t pd 1007008 table of content
DAFTAR ISI
ABSTRAK
i
PERNYATAAN
ii
KATA PENGANTAR
iii
DAFTAR ISI
vii
DAFTAR TABEL
ix
DAFTAR GAMBAR
xi
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
1
B Rumusan Masalah
7
C Tujuan Penelitian
8
D Manfaat Penelitian
8
E Definisi Operasional
9
F
10
Hipotesis Penelitian
BAB II LANDASAN TEORI
A Kemampuan Pemahaman Matematis
12
B Kemampuan Berpikir Kritis Matematis
16
C Pembelajaran Kontekstual
24
D Penelitian yang Relevan
28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A Desain Penelitian
30
B Subjek Penelitian
31
C Instrumen Penelitian
32
D Prosedur Penelitian
35
Adah Saadah, 2012
Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Dan
Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
vii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Hasil Penelitian
50
1. Hasil Uji Coba Instrumen
50
2. Pengolahan Data Kuantitatif
56
3. Pengolahan Hasil Observasi
77
B Pembahasan Hasil Penelitian
82
1. Pembahasan Hasil Uji Coba Instrumen
82
2. Pembahasan Pengolahan Data Kuantitatif
82
BAB V SIMPULAN, REKOMENDASI, DAN IMPLIKASI
A Simpulan
92
B Rekomendasi
93
C Implikasi
94
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Adah Saadah, 2012
Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Dan
Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel.3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Tabel 4.14
Tabel 4.15
Tabel 4.16
Tabel 4.17
Tabel 4.18
Tabel 4.19
Tabel 4.20
Tabel 4.21
Tabel 4.22
Tabel 4.23
Tabel 4.24
Tabel 4.25
Indikator Berfikir Kritis
Rancangan Desain penelitian
Kriteria Penskoran Tes
Kategori Reliabilitas Instrumen
Kategori Validitas Butir Soal
Kategori Daya Pembeda Butir Soal
Kategori Tingkat Kesukaran Butir Soal
Kategori indeks Gain (g).
Reliabilitas Instrumen Tes Pemahaman Matematis
Validasi Butir Soal Tes Pemahaman matematis
Daya pembeda Butir Soal Tes pemahaman Matematis
Tingkat kesukaran Butir Soal
Reliabilitas Instrumen Tes berfikir Kritis Matematis
Validitas tes Berfikir Kritis matematis.
Daya pembeda Berfikir Kritis matematis
Tingkat kesukaran Berfikir Kritis matematis
Rekapitulasi Hasil uji Coba Instrumen
Perbanding Pretes Pemahaman Matematis
Hasil Uji Homogenitas Pretes Pemahaman Matematis
Perbandingan Pretes Berfikir Kritis Matematis
Hasil Uji homogenitas Pretes Berfikir Kritis Matematis
Perbandingan postes Berfikir Kritis Matematis
Hasil Uji Homogenitas Postes Berfikir Kritis Matematis
Perbandingan Data Indeks Gain Pemahaman Matematis
Hasil Uji Normalitas Data Indeks Gain Pemahaman
Matematis
Hasil Uji Homogenitas Data Indeks Gain Pemahaman
Matematis
Perbandingan Data Indeks Gain Berfikir Kritis Matematis
Hasil Uji Normalitas Data Indeks Gain Berfikir Kritis
Matematis
Hasil Uji Homogenitas DataIndeks Gain Berfikir Kritis
Matematis
Rekapitulasi Rerata Skor Gain Kemampuan Pemahaman
Matematis
Rekapitulasi Rerata Skor Gain Kemampuan Berpikir
Kritis
Rekapitulasi Nilai Keseluruhan Siswa
Rekapitulasi Kriteria Nilai Keseluruhan Siswa
20
30
34
39
40
41
42
43
50
51
51
52
52
53
53
54
54
55
56
57
58
60
61
62
63
64
66
66
67
69
73
77
78
Adah Saadah, 2012
Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Dan
Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
ix
Tabel 4.26
Tabel 4.27
Rekapitulasi Observasi Aktivitas Guru (peneliti)
Rekapitulasi Aktivitas Siswa
79
80
Adah Saadah, 2012
Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Dan
Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar.4.4
Gambar 4.5
Hasil Pekerjaan Siswa
Aktivitas Siswa dalam Indikator Pemahaman Relasional
Hasil Pekerjaan Siswa dan Indikator Menganalisis dan
Mengevaluasi Argumen
Aktivitas siswa dalam Indikator Memecahkan Masalah
Siswa menemutunjukan hasil pekerjaannya
70
72
74
75
76
Adah Saadah, 2012
Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Dan
Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xi
