T MTK 1207154 Table of content
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN .................................................................................................i
ABSTRAK .........................................................................................................ii
ABSTRACT .......................................................................................................iii
KATA PENGANTAR .......................................................................................iv
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................v
DAFTAR ISI ......................................................................................................vi
DAFTAR TABEL ............................................................................................viii
DAFTAR GAMBAR. ........................................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xi
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..........................................................................1
1.2 Rumusan Masalah. ..................................................................................9
1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................10
1.4 Manfaat Penelitian. .................................................................................10
1.5 Definisi Operasional................................................................................11
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kemampuan Pemecahan Masalah...........................................................13
2.2 Beliefs Matematis ....................................................................................16
2.3 Pendekatan Kontekstual. .........................................................................21
2.4 Penelitian Yang Berkaitan.......................................................................26
2.5 Kerangka Pemikiran ...............................................................................29
2.6 Hipotesis Penelitian.................................................................................34
BAB III. METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian .....................................................................................35
3.2 Populasi dan Sampel. ..............................................................................36
3.3 Instrumen Penelitian................................................................................36
Ratri Isharyadi, 2015
Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Beliefs Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
3.3.1 Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis .........................37
3.3.2 Skala Beliefs Matematis Siswa ......................................................41
3.3.3 Lembar Observasi ..........................................................................45
3.4 Teknik Pengumpulan Data. .....................................................................45
3.5 Teknik Analisis Data. ..............................................................................45
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian. ......................................................................................50
4.1.1 Hasil Penelitian tentang Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa ............................................................................51
4.1.2 Hasil Penelitian Beliefs Matematis Siswa ......................................63
4.1.3 Hasil Penelitian tentang Hubungan Beliefs Matematis dengan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa .....................66
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................70
4.2.1 Deskripsi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran dengan
Pendekatan Kontekstual .................................................................70
4.2.2 Deskripsi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran dengan
Pendekatan Kontekstual .................................................................72
4.2.3 Penggunaan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran ...........74
4.2.4 Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa .....................78
4.2.5 Beliefs Matematis Siswa ................................................................85
BAB V. PENUTUP
5.1 Kesimpulan. ............................................................................................88
5.2 Saran. .......................................................................................................88
DAFTAR PUSTAKA. .......................................................................................90
LAMPIRAN. ......................................................................................................95
Ratri Isharyadi, 2015
Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Beliefs Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vii
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1
Halaman
Pedoman Penskoran Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis .......................................................................................... 37
3.2
Reliabilitas Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. ........ 38
3.3
Validitas Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ............. 40
3.4
Tingkat Kesukaran Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ....... 41
3.5
Reliabilitas Tes Angket Beliefs Matematis ........................................ 42
3.6
Reliabilitas Angket Beliefs Matematis ............................................... 43
3.7
Tingkat Kesukaran Angket Beliefs Matematis .................................. 44
4.1
Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa......... 52
4.2
Hasil Uji Normalitas Data Pre-Test Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa.................................................................. 55
4.3
Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Pre-Test Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa .............................................. 55
4.4
Hasil Uji Kesamaan Rerata Skor Pre-Test Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa.................................................................. 57
4.5
Hasil Uji Normalitas Data Post-Test Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa.................................................................. 58
4.6
Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Post-Test Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa .............................................. 58
4.7
Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor Post-Test Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa.................................................................. 59
4.8
Hasil Uji Normalitas Data N-gain Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa.................................................................. 60
4.9
Hasil Uji Homogenitas Variansi Data N-gain Kemampuan
Ratri Isharyadi, 2015
Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Beliefs Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
viii
Pemecahan Masalah Matematis Siswa .............................................. 61
4.10 Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor N-gain Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa.................................................................. 62
4.11 Hasil Uji Normalitas Data Angket Beliefs Matematis Siswa............. 64
4.12 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Angket Beliefs
Matematis Siswa ................................................................................ 64
4.13 Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor Beliefs Matematis Siswa ............... 65
4.14 Korelasi Kovarian (Beliefs) dengan Post-Test Pemecahan Masalah
Matematis ........................................................................................... 66
4.15 Interaksi antara Kovarian (Beliefs Matematis) dengan Variabel
Bebas .................................................................................................. 67
4.16 Analisis Kovarian Beliefs Matematis terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa .............................................. 68
4.17 Rangkuman Hasil Uji Hipotesis......................................................... 69
4.18 Rangkuman Hasil Perhitungan Effect Size ......................................... 70
Ratri Isharyadi, 2015
Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Beliefs Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Proses Pemecahan Masalah. .............................................................. 14
2.2
Dimensi Beliefs Siswa tehadap Matematika ...................................... 19
2.3
Kerangka Konseptual Pembelajaran Kontekstual Johnson................ 22
2.4
Hubungan Pendekatan Kontekstual dengan Kemampuan
Pemecahan Masalah dan Beliefs Matematis ...................................... 33
4.1
Rerata Skor Pre-Test dan Post-Test Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis ............................................................................ 53
4.2
Rerata Skor N-gain Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis ........................................................................................... 54
4.3
Persentase Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran ...... 71
4.4
Persentase Hasil Observasi Aktivitas Guru Berdasarkan
Komponen yang Diobservasi ............................................................. 72
4.5
Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran .... 73
4.6
Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Berdasarkan
Komponen yang Diobservasi ............................................................. 74
4.7
Hasil Diskusi Kelompok Pada Kelas Eksperimen ............................. 77
4.8
Salah Satu Jawaban Siswa Pada Kelas Kontrol ................................. 82
4.9
Salah Satu Jawaban Siswa Pada Kelas Kontrol ................................. 82
4.10 Salah Satu Jawaban Siswa Pada Kelas Eksperimen .......................... 83
4.11 Salah Satu Jawaban Siswa Pada Kelas Eksperimen .......................... 84
Ratri Isharyadi, 2015
Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Beliefs Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
A1.
Silabus. ............................................................................................. 95
A2.
RPP 1 Kelas Eksperimen ................................................................. 99
A3.
RPP 2 Kelas Eksperimen ................................................................. 104
A4.
RPP 3 Kelas Eksperimen ................................................................. 109
A5.
RPP 4 Kelas Eksperimen ................................................................. 114
A6.
RPP 5 Kelas Eksperimen ................................................................. 119
A7.
RPP 6 Kelas Eksperimen ................................................................. 124
A8.
LKS 1 Kelas Eksperimen ................................................................. 129
A9.
LKS 2 Kelas Eksperimen ................................................................. 134
A10. LKS 3 Kelas Eksperimen ................................................................. 138
A11. LKS 4 Kelas Eksperimen ................................................................. 142
A12. LKS 5 Kelas Eksperimen ................................................................. 145
A13. LKS 6 Kelas Eksperimen ................................................................. 149
A14. RPP 1 Kelas Kontrol ........................................................................ 153
A15. RPP 2 Kelas Kontrol ........................................................................ 156
A16. RPP 3 Kelas Kontrol ........................................................................ 159
A17. RPP 4 Kelas Kontrol ........................................................................ 162
A18. RPP 5 Kelas Kontrol ........................................................................ 165
A19. RPP 6 Kelas Kontrol ........................................................................ 168
A20. LKS 2 Kelas Kontrol ....................................................................... 171
A21. LKS 3 Kelas Kontrol ....................................................................... 173
A22. LKS 4 Kelas Kontrol ....................................................................... 176
B1.
Kisi-Kisi Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ............................. 179
B2.
Tes Kemampuan Pemecahan Masalah............................................. 180
B3.
Jawaban Tes Kemampuan Pemecahan Masalah .............................. 182
B4.
Kisi-Kisi Angket Beliefs Matematis ................................................ 186
Ratri Isharyadi, 2015
Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Beliefs Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xi
B5.
Angket Beliefs Matematis ................................................................ 188
B6.
Lembar Observasi Aktivitas Guru ................................................... 190
B7.
Lembar Observasi Aktivitas Siswa .................................................. 191
C1 .
Data Hasil Uji Coba Tes Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis ......................................................................................... 192
C2 .
Summary Statistic Pemecahan Masalah ........................................... 193
C3 .
Item measure Pemecahan Masalah .................................................. 194
C4 .
Data Hasil Uji Coba beliefs Matematis ............................................ 195
C5 .
Summary Statistic Beliefs Matematis ............................................... 196
C6 .
Item measure Beliefs Matematis ...................................................... 197
D1.
Data Kelas Eksperimen .................................................................... 198
D2.
Data Kelas Kontrol .......................................................................... 199
D3.
Analisis Data Hasil Pretest .............................................................. 200
D4.
Analisis Data Hasil Posttest ............................................................. 201
D5.
Analisis Data Hasil N-gain .............................................................. 202
D6.
Data Angket dan Transformasi Logit Beliefs Matematis
Kelas Eksperimen ............................................................................ 203
D7.
Data Angket dan Transformasi Logit Beliefs Matematis
Kelas Kontrol ................................................................................... 205
D8.
Analisis Data Hasil beliefs ............................................................... 207
D9.
Analisis Kovarian Beliefs Matematis Terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis ....................................................... 208
D10. Hasil Persentase Aktivitas Siswa Dan Guru .................................... 209
D11. Hasil Perhitungan Effect Size ........................................................... 211
Ratri Isharyadi, 2015
Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Beliefs Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xii
Halaman
PERNYATAAN .................................................................................................i
ABSTRAK .........................................................................................................ii
ABSTRACT .......................................................................................................iii
KATA PENGANTAR .......................................................................................iv
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................v
DAFTAR ISI ......................................................................................................vi
DAFTAR TABEL ............................................................................................viii
DAFTAR GAMBAR. ........................................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xi
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..........................................................................1
1.2 Rumusan Masalah. ..................................................................................9
1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................10
1.4 Manfaat Penelitian. .................................................................................10
1.5 Definisi Operasional................................................................................11
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kemampuan Pemecahan Masalah...........................................................13
2.2 Beliefs Matematis ....................................................................................16
2.3 Pendekatan Kontekstual. .........................................................................21
2.4 Penelitian Yang Berkaitan.......................................................................26
2.5 Kerangka Pemikiran ...............................................................................29
2.6 Hipotesis Penelitian.................................................................................34
BAB III. METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian .....................................................................................35
3.2 Populasi dan Sampel. ..............................................................................36
3.3 Instrumen Penelitian................................................................................36
Ratri Isharyadi, 2015
Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Beliefs Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
3.3.1 Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis .........................37
3.3.2 Skala Beliefs Matematis Siswa ......................................................41
3.3.3 Lembar Observasi ..........................................................................45
3.4 Teknik Pengumpulan Data. .....................................................................45
3.5 Teknik Analisis Data. ..............................................................................45
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian. ......................................................................................50
4.1.1 Hasil Penelitian tentang Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa ............................................................................51
4.1.2 Hasil Penelitian Beliefs Matematis Siswa ......................................63
4.1.3 Hasil Penelitian tentang Hubungan Beliefs Matematis dengan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa .....................66
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................70
4.2.1 Deskripsi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran dengan
Pendekatan Kontekstual .................................................................70
4.2.2 Deskripsi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran dengan
Pendekatan Kontekstual .................................................................72
4.2.3 Penggunaan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran ...........74
4.2.4 Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa .....................78
4.2.5 Beliefs Matematis Siswa ................................................................85
BAB V. PENUTUP
5.1 Kesimpulan. ............................................................................................88
5.2 Saran. .......................................................................................................88
DAFTAR PUSTAKA. .......................................................................................90
LAMPIRAN. ......................................................................................................95
Ratri Isharyadi, 2015
Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Beliefs Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vii
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1
Halaman
Pedoman Penskoran Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis .......................................................................................... 37
3.2
Reliabilitas Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. ........ 38
3.3
Validitas Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ............. 40
3.4
Tingkat Kesukaran Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ....... 41
3.5
Reliabilitas Tes Angket Beliefs Matematis ........................................ 42
3.6
Reliabilitas Angket Beliefs Matematis ............................................... 43
3.7
Tingkat Kesukaran Angket Beliefs Matematis .................................. 44
4.1
Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa......... 52
4.2
Hasil Uji Normalitas Data Pre-Test Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa.................................................................. 55
4.3
Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Pre-Test Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa .............................................. 55
4.4
Hasil Uji Kesamaan Rerata Skor Pre-Test Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa.................................................................. 57
4.5
Hasil Uji Normalitas Data Post-Test Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa.................................................................. 58
4.6
Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Post-Test Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa .............................................. 58
4.7
Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor Post-Test Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa.................................................................. 59
4.8
Hasil Uji Normalitas Data N-gain Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa.................................................................. 60
4.9
Hasil Uji Homogenitas Variansi Data N-gain Kemampuan
Ratri Isharyadi, 2015
Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Beliefs Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
viii
Pemecahan Masalah Matematis Siswa .............................................. 61
4.10 Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor N-gain Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa.................................................................. 62
4.11 Hasil Uji Normalitas Data Angket Beliefs Matematis Siswa............. 64
4.12 Hasil Uji Homogenitas Variansi Data Angket Beliefs
Matematis Siswa ................................................................................ 64
4.13 Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor Beliefs Matematis Siswa ............... 65
4.14 Korelasi Kovarian (Beliefs) dengan Post-Test Pemecahan Masalah
Matematis ........................................................................................... 66
4.15 Interaksi antara Kovarian (Beliefs Matematis) dengan Variabel
Bebas .................................................................................................. 67
4.16 Analisis Kovarian Beliefs Matematis terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa .............................................. 68
4.17 Rangkuman Hasil Uji Hipotesis......................................................... 69
4.18 Rangkuman Hasil Perhitungan Effect Size ......................................... 70
Ratri Isharyadi, 2015
Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Beliefs Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Proses Pemecahan Masalah. .............................................................. 14
2.2
Dimensi Beliefs Siswa tehadap Matematika ...................................... 19
2.3
Kerangka Konseptual Pembelajaran Kontekstual Johnson................ 22
2.4
Hubungan Pendekatan Kontekstual dengan Kemampuan
Pemecahan Masalah dan Beliefs Matematis ...................................... 33
4.1
Rerata Skor Pre-Test dan Post-Test Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis ............................................................................ 53
4.2
Rerata Skor N-gain Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis ........................................................................................... 54
4.3
Persentase Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran ...... 71
4.4
Persentase Hasil Observasi Aktivitas Guru Berdasarkan
Komponen yang Diobservasi ............................................................. 72
4.5
Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran .... 73
4.6
Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Berdasarkan
Komponen yang Diobservasi ............................................................. 74
4.7
Hasil Diskusi Kelompok Pada Kelas Eksperimen ............................. 77
4.8
Salah Satu Jawaban Siswa Pada Kelas Kontrol ................................. 82
4.9
Salah Satu Jawaban Siswa Pada Kelas Kontrol ................................. 82
4.10 Salah Satu Jawaban Siswa Pada Kelas Eksperimen .......................... 83
4.11 Salah Satu Jawaban Siswa Pada Kelas Eksperimen .......................... 84
Ratri Isharyadi, 2015
Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Beliefs Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
A1.
Silabus. ............................................................................................. 95
A2.
RPP 1 Kelas Eksperimen ................................................................. 99
A3.
RPP 2 Kelas Eksperimen ................................................................. 104
A4.
RPP 3 Kelas Eksperimen ................................................................. 109
A5.
RPP 4 Kelas Eksperimen ................................................................. 114
A6.
RPP 5 Kelas Eksperimen ................................................................. 119
A7.
RPP 6 Kelas Eksperimen ................................................................. 124
A8.
LKS 1 Kelas Eksperimen ................................................................. 129
A9.
LKS 2 Kelas Eksperimen ................................................................. 134
A10. LKS 3 Kelas Eksperimen ................................................................. 138
A11. LKS 4 Kelas Eksperimen ................................................................. 142
A12. LKS 5 Kelas Eksperimen ................................................................. 145
A13. LKS 6 Kelas Eksperimen ................................................................. 149
A14. RPP 1 Kelas Kontrol ........................................................................ 153
A15. RPP 2 Kelas Kontrol ........................................................................ 156
A16. RPP 3 Kelas Kontrol ........................................................................ 159
A17. RPP 4 Kelas Kontrol ........................................................................ 162
A18. RPP 5 Kelas Kontrol ........................................................................ 165
A19. RPP 6 Kelas Kontrol ........................................................................ 168
A20. LKS 2 Kelas Kontrol ....................................................................... 171
A21. LKS 3 Kelas Kontrol ....................................................................... 173
A22. LKS 4 Kelas Kontrol ....................................................................... 176
B1.
Kisi-Kisi Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ............................. 179
B2.
Tes Kemampuan Pemecahan Masalah............................................. 180
B3.
Jawaban Tes Kemampuan Pemecahan Masalah .............................. 182
B4.
Kisi-Kisi Angket Beliefs Matematis ................................................ 186
Ratri Isharyadi, 2015
Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Beliefs Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xi
B5.
Angket Beliefs Matematis ................................................................ 188
B6.
Lembar Observasi Aktivitas Guru ................................................... 190
B7.
Lembar Observasi Aktivitas Siswa .................................................. 191
C1 .
Data Hasil Uji Coba Tes Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis ......................................................................................... 192
C2 .
Summary Statistic Pemecahan Masalah ........................................... 193
C3 .
Item measure Pemecahan Masalah .................................................. 194
C4 .
Data Hasil Uji Coba beliefs Matematis ............................................ 195
C5 .
Summary Statistic Beliefs Matematis ............................................... 196
C6 .
Item measure Beliefs Matematis ...................................................... 197
D1.
Data Kelas Eksperimen .................................................................... 198
D2.
Data Kelas Kontrol .......................................................................... 199
D3.
Analisis Data Hasil Pretest .............................................................. 200
D4.
Analisis Data Hasil Posttest ............................................................. 201
D5.
Analisis Data Hasil N-gain .............................................................. 202
D6.
Data Angket dan Transformasi Logit Beliefs Matematis
Kelas Eksperimen ............................................................................ 203
D7.
Data Angket dan Transformasi Logit Beliefs Matematis
Kelas Kontrol ................................................................................... 205
D8.
Analisis Data Hasil beliefs ............................................................... 207
D9.
Analisis Kovarian Beliefs Matematis Terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis ....................................................... 208
D10. Hasil Persentase Aktivitas Siswa Dan Guru .................................... 209
D11. Hasil Perhitungan Effect Size ........................................................... 211
Ratri Isharyadi, 2015
Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah dan Beliefs Matematis Siswa SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xii