s pgsd kelas 1100436 bibliography

DAFTAR PUSTAKA
Asy’ari, dkk. (2007). Ilmu Pengetahuan Sosial SD untuk kelas V. Jakarta:
Erlangga.
Bagus, R. (2014). Kerucut Pengalaman (Cone Of Experience) Edgar Dale.
Diakses dari : https://bagusdwiradyan.wordpress.com/2014/07/06/kerucut
pengalaman-cone-of-experience-edgar-dale/
Djuanda, D., dkk (2009) Model Pembelajran Di Sekolah Dasar”. Bandung: UPI
Press
Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Malang: Pustaka
Pelajar.
Hamalik, O. (2001). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2009). Models of Teaching model-model
pengajaran. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Kurnia, D. (2014). Ragam Inovasi Pembelajaran IPS dengan Menggunakan
Media. Bandung: UPI Press
KTSP (2006) “Panduan Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) SD/MI. Jakarta:
Dharma Bhakti.
Mangelep, N. O. (2012). Pengertian Hasil Belajar. Diakses dari :
http://navelmangelep.wordpress.com/2012/02/29/tes-hasil-belajar/ Navel
Oktaviandy
Moleong, L. J. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja

Rosdakarya.
Mulyani, S., Rochyati, A,. & Supriatna, N. (2004). Pendidikan IPS di SD.
Bandung: UPI PRESS
Mukrima, S. S., (2014). 53 Metode Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Tidak
Diterbitkan
Nurdinah, H. (2014). Memahami Penelitian Tindakan Kelas Teori dan
Aplikasinya. Bandung: UPI Press
Nurfaizah, L. (2011). Penerapan Role Playing untuk meningkatkan Hasil Belajar
tentang Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia di Kelas
V SDN Sindangjawa Kecamatan Dukupuntang Kabupaten Sumedang.
(Skripsi). Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan
Indonesia, Sumedang.

Purwanto, M. N. 2010. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajara . Jakarta:
PT Remaja Rosdakarya.
Ratulayn,
K.
(2010).
TeoriPendidikan:
TeoriPengembanganKonstruktivismeSosial

Lev
Vigotsky
(18961934).Diaksesdari:
http://kristoforus-kinoe.blogspot.com/2010/10/teoripendidikan-teori-pengembangan.html
Sagala, S. (2003). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sapriya, dkk. (2007). Pengembangan Pendidikan IPS di SD. Bandung: UPI
PRESS.
Sanjaya, W. (2013) Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenadamedia
grup
Setiati, I. (2010). Penerapa bn Metode Bermain Peran untuk meningkatkan Hasil
Belajar dalam Peran dan Jasa Para Tokoh Kemerdekaan Pembelajaran
IPS Sejarah Di Kelas V SDN Banjarwangun Kecamatan Mundu
Kabupaten Cirebon. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas
Pendidikan Indonesia, Sumedang.
Shadiq, F. (2009) Model-model pembelajaran Matematika SMP”. Sleman:
DEPDIKNAS
Siregar, E. & Nara, H. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia
Indonesia.
Sudjana, N. (2008) Penilaian Hasil proes Belajar Mengajar” Bandung: Remaja
Rosdakarya

Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Suhendar, D. (2010) Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) untuk
meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Penggunaan Uang pada
Pembelajaran IPS di Kelas III SDN Sukawangi Kecamatan Pamulihan
Kabupaten Sumedang. (Skripsi). Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Universitas Pendidikan Indonesia, Sumedang.
Sukirman, D. Dan Kasmad, M. (2006). Pembelajaran Mikro. Bandung: UPI
PRESS
Supriatna, Nana, dkk. (2009). Pendidikan IPS di SD. Bandung: UPI Press.
Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem.
Surabaya: Pustaka Belajar.
Syah, M. (2010) Psikologi pendidikan.Bandung: PT. REMAJA ROSDAKARYA.

Syarifudin, T. & Kurniasih. (2009). Pedagogik Teoritis Sistematis. Bandung:
Percikan Ilmu
Undang-undang RI No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wiriaatmadja, Rochyati. (2009). Metode Penlitian Tindakan Kelas. Bandung : PT
Rosdakarya