T IPS 1308076 bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Abidin,Yunus. (2014). Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum
2013. Bandung. PT. Refika Aditama.
Al Muchtar, S. (2014). Inovasi dan Transformasi Pembelajaran Pendidikan IPS.
Bandung: Gelar Pustaka Mandiri.
Amir, M.T, (2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning.
Bagaiaman Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan .
Jakarta: Prenada Media Group
Anderson, L.W. & Krathwol, D.R. (2010). Kerangka Landasan Untuk
Pembelajaran, Pengajaran dan Assessmen Revisi Taksonomi Pendidikan
Bloom. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.
Arifin, Z. (1991). Evaluasi Instruksional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan dan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta
Banks, J.A. (1990). Teaching Strategies for the Social Studies: Inquiry, Valuing,
and Decision-Making, fourth edition. New York: Longman.
Creswell, J.W. (2010). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan
Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dahar, R.W. (1989). Teoi-teori Belajar . Jakarta: Penerbit Erlangga.
Dahar, R.W. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Penerbit
Erlangga
Djamarah & Zein. A. (2002). Strategi Belajar Mengajar . Jakarta: Rineka Cipta
ATO ADIARTO,, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNISI MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
129
130
Eggen, P. & Kauchak, D. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran:
Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir, Edisi 6 . Jakarta: PT
Indeks Permata Puri Media.
Fisher, J.R. (2007). Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Hasan, H.S. (1995). Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta: Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan. Dirjen Pendidikan Tinggi, Proyek Pendidikan Tenaga
Akademik.
Hermawan, Ruswandi. (1998). Metode inkuiri sebagai Pendekatan Belajar
Mengajar dalam Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung.
Ibrahim, M., dan Nur, M. (2000). Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya:
UNESA University Press.
Joyce, B., dkk. (2009). Model of Teaching (Model-Model Pengajaran).
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2013). Modul Pelatihan
Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta.
Komalasari, Kokom. (2011). Media Pembelajaran IPS. Bandung: Program Studi
Pendidikan IPS.
Matlin, M.W. (1994). Cognition (third ed). New York: Harcourt Brace Publisher.
Maryani, E. (2011). Pengembangan Program Pembelajaran IPS untuk
Peningkatan Keterampilan Sosial. Bandung: Alfabeta
Mulyani, S. dan Permana. J (2000). Strategi Belajar Mengajar . Jakarta: Dirjen
Dikti Depdikbud
Mulyasa, E. (2008). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT.
Remaja Rosda Karya.
ATO ADIARTO,, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNISI MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
131
Muin, A. (2006). Pendekatan Metakognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan
Matematika Siswa Siswa SMA (Algoritma Vol.2). Jakarta: Jurusan
Pendidikan Matematika, UIN Syarif Hidayatullah.
National Counsil for the Social Studies (NCSS). (1994). The Curriculum
Standards for Social Studies. Washington: National Council for the Social
Studies.
National Counsil for the Social Studies (NCSS). (2000). National Standards for
Social Studies Teachers Volume 1. Washington: National Council for the
Social Studies.
Nur, M. (2000). Strategi-strategi Belajar . Surabaya: Pusat Studi Matematika dan
IPA Sekolah.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar
Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah . Jakarta: Kementrian
Pendidikan Nasional.
Riduwan. (2013). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.
Riyanto (2009). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada.
Russefendi. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksata
Lainnya . Bandung : Tarsito
Sagala. S. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sanjaya, W. (2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta. Kencana Prenada Media Group.
Santrock, J.W. (2007). Psikologi Pendidikan (edisi kedua). Jakarta: Kencana.
Sapriya. (2014). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
ATO ADIARTO,, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNISI MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
132
Schunk, D.H. (2012). Teori-teori Pembelajaran: Perspektif Pendidikan Edisi
Keenam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Somantri, M.N. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Sudjana, N. (1989). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan, R&D. Bandung: Alfabeta.
Supardan, D. (2014). Pendidikan IPS Perspektif Filosofi, Kurikulum dan
Pembelajaran. Bandung: Sekolah Pasca Sarjana Universitas Pendidikan
Indonesia.
Supardan, D. (2015). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran Dari Teori Gestalt
Sampai Teori Belajar Sosial. Bandung: Yayasan Rahardja
Suparno. P. (1997). Filsafat Kontruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta:
Kanisius.
Suyadi (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter . Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Tim MKPBM (2004). Strategi Pembelajaran Matematika
Bandung: JICA UPI.
Kontemporer .
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Usman, M., U. (1993). Belajar Mengajar . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Wahab, A.A. (2012). Metode dan Model-Model Mengajar Ilmu Pengetahuan
Sosial (IPS). Bandung: Alfabeta.
Wiyanarti, E. & Supriatna, E. (2010). Buku Ajar Pendidikan Ilmu Sosial
Mengembangkan Pendidikan Ilmu yang Bermakna. Bandung Program
Studi Pendidikan IPS.
ATO ADIARTO,, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNISI MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
133
Woolever, R. & Scott, K.P. (1987). Active Learning in Social Studies: Promoting
Cognitive and Social Growth. United States of America: Scott, Foresman
and Company.
Yulaelawati, R.E. (2007). Kurikulum dan Pembelajaran: Filosofi, Teori dan
Aplikasi. Jakarta: Pakar Raya.
Jurnal dan Internet
Abdulkarim, A. (2008). Model Keterampilan Berpikir dalam Pembelajaran IPS.
Universitas Pendidikan Indonesia Bandung, Jurnal Pendidikan Ilmu
Sosial. Vol. 16 (1). No. 30. Hal 7-17.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Dept. Of Physics. Indiana
University, 24245 Hatteras Street, Woodland Hills CA 91367 USA.
[online].
Diakses
dari
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/analyzingchange-gain.pdf.
Kuntjojo. (2009). Metakognisi dan Keberhasilan Belajar Peserta Didik. (Online)
Tersedia:
http://ebekunt.wordpress.com//2009/04/12/metakognisi-dankeberhasilan- belajar-peserta didik/.
Livingston, J.A. (1997). Metacognition: An Overview. [Online]. Tersedia:
http://gse.buffalo.edu/fas/shuell/CEP564/.htm.
Novak, J.D, Growin, B.D., Johansen, G.T. (1983). Meaningful learning: the
essential factor for conseptual change ini limited or in appropriate
propositional hierarchies leading to empowerment of learner . Science
Education 86,548-571.
Sumber Tesis/Disertasi:
Atma Murni. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan
Representasi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Metakognitif
Berbasis Soft Skills. Disertasi pada SPs UPI Bandung. Tidak diterbitkan.
ATO ADIARTO,, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNISI MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
134
Bano. E. (2012). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran
Matematis Siswa SMA Melalui Pendekatan Metakognitif Berbantuan
Autograph. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Faikoh, I. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Kepala
Bernomor Terstruktur Terhadap Kemandirian Belajar Siswa dan
Pemahaman Konsep IPS. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Hartati. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered Heads Together (NHT) dan Structured Numbered Together
(SNH) Terhadap Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran IPS. Tesis pada
SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Iswan Riyadi (2012). Pembelajaran Bearbasis Metakognisi Untuk Peningkatan
Kompetensi Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. Disertasi pada SPs UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Iwan Wahyudi (2012). Pengaruh Pembelajaran Collaborative MURDER (Mood,
Understanding, Recall, Detect, Elaborate, Review) Terhadap Motivasi
Belajar dan Pemahaman Konsep IPS. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak
diterbitkan.
Idi Rosidi (2014). Pengaruh Metode Problem Based Learning Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak
diterbitkan.
Lutfi Hikmawan (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran Inquiry dan Group
Investigation Terhadap Pemahaman Siswa Tentang Potensi Daerah Kota
Banjar . Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Maulana. (2007). Alternatif Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan berpikir Kritis Mahasiswa
PGSD. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan
Muhamad Juhaeri (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis, Berpikir
Kreatif Matematis, dan Self Concept Siswa SMP Melalui Metode
Reciprocal Teaching. Tesis pada SPS UPI Bandung. Tidak diterbitkan.
Nurfitriana. (2011). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
TBI Terhadap pemahaman Konsep dan Prestasi Belajar Siswa Pada
Pembelajaran IPS. Tesis pada SPs UPI Bandung. Tidak diterbitkan
ATO ADIARTO,, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNISI MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
135
Nindiasari, H. (2013). Meningkatkan Kemampuan dan Disposisi Berpikir Reflektif
Matematis serta Kemandirian Belajar Siswa SMA Melalui Pembelajaran
dengan Pendekatan Metakognitif. Disertasi pada SPs UPI Bandung: Tidak
diterbitkan.
Rante, Susanna Vonny Noviana. (2008). Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran IPA SD untuk Meningkatkan
Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa . Tesis pada
SPs UPI Bandung tidak diterbitkan.
Riyadi, I. (2012). Pembelajaran Berbasis Metakognitif untuk Peningkatan
Kompetensi Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. Disertasi pada SPs UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Suzana, Y. (2003). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran
Matematik Siswa SMU melalui Pembelajaran dengan Pendekatan
Metakognitif. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Yusmanita. (2012). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Koneksi
Matematis Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Metakognitif. Tesis
pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
ATO ADIARTO,, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNISI MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abidin,Yunus. (2014). Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum
2013. Bandung. PT. Refika Aditama.
Al Muchtar, S. (2014). Inovasi dan Transformasi Pembelajaran Pendidikan IPS.
Bandung: Gelar Pustaka Mandiri.
Amir, M.T, (2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning.
Bagaiaman Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan .
Jakarta: Prenada Media Group
Anderson, L.W. & Krathwol, D.R. (2010). Kerangka Landasan Untuk
Pembelajaran, Pengajaran dan Assessmen Revisi Taksonomi Pendidikan
Bloom. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.
Arifin, Z. (1991). Evaluasi Instruksional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan dan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta
Banks, J.A. (1990). Teaching Strategies for the Social Studies: Inquiry, Valuing,
and Decision-Making, fourth edition. New York: Longman.
Creswell, J.W. (2010). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan
Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dahar, R.W. (1989). Teoi-teori Belajar . Jakarta: Penerbit Erlangga.
Dahar, R.W. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Penerbit
Erlangga
Djamarah & Zein. A. (2002). Strategi Belajar Mengajar . Jakarta: Rineka Cipta
ATO ADIARTO,, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNISI MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
129
130
Eggen, P. & Kauchak, D. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran:
Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir, Edisi 6 . Jakarta: PT
Indeks Permata Puri Media.
Fisher, J.R. (2007). Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Hasan, H.S. (1995). Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta: Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan. Dirjen Pendidikan Tinggi, Proyek Pendidikan Tenaga
Akademik.
Hermawan, Ruswandi. (1998). Metode inkuiri sebagai Pendekatan Belajar
Mengajar dalam Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung.
Ibrahim, M., dan Nur, M. (2000). Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya:
UNESA University Press.
Joyce, B., dkk. (2009). Model of Teaching (Model-Model Pengajaran).
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2013). Modul Pelatihan
Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta.
Komalasari, Kokom. (2011). Media Pembelajaran IPS. Bandung: Program Studi
Pendidikan IPS.
Matlin, M.W. (1994). Cognition (third ed). New York: Harcourt Brace Publisher.
Maryani, E. (2011). Pengembangan Program Pembelajaran IPS untuk
Peningkatan Keterampilan Sosial. Bandung: Alfabeta
Mulyani, S. dan Permana. J (2000). Strategi Belajar Mengajar . Jakarta: Dirjen
Dikti Depdikbud
Mulyasa, E. (2008). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT.
Remaja Rosda Karya.
ATO ADIARTO,, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNISI MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
131
Muin, A. (2006). Pendekatan Metakognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan
Matematika Siswa Siswa SMA (Algoritma Vol.2). Jakarta: Jurusan
Pendidikan Matematika, UIN Syarif Hidayatullah.
National Counsil for the Social Studies (NCSS). (1994). The Curriculum
Standards for Social Studies. Washington: National Council for the Social
Studies.
National Counsil for the Social Studies (NCSS). (2000). National Standards for
Social Studies Teachers Volume 1. Washington: National Council for the
Social Studies.
Nur, M. (2000). Strategi-strategi Belajar . Surabaya: Pusat Studi Matematika dan
IPA Sekolah.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar
Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah . Jakarta: Kementrian
Pendidikan Nasional.
Riduwan. (2013). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.
Riyanto (2009). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada.
Russefendi. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksata
Lainnya . Bandung : Tarsito
Sagala. S. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sanjaya, W. (2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta. Kencana Prenada Media Group.
Santrock, J.W. (2007). Psikologi Pendidikan (edisi kedua). Jakarta: Kencana.
Sapriya. (2014). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
ATO ADIARTO,, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNISI MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
132
Schunk, D.H. (2012). Teori-teori Pembelajaran: Perspektif Pendidikan Edisi
Keenam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Somantri, M.N. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Sudjana, N. (1989). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan, R&D. Bandung: Alfabeta.
Supardan, D. (2014). Pendidikan IPS Perspektif Filosofi, Kurikulum dan
Pembelajaran. Bandung: Sekolah Pasca Sarjana Universitas Pendidikan
Indonesia.
Supardan, D. (2015). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran Dari Teori Gestalt
Sampai Teori Belajar Sosial. Bandung: Yayasan Rahardja
Suparno. P. (1997). Filsafat Kontruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta:
Kanisius.
Suyadi (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter . Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Tim MKPBM (2004). Strategi Pembelajaran Matematika
Bandung: JICA UPI.
Kontemporer .
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Usman, M., U. (1993). Belajar Mengajar . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Wahab, A.A. (2012). Metode dan Model-Model Mengajar Ilmu Pengetahuan
Sosial (IPS). Bandung: Alfabeta.
Wiyanarti, E. & Supriatna, E. (2010). Buku Ajar Pendidikan Ilmu Sosial
Mengembangkan Pendidikan Ilmu yang Bermakna. Bandung Program
Studi Pendidikan IPS.
ATO ADIARTO,, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNISI MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
133
Woolever, R. & Scott, K.P. (1987). Active Learning in Social Studies: Promoting
Cognitive and Social Growth. United States of America: Scott, Foresman
and Company.
Yulaelawati, R.E. (2007). Kurikulum dan Pembelajaran: Filosofi, Teori dan
Aplikasi. Jakarta: Pakar Raya.
Jurnal dan Internet
Abdulkarim, A. (2008). Model Keterampilan Berpikir dalam Pembelajaran IPS.
Universitas Pendidikan Indonesia Bandung, Jurnal Pendidikan Ilmu
Sosial. Vol. 16 (1). No. 30. Hal 7-17.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Dept. Of Physics. Indiana
University, 24245 Hatteras Street, Woodland Hills CA 91367 USA.
[online].
Diakses
dari
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/analyzingchange-gain.pdf.
Kuntjojo. (2009). Metakognisi dan Keberhasilan Belajar Peserta Didik. (Online)
Tersedia:
http://ebekunt.wordpress.com//2009/04/12/metakognisi-dankeberhasilan- belajar-peserta didik/.
Livingston, J.A. (1997). Metacognition: An Overview. [Online]. Tersedia:
http://gse.buffalo.edu/fas/shuell/CEP564/.htm.
Novak, J.D, Growin, B.D., Johansen, G.T. (1983). Meaningful learning: the
essential factor for conseptual change ini limited or in appropriate
propositional hierarchies leading to empowerment of learner . Science
Education 86,548-571.
Sumber Tesis/Disertasi:
Atma Murni. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan
Representasi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Metakognitif
Berbasis Soft Skills. Disertasi pada SPs UPI Bandung. Tidak diterbitkan.
ATO ADIARTO,, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNISI MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
134
Bano. E. (2012). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran
Matematis Siswa SMA Melalui Pendekatan Metakognitif Berbantuan
Autograph. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Faikoh, I. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Kepala
Bernomor Terstruktur Terhadap Kemandirian Belajar Siswa dan
Pemahaman Konsep IPS. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Hartati. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered Heads Together (NHT) dan Structured Numbered Together
(SNH) Terhadap Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran IPS. Tesis pada
SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Iswan Riyadi (2012). Pembelajaran Bearbasis Metakognisi Untuk Peningkatan
Kompetensi Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. Disertasi pada SPs UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Iwan Wahyudi (2012). Pengaruh Pembelajaran Collaborative MURDER (Mood,
Understanding, Recall, Detect, Elaborate, Review) Terhadap Motivasi
Belajar dan Pemahaman Konsep IPS. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak
diterbitkan.
Idi Rosidi (2014). Pengaruh Metode Problem Based Learning Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak
diterbitkan.
Lutfi Hikmawan (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran Inquiry dan Group
Investigation Terhadap Pemahaman Siswa Tentang Potensi Daerah Kota
Banjar . Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Maulana. (2007). Alternatif Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan berpikir Kritis Mahasiswa
PGSD. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan
Muhamad Juhaeri (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis, Berpikir
Kreatif Matematis, dan Self Concept Siswa SMP Melalui Metode
Reciprocal Teaching. Tesis pada SPS UPI Bandung. Tidak diterbitkan.
Nurfitriana. (2011). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
TBI Terhadap pemahaman Konsep dan Prestasi Belajar Siswa Pada
Pembelajaran IPS. Tesis pada SPs UPI Bandung. Tidak diterbitkan
ATO ADIARTO,, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNISI MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
135
Nindiasari, H. (2013). Meningkatkan Kemampuan dan Disposisi Berpikir Reflektif
Matematis serta Kemandirian Belajar Siswa SMA Melalui Pembelajaran
dengan Pendekatan Metakognitif. Disertasi pada SPs UPI Bandung: Tidak
diterbitkan.
Rante, Susanna Vonny Noviana. (2008). Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran IPA SD untuk Meningkatkan
Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa . Tesis pada
SPs UPI Bandung tidak diterbitkan.
Riyadi, I. (2012). Pembelajaran Berbasis Metakognitif untuk Peningkatan
Kompetensi Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. Disertasi pada SPs UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Suzana, Y. (2003). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran
Matematik Siswa SMU melalui Pembelajaran dengan Pendekatan
Metakognitif. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Yusmanita. (2012). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Koneksi
Matematis Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Metakognitif. Tesis
pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
ATO ADIARTO,, 2015
PENGARUH PEMBELAJARAN METAKOGNISI MELALUI METODE INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu