PERAN GURU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN SISWA (Studi Deskriptif Analisis Terhadap Siswa SMA Negeri 1 Rawalo)
PERAN GURU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN SISWA
(Studi Deskriptif Analisis Terhadap Siswa SMA Negeri 1 Rawalo)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat
Mencapai Derajat Sarjana-S1
Oleh :
MIFTAKHUL JANNAH
0901030033
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN
KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2013
MOTTO َﻥﻮُﻤَﻠْﻌَﻳ َﻻ َﻦﻳِﺬﱠﻟﺍ َءﺍَﻮْﻫَﺃ ْﻊِﺒﱠﺘَﺗ َﻻَﻭ ﺎَﻬْﻌِﺒﱠﺗﺎَﻓ ِﺮْﻣَﻷْﺍ َﻦِﻣ ٍﺔَﻌﻳِﺮَﺷ ٰﻰَﻠَﻋ َﻙﺎَﻨْﻠَﻌَﺟ ﱠﻢُﺛ
Kemudian kami jadikan kamu berada di atas suatu syariat (peraturan) dari urusan (agama itu), Maka ikutilah syariat itu dan janganlah kamu ikuti hawa nafsu orang-orang yang tidak Mengetahui (QS Al Jatsiyah [45]:18).
Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang yang kusayangi sebagai wujud terimakasihku Ibu dan Bapak, kakak, kedua adikku, dan seluruh keluarga ku di Tegal.
ABSTRAK
Salah satu komponen yang ada di sekolah adalah guru, dimana guru sangat besar peranan dan tanggung jawabnya dalam pendidikan, pembinaan sikap dan perilaku siswa yang meliputi juga disiplin siswa, Guru Pkn memiliki peranan yang lebih banyak dalam penanaman sikap kearah yang lebih baik sebagaimana peran mata pelajaran PKn. Perumusan masalah pada penelitian ini adalah “Bagaimana peran guru PKn dalam meningkatkan disiplin siswa SMA N 1 Rawalo”. Dengan tujuan untuk mengetahui peran guru PKn dalam meningkatkan disiplin siswa SMA N 1 Rawalo. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dokumentasi dan angket sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verification. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa peran guru PKn dalam meningkatkan disiplin siswa SMA N 1 Rawalo sebagai pembimbing, contoh atau teladan, pengawas dan pengendali sudah berjalan dengan baik, walaupun masih terdapat banyak kendala baik dari internal maupun eksternal. Peran guru PKn dalam meningkatkan disiplin siswa yaitu dengan cara memberikan keteladanan yang baik, memberikan penilaian afektif kepada siswa. Kedisiplinan siswa SMA N 1 Rawalo secara umum sudah baik. Bentuk-bentuk ketidakdisiplinan yang terjadi masih dalam taraf wajar seperti keterlambatan, ketidak hadiran tanpa keterangan, tidak mengerjakan tugas, dan pelanggaran terhadap atribut sekolah.
Kata Kunci: Pendidikan Kewarganegaraan, disiplin.
ABSTRACT One component of the school is the teacher. Teachers play a major role in education, coaching attitudes and behaviors of students, especially the student discipline. Civics teachers have a role to form a better attitude as the role of civic education subjects. This research was aimed to finding
out “How Civics teacher's improving discipline student of SMA N 1
Rawalo”. This study aimed to determine the role of teachers in improving student discipline Civics SMA N 1 Rawalo. This study used the descriptivemethod, using quantitative and qualitative approaches. Data collection
methods such as questionnaires, interviews, observation and
documentation. The method of data analysis is data reduction, data
presentation, and verification. Base on the research indicate that the role of teachers in improving student discipline of SMA N 1 Rawalo as mentors,role models, supervisors and controllers, although there are still many
obstacles both internal and external. Civics teacher's role in improving
student discipline that is giving a good role models, provide an assessment of the students' affective. Students of SMAN 1 Rawalo have been disciplined.Case of indiscipline is still reasonable such as delay, absence without
explanation, did not the home work, and a violation of school attributes.Keywords: civic education, discipline.
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikumWr.Wb.
Puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan rakhmat, taufik dan karunia-Nya, sehingga skripsi ini telah saya selesaikan dengan judul Peran Guru PKn dalam Meningkatkan Disiplin Siswa SMA N 1 Rawalo.
Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terimakasih yang setulus- tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terimakasih peneliti sampaikan kepada:
Muhammadiyah Purwokerto yang telah mengeluarkan Surat Keputusan pembimbing dan surat tugas kepada peneliti.
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan kemudahan dengan menerbitkan Surat Keputusan Pembimbing dan ijin penelitian.
3. Hj. Ratna Kartikawati, SH, M.Hum, Kaprodi PPKn sekaligus pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan serta motivasi, dalam penyusunan skripsi ini.
4. Eko Priyanto, S.Pd, M.Pd Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Prof. Dr. Tukiran Taniredja, M.M, Drs H, Banani ma’mur, M.Si, Efi Miftah Faridli, M.Pd, Wildan Nurul Fajar, M.Pd , Elly Hasan Sadeli, M.Pd, yang semuanya dengan iklas mencurahkan ilmu dan pengalamannya kepada peneliti.
