S PJKR 1001576 Appendix2
ANGKET
MOTIVASI BELAJAR
A. Identitas Responden
Nama/Inisial :
Kelas
:
Jenis Kelamin :
B. Petunjuk pengisin angket
Berikan jawaban anda dengan cara memberi tanda cheklis (√) pada salah satu
anternatif jawaban yang tersedia pada kolom sesuai dengan yang di rasakan anda sendiri,
dengan cara memilih salah satu jawaban sebagai berikut :
Sangat Setuju
= (SS)
Setuju
= (S)
Ragu-ragu
= (R)
Tidak Setuju
= (TS)
Sangat Tidak Setuju = (STS)
Contoh:
No
1
Pernyataan
Saya bersemangat ketika akan melaksanakan
kegiatan bermain sepakbola
SS
S R
TS STS
√
Moch RamdhanAbdul Fatah, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR PERMAINAN SEPAKBOLA DI SMAN 15 BANDUNG
Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
No
1.
2.
3.
Pertanyaan/pernyataan
Alternatif jawaban
SS
S
R
TS
STS
Saya antusias dalam mempelajari olahraga
sepakbola
Saya merasakan pembelajaran sepakbola
memberikan banyak kepuasan tersendiri
Saya senang mempelajari olahraga sepakbola
karena membuat badan sehat jasmani dan rohani
4. Saya menyukai pembelajaran sepakbola
5.
6.
Saya kurang belajar sepakbola karena keluarga
menentang saya untuk berolahraga
Saya malas dalam mempelajari olahraga
sepakbola
Saya merasakan dengan mempelajari sepakbola,
7. saya menjadi mudah bersosialaisasi dengan
teman
8.
9.
Saya belajar sepakbola karena keluarga
mendukung saya untuk berolahraga
Saya bersungguh-sungguh setiap mengikuti
proses pembelajaran sepakbola
Saya senang jika guru penjas memberikan
10. pengarahan tentang berbagai permainan dalam
olahraga sepakbola
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Saya senang apabila mendapat pujian dari guru
penjas
Saya kecewa karena memperoleh penghargaan
terhadap usaha belajar yang saya lakukan
Saya malas belajar apabila materi ajar yang
diberikan guru penjas sulit
Saya senang jika guru penjas tidak bisa hadir
untuk mengajar
Proses pembelajaran sepakbola berbeda dengan
harapan dan tujuan saya
Dengan mempelajari sepakbola saya enggan
mendapatkan kesehatan jasmani dan rohani
Moch RamdhanAbdul Fatah, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR PERMAINAN SEPAKBOLA DI SMAN 15 BANDUNG
Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
17.
Saya sulit menyampaikan kesulitan-kesulitan
dalam belajar disekolah kepada guru
18. Jika cuaca panas, saya malas belajar sepakbola
19.
Saya membenci pelajaran sepakbola karena
membuat badan sehat jasmani dan rohani
20. Saya membenci pembelajaran sepakbola
21.
22.
Saya benci dengan pemanasan yang
menggunakan permainan-permainan
Dengan mempelajari sepakbola saya ingin
mendapatkan kesehatan jasmani dan rohani
23. Saya suka belajar dengan kondisi yang tenang
24.
25.
Tugas sepakbola dikerjakan terlebih dahulu dari
pada mata pelajaran lain
Saya bangga apabila usaha belajar saya dianggap
baik
Saya kesal jika guru penjas memberikan
26. pengarahan tentang berbagai permainan dalam
olahraga sepakbola
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Proses pembelajaran sepakbola sesuai dengan
harapan dan tujuan saya
Saya sangat suka dengan pemanasan yang
menggunakan permainan-permainan
Saya kurang memiliki bakat untuk bermain
sepakbola
Saya kecewa apabila usaha belajar saya dianggap
baik
Saya merasakan dengan mempelajari sepakbola,
saya menjadi sulit bersosialisasi dengan teman
Saya ingin mendapat pengetahuan dari belajar
olahraga sepakbola
Teman-teman saya menyenangi saya karena
33. memiliki kemampuan yang baik dalam olahraga
sepakbola
34.
Saya akan memperoleh banyak keuntungan dari
belajar sepakbola
Moch RamdhanAbdul Fatah, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR PERMAINAN SEPAKBOLA DI SMAN 15 BANDUNG
Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
35.
Saya suka dengan materi penjas yang berupa
permainan-permainan.
Teman-teman saya membenci saya karena
36. memiliki kemampuan yang baik dalam olahraga
sepakbola
37.
