PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS OUTING Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Berbasis Outing Class Terhadap Pemahaman Kosa Kata Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas III Di SD N Gajahan Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2014.
PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS OUTING
CLASS TERHADAP PEMAHAMAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS
PADA SISWA KELAS III DI SD N GAJAHAN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh
DIKA ARIF CHRISNAWAN
A510100225
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
1
PERSETUJUAN
PENGARTIH PIMBELAJARAN KONTEI(STUAL BERBASIS OUTING
CLASSTEBSADAP PNMAIIAMAN KOSA KATA BASASA INGGRIS
PADA SISWA KELAS TII DI SD N GAJAHAN KARANGAI\IYAR
TAHUN AJARAN 2O13I2OI4
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
:
DIKA ARIF CHRISNAWAN
A.510100225
Telah disstr{ui dan disahkan olehPembimbing
Untuk dipertahankan dihadapan Deurm Penguji Skipsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
11
PENGESAHAN
PENGARUfl PEMBELA.IARAN KONTEI(STUAL BERBASIS OUTING
CI,4S,STERIIADAP PEMAIIAMAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS
PADA SISWA KELAS
III DI SD N GAJAHAN
KARANGAI\IYAR
TAHUN AJARAN 2OT3I2O14
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
:
DIKA ARIF CHRISNAWAN
A.510100225
Telah dipertatrankan di depan Dewan Penguji, Pada tanggal
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Drs. Mulyadi S. K, SH, M.Pd
2. Drs. Suwamo, SH, M.Pd
3" Dra Riminauari, M. Pd
Surakartra,
18
Maret 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
o
ri)
##
l,rit:
1993031001
111
tB t'racet,
2Ot4
PER}TYATAAN
Dengan ini, saya menyatakm bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pemah diajukaa untuk memperoleh gslar kesarjanano di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang peraah ditulis aau diterbitkan oleh oeng lain,
k*uali
yang terulis diasu
dalarn naslCIh dan disebutkan dalam dafrar pustaka
Apabila ternyata kelak / kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataaa saya di atas, maka saya akan bertanggtmg jarrab sepenuhnya.
Surakarta,
tG
Maret 2014
Yang Menyatakan
A.510100225
iv
MOTTO
“Siapa saja yang memelihara dirinya di hadapan Alloh, maka Alloh akan
memberikan jalan keluar bagi setiap kesulitannya dan Dia akan
memberikan rezeki kepadanya dengan tiada disangka-sangka. Dan siapa
saja yang memasrahkan segala urusannya hanya kepada Alloh, niscaya Dia
yang akan membereskannya”.
( Q.S. Ath- Thalaq : 2-3 )
“ Hanya Kepada Engkau lah kami menyembah, dan hanya kepada
Engkau lah kami memohon”.
( Q.S. Al – Fatihah : 5 )
“Barang siapa yang ingin dimudahkan urusannya oleh Alloh, ingin
diringankan penderitaannya oleh Alloh, dan ingin ditolong oleh Alloh
di setiap permasalahannya, hendaknya dia membantu sesama,
meringankan penderitaan sesama, dan menolong mereka
yang lebih susah, lebih menderita.”
(H.R. Ath-Thabrani)
“KetikaAlloh izinkan permasalahan terhidang, tentu Dia juga kuasa
menghadirkan jawaban dari permasalahan tersebut”
( Ust. Yusuf Mansyur )
Belajar merupakan kata indah dalam menjalani kehidupan ini
( Dika Arif Chrisnawan )
v
PERSEMBAHAN
Bismillahirahmanirrahim,
Teriring rasa syukur, karya ini kupersembahkan kepada:
Kedua Orang Tuaku ( Bapak Yuliawan dan Ibu Nunuk Krisnawati )
yang telah berkorban fikiran, jiwa, raga, materi demi mewujudkan cita-cita
ananda dan terimakasih atas do’a yang tidak pernah berhenti di panjatkan untuk
putra putrinya, do’a Bapak Ibu selalu ananda harapkan.