6. Tugiyono, S.Pd, M.Si Kepala SMA N 1 Rawalo yang telah memberi ijin peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
7. Susriyadi, S.Pd guru PKn SMA N 1 Rawalo yang telah membantu peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
8. Kriswinarto, SE selaku waka kesiswaan yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian.
9. Wasi aqnaa Sari S. Pd selaku guru BK yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian.
10. Segenap guru, staf Tata Usaha dan karyawan SMA N 1 Rawalo atas bantuan dan kerjasamanya dalam penelitian ini.
11. Siswa kelas XI SMA N 1 Rawalo yang telah membantu dalam menyelaesaikan penelitian ini.
12. Rekan-rekan Program Studi PPKn ’09 yang telah memberikan kritik dan saran serta semangat kepada peneliti.
13. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung, telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Peneliti tidak akan mampu membalas budi baik Bapak, Ibu, dan saudara yang telah peneliti sebutkan di atas. Oleh karenanya, peneliti hanya memohon kepada Allah agar Bapak, Ibu, dan saudara tersebut di atas diampuni dosanya oleh Allah dan dimudahkan segala urusannya.Peneliti sangat menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan walaupun peneliti telah mengerahkan semua kemampuan untuk menyelesaikannya. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat peneliti harapkan.Semoga amal baik beliau-beliau mendapatkan pahala dari Allah SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua yang membaca dan dunia pendidikan.
Purwokerto, 27 Februari 2013 Miftakhul Jannah
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................... ii PENGESAHAN SKRIPSI................................................ ............................. iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ........................................................ iv MOTO ............................................................................................................. v HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi ABSTRAK ..................................................................................................... vi ABSTRACK .................................................................................................. vii KATA PENGANTAR ................................................................................... viii DAFTAR ISI .................................................................................................. xii DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii BAB 1 PENDAHULUAN .............................................................................
1 A.
Latar Belakang Masalah ................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 8 C. Tujuan Penelitian........................................................................... 9 D. Manfaat Penelitian......................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 11 A. Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan .................................... 11
B.
Pendidikan Kewarganegaraan......... .............................................. 18 C. Disiplin ......................................................................................... 32 D. Kerangka Pikir............................................................................... 49
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................... 50 A. Metode Penelitian .......................................................................... 50 B. Spesifikasi Penelitian .................................................................... 50 C. Sumber Data .................................................................................. 51 D. Lokasi penelitian .......................................................................... 52 E. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 53 F. Validitas Data ................................................................................ 60 G. Tahap-tahap Penelitian .................................................................. 62 H. Metode Analisis Data .................................................................... 64 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 67 A. Hasil Penelitian ............................................................................. 67 B. Pembahasan ................................................................................... 107 BAB V SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 131 A. Simpulan........................................................................................ 131 B. Saran ............................................................................................. 132 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 134 LAMPIRAN- LAMPIRAN
DAFTAR TABEL Tabel1.1 Keterlambatan Siswa SMA N 1 Rawalo .................................
4 Tabel 4.1 Data Keadaan Guru SMA N 1 Rawalo ................................. .
74 Tabel 4.2 dara Keadaan Siswa SMA N 1 Rawalo .............................
75 Tabel4.3 Keadaan Bangunan SMA N 1 Rawalo .................................
76 Tabel 4.4 Keadaan Meubelair .................................................................
77 Tabel 4.5 Dristibusi Frekuensi Variabel Peran Guru PKn .....................
78 Tabel 4.6 Dristibusi Frekuensi Variabel Peran Guru PKn sebagai Pembimbing ..........................................................................
81 Tabel4.7 Dristibusi Frekuensi Variabel Peran Guru PKn sebagai contaoh atau Teladan ..........................................................................
84 Tabel 4.8 Dristibusi Frekuensi Variabel Peran Guru PKn sebagai pengawas ................................................................................
85 Tabel 4.9 Dristibusi Frekuensi Variabel Peran Guru PKn sebagai Pengendali ..............................................................................
87 Tabel 4.10 Dristibusi Frekuensi Variabel Disiplin Siswa ......................
90 Tabel 4.11 Dristibusi Frekuensi Indikator Kepatuhan Siswa pada Jam-jam Sekolah ....................................................................
97 Tabel 4.12 Dristibusi Frekuensi Indikator Keptuhan Siswa terhadap Perintah dari Pimpinan serta Taat pada Aturan dan Tata Tertib yang Berlaku ...................................................................................
97 Tabel 4.13 Dristibusi Frekuensi Indikator Berpakaian Seragam ke Sekolah ...................................................................................
98 Tabel 4.14 Dristibusi Frekuensi Indikator Menggunakan dan Memelihara Alat-alat dan Perlengkapan OSIS...........................................
98
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir .................................................................. 49Gambar3.1 Model Milles dan Huberman ........................................................ 66