Saya merasakan pembelajaran sepakbola kurang
memberikan kepuasan tersendiri
38. Saya benci dengan kondisi belajar yang tenang
Moch RamdhanAbdul Fatah, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR PERMAINAN SEPAKBOLA DI SMAN 15 BANDUNG
Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MOTIVASI BELAJAR
A. Identitas Responden
Nama/Inisial :
Kelas
:
Jenis Kelamin :
B. Petunjuk pengisin angket
Berikan jawaban anda dengan cara memberi tanda cheklis (√) pada salah satu
anternatif jawaban yang tersedia pada kolom sesuai dengan yang di rasakan anda sendiri,
dengan cara memilih salah satu jawaban sebagai berikut :
Sangat Setuju
= (SS)
Setuju
= (S)
Ragu-ragu
= (R)
Tidak Setuju
= (TS)
Sangat Tidak Setuju = (STS)
Contoh:
No
1
Pernyataan
Saya bersemangat ketika akan melaksanakan
kegiatan bermain sepakbola
SS
S R
TS STS
√
Moch RamdhanAbdul Fatah, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR PERMAINAN SEPAKBOLA DI SMAN 15 BANDUNG
Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
No
1.
2.
3.
Pertanyaan/pernyataan
Alternatif jawaban
SS
S
R
TS
STS
Saya antusias dalam mempelajari olahraga
sepakbola
Saya merasakan pembelajaran sepakbola
memberikan banyak kepuasan tersendiri
Saya senang mempelajari olahraga sepakbola
karena membuat badan sehat jasmani dan rohani
4. Saya menyukai pembelajaran sepakbola
5.
6.
Saya kurang belajar sepakbola karena keluarga
menentang saya untuk berolahraga
Saya malas dalam mempelajari olahraga
sepakbola
Saya merasakan dengan mempelajari sepakbola,
7. saya menjadi mudah bersosialaisasi dengan
teman
8.
9.
Saya belajar sepakbola karena keluarga
mendukung saya untuk berolahraga
Saya bersungguh-sungguh setiap mengikuti
proses pembelajaran sepakbola
Saya senang jika guru penjas memberikan
10. pengarahan tentang berbagai permainan dalam
olahraga sepakbola
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Saya senang apabila mendapat pujian dari guru
penjas
Saya kecewa karena memperoleh penghargaan
terhadap usaha belajar yang saya lakukan
Saya malas belajar apabila materi ajar yang
diberikan guru penjas sulit
Saya senang jika guru penjas tidak bisa hadir
untuk mengajar
Proses pembelajaran sepakbola berbeda dengan
harapan dan tujuan saya
Dengan mempelajari sepakbola saya enggan
mendapatkan kesehatan jasmani dan rohani
Moch RamdhanAbdul Fatah, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR PERMAINAN SEPAKBOLA DI SMAN 15 BANDUNG
Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
17.
Saya sulit menyampaikan kesulitan-kesulitan
dalam belajar disekolah kepada guru
18. Jika cuaca panas, saya malas belajar sepakbola
19.
Saya membenci pelajaran sepakbola karena
membuat badan sehat jasmani dan rohani
20. Saya membenci pembelajaran sepakbola
21.
22.
Saya benci dengan pemanasan yang
menggunakan permainan-permainan
Dengan mempelajari sepakbola saya ingin
mendapatkan kesehatan jasmani dan rohani
23. Saya suka belajar dengan kondisi yang tenang
24.
25.
Tugas sepakbola dikerjakan terlebih dahulu dari
pada mata pelajaran lain
Saya bangga apabila usaha belajar saya dianggap
baik
Saya kesal jika guru penjas memberikan
26. pengarahan tentang berbagai permainan dalam
olahraga sepakbola
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Proses pembelajaran sepakbola sesuai dengan
harapan dan tujuan saya
Saya sangat suka dengan pemanasan yang
menggunakan permainan-permainan
Saya kurang memiliki bakat untuk bermain
sepakbola
Saya kecewa apabila usaha belajar saya dianggap
baik
Saya merasakan dengan mempelajari sepakbola,
saya menjadi sulit bersosialisasi dengan teman
Saya ingin mendapat pengetahuan dari belajar
olahraga sepakbola
Teman-teman saya menyenangi saya karena
33. memiliki kemampuan yang baik dalam olahraga
sepakbola
34.
Saya akan memperoleh banyak keuntungan dari
belajar sepakbola
Moch RamdhanAbdul Fatah, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR PERMAINAN SEPAKBOLA DI SMAN 15 BANDUNG
Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
35.
Saya suka dengan materi penjas yang berupa
permainan-permainan.
Teman-teman saya membenci saya karena
36. memiliki kemampuan yang baik dalam olahraga
sepakbola
37.
Saya merasakan pembelajaran sepakbola kurang
memberikan kepuasan tersendiri
38. Saya benci dengan kondisi belajar yang tenang
Moch RamdhanAbdul Fatah, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR PERMAINAN SEPAKBOLA DI SMAN 15 BANDUNG
Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu