HUBUNGAN ANTARA KEHARMONISAN KELUARGA DENGAN PERILAKU Hubungan Antara Keharmonisan Keluarga Dengan Perilaku Agresif Siswa Tk (Studi Kasus pada Siswa TK Nurul Islam Tengaran Semarang.
HUBUNGAN ANTARA KEHARMONISAN
KELUARGA DENGAN PERILAKU
AGRESIF SISWA TK
(Studi Kasus pada Siswa TK Nurul Islam Tengaran Semarang Tahun 2011)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Sains Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister
dalam Ilmu Sains Psikologi
Oleh :
ERLINA MAYA OREMAWATI
NIM :S300080008
PROGRAM STUDI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
NOTA PEMBIMBING
Dr. Yadi Purwanto, M.M, M.BA.
Dosen Program Studi Magister Sains Psikologi
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudari Erlina Maya Oremawati
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Sains Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu'alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis saudari:
Nama
NIM
Konsentrasi
Judul
: Erlina Maya Oremawati
: S 300080008
: Magister Sains Psikologi
: Hubungan antara Keharmonisan Keluarga dengan
Perilaku Agresif Siswa TK (Studi Kasus pada Siswa TK
Nurul Islam Tengaran Semarang Tahun 2011)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam ujian
sidang tesis pada Magister Sains Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Wassalamu'alaikum wr.wb.
Surakarta,
Agustus 2012
Pembimbing I,
Dr. Yadi Purwanto, M.M, M.BA.
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Nisa Rachmah Nur Anganthi, Psi.
Dosen Program Studi Magister Sains Psikologi
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudari Erlina Maya Oremawati
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Sains Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu'alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis saudari:
Nama
NIM
Konsentrasi
Judul
: Erlina Maya Oremawati
: S 300080008
: Magister Sains Psikologi
: Hubungan antara Keharmonisan Keluarga dengan
Perilaku Agresif Siswa TK (Studi Kasus pada Siswa TK
Nurul Islam Tengaran Semarang Tahun 2011)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam ujian
sidang tesis pada Magister Sains Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Wassalamu'alaikum wr.wb.
Surakarta,
Agustus 2012
Pembimbing II,
Dr. Nisa Rachmah Nur Anganthi, Psi.
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Erlina Maya Oremawati
NIM
: S 300080008
Konsentrasi
: Magister Sains Psikologi
Menyatakan bahwa tesis yang saya tulis dengan judul “Hubungan antara
Keharmonisan Keluarga dengan Perilaku Agresif Siswa TK (Studi Kasus pada
Siswa TK Nurul Islam Tengaran Semarang Tahun 2011)” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain.
Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip atau
dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia
menerima sanksi akademik.
Penggung, 1 Agustus 2012
Yang menyatakan
Erlina Maya Oremawati
v
MOTTO
∩∉∪ #Zô£ç„ Îô£ãèø9# ìΒ ¨βÎ) ∩∈∪ #ô£ç„ Îô£ãèø9# ìΒ ¨β
ó Î*ù
”Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”
(Q.S. Alam Nasyrah: 5 – 6)
vi
PERSEMBAHAN
#
% &
)
! "
$#
"
'
(
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil ‘alamin. Segala puji bagi Allah SWT Tuhan semesta
alam. Puji syukur kami haturkan kepada Allah SWT atas segala limpahan karunia
Hidayah dan Inayah-Nya serta limpahan nikmat Iman dan Islam yang senantiasa
menuntun ke jalan yang diridloi oleh-Nya.
Penulisan tesis ini akhirnya dapat terlaksana dan selesai setelah melalui
proses yang panjang dan berliku. Penulis mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada pihak-pihak yang telah membantu terselesaikannya tesis ini,
antara lain:
1. Prof. Dr. Khudaifah Dimyati, SH., M.Hum. selaku ketua program
pascasarjana UMS.
2. Dr. Nanik Prihatanti, M.Si. selaku ketua program Magister Psikologi UMS.
3. Dr. Yadi Purwanto, M.M., M.BA. selaku pembimbing I yang telah
meluangkan waktu dan pemikirannya serta kesabaran dalam memberikan
bimbingan.
4. Dr. Nisa Rachmah Nur Anganthi, Psi. selaku pembimbing II yang telah
meluangkan waktu dan pemikirannya serta kesabaran dalam memberikan
bimbingan.
5. Seluruh staf pengajaran program pascasarjana Magister Psikologi UMS yang
telah memberikan bekal kepada penulis dengan ilmu pengetahuan yang sangat
bermanfaat dalam hidup dan karya dalam masyarakat.
viii
6. Ida Nurul Farida, S.Ag, M.Pd. selaku kepala sekolah TKIT Nurul Islam, yang
telah memberi ijin dan membantu dalam pengambilan data penelitian.
7. Kedua orang tua dengan kasih sayang telah memberikan dukungan dan
semangat kepada penulis.
8. Suami dan anak tercinta dengan kebesaran hati telah memberikan dukungan
dan semangat.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
terselesaikannya penulisan tesis ini
Akhir kata, semoga Allah membalas amal kebaikan dari semua pihak yang
telah membantu terselesaikannya tesis ini. Masukan, saran, dan kritikan yang
membangun, penulis harapkan agar karya ini menjadi lebih baik dan sempurna.
Besar harapan penulis semoga karya ini bermanfaat bagi pembaca khususnya
dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di negeri tercinta, amin
.
Surakarta, 22 Mei 2012
Penulis
Erlina Maya Oremawati
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ...............................................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... iii
PERNYATAAN.................................................................................................. iv
MOTTO ............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xiv
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv
ABSTRAK ..... ............................................................................................... xvii
ABSTRACT .....................................................................................................
BAB I
xviii
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................... 9
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 10
D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 10
E. Keaslian Penelitian ........................................................................ 11
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Perilaku Agresif Siswa TK ........................................................... 13
x
1. Pengertian Perilaku Agresif pada Siswa TK ............................ 13
2. Bentuk-Bentuk dan Indikator Perilaku Agresif ....................... 17
3. Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Agresif .......................... 20
B. Keharmonisan Keluarga ................................................................ 23
1. Pengertian Keluarga ................................................................. 23
2. Pengertian Keharmonisan Keluarga ......................................... 25
3. Aspek-aspek Keharmonisan Keluarga ..................................... 34
C. Hubungan antara Keharmonisan Keluarga dan Perilaku Agresif
Siswa TK ....................................................................................... 39
D. Kerangka Berpikir ......................................................................... 42
D. Hipotesis ...................................................................................... 44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel Penelitian .................................................... 45
B. Definisi Operasional Variabel ..................................................... 45
1. Keharmonisan Keluarga ........................................................... 45
2. Perilaku Agresif Siswa TK ....................................................... 46
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampling ................. 46
1. Populai ...................................................................................... 46
2. Sampel ...................................................................................... 47
3. Samping..................................................................................... 47
D. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 47
1. Angket Keharmonisan Keluarga ...............................................47
2. Angket Perilaku Agresif ........................................................... 48
xi
E. Validitas Reliabilitas ..................................................................... 49
F. Instrumen Penelitian ...................................................................... 50
G. Analisis Data ................................................................................. 52
1. Deskripsi Data .......................................................................... 52
2. Uji Persyaratan Analisis ............................................................ 53
3. Uji Hipotesis ............................................................................. 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Populasi ......................................................................... 55
B. Deskripsi Uji Coba Penelitian ....................................................... 56
C. Uji Validitas dan Reliabilitas............................................................58
D. Hasil Penelitian ............................................................................. 61
1. Deskripsi Data .......................................................................... 61
2. Pengujian Persyaratan Analisis ................................................ 65
3. Pengujian Hipotesis .................................................................. 68
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 85
1. Pembahasan tiap-tiap Variabel ................................................. 85
2. Pembahasan Hasil Hipotesis .................................................... 88
F. Keterbatasan Penelitian ................................................................ 92
BAB V
KESIMPULAN, SARAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan .................................................................................... 93
B. Saran ............................................................................................. 93
C. Rekomendasi ................................................................................. 94
xii
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 95
LAMPIRAN ....................................................................................................... 98
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka berpikir penelitian .................................................................. 42
4.1. Histogram keharmonisan keluarga menurut suami ................................ 61
4.2. Histogram keharmonisan keluarga menurut istri ................................... 62
4.3. Histogram perilaku agresif siswa............................................................ 64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Instrumen Angket Uji Coba ..................................................... 99
Lampiran 2.
Hasil Angket Uji Coba ............................................................ 108
Lampiran 3.
Uji Validitas Hasil Angket Uji Coba ........................................ 112
Lampiran 4. Uji Reliabilitas Hasil Angket Uji Coba .................................... 178
Lampiran 5.
Instrumen Angket Penelitian .................................................... 186
Lampiran 6.
Hasil Angket Penelitian ............................................................ 194
Lampiran 7. Uji Normalitas Hasil Angket Penelitian .................................... 197
Lampiran 8.
Uji Linieritas Hasil Angket Penelitian ..................................... 209
Lampiran 9.
Uji Regresi Ganda ................................................................... 214
Lampiran 10. Uji t .......................................................................................... 215
Lampiran 11. Uji Regresi Stepwise ................................................................ 217
Lampiran 12. Uji Deskriptif ........................................................................... 228
Lampiran 13. Perijinan ................................................................................... 234
Lampiran 14. Biodata Penulis ........................................................................ 235
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1. Siswa yang Berperilaku Agresif .............................................................
4
1.2. Penyebab Perilaku Agresif pada Siswa ................................................
5
3.1. Blue Print Skala Keharmonisan Keluarga .............................................. 51
3.2. Kriterium Perilaku Agresif Tertinggi Sampai Terendah ........................ 51
3.3. Blue Print Skala Persepsi Terhadap Perilaku Agresif ............................ 52
4.1. Frekuensi Perilaku Agresif dalam 1 Minggu ......................................... 56
4.2. Hasil uji coba angket persepsi keharmonisan keluarga menurut suami
57
4.3. Hasil uji coba angket persepsi keharmonisan keluarga menurut istri .... 57
4.4. Hasil uji coba angket persepsi perilaku agresif siswa ........................... 58
4.5. Sebaran aitem angket KK suami yang valid dan gugur .......................... 59
4.6. Hasil uji reliabilitas KK Suami ............................................................... 59
4.7. Sebaran aitem angket KK istri yang valid dan gugur ............................. 60
4.8. Hasil uji reliabilitas KK Istri ...................................................................
60
4.9. Sebaran aitem angket Perilaku Agresif yang gugur dan valid ............... 61
4.10. Hasil uji reliabilitas Perilaku Agresif .................................................... 61
4.11. Deskripsi KK menurut suami ................................................................
62
4.12. Distribusi frekuensi KK menurut suami ................................................
62
4.13. Deskripsi KK menurut istri ....................................................................
63
4.14. Distribusi frekuensi KK menurut istri ....................................................
64
4.15. Distribusi frekuensi perilaku agresif .....................................................
64
4.16. Deskripsi perilaku agresif .....................................................................
65
xvi
4.17. Hasil uji normalitas .................................................................................
66
4.18. Rangkuman uji linieritas KK suami dan perilaku agresif ......................
67
4.19. Rangkuman uji linieritas KK istri dan perilaku agresif ..........................
68
4.20. Koefisien KK suami, KK istri dengan Perilaku Agresif ........................
69
4.21. Rangkuman hasil uji anova..................................................................... 70
4.22. Hasil uji regresi
71
4.23. Output statistic deskriptif uji stepwise perilaku agresif dengan KK
suami ...................................................................................................... 74
4.24. Output korelasi uji stepwise agresifitas siswa dengan KK suami ........ 74
4.25. Output model summary uji stepwise perilaku agresif dengan KK
suami ....................................................................................................... 76
4.26. Output anova uji stepwise agresifitas siswa dengan KK . .................... 77
4.27. Output koefisien korelasi uji stepwise perilaku agresif denganKK
suami. ..................................................................................................... 77
4.28. Output statistik deskriptif uji stepwise KK istri ..................................... 79
4.29. Output korelasi uji stepwise agresifitas siswa dengan KK istri ............. 81
4.30. Output model summary uji stepwise perilaku agresif dengan KK
istri .........................................................................................................
82
4.31. Output anova uji stepwise perilaku agresif dengan dengan KK istri .....
82
4.32. Output koefisien korelasi uji stepwise perilaku agresif dengan KK
istri .........................................................................................................
84
4.33. Hasil uji T sampel KK suami dengan KK istri ......................................
84
xvii
ABSTRACT
RELATIONSHIP BETWEEN FAMILY HARMONY
AGGRESSIVE BEHAVIOR OF KINDERGARTEN STUDENTS
(Case Study on Kindergarten Students of Nurul Islam Tengaran Semarang 2011)
Erlina Maya Oremawati
S 300080008, Department of Master Psychology of Science Studies Program,
University of Muhammadiyah Surakarta, 2012, 98 pages.
The each student has a family background of a different harmony. In fact
sometimes there are students who have a close knit family but aggressive behavior
can occur and there is less harmonious family background but does not show
aggressive behavior. This study aims to determine: (1) the relationship between
family harmony with the aggressive behavior of kindergarten students, and (2)
differences according to family harmony by husband and wife. The methods of
data collection in this study using the documentation method and questionnaires.
The tools of data collection include questionnaires according to the perception of
family harmony wife, family harmony perception questionnaire according to the
husband, and the perception of aggressive behavior questionnaires.The sample in
this study were 15 parents of the students TKIT Nurul Islam. The results are as
follows: (1) There is a relationship between family harmony with the aggressive
behavior of kindergarten students. This is indicated by the regression constant (K)
= -52.200 and determinant coefficient R2 (R Square) = 0.619, (2) There were no
differences according to family harmony husband and wife according to. The test
results demonstrate the value of t calculated 0,05, berarti tidak terdapat
perbedaan antara keharmonisan keluarga menurut suami dan keharmonisan
keluarga menurut istri.
Kata kunci: Keharmonisan Keluarga, Perilaku Agresif Siswa
xix
KELUARGA DENGAN PERILAKU
AGRESIF SISWA TK
(Studi Kasus pada Siswa TK Nurul Islam Tengaran Semarang Tahun 2011)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Sains Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister
dalam Ilmu Sains Psikologi
Oleh :
ERLINA MAYA OREMAWATI
NIM :S300080008
PROGRAM STUDI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
NOTA PEMBIMBING
Dr. Yadi Purwanto, M.M, M.BA.
Dosen Program Studi Magister Sains Psikologi
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudari Erlina Maya Oremawati
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Sains Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu'alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis saudari:
Nama
NIM
Konsentrasi
Judul
: Erlina Maya Oremawati
: S 300080008
: Magister Sains Psikologi
: Hubungan antara Keharmonisan Keluarga dengan
Perilaku Agresif Siswa TK (Studi Kasus pada Siswa TK
Nurul Islam Tengaran Semarang Tahun 2011)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam ujian
sidang tesis pada Magister Sains Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Wassalamu'alaikum wr.wb.
Surakarta,
Agustus 2012
Pembimbing I,
Dr. Yadi Purwanto, M.M, M.BA.
ii
NOTA PEMBIMBING
Dr. Nisa Rachmah Nur Anganthi, Psi.
Dosen Program Studi Magister Sains Psikologi
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudari Erlina Maya Oremawati
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Sains Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu'alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis saudari:
Nama
NIM
Konsentrasi
Judul
: Erlina Maya Oremawati
: S 300080008
: Magister Sains Psikologi
: Hubungan antara Keharmonisan Keluarga dengan
Perilaku Agresif Siswa TK (Studi Kasus pada Siswa TK
Nurul Islam Tengaran Semarang Tahun 2011)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam ujian
sidang tesis pada Magister Sains Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Wassalamu'alaikum wr.wb.
Surakarta,
Agustus 2012
Pembimbing II,
Dr. Nisa Rachmah Nur Anganthi, Psi.
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Erlina Maya Oremawati
NIM
: S 300080008
Konsentrasi
: Magister Sains Psikologi
Menyatakan bahwa tesis yang saya tulis dengan judul “Hubungan antara
Keharmonisan Keluarga dengan Perilaku Agresif Siswa TK (Studi Kasus pada
Siswa TK Nurul Islam Tengaran Semarang Tahun 2011)” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain.
Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip atau
dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia
menerima sanksi akademik.
Penggung, 1 Agustus 2012
Yang menyatakan
Erlina Maya Oremawati
v
MOTTO
∩∉∪ #Zô£ç„ Îô£ãèø9# ìΒ ¨βÎ) ∩∈∪ #ô£ç„ Îô£ãèø9# ìΒ ¨β
ó Î*ù
”Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”
(Q.S. Alam Nasyrah: 5 – 6)
vi
PERSEMBAHAN
#
% &
)
! "
$#
"
'
(
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil ‘alamin. Segala puji bagi Allah SWT Tuhan semesta
alam. Puji syukur kami haturkan kepada Allah SWT atas segala limpahan karunia
Hidayah dan Inayah-Nya serta limpahan nikmat Iman dan Islam yang senantiasa
menuntun ke jalan yang diridloi oleh-Nya.
Penulisan tesis ini akhirnya dapat terlaksana dan selesai setelah melalui
proses yang panjang dan berliku. Penulis mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada pihak-pihak yang telah membantu terselesaikannya tesis ini,
antara lain:
1. Prof. Dr. Khudaifah Dimyati, SH., M.Hum. selaku ketua program
pascasarjana UMS.
2. Dr. Nanik Prihatanti, M.Si. selaku ketua program Magister Psikologi UMS.
3. Dr. Yadi Purwanto, M.M., M.BA. selaku pembimbing I yang telah
meluangkan waktu dan pemikirannya serta kesabaran dalam memberikan
bimbingan.
4. Dr. Nisa Rachmah Nur Anganthi, Psi. selaku pembimbing II yang telah
meluangkan waktu dan pemikirannya serta kesabaran dalam memberikan
bimbingan.
5. Seluruh staf pengajaran program pascasarjana Magister Psikologi UMS yang
telah memberikan bekal kepada penulis dengan ilmu pengetahuan yang sangat
bermanfaat dalam hidup dan karya dalam masyarakat.
viii
6. Ida Nurul Farida, S.Ag, M.Pd. selaku kepala sekolah TKIT Nurul Islam, yang
telah memberi ijin dan membantu dalam pengambilan data penelitian.
7. Kedua orang tua dengan kasih sayang telah memberikan dukungan dan
semangat kepada penulis.
8. Suami dan anak tercinta dengan kebesaran hati telah memberikan dukungan
dan semangat.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
terselesaikannya penulisan tesis ini
Akhir kata, semoga Allah membalas amal kebaikan dari semua pihak yang
telah membantu terselesaikannya tesis ini. Masukan, saran, dan kritikan yang
membangun, penulis harapkan agar karya ini menjadi lebih baik dan sempurna.
Besar harapan penulis semoga karya ini bermanfaat bagi pembaca khususnya
dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di negeri tercinta, amin
.
Surakarta, 22 Mei 2012
Penulis
Erlina Maya Oremawati
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ...............................................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... iii
PERNYATAAN.................................................................................................. iv
MOTTO ............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xiv
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv
ABSTRAK ..... ............................................................................................... xvii
ABSTRACT .....................................................................................................
BAB I
xviii
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................... 9
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 10
D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 10
E. Keaslian Penelitian ........................................................................ 11
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Perilaku Agresif Siswa TK ........................................................... 13
x
1. Pengertian Perilaku Agresif pada Siswa TK ............................ 13
2. Bentuk-Bentuk dan Indikator Perilaku Agresif ....................... 17
3. Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Agresif .......................... 20
B. Keharmonisan Keluarga ................................................................ 23
1. Pengertian Keluarga ................................................................. 23
2. Pengertian Keharmonisan Keluarga ......................................... 25
3. Aspek-aspek Keharmonisan Keluarga ..................................... 34
C. Hubungan antara Keharmonisan Keluarga dan Perilaku Agresif
Siswa TK ....................................................................................... 39
D. Kerangka Berpikir ......................................................................... 42
D. Hipotesis ...................................................................................... 44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel Penelitian .................................................... 45
B. Definisi Operasional Variabel ..................................................... 45
1. Keharmonisan Keluarga ........................................................... 45
2. Perilaku Agresif Siswa TK ....................................................... 46
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampling ................. 46
1. Populai ...................................................................................... 46
2. Sampel ...................................................................................... 47
3. Samping..................................................................................... 47
D. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 47
1. Angket Keharmonisan Keluarga ...............................................47
2. Angket Perilaku Agresif ........................................................... 48
xi
E. Validitas Reliabilitas ..................................................................... 49
F. Instrumen Penelitian ...................................................................... 50
G. Analisis Data ................................................................................. 52
1. Deskripsi Data .......................................................................... 52
2. Uji Persyaratan Analisis ............................................................ 53
3. Uji Hipotesis ............................................................................. 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Populasi ......................................................................... 55
B. Deskripsi Uji Coba Penelitian ....................................................... 56
C. Uji Validitas dan Reliabilitas............................................................58
D. Hasil Penelitian ............................................................................. 61
1. Deskripsi Data .......................................................................... 61
2. Pengujian Persyaratan Analisis ................................................ 65
3. Pengujian Hipotesis .................................................................. 68
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 85
1. Pembahasan tiap-tiap Variabel ................................................. 85
2. Pembahasan Hasil Hipotesis .................................................... 88
F. Keterbatasan Penelitian ................................................................ 92
BAB V
KESIMPULAN, SARAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan .................................................................................... 93
B. Saran ............................................................................................. 93
C. Rekomendasi ................................................................................. 94
xii
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 95
LAMPIRAN ....................................................................................................... 98
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka berpikir penelitian .................................................................. 42
4.1. Histogram keharmonisan keluarga menurut suami ................................ 61
4.2. Histogram keharmonisan keluarga menurut istri ................................... 62
4.3. Histogram perilaku agresif siswa............................................................ 64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Instrumen Angket Uji Coba ..................................................... 99
Lampiran 2.
Hasil Angket Uji Coba ............................................................ 108
Lampiran 3.
Uji Validitas Hasil Angket Uji Coba ........................................ 112
Lampiran 4. Uji Reliabilitas Hasil Angket Uji Coba .................................... 178
Lampiran 5.
Instrumen Angket Penelitian .................................................... 186
Lampiran 6.
Hasil Angket Penelitian ............................................................ 194
Lampiran 7. Uji Normalitas Hasil Angket Penelitian .................................... 197
Lampiran 8.
Uji Linieritas Hasil Angket Penelitian ..................................... 209
Lampiran 9.
Uji Regresi Ganda ................................................................... 214
Lampiran 10. Uji t .......................................................................................... 215
Lampiran 11. Uji Regresi Stepwise ................................................................ 217
Lampiran 12. Uji Deskriptif ........................................................................... 228
Lampiran 13. Perijinan ................................................................................... 234
Lampiran 14. Biodata Penulis ........................................................................ 235
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1. Siswa yang Berperilaku Agresif .............................................................
