47. TEKNOLOGI ADAPTIF

S I LA B I
TEKNOLOGI ADAPTIF
(LB 352)

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
215

DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPP. LB. 352 TEKNOLOGI ADAPTIF: S 1, 2 SKS, SMT 5
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah perluasan pendalaman. Setelah
mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan, keterampilan dalam merancang dan membuat/mengembangkan media yang bersifat adapatif
(konvensatori) bagi kepentingan anak berkebutuhan khusus. Mata kuliah ini
mencakup; konsep dasar teknologi adaptif, implikasi teknologi dalam pendidikan
berkebutuhan khusus. Implikasi teknologi adaptif yang bersifat fungsional dalam
membantu kehidupan sehari-hari maupun sebagai alat bantu belajar. Untuk kehidupan
seharai-hari misalnya; alat bantu untuk makan, minum, toilet, sensor air untuk
mengetahui volume air minum, sensor cahaya untuk mengetahui ruangan. Untuk alat

bantu belajar seperti; alat tulis, meja belajar dll. yang sifatnya sederhana. Merancang
dan mengembangkan hasil produk teknologi yang ada dalam kepentingan anak
berkebutuhan khusus. Diakhir perkuliahan membuat media yang telah diuji coba
secara sederhana. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan berbagai pendekatan
pembelajaran, terutama pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya
jawab, dan pendekatan inkuiri dengan menggunakan pendekatan penyelesaian tugas
penyusunan dan penyajian makalah, laporan buku, dan jurnal. Media pembelajaran
yang akan digunakan adalah LCD, OHP serta media-media lainnya yang disesuaikan
dengan topik perkuliahan yang akan disampaikan. Tahapan penguasaan mahasiswa
melalaui evaluasi UTS (bobot 35%), UAS (bobot 35%), Tugas (bobot 20%),
Kehadiran dan keaktifan (bobot 10%). Khusus untuk kehadiran minimal mahasiswa
adalah 80% dari 16 kali rencana pertemuan selama satu semester. Buku utama:
Ashmen, Andrian dan Elkins, John (1994), Educating Children with Special Needs.
New York: Prentice Hall. Mc Brayer, Kim Pong Poon dan Gon Jon Liang, Ming
(2002), Special Needs Education, Children with Exceptionalities. Hongkong: The
Chinese University Press. Cullata, Richard A et.al (2003), Fundamentals of Special
Education, What Every Teacher Need to Know. New Jersey: Pearson Education.

216

S I LA B I
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1. Nama Mata Kuliah

: Teknologi Adaptif

2. Kode Mata Kuliah

: LB 352

3. B o b o t

: 2 SKS

4. Jenjang Program

: Strata I

5. Semester

: Ganjil/V

6. Kelompok Mata Kuliah

: MKPP (Mata Kuliah Perluasan Pendalaman)

7. Jumlah Pertemuan

: 16 x Pertemuan

8. Jurusan

: Pendidikan Luar Biasa

B. TUJUAN MATA KULIAH
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan,
keteram-pilan dalam merancang dan membuat/mengembangkan media yang
bersifat adapatif (konvensatori) bagi kepentingan anak berkebutuhan khusus
C. DESKRIPSI ISI
Mata kuliah ini mencakup; konsep dasar teknologi adaptif, implikasi teknologi

dalam pendidikan berkebutuhan khusus. Implikasi teknologi adaptif yang bersifat
fungsional dalam membantu kehidupan sehari-hari maupun sebagai alat bantu
belajar. Untuk kehidupan seharai-hari misalnya; alat bantu untuk makan, minum,
toilet, sensor air untuk mengetahui volume air minum, sensor cahaya untuk
mengetahui ruangan. Untuk alat bantu belajar seperti; alat tulis, meja belajar dll.
yang sifatnya sederhana. Merancang dan mengembangkan hasil produk teknologi
yang ada dalam kepentingan anak berkebutuhan khusus. Diakhir perkuliahan
membuat media yang telah diuji coba secara sederhana.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Ekspositori dan Inkuiri
2. Metode: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemecahan Masalah, Resitasi, dsb.
(disesuaikan dengan kompetensi yang diharapkan muncul dalam setiap topik)
3. Tugas: Merancang dan Membuat
4. Media: OHP, LCD, Power Point
E. KOMPONEN EVALUASI
1. Ujian Tengah Semester 35% (Bahan: Pertemuan 1 s/d 7)
2. Ujian Akhir Semester 35% (Bahan: Seluruh topik yang telah dikuliahkan)
3. Tugas 20% (Laporan Buku dan Makalah)

217

4. Lain-lain 10% (Kehadiran minimal 80% dan keaktifan dalam kelas)

F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
NO
1
2
3

PERTEMUAN
Pertemuan ke 1
Pertemuan ke 2
Pertemuan ke 3-4

4
5

Pertemuan ke 5
Pertemuan ke 6-7

6
7
8

Pertemuan ke 8
Pertemuan ke 9
Pertemuan ke 10-11

9

Pertemuan ke 12-13

10
11
12

Pertemuan ke 14-15
Pertemuan ke 16
Pertemuan ke 17

TOPIK
Orientasi perkuliahan
Konsep dasar teknologi adaptif
Macam-macam teknologi adaptif bagi anak
berkebutuhan khusus :
teknologi adaptif untuk kehidupan sehari-hari
teknologi adaftif untuk alat Bantu belajar:
sederhana dan mutahir
Cara mengoprasikan media peralatan teknologi adaptif
Merancang/disain teknologi adaptif untuk kehidupan
sehari-hari seperti untuk makan, minum, menyajikan
makanan ,toaliting dressing, dll
Uji coba
Ujian Tengah Semester (UTS)
Merancang/disain atau mengembangkan teknologi
adaptif yang berfungsi sebagai alat bantu belajar
seperti; untuk menulis, berhitung dll
Membuat/ mengembangkan teknologi adaptif untuk
kepentingan belajar
Uji coba

Pameran
Ujian akhir semester (UAS)

G. SUMBER BACAAN
Ashmen, Andrian dan Elkins, John (1994), Educating Children with Special
Needs. New York: Prentice Hall.
Mc Brayer, Kim Pong Poon dan Gon Jon Liang, Ming (2002), Special Needs
Education, Children with Exceptionalities. Hongkong: The Chinese
University Press.
Cullata, Richard A et.al (2003), Fundamentals of Special Education, What Every
Teacher Need to Know. New Jersey: Pearson Education.

218