
C. Subjek Penelitian ......................................................................
25
D. .Prosedur Penelitian ..................................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
29
F. Instrumen Penelitian .................................................................
30
G. Teknik Analisis Data.................................................................
38
x
H. Indikator Pencapaian .................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum TK Pertiwi 1 Suwatu Tanon Sragen ..............
41
B. Refleksi Awal .............................................................................
43
C. Deskripsi Siklus dan Hasil Penelitian .........................................
45
1. Deskripsi Siklus I ..................................................................
45
2. Deskripsi Siklus II .................................................................
52
D. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
59
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................
67
A. Simpulan .....................................................................................
67
B. Implikasi ......................................................................................
67
C. Saran ............................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
71
LAMPIRAN .................................................................................................
72
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berfikir……………………................................
23
3.1 Proses Penelitian Tindakan………………………………..
26
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Butir Amatan Pedoman Observasi Kecerdasan Interpersonal
dengan kegiatan outbond .....................................................
31
3.2 Pedoman Observasi Anak ....................................................
33
3.3 Lembar observasi meningkatkan kecerdasan interpersonal anak
melalui kegiatan outbond ( bagi Guru) ................................
34
3.4 Lembar Observasi Anak .......................................................
36
3.5 Catatan Lapangan kegiatan Outbond untuk Meningkatkan
Kecerdasan Interpersonal Anak ...........................................
38
3.6 Rata-Rata Presentase Keberhasilan Tiap Siklus ...................
40
4.1 Nilai Siklus I Pertemuan Pertama .........................................
61
4.2 Nilai Siklus I Pertemuan Kedua............................................
62
4.3 Nilai Siklus II Pertemuan Pertama........................................
64
4.4 Nilai Siklus II Pertemuan Kedua ..........................................
65
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nama Anak Didik
73
2. Hasil Observasi Anak Siklus I Pertemuan Pertama
74
3. Hasil Observasi Anak Siklus I Pertemuan Kedua
85
4. Hasil Observasi Anak Siklus II Pertemuan Pertama
97
5. Hasil Observasi Anak Siklus II Pertemuan Kedua
109
6. Catatan Lapangan Kegiatan Outbond Untuk Meningkatkan Kecerdasan
Interpersonal Anak
121
7. Hasil Observasi Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Melalui
Kegiatan Outbond ( bagi Guru)
125
8. Rencana Bidang Pengembangan
127
9. Dokumentasi kegiatan Outbond
135
Surat Ijin Riset
Surat Bukti Observasi
Jadwal Bimbingan
xiv
ABSTRAK
MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK MELALUI
KEGIATAN OUTBOND DI TK PERTIWI 1 SUWATU TANON SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh:
Ni’mah Fatmawati, A520090062, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 71 halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui “Peningkatan kecerdasan
interpersonal anak melalui kegiatan outbond di TK Pertiwi 1 Suwatu Tanon
Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas. Dalam penilitian tindakan kelas ini subjek penerima tindakan adalah anak
di Tk Pertiwi 1 Suwatu Tanon Sragen yang berjumlah 23 siswa, subjek pelaku
tindakan yaitu guru. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode
observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data
yang digunakan dengan menggunakan teknik analisis data komparatif yang
dimana prosedur pelaksanaannya meliputi perencanaan tindakan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan kecerdasan interpersonal anak yang dimana setiap siklus mengalami
peningkatan dari kondisi awal sebelum dilakukannya tindakan, mulai dari kondisi
awal yang hanya 5 anak yang mampu berkembang atau sekitar 22% setelah
tindakan siklus 1 pertemuan pertama naik menjadi 34,40%. Siklus 1 pertemuan
pertama 34,40% pada siklus 1 pertemuan kedua meningkat lagi menjadi 50,18%.
Pada siklus II pertemuan pertama juga mengalami peningkatan dari siklus 1
pertemuan kedua yang baru 50,18% meningkat menjadi 70,37%. Dan disikus II
pertemuan kedua ini juga terdapat peningkatan dari 70,37% menjadi 88,03%.
Kesimpulan penelitian ini bahwa kegitan outbond dapat meningkatkan kecerdasan
interpersonal anak di TK Pertiwi 1 Suwatu Tanon Sragen tahun pelajaran
2012/2013.
Kata kunci: kegiatan outbond, peningkatan kecerdasan interpersonal.
xv