UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE NHT (NUMBERED HEADS Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode NHT (Numbered Heads Together) Melalui Media Cd Interaktif Pada Materi Sistem
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA
DENGAN MENGGUNAKAN METODE NHT (NUMBERED HEADS
TOGETHER) MELALUI MEDIA CD INTERAKTIF PADA MATERI
SISTEM PERNAFASAN MANUSIA SISWA KELAS XI SMA
MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
RATNA DEWI APRILIYANI
A. 420 080 077
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
UPAYA PE,NINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASII. BELA.IAR SISWA
DENGAN MENGGUNAKA}{ METODE NHT (NAMBERED HEADS
TOGETHER) MELALUI MEDIA CD INTERAKTIF PADA MATERI
SISTEM PERNAFASAN MANUSIA SISWA KELAS XI SMA
MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
TAHI.IN AJARAN 2OII IIAN
Disusun oleh
:
RATNA DEWI APRILTYANI
A.
420 080 077
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata
-
I
Mengetahui,
Pembimbing
I
+4
Drs. Diumadi. M.Kes
Drs. Sumanto
Tanggal :2O-A5-2O12
Tanggal :2A-05-2012
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAFI HASIL BELAJAR SISWA
DENGAI\ MENGGTINAKAN MET0DE NHT (NUMBERED HE/IDS
TOGETHER) MELALUI MEDIA CD INTERAKTIFPADA MATERI
SISTEM PERNAT'ASAN MANUSIA SISWA KELAS XT SMA
MUHAMMADIYAII 3 SURAKARTA
TATIUN AJARAN 2OII I2OL2
Dipersiapkan dan Disusun oleh
:
RATNA DEWI APRILIYANI
A. 42t 080 077
Telah dipertatrankan di depan Dewan penguji
Pada tanggal,5 Junr 2012
Dan Telah Dinyatakan Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
l.
Drs. Djumadi, M.Kes
:
(
2. I)rs. Sumanto
(
3.
(
Dra. Aminah Asngad, M.Si
)
w
Suakart4 5 Juni 2012
Universitas Muham-rnadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Dekan.
NIK.547
lil
)
)
PERNYATAAN
Dengan inio saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini
tidak terdapat karyu
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
di suatu perguruan
Tinggi dan sepanjang sepengetahuan sayajuga tidak terdapat
karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbi&an oleh orang
lain kecuali yang secara tertulis
cliacu clalam naskah dan crisebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelaVdi kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab
sepenuhnya.
Surakarta,S lvru 20lz
(Vtr;fi
RATNA DEWI. A
A. 420 090 077
lv
MOTTO
Dari Anas ra. Ia berkata: Rasulullah saw bersabda: “Barangsiapa keluar dengan
tujuan menuntut ilmu, maka ia berada di jalan Allah sampai ia kembali.”
(HR. Tirmidzi)
Dari Abu Hurairah ra. Ia berkata: Rasulullah saw bersabda: “Barangsiapa
ditanya tentang suatu ilmu kemudian ia menyembunyikannya (tidak mau
menjawab dengan sebenarnya), maka kelak di hari kiamat ia akan
dikendalikan dengan kendali dari api neraka.”
(HR. Abu Dawud dan Tirmidzi)
Dari Abu Hurairah ra. Bahwasanya Rasulullah SAW. Bersabda:
“Barangsiapa menempuh jalan untuk menuntut ilmu, maka Allah
memudahkan bagi orang itu k,arena ilmu tersebut jalan menuju surga”
(HR. Muslim).
” Thinking, Planning, Moving, are the key to be success, but doing that without
right timing will make you fail.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulilahirobbil’alamin, sujud syukurku atas kehadirat illahi Robbi
Atas segala nikmat dan kemudahan yang telah diberikan-Nya
Persembahan ini teruntuk:
Ayah dan ibuku tercinta, terima kasih atas segala do’a , kasih sayang
dan pengorbananmu selama ini.
Kakak dan adikku tersayang, terimakasih untuk doa dan supportnya.
Keluarga besarku yang selama ini sudah memberikan motivasi dan
do’anya.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan ke hadirat
Allah SWT karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis diberi
kemudahan dan kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini yang berjudul
“Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar
Siswa Dengan
Menggunakan Metode NHT (Numbered Heads Together) Melalui Media CD
Interaktif Pada Materi Sistem Pernafasan Manusia Siswa Kelas XI Sma
Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012”
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, oleh
karena itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang
setulus – tulusnya kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Djumadi, M.Kes, selaku dosen pembimbing I yang penuh kesabaran
dan ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Sumanto, selaku dosen pembimbing II yang telah membantu dan
mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi.
4. Dra. Aminah Asngad, M.Si, sebagai penguji III yang telah yang telah
meluangkan waktunya untuk menguji dan memberikan nasehat.
vii
5. Drs. Amir Fatah, selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 3
Surakarta yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
6. Dra. Djuwarni Dwi Indrati, yang telah memberikan ijin dan kesempatan
serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Siswa – siswi SMA Muhammadiyah 3 Surakarta khususnya kelas XI IPA
yang telah bersedia menjadi sampel dalam penelitian.
8. Teman – teman Biologi FKIP Seperjuangan UMS ‘ 08 terutama kelas B,
yang telah memberikan arti persahabatan.
9. Sahabat-sahabatku (Devi, Atut, Fitri, Ani, Riski, Anis, Anggit, Fadil dan
Fian) semoga persahabatan kita menjadi kisah klasik masa depan.
10. Semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya ini yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu.
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga
amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho Allah SWT.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,5 Juni 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
iv
HALAMAN MOTTO.............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
KATA PENGANTAR ............................................................................
vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xiv
ABSTRAK..............................................................................................
xv
BAB 1 PENDAHULUAN ......................................................................
1
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Latar Belakang Masalah .......................................................
Identifikasi Masalah .............................................................
Pembatasan Masalah.............................................................
Perumusan Masalah ..............................................................
Tujuan Penelitian ..................................................................
Manfaat penelitian ................................................................
1
6
6
7
7
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................
11
A. Kajian Teori ..........................................................................
1. Keaktifan Belajar (Active Learning)...............................
2. Hasil Belajar ...................................................................
3. Pengertian Hasil Belajar .................................................
4. Metode NHT ...................................................................
5. Compact Disk (CD) Interaktif ........................................
B. Penelitian Yang Relevan ......................................................
11
11
12
12
14
16
20
ix
C. Kerangka Pemikiran .............................................................
D. Hipotesis ...............................................................................
21
23
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................
24
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
Jenis Penelitian .....................................................................
Setting Penelitian ..................................................................
Prosedur Penelitian ...............................................................
Teknik Pengumpulan Data……………………………….. .
Teknik Analisis Data ............................................................
Instrumen Penelitian ……………………………………... .
Indikator Pencapaian ............................................................
24
25
26
29
31
32
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................
35
A. Hasil Penelitian .....................................................................
1. Profil Sekolah .................................................................
2. Kondisi Awal ..................................................................
3. Pelaksanaan Tindakan Kelas ..........................................
a. Tindakan Kelas Siklus I ............................................
b. Tindakan Kelas Siklus II ..........................................
B. Pembahasan ..........................................................................
1. Pembahasan Dalam Siklus………………………..........
2. Pembahasan Antar Siklus………………………..... ......
3. Temuan Hasil Peneliian……………………………. .....
35
35
36
38
39
47
65
65
67
75
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...........................
80
A. Kesimpulan ...........................................................................
B. Implikasi ...............................................................................
C. Saran .....................................................................................
80
80
81
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
83
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran NHT.....................................
16
Tabel 3.1 Jadwal Penilitian ....................................................................
25
Tabel 4.1 Langkah-langkah Tindakan Siklus I .......................................
40
Tabel 4.2 Data Hasil Analisis Aspek Afetif Siklus I ..............................
42
Tabel 4.3 Data Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus I ..........................
43
Tabel 4.4 Langkah-langkah Pelaksanaan Tindakan Siklus II.................
48
Tabel 4.5 Data Hasil Analisis Aspek Afektif Siklus II...........................
51
Tabel 4.6 Data Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus II.........................
51
Tabel 4.7 Data Penilaian Rata-Rata Kognitif dan Afektif ......................
52
Tabel 4.8 Data Indikator Penilaian Keaktifan Belajar Siswa .................
54
Tabel 4.9 Rekapitulsi Hasil Penelitian Siklus I-II ..................................
59
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ..............................................................
22
Gambar 4.1 Peningkatan Hasil Belajar Kognitif ....................................
53
Gambar 4.2 Peningkatan Hasil Belajar Afektif ......................................
54
Gambar 4.3 Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa .................................
55
Gambar 4.4 Nilai Ketuntasan Belajar .....................................................
78
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus .................................................................................
86
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................
89
Lampiran 3 Materi Pembelajaran Siklus I ..............................................
94
Lampiran 4 Soal Post Test Siklus I ........................................................
101
Lampiran 5 Jawaban Soal Post Test siklus I ..........................................
102
Lampiran 6 Lembar Diskusi siklus I ......................................................
103
Lampiran 7 Lembar Jawab Diskusi Siklus I ...........................................
104
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .....................
108
Lampiran 9 Materi Pembelajaran Siklus II............................................
114
Lampiran 10 Soal Post Test Siklus II ....................................................
119
Lampiran 11 Lembar Diskusi Siklus II ..................................................
122
Lampiran 12 Lembar Jawaban Diskusi Siklus II....................................
123
Lampiran 13 Rubik Penilaian Kognitif ..................................................
127
Lampiran 14 Rubik Penilaian Afektif ....................................................
128
Lampiran 15 Hasil Penilaian Kognitif ....................................................
132
Lampiran 16 Hasil Penilaian Afektif Tahap Awal .................................
134
Lampiran 17 Hasil Penilian Afektf Siklus I ...........................................
136
Lampiran 18 Hasil Penilaian afektif siklus II… .....................................
138
Lampiran 19 Data Penilaian Keaktifan Belajar Tahap Awal… .............
140
Lampiran 20 Data Penilaian Keaktifan Belajar Siklus I........................
141
Lampiran 21 Data Penilaian Keaktifan Beljar Siklus II……… .............
142
Lampiran 22 Catatan Lapangan…… ......................................................
143
Lampiran 23 Lembar Observasi………… .............................................
145
xiii
Lampiran 24 Lembar Observasi Siklus I… ............................................
148
Lampiran 25 Lembar Observasi Siklus II…….......................................
150
Lampiran 26 Foto Dokumentasi……………… .....................................
152
Surat Ijin Observasi
Surat Ijin Riset
Surat Kesanggupan Kolaborasi
Surat Keterangan Penelitian
Jadwal Bimbingan Pembimbing
xiv
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA
DENGAN MENGGUNAKAN METODE NHT (NUMBERED HEADS
TOGETHER) MELALUI MEDIA CD INTERAKTIF PADA MATERI
SISTEM PERNAFASAN MANUSIA SISWA KELAS XI SMA
MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
Ratna Dewi Aprilliyani, A 420 080 077, Program Sudi Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univesitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,84 Halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk upaya meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar
siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 3 Surakarta dengan penerapan metode
pembelajaran active leaning Numbered Heads Together melalui m edia CD Interaktif .
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA yang berjumlah 24 siswa.
Penelitian ini berlangsung selama dua siklus. Sumber data dari penelitian ini diperoleh
dari hasil belajar ( aspek yang dinilai adalah aspek afektif yang berupa keaktifan siswa
dan aspek kognitif yang berupa nilai dari post test) siswa pada mata pelajaran biologi.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan analisis
data deskriptif kualitatif yaitu lebih mendeskripsikan data, fakta dan keadaan yang ada
dari siklus I sampai dengan siklus II melalui tiga tahap yakni reduksi data, penyajian data
dan penarikan kesimpulan. Data yang dikumpulkan melalui metode wawancara, metode
observasi, metode test dan dokumentasi. Hasil belajar biologi pada materi Sistem Saraf
Pada manusia siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 3 Surakarta pada aspek kognitif
dari nilai awal 25%, siklus I sebesar 75% dan siklus II meningkat menjadi 91,66% target
yang dicapai 80%. Sedangkan dari aspek afektif juga mengalami peningkatan yaitu pada
siklus I 54,16% sedangkan siklus II meningkat menjadi 91,67%. Peningkatan hasil
belajar aspek kognitif perolehan nilai awal ke siklus I yaitu 50% siklus I ke siklusII yaitu
16,66%; aspek afektif meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu peningkatanya sebesar
37,51%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa upaya penerapan pembelajaran
dengan metode Numbered Heads Together (NHT) melalui media CD Interaktif dapat
meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar melalui aspek kognitif dan afektif pada
materi sistem pernapasan siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 3 Surakarta tahun
ajaran 2011/2012.
Kata Kunci : Keaktifan dan Hasil Belajar, NHT, CD Interaktif, Pernapasan Manusia.
xv
DENGAN MENGGUNAKAN METODE NHT (NUMBERED HEADS
TOGETHER) MELALUI MEDIA CD INTERAKTIF PADA MATERI
SISTEM PERNAFASAN MANUSIA SISWA KELAS XI SMA
MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
RATNA DEWI APRILIYANI
A. 420 080 077
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
UPAYA PE,NINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASII. BELA.IAR SISWA
DENGAN MENGGUNAKA}{ METODE NHT (NAMBERED HEADS
TOGETHER) MELALUI MEDIA CD INTERAKTIF PADA MATERI
SISTEM PERNAFASAN MANUSIA SISWA KELAS XI SMA
MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
TAHI.IN AJARAN 2OII IIAN
Disusun oleh
:
RATNA DEWI APRILTYANI
A.
420 080 077
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata
-
I
Mengetahui,
Pembimbing
I
+4
Drs. Diumadi. M.Kes
Drs. Sumanto
Tanggal :2O-A5-2O12
Tanggal :2A-05-2012
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAFI HASIL BELAJAR SISWA
DENGAI\ MENGGTINAKAN MET0DE NHT (NUMBERED HE/IDS
TOGETHER) MELALUI MEDIA CD INTERAKTIFPADA MATERI
SISTEM PERNAT'ASAN MANUSIA SISWA KELAS XT SMA
MUHAMMADIYAII 3 SURAKARTA
TATIUN AJARAN 2OII I2OL2
Dipersiapkan dan Disusun oleh
:
RATNA DEWI APRILIYANI
A. 42t 080 077
Telah dipertatrankan di depan Dewan penguji
Pada tanggal,5 Junr 2012
Dan Telah Dinyatakan Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
l.
Drs. Djumadi, M.Kes
:
(
2. I)rs. Sumanto
(
3.
(
Dra. Aminah Asngad, M.Si
)
w
Suakart4 5 Juni 2012
Universitas Muham-rnadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Dekan.
NIK.547
lil
)
)
PERNYATAAN
Dengan inio saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini
tidak terdapat karyu
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
di suatu perguruan
Tinggi dan sepanjang sepengetahuan sayajuga tidak terdapat
karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbi&an oleh orang
lain kecuali yang secara tertulis
cliacu clalam naskah dan crisebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelaVdi kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab
sepenuhnya.
Surakarta,S lvru 20lz
(Vtr;fi
RATNA DEWI. A
A. 420 090 077
lv
MOTTO
Dari Anas ra. Ia berkata: Rasulullah saw bersabda: “Barangsiapa keluar dengan
tujuan menuntut ilmu, maka ia berada di jalan Allah sampai ia kembali.”
(HR. Tirmidzi)
Dari Abu Hurairah ra. Ia berkata: Rasulullah saw bersabda: “Barangsiapa
ditanya tentang suatu ilmu kemudian ia menyembunyikannya (tidak mau
menjawab dengan sebenarnya), maka kelak di hari kiamat ia akan
dikendalikan dengan kendali dari api neraka.”
(HR. Abu Dawud dan Tirmidzi)
Dari Abu Hurairah ra. Bahwasanya Rasulullah SAW. Bersabda:
“Barangsiapa menempuh jalan untuk menuntut ilmu, maka Allah
memudahkan bagi orang itu k,arena ilmu tersebut jalan menuju surga”
(HR. Muslim).
” Thinking, Planning, Moving, are the key to be success, but doing that without
right timing will make you fail.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulilahirobbil’alamin, sujud syukurku atas kehadirat illahi Robbi
Atas segala nikmat dan kemudahan yang telah diberikan-Nya
Persembahan ini teruntuk:
Ayah dan ibuku tercinta, terima kasih atas segala do’a , kasih sayang
dan pengorbananmu selama ini.
Kakak dan adikku tersayang, terimakasih untuk doa dan supportnya.
Keluarga besarku yang selama ini sudah memberikan motivasi dan
do’anya.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan ke hadirat
Allah SWT karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis diberi
kemudahan dan kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini yang berjudul
“Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar
Siswa Dengan
Menggunakan Metode NHT (Numbered Heads Together) Melalui Media CD
Interaktif Pada Materi Sistem Pernafasan Manusia Siswa Kelas XI Sma
Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012”
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, oleh
karena itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang
setulus – tulusnya kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Djumadi, M.Kes, selaku dosen pembimbing I yang penuh kesabaran
dan ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Sumanto, selaku dosen pembimbing II yang telah membantu dan
mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi.
4. Dra. Aminah Asngad, M.Si, sebagai penguji III yang telah yang telah
meluangkan waktunya untuk menguji dan memberikan nasehat.
vii
5. Drs. Amir Fatah, selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 3
Surakarta yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
6. Dra. Djuwarni Dwi Indrati, yang telah memberikan ijin dan kesempatan
serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Siswa – siswi SMA Muhammadiyah 3 Surakarta khususnya kelas XI IPA
yang telah bersedia menjadi sampel dalam penelitian.
8. Teman – teman Biologi FKIP Seperjuangan UMS ‘ 08 terutama kelas B,
yang telah memberikan arti persahabatan.
9. Sahabat-sahabatku (Devi, Atut, Fitri, Ani, Riski, Anis, Anggit, Fadil dan
Fian) semoga persahabatan kita menjadi kisah klasik masa depan.
10. Semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya ini yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu.
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga
amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho Allah SWT.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,5 Juni 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
iv
HALAMAN MOTTO.............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
KATA PENGANTAR ............................................................................
vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xiv
ABSTRAK..............................................................................................
xv
BAB 1 PENDAHULUAN ......................................................................
1
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Latar Belakang Masalah .......................................................
Identifikasi Masalah .............................................................
Pembatasan Masalah.............................................................
Perumusan Masalah ..............................................................
Tujuan Penelitian ..................................................................
Manfaat penelitian ................................................................
1
6
6
7
7
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................
11
A. Kajian Teori ..........................................................................
1. Keaktifan Belajar (Active Learning)...............................
2. Hasil Belajar ...................................................................
3. Pengertian Hasil Belajar .................................................
4. Metode NHT ...................................................................
5. Compact Disk (CD) Interaktif ........................................
B. Penelitian Yang Relevan ......................................................
11
11
12
12
14
16
20
ix
C. Kerangka Pemikiran .............................................................
D. Hipotesis ...............................................................................
21
23
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................
24
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
Jenis Penelitian .....................................................................
Setting Penelitian ..................................................................
Prosedur Penelitian ...............................................................
Teknik Pengumpulan Data……………………………….. .
Teknik Analisis Data ............................................................
Instrumen Penelitian ……………………………………... .
Indikator Pencapaian ............................................................
24
25
26
29
31
32
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................
35
A. Hasil Penelitian .....................................................................
1. Profil Sekolah .................................................................
2. Kondisi Awal ..................................................................
3. Pelaksanaan Tindakan Kelas ..........................................
a. Tindakan Kelas Siklus I ............................................
b. Tindakan Kelas Siklus II ..........................................
B. Pembahasan ..........................................................................
1. Pembahasan Dalam Siklus………………………..........
2. Pembahasan Antar Siklus………………………..... ......
3. Temuan Hasil Peneliian……………………………. .....
35
35
36
38
39
47
65
65
67
75
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...........................
80
A. Kesimpulan ...........................................................................
B. Implikasi ...............................................................................
C. Saran .....................................................................................
80
80
81
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
83
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran NHT.....................................
16
Tabel 3.1 Jadwal Penilitian ....................................................................
25
Tabel 4.1 Langkah-langkah Tindakan Siklus I .......................................
40
Tabel 4.2 Data Hasil Analisis Aspek Afetif Siklus I ..............................
42
Tabel 4.3 Data Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus I ..........................
43
Tabel 4.4 Langkah-langkah Pelaksanaan Tindakan Siklus II.................
48
Tabel 4.5 Data Hasil Analisis Aspek Afektif Siklus II...........................
51
Tabel 4.6 Data Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus II.........................
51
Tabel 4.7 Data Penilaian Rata-Rata Kognitif dan Afektif ......................
52
Tabel 4.8 Data Indikator Penilaian Keaktifan Belajar Siswa .................
54
Tabel 4.9 Rekapitulsi Hasil Penelitian Siklus I-II ..................................
59
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ..............................................................
22
Gambar 4.1 Peningkatan Hasil Belajar Kognitif ....................................
53
Gambar 4.2 Peningkatan Hasil Belajar Afektif ......................................
54
Gambar 4.3 Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa .................................
55
Gambar 4.4 Nilai Ketuntasan Belajar .....................................................
78
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus .................................................................................
86
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................
89
Lampiran 3 Materi Pembelajaran Siklus I ..............................................
94
Lampiran 4 Soal Post Test Siklus I ........................................................
101
Lampiran 5 Jawaban Soal Post Test siklus I ..........................................
102
Lampiran 6 Lembar Diskusi siklus I ......................................................
103
Lampiran 7 Lembar Jawab Diskusi Siklus I ...........................................
104
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .....................
108
Lampiran 9 Materi Pembelajaran Siklus II............................................
114
Lampiran 10 Soal Post Test Siklus II ....................................................
119
Lampiran 11 Lembar Diskusi Siklus II ..................................................
122
Lampiran 12 Lembar Jawaban Diskusi Siklus II....................................
123
Lampiran 13 Rubik Penilaian Kognitif ..................................................
127
Lampiran 14 Rubik Penilaian Afektif ....................................................
128
Lampiran 15 Hasil Penilaian Kognitif ....................................................
132
Lampiran 16 Hasil Penilaian Afektif Tahap Awal .................................
134
Lampiran 17 Hasil Penilian Afektf Siklus I ...........................................
136
Lampiran 18 Hasil Penilaian afektif siklus II… .....................................
138
Lampiran 19 Data Penilaian Keaktifan Belajar Tahap Awal… .............
140
Lampiran 20 Data Penilaian Keaktifan Belajar Siklus I........................
141
Lampiran 21 Data Penilaian Keaktifan Beljar Siklus II……… .............
142
Lampiran 22 Catatan Lapangan…… ......................................................
143
Lampiran 23 Lembar Observasi………… .............................................
145
xiii
Lampiran 24 Lembar Observasi Siklus I… ............................................
148
Lampiran 25 Lembar Observasi Siklus II…….......................................
150
Lampiran 26 Foto Dokumentasi……………… .....................................
152
Surat Ijin Observasi
Surat Ijin Riset
Surat Kesanggupan Kolaborasi
Surat Keterangan Penelitian
Jadwal Bimbingan Pembimbing
xiv
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA
DENGAN MENGGUNAKAN METODE NHT (NUMBERED HEADS
TOGETHER) MELALUI MEDIA CD INTERAKTIF PADA MATERI
SISTEM PERNAFASAN MANUSIA SISWA KELAS XI SMA
MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/2012
Ratna Dewi Aprilliyani, A 420 080 077, Program Sudi Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univesitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,84 Halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk upaya meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar
siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 3 Surakarta dengan penerapan metode
pembelajaran active leaning Numbered Heads Together melalui m edia CD Interaktif .
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA yang berjumlah 24 siswa.
Penelitian ini berlangsung selama dua siklus. Sumber data dari penelitian ini diperoleh
dari hasil belajar ( aspek yang dinilai adalah aspek afektif yang berupa keaktifan siswa
dan aspek kognitif yang berupa nilai dari post test) siswa pada mata pelajaran biologi.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan analisis
data deskriptif kualitatif yaitu lebih mendeskripsikan data, fakta dan keadaan yang ada
dari siklus I sampai dengan siklus II melalui tiga tahap yakni reduksi data, penyajian data
dan penarikan kesimpulan. Data yang dikumpulkan melalui metode wawancara, metode
observasi, metode test dan dokumentasi. Hasil belajar biologi pada materi Sistem Saraf
Pada manusia siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 3 Surakarta pada aspek kognitif
dari nilai awal 25%, siklus I sebesar 75% dan siklus II meningkat menjadi 91,66% target
yang dicapai 80%. Sedangkan dari aspek afektif juga mengalami peningkatan yaitu pada
siklus I 54,16% sedangkan siklus II meningkat menjadi 91,67%. Peningkatan hasil
belajar aspek kognitif perolehan nilai awal ke siklus I yaitu 50% siklus I ke siklusII yaitu
16,66%; aspek afektif meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu peningkatanya sebesar
37,51%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa upaya penerapan pembelajaran
dengan metode Numbered Heads Together (NHT) melalui media CD Interaktif dapat
meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar melalui aspek kognitif dan afektif pada
materi sistem pernapasan siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 3 Surakarta tahun
ajaran 2011/2012.
Kata Kunci : Keaktifan dan Hasil Belajar, NHT, CD Interaktif, Pernapasan Manusia.
xv