Pemetaan dan Analisis Kompetensi Peserta Didik SMA Berbasis Ujian Nasional serta Alternatif Pemecahannya (Penelitian Kebijakan di Kab. Karanganyar, Kab. Sragen, Kab. Grobogan Provinsi Jawa Tengah).
Pemetaan dan Analisis Kompetensi Peserta Didik SMA Berbasis Ujian Nasional serta Alternatif
Pemecahannya (Penelitian Kebijakan di Kab. Karanganyar, Kab. Sragen, Kab. Grobogan
Provinsi Jawa Tengah)
Wiedy Murtini, Joko Nurkamto, Sarwji Suwandi, Sajidan, Sugiyanto, Ashadi, Triyanto, Sukarmin,
Siti Rochani
Untuk mengendalikan mutu pendidikan secara nasional, pemerintah melalui Kemendiknas mengadakan evaluasi secara menyeluruh kepada siswa di akhir tahun pembelajaran. Sistem evaluasi
yang dilakukan oleh pemerintah berupa ujian yang disebut dengan Ujian Nasional. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa belum terjadi peningkatan mutu secara berarti yang diindikasikan
dari perolehan UN mulai sekolah dasar (SD) sampai sekolah menengah (SMP, SMA) masih rendah dan tidak mengalami peningkatan yang berarti. Penelitian ini diabdikan untuk dapat memotret berbagai factor penyebab kegagalan, demikian juga keberhasilan pendidikan pada setiap
kabupaten/kota pada setiap wilayah yang diteliti, dengan judul Pemetaan dan Analisis Kompetensi Peserta didik Sekolah Menengah Atas untuk Mata Pelajaran Ekonomi dan Geografi serta
Alternatif Pemecahannya.
Tujuan penelitian kebijakan ini adalah mengungkap peta kompetensi peserta didik SMA pada
tiap kompetensi dasar, mengungkap factor penyebab peserta didik tidak menguasai pokok bahasan tertentu, menemukan rumusan alternative pemecahan untuk meningkatkan kompetensi
peserta didik, dan merumuskan model implementasi pemecahan masalah dengan menyertakan
berbagai institusi terkait. Penelitian kebijakan ini merupakan penelitian survei, dengan teknik
pengumpulan data melalui pendekatan kepustakaan dan pendekatan lapangan. Penelitian dilakukan di tingkat SMA yang terletak di wilayah Kabupaten Karanganyar, Sragen, dan Grobogan.
Data dan informasi yang terkumpul dari lapangan dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan
dukungan data yang bersifat kuantitatif.
Kata kunci :pemetaan, analisis, kompetensi, pesertadidik
Pemecahannya (Penelitian Kebijakan di Kab. Karanganyar, Kab. Sragen, Kab. Grobogan
Provinsi Jawa Tengah)
Wiedy Murtini, Joko Nurkamto, Sarwji Suwandi, Sajidan, Sugiyanto, Ashadi, Triyanto, Sukarmin,
Siti Rochani
Untuk mengendalikan mutu pendidikan secara nasional, pemerintah melalui Kemendiknas mengadakan evaluasi secara menyeluruh kepada siswa di akhir tahun pembelajaran. Sistem evaluasi
yang dilakukan oleh pemerintah berupa ujian yang disebut dengan Ujian Nasional. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa belum terjadi peningkatan mutu secara berarti yang diindikasikan
dari perolehan UN mulai sekolah dasar (SD) sampai sekolah menengah (SMP, SMA) masih rendah dan tidak mengalami peningkatan yang berarti. Penelitian ini diabdikan untuk dapat memotret berbagai factor penyebab kegagalan, demikian juga keberhasilan pendidikan pada setiap
kabupaten/kota pada setiap wilayah yang diteliti, dengan judul Pemetaan dan Analisis Kompetensi Peserta didik Sekolah Menengah Atas untuk Mata Pelajaran Ekonomi dan Geografi serta
Alternatif Pemecahannya.
Tujuan penelitian kebijakan ini adalah mengungkap peta kompetensi peserta didik SMA pada
tiap kompetensi dasar, mengungkap factor penyebab peserta didik tidak menguasai pokok bahasan tertentu, menemukan rumusan alternative pemecahan untuk meningkatkan kompetensi
peserta didik, dan merumuskan model implementasi pemecahan masalah dengan menyertakan
berbagai institusi terkait. Penelitian kebijakan ini merupakan penelitian survei, dengan teknik
pengumpulan data melalui pendekatan kepustakaan dan pendekatan lapangan. Penelitian dilakukan di tingkat SMA yang terletak di wilayah Kabupaten Karanganyar, Sragen, dan Grobogan.
Data dan informasi yang terkumpul dari lapangan dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan
dukungan data yang bersifat kuantitatif.
Kata kunci :pemetaan, analisis, kompetensi, pesertadidik