4
1.2. Penyebab Perilaku Agresif pada Siswa ................................................
5
3.1. Blue Print Skala Keharmonisan Keluarga .............................................. 51
3.2. Kriterium Perilaku Agresif Tertinggi Sampai Terendah ........................ 51
3.3. Blue Print Skala Persepsi Terhadap Perilaku Agresif ............................ 52
4.1. Frekuensi Perilaku Agresif dalam 1 Minggu ......................................... 56
4.2. Hasil uji coba angket persepsi keharmonisan keluarga menurut suami
57
4.3. Hasil uji coba angket persepsi keharmonisan keluarga menurut istri .... 57
4.4. Hasil uji coba angket persepsi perilaku agresif siswa ........................... 58
4.5. Sebaran aitem angket KK suami yang valid dan gugur .......................... 59
4.6. Hasil uji reliabilitas KK Suami ............................................................... 59
4.7. Sebaran aitem angket KK istri yang valid dan gugur ............................. 60
4.8. Hasil uji reliabilitas KK Istri ...................................................................
60
4.9. Sebaran aitem angket Perilaku Agresif yang gugur dan valid ............... 61
4.10. Hasil uji reliabilitas Perilaku Agresif .................................................... 61
4.11. Deskripsi KK menurut suami ................................................................
62
4.12. Distribusi frekuensi KK menurut suami ................................................
62
4.13. Deskripsi KK menurut istri ....................................................................
63
4.14. Distribusi frekuensi KK menurut istri ....................................................
64
4.15. Distribusi frekuensi perilaku agresif .....................................................
64
4.16. Deskripsi perilaku agresif .....................................................................
65
xvi
4.17. Hasil uji normalitas .................................................................................
66
4.18. Rangkuman uji linieritas KK suami dan perilaku agresif ......................
67
4.19. Rangkuman uji linieritas KK istri dan perilaku agresif ..........................
68
4.20. Koefisien KK suami, KK istri dengan Perilaku Agresif ........................
69
4.21. Rangkuman hasil uji anova..................................................................... 70
4.22. Hasil uji regresi
71
4.23. Output statistic deskriptif uji stepwise perilaku agresif dengan KK
suami ...................................................................................................... 74
4.24. Output korelasi uji stepwise agresifitas siswa dengan KK suami ........ 74
4.25. Output model summary uji stepwise perilaku agresif dengan KK
suami ....................................................................................................... 76
4.26. Output anova uji stepwise agresifitas siswa dengan KK . .................... 77
4.27. Output koefisien korelasi uji stepwise perilaku agresif denganKK
suami. ..................................................................................................... 77
4.28. Output statistik deskriptif uji stepwise KK istri ..................................... 79
4.29. Output korelasi uji stepwise agresifitas siswa dengan KK istri ............. 81
4.30. Output model summary uji stepwise perilaku agresif dengan KK
istri .........................................................................................................
82
4.31. Output anova uji stepwise perilaku agresif dengan dengan KK istri .....
82
4.32. Output koefisien korelasi uji stepwise perilaku agresif dengan KK
istri .........................................................................................................
84
4.33. Hasil uji T sampel KK suami dengan KK istri ......................................
84
xvii
ABSTRACT
RELATIONSHIP BETWEEN FAMILY HARMONY
AGGRESSIVE BEHAVIOR OF KINDERGARTEN STUDENTS
(Case Study on Kindergarten Students of Nurul Islam Tengaran Semarang 2011)
Erlina Maya Oremawati
S 300080008, Department of Master Psychology of Science Studies Program,
University of Muhammadiyah Surakarta, 2012, 98 pages.
The each student has a family background of a different harmony. In fact
sometimes there are students who have a close knit family but aggressive behavior
can occur and there is less harmonious family background but does not show
aggressive behavior. This study aims to determine: (1) the relationship between
family harmony with the aggressive behavior of kindergarten students, and (2)
differences according to family harmony by husband and wife. The methods of
data collection in this study using the documentation method and questionnaires.
The tools of data collection include questionnaires according to the perception of
family harmony wife, family harmony perception questionnaire according to the
husband, and the perception of aggressive behavior questionnaires.The sample in
this study were 15 parents of the students TKIT Nurul Islam. The results are as
follows: (1) There is a relationship between family harmony with the aggressive
behavior of kindergarten students. This is indicated by the regression constant (K)
= -52.200 and determinant coefficient R2 (R Square) = 0.619, (2) There were no
differences according to family harmony husband and wife according to. The test
results demonstrate the value of t calculated 0,05, berarti tidak terdapat
perbedaan antara keharmonisan keluarga menurut suami dan keharmonisan
keluarga menurut istri.
Kata kunci: Keharmonisan Keluarga, Perilaku Agresif Siswa
xix