Kakak ku tersayang ( Mbak Ayu Muchu ) terimakasih atas nasihatnya selama ini
dan Adik-adikku (De’ Rizky dan De’ Iful ) terimakasih telah memberikan
keceriaan di tiap harinya juga pelajaran kepada mas Dika untuk lebih bersabar.
Saudara-sudaraku halaqoh colomadu dan teman-teman halaqoh UMS, yang
senantiasa mengingatkan untuk menjadi insan yang lebih mulia.
Bapak Ibu Dosen yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan.
Keluarga Excelent (PGSD ‘2010 Kelas E) terimakasih atas ukhuwah yang terjalin
indah dan diskusinya selama ini.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrohmatullahi Wabarokatuh
Alhamdulillah, puji dan syukur penulis haturkan kepada Allah SWT atas
rahmat dan karunia-Nya, taufiq dan hidayah-Nya, shalawat serta salam tak lupa
tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad shallallahu `alaihi wa sallam atas fikir
dan usaha beliau SAW kepada umat manusia sehingga memancarkan nur hidayah
ke seluruh alam ini, beserta keluarga, para sahabat, dan para pengikutnya yang
semoga kelak mendapatkan syafa’at beliau SAW di yaumul akhir.
Skripsi ini disusun guna memenuhi tugas dan syarat dalam mencapai gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak terdapat
kekurangan. Dan penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan dengan baik tanpa
adanya bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak, oleh karena itu
dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar
besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta
vii
2. Dr. Samino, MM, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah memberikan banyak bantuan sehingga
terselesaikannya skripsi ini.
3. Murfiah Dewi W. M.Psi, selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan banyak bantuan sehingga
terselesaikannya skripsi ini.
4. Dra. Mulyadi Sri Kamulyan, SH, M.Pd, selaku Pembimbing yang
telah banyak memberikan petunjuk, bimbingan, dan dorongan sampai
selesainya penulisan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan berbagai pengetahuan dalam
menunjang penulisan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu karyawan yang telah memberikan pelayanan dan
fasilitas yang baik dan memperlancar penulisan skripsi ini.
7. Keluarga besar SD Negeri Gajahan, Karanganyar yang telah bersedia
bekerjasama, dan memberikan banyak bantuan.
8. Teman-teman PGSD angkatan 2010 pada umumnya dan terkhusus
pada kelas E atas kebaikan, diskusi bermakna, dan ukhuwah yang
begitu erat.
9. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, yang telah
membantu terselesainya skripsi ini.
viii
Semoga arnal baik dari BapaL, Ibu dan semua pihak yang telah mernbantu
dalampenulisan skripsi ini mendapat imbalan yang terbaik dari Allah SWT.
Penulis meayadai bahwa skripsi
ini masih jauh dari
kata semptm4
karena keterbatasan kemarnpuan dan pengetahuan yang dimilki oleh Penulis. Oteh
karena itu, Penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi
kesempurnaan skipsi ini- Meskipun demikian Penulis berharap semoga stripsi ini
dapat digunakan bagi pengembangan ihnu pada pendidikan dasar dan bermanfaat
bagipembaca.
Wassalanru'
alaihtn Wwrofunatullahi Wabarokatuh
ffiw-
lx
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
PERNYATAAN ..............................................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ...........................................................................
7
D. Perumusan Masalah ............................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ................................................................................
8
F. Manfaat Penelitian ..............................................................................
9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ..................................................................................... 11
x
1. Kosa Kata Bahasa Inggris .............................................................. 11
2. Outing Class ................................................................................... 16
3. Pembelajaran Kontekstual .............................................................. 22
B. Penelitian yang Relevan ...................................................................... 36
C. Kerangka Penelitian ............................................................................ 38
D. Hipotesis .............................................................................................. 40
BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 41
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 41
B. Metode Penelitian ................................................................................ 42
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ......................................................... 45
1. Populasi .......................................................................................... 45
2. Sampel ........................................................................................... 46
3. Sampling ....................................................................................... 46
D. Variabel Penelitian .............................................................................. 48
1. Variabel bebas (Independent) ........................................................ 48
2. Variabel terikat (Dependent) .......................................................... 48
E. Metode Pengumpulan Data ................................................................. 48
1. Wawancara .................................................................................... 48
2. Tes ................................................................................................. 49
3. Dokumentasi ................................................................................. 53
F. Uji Instrumen ...................................................................................... 53
1.
Uji validitas .................................................................................. 53
2. Uji reliabilitas ................................................................................ 56
xi
G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 62
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian .................................................. 62
1. Profil Sekolah ................................................................................ 62
2. Visi , Misi, dan Tujuan Sekolah ..................................................... 63
3. Data Fisik ....................................................................................... 64
4. Denah Sekolah ............................................................................... 65
5. Data Pegawai Sekolah .................................................................... 65
6. Data Peserta Didik.......................................................................... 68
7. Susunan Komite ............................................................................. 68
8. Data Siswa Kelas III....................................................................... 69
9. Kegiatan Ekstrakurikuler ............................................................... 70
B. Pengujian Instrumen Penelitian ........................................................... 73
1. Uji Validitas ................................................................................... 73
2. Uji Reliabilitas ............................................................................... 77
C. Deskripsi Data ..................................................................................... 79
1. Data Nilai Pre Test dan Post Test .................................................. 79
2. Deskripsi Hasil Observasi .............................................................. 80
3. Deskripsi Hasil Wawancara ........................................................... 83
4. Uji Prasyarat Analisis .................................................................... 85
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ................................................ 88
E. Pembahasan Hasil Analisis Data .......................................................... 89
xii
BAB V PENUTUP .......................................................................................... 94
A. Simpulan ............................................................................................. 94
B. Implikasi .............................................................................................. 95
C. Saran .................................................................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan CTL dan Pembelajaran Konvensional .......................... 33
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ............................................................. 42
Tabel 4.1 Data Guru Tetap .............................................................................. 65
Tabel 4.2 Data Guru Wiyata Bakti dan Karya Bakti ....................................... 67
Tabel 4.3 Data Jumlah Siswa SD N Gajahan ................................................... 68
Tabel 4.4 Data Siswa Kelas III SD N Gajahan ................................................ 69
Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas 1......................................................................... 74
Tabel 4.6 Hasil Uji Validitas 2......................................................................... 75
Tabel 4.7 Kriteria Koefisien Reliabilitas ......................................................... 78
Tabel 4.8 Rangkuman Data Hasil Belajar Pretest dan Postest ......................... 79
Tabel 4.9 Jadwal Pelajaran Kelas 3 SD Negeri Gajahan ................................. 81
Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Normalitas .................................................. 86
Tabel 4.11 Rangkuman Uji Hipotesis Pemahaman Kosa Kata Bahasa Inggris
.......................................................................................................................... 89
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Penelitian .................................................................... 40
Gambar 3.1 Desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design ................ 45
Gambar 3.2 Macam –Macam Teknik Sampling ............................................. 47
Gambar 4.1 Denah Sekolah.............................................................................. 65
Gambar 4.2 Histogram Normalitas Data Pretest .............................................. 87
Gambar 4.3 Histogram Normalitas Data Posttest ............................................ 87
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................... 102
Lampiran 2 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Uji Coba ............................................... 114
Lampiran 3 Data Siswa Uji Coba.................................................................... 116
Lampiran 4 Instrumen Soal Uji Coba ............................................................. 117
Lampiran 5 Kunci Jawaban Soal Uji Coba ..................................................... 121
Lampiran 6 Data Hasil Uji Coba..................................................................... 122
Lampiran 7 Data Hasil Validitas ..................................................................... 124
Lampiran 8 Uji Reliabilitas ............................................................................ 126
Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Evaluasi yang Valid ............................................. 128
Lampiran 10 Soal Evaluasi ............................................................................. 130
Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Evaluasi .................................................... 133
Lampiran 12 Data Siswa Penelitian ................................................................ 134
Lampiran 13 Nilai Hasil Belajar Pre Test ....................................................... 136
Lampiran 14 Hasil Uji Normalitas .................................................................. 139
Lampiran 15 Uji Hipotesis .............................................................................. 141
Lampiran 16 Tabel nilai t ................................................................................ 144
Lampiran 17 Tabel r Product Moment............................................................ 145
Lampiran 18 Surat Izin Riset .......................................................................... 146
Lampiran 19 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 147
Lampiran 20 Jadwal Bimbingan ..................................................................... 148
Lampiran 21 Foto Dokumentasi Penelitian..................................................... 149
xvi
ABSTRAK
PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS OUTING
CLASS TERHADAP PEMAHAMAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS
PADA SISWA KELAS III DI SD N GAJAHAN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2013/2014
Dika Arif Chrisnawan, A510100225, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kontekstual
berbasis outing Class terhadap pemahaman kosa kata bahasa inggris siswa ketika
diterapkan pada proses pembelajaran di
kelas 3 SD Negeri Gajahan,
Karanganyar. Jenis penelitian ini ialah penelitian eksperimen dengan pendekatan
kuantitatif dengan subyek penelitian siswa kelas 3 SD Negeri Gajahan,
Karanganyar. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, tes,
dan dokumentasi. Perlakuan dilakukan dengan pembelajaran pada satu kelas
dengan dua jenis pembelajaran yang berbeda, antara pembelajaran pertama dan
kedua diberikan tenggang waktu selama satu minggu. Pembelajaran yang pertama
yaitu pembelajaran secara konvensional dan pembelajaran yang kedua yaitu
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual berbasis
outing class. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t yang sebelumnya
dilakukan uji prasyarat analisis yang berupa uji normalitas. Berdasarkan hasil
analisis data dengan taraf sigifikansi 5% diperoleh: t hitung sebesar -2,106
sedangkan t tabel sebesar -2,001 jadi t hitung < t tabel. Sehingga dapat ditarik
kesimpulan bahwa pembelajaran kontekstual berbasis outing class berpengaruh
terhadap pemahaman kosa kata bahasa inggris siswa.
Kata Kunci : Pembelajaran Kontekstual, Outing Class, Pemahaman Kosa kata
Bahasa Inggris.
xvii
CLASS TERHADAP PEMAHAMAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS
PADA SISWA KELAS III DI SD N GAJAHAN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh
DIKA ARIF CHRISNAWAN
A510100225
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
1
PERSETUJUAN
PENGARTIH PIMBELAJARAN KONTEI(STUAL BERBASIS OUTING
CLASSTEBSADAP PNMAIIAMAN KOSA KATA BASASA INGGRIS
PADA SISWA KELAS TII DI SD N GAJAHAN KARANGAI\IYAR
TAHUN AJARAN 2O13I2OI4
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
:
DIKA ARIF CHRISNAWAN
A.510100225
Telah disstr{ui dan disahkan olehPembimbing
Untuk dipertahankan dihadapan Deurm Penguji Skipsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
11
PENGESAHAN
PENGARUfl PEMBELA.IARAN KONTEI(STUAL BERBASIS OUTING
CI,4S,STERIIADAP PEMAIIAMAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS
PADA SISWA KELAS
III DI SD N GAJAHAN
KARANGAI\IYAR
TAHUN AJARAN 2OT3I2O14
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
:
DIKA ARIF CHRISNAWAN
A.510100225
Telah dipertatrankan di depan Dewan Penguji, Pada tanggal
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Drs. Mulyadi S. K, SH, M.Pd
2. Drs. Suwamo, SH, M.Pd
3" Dra Riminauari, M. Pd
Surakartra,
18
Maret 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
o
ri)
##
l,rit:
1993031001
111
tB t'racet,
2Ot4
PER}TYATAAN
Dengan ini, saya menyatakm bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pemah diajukaa untuk memperoleh gslar kesarjanano di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang peraah ditulis aau diterbitkan oleh oeng lain,
k*uali
yang terulis diasu
dalarn naslCIh dan disebutkan dalam dafrar pustaka
Apabila ternyata kelak / kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataaa saya di atas, maka saya akan bertanggtmg jarrab sepenuhnya.
Surakarta,
tG
Maret 2014
Yang Menyatakan
A.510100225
iv
MOTTO
“Siapa saja yang memelihara dirinya di hadapan Alloh, maka Alloh akan
memberikan jalan keluar bagi setiap kesulitannya dan Dia akan
memberikan rezeki kepadanya dengan tiada disangka-sangka. Dan siapa
saja yang memasrahkan segala urusannya hanya kepada Alloh, niscaya Dia
yang akan membereskannya”.
( Q.S. Ath- Thalaq : 2-3 )
“ Hanya Kepada Engkau lah kami menyembah, dan hanya kepada
Engkau lah kami memohon”.
( Q.S. Al – Fatihah : 5 )
“Barang siapa yang ingin dimudahkan urusannya oleh Alloh, ingin
diringankan penderitaannya oleh Alloh, dan ingin ditolong oleh Alloh
di setiap permasalahannya, hendaknya dia membantu sesama,
meringankan penderitaan sesama, dan menolong mereka
yang lebih susah, lebih menderita.”
(H.R. Ath-Thabrani)
“KetikaAlloh izinkan permasalahan terhidang, tentu Dia juga kuasa
menghadirkan jawaban dari permasalahan tersebut”
( Ust. Yusuf Mansyur )
Belajar merupakan kata indah dalam menjalani kehidupan ini
( Dika Arif Chrisnawan )
v
PERSEMBAHAN
Bismillahirahmanirrahim,
Teriring rasa syukur, karya ini kupersembahkan kepada:
Kedua Orang Tuaku ( Bapak Yuliawan dan Ibu Nunuk Krisnawati )
yang telah berkorban fikiran, jiwa, raga, materi demi mewujudkan cita-cita
ananda dan terimakasih atas do’a yang tidak pernah berhenti di panjatkan untuk
putra putrinya, do’a Bapak Ibu selalu ananda harapkan.
Kakak ku tersayang ( Mbak Ayu Muchu ) terimakasih atas nasihatnya selama ini
dan Adik-adikku (De’ Rizky dan De’ Iful ) terimakasih telah memberikan
keceriaan di tiap harinya juga pelajaran kepada mas Dika untuk lebih bersabar.
Saudara-sudaraku halaqoh colomadu dan teman-teman halaqoh UMS, yang
senantiasa mengingatkan untuk menjadi insan yang lebih mulia.
Bapak Ibu Dosen yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan.
Keluarga Excelent (PGSD ‘2010 Kelas E) terimakasih atas ukhuwah yang terjalin
indah dan diskusinya selama ini.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrohmatullahi Wabarokatuh
Alhamdulillah, puji dan syukur penulis haturkan kepada Allah SWT atas
rahmat dan karunia-Nya, taufiq dan hidayah-Nya, shalawat serta salam tak lupa
tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad shallallahu `alaihi wa sallam atas fikir
dan usaha beliau SAW kepada umat manusia sehingga memancarkan nur hidayah
ke seluruh alam ini, beserta keluarga, para sahabat, dan para pengikutnya yang
semoga kelak mendapatkan syafa’at beliau SAW di yaumul akhir.
Skripsi ini disusun guna memenuhi tugas dan syarat dalam mencapai gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak terdapat
kekurangan. Dan penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan dengan baik tanpa
adanya bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak, oleh karena itu
dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar
besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta
vii
2. Dr. Samino, MM, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah memberikan banyak bantuan sehingga
terselesaikannya skripsi ini.
3. Murfiah Dewi W. M.Psi, selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan banyak bantuan sehingga
terselesaikannya skripsi ini.
4. Dra. Mulyadi Sri Kamulyan, SH, M.Pd, selaku Pembimbing yang
telah banyak memberikan petunjuk, bimbingan, dan dorongan sampai
selesainya penulisan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan berbagai pengetahuan dalam
menunjang penulisan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu karyawan yang telah memberikan pelayanan dan
fasilitas yang baik dan memperlancar penulisan skripsi ini.
7. Keluarga besar SD Negeri Gajahan, Karanganyar yang telah bersedia
bekerjasama, dan memberikan banyak bantuan.
8. Teman-teman PGSD angkatan 2010 pada umumnya dan terkhusus
pada kelas E atas kebaikan, diskusi bermakna, dan ukhuwah yang
begitu erat.
9. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, yang telah
membantu terselesainya skripsi ini.
viii
Semoga arnal baik dari BapaL, Ibu dan semua pihak yang telah mernbantu
dalampenulisan skripsi ini mendapat imbalan yang terbaik dari Allah SWT.
Penulis meayadai bahwa skripsi
ini masih jauh dari
kata semptm4
karena keterbatasan kemarnpuan dan pengetahuan yang dimilki oleh Penulis. Oteh
karena itu, Penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi
kesempurnaan skipsi ini- Meskipun demikian Penulis berharap semoga stripsi ini
dapat digunakan bagi pengembangan ihnu pada pendidikan dasar dan bermanfaat
bagipembaca.
Wassalanru'
alaihtn Wwrofunatullahi Wabarokatuh
ffiw-
lx
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
PERNYATAAN ..............................................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ...........................................................................
7
D. Perumusan Masalah ............................................................................
8
E. Tujuan Penelitian ................................................................................
8
F. Manfaat Penelitian ..............................................................................
9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ..................................................................................... 11
x
1. Kosa Kata Bahasa Inggris .............................................................. 11
2. Outing Class ................................................................................... 16
3. Pembelajaran Kontekstual .............................................................. 22
B. Penelitian yang Relevan ...................................................................... 36
C. Kerangka Penelitian ............................................................................ 38
D. Hipotesis .............................................................................................. 40
BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 41
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 41
B. Metode Penelitian ................................................................................ 42
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ......................................................... 45
1. Populasi .......................................................................................... 45
2. Sampel ........................................................................................... 46
3. Sampling ....................................................................................... 46
D. Variabel Penelitian .............................................................................. 48
1. Variabel bebas (Independent) ........................................................ 48
2. Variabel terikat (Dependent) .......................................................... 48
E. Metode Pengumpulan Data ................................................................. 48
1. Wawancara .................................................................................... 48
2. Tes ................................................................................................. 49
3. Dokumentasi ................................................................................. 53
F. Uji Instrumen ...................................................................................... 53
1.
Uji validitas .................................................................................. 53
2. Uji reliabilitas ................................................................................ 56
xi
G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 62
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian .................................................. 62
1. Profil Sekolah ................................................................................ 62
2. Visi , Misi, dan Tujuan Sekolah ..................................................... 63
3. Data Fisik ....................................................................................... 64
4. Denah Sekolah ............................................................................... 65
5. Data Pegawai Sekolah .................................................................... 65
6. Data Peserta Didik.......................................................................... 68
7. Susunan Komite ............................................................................. 68
8. Data Siswa Kelas III....................................................................... 69
9. Kegiatan Ekstrakurikuler ............................................................... 70
B. Pengujian Instrumen Penelitian ........................................................... 73
1. Uji Validitas ................................................................................... 73
2. Uji Reliabilitas ............................................................................... 77
C. Deskripsi Data ..................................................................................... 79
1. Data Nilai Pre Test dan Post Test .................................................. 79
2. Deskripsi Hasil Observasi .............................................................. 80
3. Deskripsi Hasil Wawancara ........................................................... 83
4. Uji Prasyarat Analisis .................................................................... 85
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ................................................ 88
E. Pembahasan Hasil Analisis Data .......................................................... 89
xii
BAB V PENUTUP .......................................................................................... 94
A. Simpulan ............................................................................................. 94
B. Implikasi .............................................................................................. 95
C. Saran .................................................................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan CTL dan Pembelajaran Konvensional .......................... 33
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ............................................................. 42
Tabel 4.1 Data Guru Tetap .............................................................................. 65
Tabel 4.2 Data Guru Wiyata Bakti dan Karya Bakti ....................................... 67
Tabel 4.3 Data Jumlah Siswa SD N Gajahan ................................................... 68
Tabel 4.4 Data Siswa Kelas III SD N Gajahan ................................................ 69
Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas 1......................................................................... 74
Tabel 4.6 Hasil Uji Validitas 2......................................................................... 75
Tabel 4.7 Kriteria Koefisien Reliabilitas ......................................................... 78
Tabel 4.8 Rangkuman Data Hasil Belajar Pretest dan Postest ......................... 79
Tabel 4.9 Jadwal Pelajaran Kelas 3 SD Negeri Gajahan ................................. 81
Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Normalitas .................................................. 86
Tabel 4.11 Rangkuman Uji Hipotesis Pemahaman Kosa Kata Bahasa Inggris
.......................................................................................................................... 89
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Penelitian .................................................................... 40
Gambar 3.1 Desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design ................ 45
Gambar 3.2 Macam –Macam Teknik Sampling ............................................. 47
Gambar 4.1 Denah Sekolah.............................................................................. 65
Gambar 4.2 Histogram Normalitas Data Pretest .............................................. 87
Gambar 4.3 Histogram Normalitas Data Posttest ............................................ 87
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................... 102
Lampiran 2 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Uji Coba ............................................... 114
Lampiran 3 Data Siswa Uji Coba.................................................................... 116
Lampiran 4 Instrumen Soal Uji Coba ............................................................. 117
Lampiran 5 Kunci Jawaban Soal Uji Coba ..................................................... 121
Lampiran 6 Data Hasil Uji Coba..................................................................... 122
Lampiran 7 Data Hasil Validitas ..................................................................... 124
Lampiran 8 Uji Reliabilitas ............................................................................ 126
Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Evaluasi yang Valid ............................................. 128
Lampiran 10 Soal Evaluasi ............................................................................. 130
Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Evaluasi .................................................... 133
Lampiran 12 Data Siswa Penelitian ................................................................ 134
Lampiran 13 Nilai Hasil Belajar Pre Test ....................................................... 136
Lampiran 14 Hasil Uji Normalitas .................................................................. 139
Lampiran 15 Uji Hipotesis .............................................................................. 141
Lampiran 16 Tabel nilai t ................................................................................ 144
Lampiran 17 Tabel r Product Moment............................................................ 145
Lampiran 18 Surat Izin Riset .......................................................................... 146
Lampiran 19 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 147
Lampiran 20 Jadwal Bimbingan ..................................................................... 148
Lampiran 21 Foto Dokumentasi Penelitian..................................................... 149
xvi
ABSTRAK
PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS OUTING
CLASS TERHADAP PEMAHAMAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS
PADA SISWA KELAS III DI SD N GAJAHAN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2013/2014
Dika Arif Chrisnawan, A510100225, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kontekstual
berbasis outing Class terhadap pemahaman kosa kata bahasa inggris siswa ketika
diterapkan pada proses pembelajaran di
kelas 3 SD Negeri Gajahan,
Karanganyar. Jenis penelitian ini ialah penelitian eksperimen dengan pendekatan
kuantitatif dengan subyek penelitian siswa kelas 3 SD Negeri Gajahan,
Karanganyar. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, tes,
dan dokumentasi. Perlakuan dilakukan dengan pembelajaran pada satu kelas
dengan dua jenis pembelajaran yang berbeda, antara pembelajaran pertama dan
kedua diberikan tenggang waktu selama satu minggu. Pembelajaran yang pertama
yaitu pembelajaran secara konvensional dan pembelajaran yang kedua yaitu
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual berbasis
outing class. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t yang sebelumnya
dilakukan uji prasyarat analisis yang berupa uji normalitas. Berdasarkan hasil
analisis data dengan taraf sigifikansi 5% diperoleh: t hitung sebesar -2,106
sedangkan t tabel sebesar -2,001 jadi t hitung < t tabel. Sehingga dapat ditarik
kesimpulan bahwa pembelajaran kontekstual berbasis outing class berpengaruh
terhadap pemahaman kosa kata bahasa inggris siswa.
Kata Kunci : Pembelajaran Kontekstual, Outing Class, Pemahaman Kosa kata
Bahasa Inggris.
xvii