ABSTRAK
i
PERNYATAAN
ii
KATA PENGANTAR
iii
DAFTAR ISI
vii
DAFTAR TABEL
ix
DAFTAR GAMBAR
xi
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
1
B Rumusan Masalah
7
C Tujuan Penelitian
8
D Manfaat Penelitian
8
E Definisi Operasional
9
F
10
Hipotesis Penelitian
BAB II LANDASAN TEORI
A Kemampuan Pemahaman Matematis
12
B Kemampuan Berpikir Kritis Matematis
16
C Pembelajaran Kontekstual
24
D Penelitian yang Relevan
28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A Desain Penelitian
30
B Subjek Penelitian
31
C Instrumen Penelitian
32
D Prosedur Penelitian
35
Adah Saadah, 2012
Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Dan
Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
vii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Hasil Penelitian
50
1. Hasil Uji Coba Instrumen
50
2. Pengolahan Data Kuantitatif
56
3. Pengolahan Hasil Observasi
77
B Pembahasan Hasil Penelitian
82
1. Pembahasan Hasil Uji Coba Instrumen
82
2. Pembahasan Pengolahan Data Kuantitatif
82
BAB V SIMPULAN, REKOMENDASI, DAN IMPLIKASI
A Simpulan
92
B Rekomendasi
93
C Implikasi
94
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Adah Saadah, 2012
Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Dan
Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel.3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Tabel 4.14
Tabel 4.15
Tabel 4.16
Tabel 4.17
Tabel 4.18
Tabel 4.19
Tabel 4.20
Tabel 4.21
Tabel 4.22
Tabel 4.23
Tabel 4.24
Tabel 4.25
Indikator Berfikir Kritis
Rancangan Desain penelitian
Kriteria Penskoran Tes
Kategori Reliabilitas Instrumen
Kategori Validitas Butir Soal
Kategori Daya Pembeda Butir Soal
Kategori Tingkat Kesukaran Butir Soal
Kategori indeks Gain (g).
Reliabilitas Instrumen Tes Pemahaman Matematis
Validasi Butir Soal Tes Pemahaman matematis
Daya pembeda Butir Soal Tes pemahaman Matematis
Tingkat kesukaran Butir Soal
Reliabilitas Instrumen Tes berfikir Kritis Matematis
Validitas tes Berfikir Kritis matematis.
Daya pembeda Berfikir Kritis matematis
Tingkat kesukaran Berfikir Kritis matematis
Rekapitulasi Hasil uji Coba Instrumen
Perbanding Pretes Pemahaman Matematis
Hasil Uji Homogenitas Pretes Pemahaman Matematis
Perbandingan Pretes Berfikir Kritis Matematis
Hasil Uji homogenitas Pretes Berfikir Kritis Matematis
Perbandingan postes Berfikir Kritis Matematis
Hasil Uji Homogenitas Postes Berfikir Kritis Matematis
Perbandingan Data Indeks Gain Pemahaman Matematis
Hasil Uji Normalitas Data Indeks Gain Pemahaman
Matematis
Hasil Uji Homogenitas Data Indeks Gain Pemahaman
Matematis
Perbandingan Data Indeks Gain Berfikir Kritis Matematis
Hasil Uji Normalitas Data Indeks Gain Berfikir Kritis
Matematis
Hasil Uji Homogenitas DataIndeks Gain Berfikir Kritis
Matematis
Rekapitulasi Rerata Skor Gain Kemampuan Pemahaman
Matematis
Rekapitulasi Rerata Skor Gain Kemampuan Berpikir
Kritis
Rekapitulasi Nilai Keseluruhan Siswa
Rekapitulasi Kriteria Nilai Keseluruhan Siswa
20
30
34
39
40
41
42
43
50
51
51
52
52
53
53
54
54
55
56
57
58
60
61
62
63
64
66
66
67
69
73
77
78
Adah Saadah, 2012
Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Dan
Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
ix
Tabel 4.26
Tabel 4.27
Rekapitulasi Observasi Aktivitas Guru (peneliti)
Rekapitulasi Aktivitas Siswa
79
80
Adah Saadah, 2012
Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Dan
Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar.4.4
Gambar 4.5
Hasil Pekerjaan Siswa
Aktivitas Siswa dalam Indikator Pemahaman Relasional
Hasil Pekerjaan Siswa dan Indikator Menganalisis dan
Mengevaluasi Argumen
Aktivitas siswa dalam Indikator Memecahkan Masalah
Siswa menemutunjukan hasil pekerjaannya
70
72
74
75
76
Adah Saadah, 2012
Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Dan
Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xi