PENGEMBANGAN MEDIA MOBILE LEARNING DENGAN APLIKASI SCHOOLOGY PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI HIDROSFER KELAS X SMA NEGERI 1 KARANGANYAR.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA MOBILE LEARNING DENGAN APLIKASI
SCHOOLOGY PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI
HIDROSFER KELAS X SMA NEGERI 1 KARANGANYAR
Skripsi
Oleh :
Rani Dwi Juniarti
K5410049
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2014
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Rani Dwi Juniarti
NIM
: K5410049
Jurusan/ Program Stud i
: P. IPS/ Pendidikan Geografi
PENGEMBANGAN MEDIA
MOBILE
LEARNING
DENGAN
SCHOOLOGY
APLIKASI
PADA
PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI HIDROSFER KELAS X SMA
ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Agustus 2014
Yang Membuat Pernyataan
Rani Dwi Juniarti
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA MOBILE LEARNING DENGAN
APLIKASI SCHOOLOGY PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI
HIDROSFER KELAS X SMA NEGERI 1 KARANGANYAR
Oleh :
RANI DWI JUNIARTI
K5410049
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Geografi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2014
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Juli 2014
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Sarwono, M.Pd
Danang Endarto S.T, M.Si
NIP. 19640414b198903 1 020
NIP. 196904301999031001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Agustus 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
:Dra. Inna Prihartini, M.S
......................
Sekretaris
:Rahning Utomowati, S.Si, M.Sc
Anggota I
:Dr. Sarwono, M.Pd
Anggota II
:Danang Endarto, S.T, M.Si
......................
......................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
......................
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Barangsiapa yang bertakwa kepada Allah SWT,
niscaya Allah akan mengadakan jalan keluar baginya
dan memberikannya rizki dari arah yang tidak disangka-sangka.
(Q.S Ath- Thalaq : 2-3)
The way to get started is to quit talking and begin doing
(Walt Disney)
Be patient for what will be good for you, Patience is hanging on for the good
(Mario Teguh)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukurku pada-Mu, skripsi ini kupersembahkan untuk :
Bapak dan ibu tercinta sebagai wujud terimakasih dan tanda bukti atas
seluruh
yang telah diberikan selama ini
Kakak dan adik-adiku tersayang
Seseorang yang selalu memberikan semangat dan dukungan
Teman baikku Farah, Herni, Tanjung, Pepi, Rikha, Maya, Yuli,Lida,
Miow,Neto, Ufi, Bella, Asep, yang senantiasa memberikan keceriaan
disetiap waktu yang kita lalui bersama.
Penghuni Kos Orange yang selalu senantiasa memberi semangat
Almamater
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Rani Dwi Juniarti. K5410049. Pengembangan MediaMobile learningDengan
Aplikasi SchoologyPada Pembelajaran Geografi Materi Hidrosfer Kelas X
SMA N 1 Karanganyar. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret.Juni 2014.
Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran mobile
learning dengan aplikasi schoology pada materi hidrosferdan mengetahui tingkat
kelayakan media pembelajaran mobile learning dengan aplikasi schoology pada
materi hidrosfer.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Research
and Development (R&D) model Analysis, Design, Development, Implementation
and Evaluation (ADDIE) yang dimodifikasi oleh Molenda. Subyek dalam
penelitian ini terdiri ahli media , ahli materi dan 47 peserta didik sebagai
responden. Data yang diperoleh berasal dari lembar penilaian validasi ahli materi
dan ahli media, dan penilaian peserta didik, wawancara, test dan dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.
Tahap-tahap dalam penelitian pengembangan ini atas lima langkah,
meliputi : (1) Analysis (2) Design (3) Development (4) Implementation (5)
Evaluation. Hasil penelitian ini adalah media pembelajaran mobile
learningdengan aplikasi schoologydinyatakan layak digunakan untuk
pembelajaran geografi di SMA Negeri 1 Karanganyar berdasarkan penilaian ahli
media dengan skor modus 4 pada setiap aspek, yaitu aspek desain pembelajaran,
aspek desain tampilan dan aspek kemanfaatan. Berdasarkan penilaian ahli materi
mendapatkan skor modus 4 pada aspek kualitas materi dan skor modus 5 pada
aspek kemanfaatn materi.Berdasarkan penilaian peserta didik pada ujicoba
perorangan, ujicoba kelompok kecil dan ujicoba lapangan mendapatkan skor
modus 4 pada semua aspek kriteria kelayakan.Kelayakan media ini juga didukung
dengan peningkatan hasil belajar peserta didik dilihat dari rata-rata nilai peserta
didik uji coba lapangan pada saat pre test adalah 51,26 dan rata-rata nilai post test
adalah 79,31. Dari data tersebut dapat diketahui bahwa tejadi peningkatan hasil
belajar peserta didik sebesar 28,05 dengan persentase sebesar 54,72 %.
Kata kunci :Mobile learning, Schoology, Hidrosfer, Kelayakan
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Rani Dwi Juniarti. K5410049. THE DEVELOPMENT OF MOBILE
LEARNINGINSTRUCTIONALMEDIA USING SCHOOLOGY APPLICATION
OF HIDROSPHERE MATERIAL IN X CLASS SMA N 1 KARANGANYAR.
Thesis.Faculty of Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret
University, June 2014.
The purpose of this research are to develop mobile learning instructional
media using schoology application of hydrosphere material and determine the
feasibility of mobile learning instructional media using schoology applications of
hydrosphere
The method that applied on this research was research and development
(R&D) using Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation
(ADDIE) models modified by Molenda. Subjects of this research are media
experts, material experts and 47 students as respondents. Data obtained from
validation assessment of sheet material experts and media experts, and learner
assessment, interview, test and documentation. The data analysis technique used is
descriptive qualitative analysis.
The stages in this research development consist of five steps, including:
(1) Analysis (2) Design (3) Development (4) Implementation (5) Evaluation. The
results of research are mobile learning instructional media using schoology
applications is properly used for geography instructional in X grade Senior High
School based on me
score 4 (good) on any aspect
mode, i.e aspects of instructional design, interface design aspects and aspects of
quality material and score 5 (very good) of the advantage of material aspect.
Based on one to one evaluation, small group evaluation and field trial evaluation
got score 4 (good) on all feasibility criteria. The properness of this media is also
supported by an increase in the students learning outcomes seen from the average
value of field trials learners during pre-test was 51.26 and the average post-test
score was 79.31. From these data it can be seen that the
outcomes increaseat 28.05 with a percentage of 54.72%.
Keywords: Mobile learning, Schoology, Hydrosphere, Properness
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah kepada Allah SWT. yang telah melimpahkan
rahmat, nikmat dan hidayahnya sehingga saya selaku penulis masih diberi
kekuatan maupun kesempatan untuk menyelesaikan skripsi dengan judul
PENGEMBANGAN MEDIA MOBILE LEARNING DENGAN APLIKASI
SCHOOLOGY
PADA
PEMBELAJARAN
GEOGRAFI
MATERI
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Geografi, Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam pelaksanaannya penulis banyak
memperoleh bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang sangat berguna
dalam hal penyusunan skripsi ini. Maka pada kesempatan ini, saya selaku penulis
menyampaikan rasa terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:.
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. Selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Drs. Syaiful Bachri, M.Pd.SelakuKetua Jurusan P.IPS Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi ini.
3.
Bapak Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd Selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Bapak Dr. Sarwono, M.Pdselaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan.
5.
Bapak Danang Endarto, S.T, M.Si selaku pembimbing II yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan
6.
Bapak Drs. H. Hartono, M.Hum Selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1
Karanganyar, yang telah memberi kesempatan untuk melaksanakan penelitian
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Ibu Dra.Sri Angreni Pitaloka, selaku Guru mata pelajaran Geografi SMA
Negeri 1 Karanganyar yang telah memberi bantuan, pengarahan, dan
bimbingan selama penelitian
8.
Peserta didik SMA Negeri 1 Karanganyar kelas X ICT IPA 1 dan X IPA 1
yang berpartisipasi dalam keterlaksanaan penelitian
9.
Semua pihak yang membantu keterlaksanaan penelitian ini
Semoga seluruh jasa baik yang telah diberikan kepada penulis akan
mendapat balasan dari Allah SWT sesuai dengan amal baiknya, dan akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin.
Surakarta,
Juli 2014
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN..........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN..............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN..........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................
v
HALAMAN MOTTO.......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK...................................................................................
viii
KATA PENGANTAR.......................................................................................
x
DAFTAR ISI.....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL.............................................................................................
xv
xvi
DAFTAR GAMBAR........................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................
xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah........................................................................
1
B. Rumusan Masalah.................................................................................
6
C. Tujuan Penelitian...................................................................................
6
D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............................................
7
E.
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka
1. Media Pembelajaran Mobile learning Aplikasi Schoology
a.
9
9
b. Mobile learning
12
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. LMS (Learning Management System) Schoology
15
B. Penelitian Yang Relevan.......................................................................
18
C.
25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian............................................................................
27
2. Waktu Penelitian.............................................................................
27
.....................................................................
28
B.
C.
29
D.
29
E.
30
F. Teknik Pengumpulan Data....................................................................
32
G.
36
H.
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi
B. Deskripsi Hasil Penelitian
..............................................................
.............................................................
1. Analisis (Analysis
43
46
46
a. Analisis Karakteristik Peserta Didik.Gaya Belajar
46
b.
48
c.
49
d.
49
2. Perancangan (Design
52
a.
52
1) Memetakan Kompetensi Inti Dan
52
2)
54
3)
54
b.
55
3. Pengembangan (Development
commit to user
xiii
59
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a.
60
b.
61
c.
62
d.
66
4. Implementasi (Implementation
69
5. Evaluasi (Evaluation
72
C.
..........................................
73
74
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan................................................................................................
77
B. Implikasi................................................................................................
78
C. Saran......................................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA
80
LAMPIRAN
83
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
Tabel 2.1
Perbandingan M-Learning dengan E-Learning.....................
Tabel 2.2
22
Tabel 3.1
Jadwal
Tabel 3.2
Kisi-
27
....................................
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
13
32
33
Kisi-Kisi Pedoman Angket Ahli Materi Dalam Penilaian
Kelayakan Media Pembelajran Mobile learning
34
Kisi-Kisi Pedoman Angket Ahli Media Dalam Penilaian
35
Kelayakan Media Pembelajran Mobile learning
Tabel 3.6
Kisi-
36
Tabel 4.1
Hal-Hal Yang Perlu Dilakukan Perbaikan Pada Uji Coba
Perorangan (One To One Evaluation)
Tabel 4.2
64
Hal-Hal Yang Perlu Direvisi Dalam Tahap Uji Coba
Kelompok Kecil (Small Group Evaluation)
commit to user
xv
67
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR PETA
Halaman
Peta
44
45
Peta Lokasi Penelitian
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1.
Bagan
26
Gambar 3.1.
Bagan Alur Kelayakan Media Mobile learningdengan
Aplikasi Schoology...........................................
37
Gambar 3.2.
Alur prosedur penelitian Pengembangan.....................
39
Gambar 3.3.
Model ADDIE Menurut Molenda
42
Gambar 4.1.
Diagram Lingkar Perolehan Skor Analisis Gaya
Belajar Peserta Didik
Gambar 4.2
Diagram
Lingkar
47
Perolehan
Skor
Analisis
Pengalaman Peserta Didik Menggunakan Media
Gambar 4.3.
48
Diagram Kelengkapan Fitur pada Handphone dan
Smartphone
50
Gambar 4.4.
51
Gambar 4.5.
Tampilan Sign Up pada Schoology
55
Gambar 4.6.
Tampilan Pengisian Data pada Saat Registrasi
56
Gambar 4.7.
Tampilan pada Create Course
57
Gambar 4.8.
Tampilan pada Insert Content
58
Gambar 4.9.
Tampilan Menu Embed Video
59
Gambar 4.10.
Histogram Perolehan Nilai Modus pada Validasi Ahli
61
Media
Gambar 4.11.
Histogram Perolehan Nilai Modus pada Validasi Ahli
62
Materi
Gambar 4.12.
Histogram Perolehan Nilai Modus pada Uji Coba
64
Perorangan (One To One Evaluation)
Gambar 4.13.
Perolehan Nilai Pre Test dan Post Test Peserta Didik
pada Uji Coba Perorangan (One to One Evaluation)
Gambar 4.14.
Histogram Perolehan Nilai Modus pada Uji Coba
commit to user
xvii
65
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Kelompok Kecil (Small GroupEvaluation)
Gambar 4.15.
68
Perolehan Nilai Pre Test dan Post Test Peserta Didik
pada Uji Coba Kelompok Kecil (Small Group
Evaluation)
Gambar 4.16.
69
Perolehan Nilai Modus pada Uji Coba lapangan
(Field Trial Evaluation)
Gambar 4.17.
71
Perolehan Nilai Pre Test dan Post Test Peserta Didik
pada Uji Coba Lapangan (Field Trial Evaluation)
commit to user
xviii
72
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1
83
Lampiran 2
87
Lampiran 3
Analisis Potensi dan Masalah..............................................
89
Lampiran 4
92
Lampiran 5
93
Lampiran 6
Flowchart Aplikasi Schoology
Lampiran 7
97
102
Lampiran 8
Kisi-
104
Lampiran 9
Soal Pre
105
Lampiran 10
111
Lampiran 11
112
Lampiran 12
117
Lampiran 13
118
Lampiran 14 Lembar Evaluasi Media Mobile Learning Dengan Aplikasi
Schoology
119
Lampiran 15 Rubrik Penskoran Angket Penilaian Produk Untuk Ahli Media..
124
Lampiran 16 Deskripsi Validasi
129
Lampiran 17
131
Lampiran 18 Lembar Evaluasi Media Mobile Learning Dengan Aplikasi
Schoology
132
Lampiran 19 Rubrik Penskoran Angket Penilaian Produk Untuk Ahli Materi..
137
Lampiran 20 Deskripsi Validasi
144
Lampiran 21 Angket Evaluasi
146
Lampiran 22
147
Lampiran 23 Desk
148
Lampiran 24 Perbandingan Nilai Pre Test Dan Post Test Pada Uji Coba
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
150
Lampiran 25
151
Lampiran 26 Deskripsi Penilaian Peserta Didik Pada Uji Coba Kelompok
153
Lampiran 27 Perbandingan Nilai Pre Test Dan Post Test Pada Uji Coba
155
Lampiran 28
156
Lampiran 29
157
Lampiran 30 Perbandingan Nilai Pre Test Dan Post Test Pada Uji Coba
159
Lampiran 31 Printscreen Interface
160
Lampiran 32
180
commit to user
xx
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA MOBILE LEARNING DENGAN APLIKASI
SCHOOLOGY PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI
HIDROSFER KELAS X SMA NEGERI 1 KARANGANYAR
Skripsi
Oleh :
Rani Dwi Juniarti
K5410049
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2014
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Rani Dwi Juniarti
NIM
: K5410049
Jurusan/ Program Stud i
: P. IPS/ Pendidikan Geografi
PENGEMBANGAN MEDIA
MOBILE
LEARNING
DENGAN
SCHOOLOGY
APLIKASI
PADA
PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI HIDROSFER KELAS X SMA
ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Agustus 2014
Yang Membuat Pernyataan
Rani Dwi Juniarti
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA MOBILE LEARNING DENGAN
APLIKASI SCHOOLOGY PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI
HIDROSFER KELAS X SMA NEGERI 1 KARANGANYAR
Oleh :
RANI DWI JUNIARTI
K5410049
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Geografi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2014
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Juli 2014
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Sarwono, M.Pd
Danang Endarto S.T, M.Si
NIP. 19640414b198903 1 020
NIP. 196904301999031001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Agustus 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
:Dra. Inna Prihartini, M.S
......................
Sekretaris
:Rahning Utomowati, S.Si, M.Sc
Anggota I
:Dr. Sarwono, M.Pd
Anggota II
:Danang Endarto, S.T, M.Si
......................
......................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
......................
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Barangsiapa yang bertakwa kepada Allah SWT,
niscaya Allah akan mengadakan jalan keluar baginya
dan memberikannya rizki dari arah yang tidak disangka-sangka.
(Q.S Ath- Thalaq : 2-3)
The way to get started is to quit talking and begin doing
(Walt Disney)
Be patient for what will be good for you, Patience is hanging on for the good
(Mario Teguh)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukurku pada-Mu, skripsi ini kupersembahkan untuk :
Bapak dan ibu tercinta sebagai wujud terimakasih dan tanda bukti atas
seluruh
yang telah diberikan selama ini
Kakak dan adik-adiku tersayang
Seseorang yang selalu memberikan semangat dan dukungan
Teman baikku Farah, Herni, Tanjung, Pepi, Rikha, Maya, Yuli,Lida,
Miow,Neto, Ufi, Bella, Asep, yang senantiasa memberikan keceriaan
disetiap waktu yang kita lalui bersama.
Penghuni Kos Orange yang selalu senantiasa memberi semangat
Almamater
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Rani Dwi Juniarti. K5410049. Pengembangan MediaMobile learningDengan
Aplikasi SchoologyPada Pembelajaran Geografi Materi Hidrosfer Kelas X
SMA N 1 Karanganyar. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret.Juni 2014.
Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran mobile
learning dengan aplikasi schoology pada materi hidrosferdan mengetahui tingkat
kelayakan media pembelajaran mobile learning dengan aplikasi schoology pada
materi hidrosfer.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Research
and Development (R&D) model Analysis, Design, Development, Implementation
and Evaluation (ADDIE) yang dimodifikasi oleh Molenda. Subyek dalam
penelitian ini terdiri ahli media , ahli materi dan 47 peserta didik sebagai
responden. Data yang diperoleh berasal dari lembar penilaian validasi ahli materi
dan ahli media, dan penilaian peserta didik, wawancara, test dan dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.
Tahap-tahap dalam penelitian pengembangan ini atas lima langkah,
meliputi : (1) Analysis (2) Design (3) Development (4) Implementation (5)
Evaluation. Hasil penelitian ini adalah media pembelajaran mobile
learningdengan aplikasi schoologydinyatakan layak digunakan untuk
pembelajaran geografi di SMA Negeri 1 Karanganyar berdasarkan penilaian ahli
media dengan skor modus 4 pada setiap aspek, yaitu aspek desain pembelajaran,
aspek desain tampilan dan aspek kemanfaatan. Berdasarkan penilaian ahli materi
mendapatkan skor modus 4 pada aspek kualitas materi dan skor modus 5 pada
aspek kemanfaatn materi.Berdasarkan penilaian peserta didik pada ujicoba
perorangan, ujicoba kelompok kecil dan ujicoba lapangan mendapatkan skor
modus 4 pada semua aspek kriteria kelayakan.Kelayakan media ini juga didukung
dengan peningkatan hasil belajar peserta didik dilihat dari rata-rata nilai peserta
didik uji coba lapangan pada saat pre test adalah 51,26 dan rata-rata nilai post test
adalah 79,31. Dari data tersebut dapat diketahui bahwa tejadi peningkatan hasil
belajar peserta didik sebesar 28,05 dengan persentase sebesar 54,72 %.
Kata kunci :Mobile learning, Schoology, Hidrosfer, Kelayakan
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Rani Dwi Juniarti. K5410049. THE DEVELOPMENT OF MOBILE
LEARNINGINSTRUCTIONALMEDIA USING SCHOOLOGY APPLICATION
OF HIDROSPHERE MATERIAL IN X CLASS SMA N 1 KARANGANYAR.
Thesis.Faculty of Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret
University, June 2014.
The purpose of this research are to develop mobile learning instructional
media using schoology application of hydrosphere material and determine the
feasibility of mobile learning instructional media using schoology applications of
hydrosphere
The method that applied on this research was research and development
(R&D) using Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation
(ADDIE) models modified by Molenda. Subjects of this research are media
experts, material experts and 47 students as respondents. Data obtained from
validation assessment of sheet material experts and media experts, and learner
assessment, interview, test and documentation. The data analysis technique used is
descriptive qualitative analysis.
The stages in this research development consist of five steps, including:
(1) Analysis (2) Design (3) Development (4) Implementation (5) Evaluation. The
results of research are mobile learning instructional media using schoology
applications is properly used for geography instructional in X grade Senior High
School based on me
score 4 (good) on any aspect
mode, i.e aspects of instructional design, interface design aspects and aspects of
quality material and score 5 (very good) of the advantage of material aspect.
Based on one to one evaluation, small group evaluation and field trial evaluation
got score 4 (good) on all feasibility criteria. The properness of this media is also
supported by an increase in the students learning outcomes seen from the average
value of field trials learners during pre-test was 51.26 and the average post-test
score was 79.31. From these data it can be seen that the
outcomes increaseat 28.05 with a percentage of 54.72%.
Keywords: Mobile learning, Schoology, Hydrosphere, Properness
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah kepada Allah SWT. yang telah melimpahkan
rahmat, nikmat dan hidayahnya sehingga saya selaku penulis masih diberi
kekuatan maupun kesempatan untuk menyelesaikan skripsi dengan judul
PENGEMBANGAN MEDIA MOBILE LEARNING DENGAN APLIKASI
SCHOOLOGY
PADA
PEMBELAJARAN
GEOGRAFI
MATERI
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Geografi, Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam pelaksanaannya penulis banyak
memperoleh bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang sangat berguna
dalam hal penyusunan skripsi ini. Maka pada kesempatan ini, saya selaku penulis
menyampaikan rasa terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:.
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. Selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Drs. Syaiful Bachri, M.Pd.SelakuKetua Jurusan P.IPS Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi ini.
3.
Bapak Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd Selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Bapak Dr. Sarwono, M.Pdselaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan.
5.
Bapak Danang Endarto, S.T, M.Si selaku pembimbing II yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan
6.
Bapak Drs. H. Hartono, M.Hum Selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1
Karanganyar, yang telah memberi kesempatan untuk melaksanakan penelitian
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Ibu Dra.Sri Angreni Pitaloka, selaku Guru mata pelajaran Geografi SMA
Negeri 1 Karanganyar yang telah memberi bantuan, pengarahan, dan
bimbingan selama penelitian
8.
Peserta didik SMA Negeri 1 Karanganyar kelas X ICT IPA 1 dan X IPA 1
yang berpartisipasi dalam keterlaksanaan penelitian
9.
Semua pihak yang membantu keterlaksanaan penelitian ini
Semoga seluruh jasa baik yang telah diberikan kepada penulis akan
mendapat balasan dari Allah SWT sesuai dengan amal baiknya, dan akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin.
Surakarta,
Juli 2014
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN..........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN..............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN..........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................
v
HALAMAN MOTTO.......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK...................................................................................
viii
KATA PENGANTAR.......................................................................................
x
DAFTAR ISI.....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL.............................................................................................
xv
xvi
DAFTAR GAMBAR........................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................
xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah........................................................................
1
B. Rumusan Masalah.................................................................................
6
C. Tujuan Penelitian...................................................................................
6
D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............................................
7
E.
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka
1. Media Pembelajaran Mobile learning Aplikasi Schoology
a.
9
9
b. Mobile learning
12
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. LMS (Learning Management System) Schoology
15
B. Penelitian Yang Relevan.......................................................................
18
C.
25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian............................................................................
27
2. Waktu Penelitian.............................................................................
27
.....................................................................
28
B.
C.
29
D.
29
E.
30
F. Teknik Pengumpulan Data....................................................................
32
G.
36
H.
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi
B. Deskripsi Hasil Penelitian
..............................................................
.............................................................
1. Analisis (Analysis
43
46
46
a. Analisis Karakteristik Peserta Didik.Gaya Belajar
46
b.
48
c.
49
d.
49
2. Perancangan (Design
52
a.
52
1) Memetakan Kompetensi Inti Dan
52
2)
54
3)
54
b.
55
3. Pengembangan (Development
commit to user
xiii
59
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a.
60
b.
61
c.
62
d.
66
4. Implementasi (Implementation
69
5. Evaluasi (Evaluation
72
C.
..........................................
73
74
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan................................................................................................
77
B. Implikasi................................................................................................
78
C. Saran......................................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA
80
LAMPIRAN
83
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
Tabel 2.1
Perbandingan M-Learning dengan E-Learning.....................
Tabel 2.2
22
Tabel 3.1
Jadwal
Tabel 3.2
Kisi-
27
....................................
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
13
32
33
Kisi-Kisi Pedoman Angket Ahli Materi Dalam Penilaian
Kelayakan Media Pembelajran Mobile learning
34
Kisi-Kisi Pedoman Angket Ahli Media Dalam Penilaian
35
Kelayakan Media Pembelajran Mobile learning
Tabel 3.6
Kisi-
36
Tabel 4.1
Hal-Hal Yang Perlu Dilakukan Perbaikan Pada Uji Coba
Perorangan (One To One Evaluation)
Tabel 4.2
64
Hal-Hal Yang Perlu Direvisi Dalam Tahap Uji Coba
Kelompok Kecil (Small Group Evaluation)
commit to user
xv
67
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR PETA
Halaman
Peta
44
45
Peta Lokasi Penelitian
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1.
Bagan
26
Gambar 3.1.
Bagan Alur Kelayakan Media Mobile learningdengan
Aplikasi Schoology...........................................
37
Gambar 3.2.
Alur prosedur penelitian Pengembangan.....................
39
Gambar 3.3.
Model ADDIE Menurut Molenda
42
Gambar 4.1.
Diagram Lingkar Perolehan Skor Analisis Gaya
Belajar Peserta Didik
Gambar 4.2
Diagram
Lingkar
47
Perolehan
Skor
Analisis
Pengalaman Peserta Didik Menggunakan Media
Gambar 4.3.
48
Diagram Kelengkapan Fitur pada Handphone dan
Smartphone
50
Gambar 4.4.
51
Gambar 4.5.
Tampilan Sign Up pada Schoology
55
Gambar 4.6.
Tampilan Pengisian Data pada Saat Registrasi
56
Gambar 4.7.
Tampilan pada Create Course
57
Gambar 4.8.
Tampilan pada Insert Content
58
Gambar 4.9.
Tampilan Menu Embed Video
59
Gambar 4.10.
Histogram Perolehan Nilai Modus pada Validasi Ahli
61
Media
Gambar 4.11.
Histogram Perolehan Nilai Modus pada Validasi Ahli
62
Materi
Gambar 4.12.
Histogram Perolehan Nilai Modus pada Uji Coba
64
Perorangan (One To One Evaluation)
Gambar 4.13.
Perolehan Nilai Pre Test dan Post Test Peserta Didik
pada Uji Coba Perorangan (One to One Evaluation)
Gambar 4.14.
Histogram Perolehan Nilai Modus pada Uji Coba
commit to user
xvii
65
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Kelompok Kecil (Small GroupEvaluation)
Gambar 4.15.
68
Perolehan Nilai Pre Test dan Post Test Peserta Didik
pada Uji Coba Kelompok Kecil (Small Group
Evaluation)
Gambar 4.16.
69
Perolehan Nilai Modus pada Uji Coba lapangan
(Field Trial Evaluation)
Gambar 4.17.
71
Perolehan Nilai Pre Test dan Post Test Peserta Didik
pada Uji Coba Lapangan (Field Trial Evaluation)
commit to user
xviii
72
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1
83
Lampiran 2
87
Lampiran 3
Analisis Potensi dan Masalah..............................................
89
Lampiran 4
92
Lampiran 5
93
Lampiran 6
Flowchart Aplikasi Schoology
Lampiran 7
97
102
Lampiran 8
Kisi-
104
Lampiran 9
Soal Pre
105
Lampiran 10
111
Lampiran 11
112
Lampiran 12
117
Lampiran 13
118
Lampiran 14 Lembar Evaluasi Media Mobile Learning Dengan Aplikasi
Schoology
119
Lampiran 15 Rubrik Penskoran Angket Penilaian Produk Untuk Ahli Media..
124
Lampiran 16 Deskripsi Validasi
129
Lampiran 17
131
Lampiran 18 Lembar Evaluasi Media Mobile Learning Dengan Aplikasi
Schoology
132
Lampiran 19 Rubrik Penskoran Angket Penilaian Produk Untuk Ahli Materi..
137
Lampiran 20 Deskripsi Validasi
144
Lampiran 21 Angket Evaluasi
146
Lampiran 22
147
Lampiran 23 Desk
148
Lampiran 24 Perbandingan Nilai Pre Test Dan Post Test Pada Uji Coba
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
150
Lampiran 25
151
Lampiran 26 Deskripsi Penilaian Peserta Didik Pada Uji Coba Kelompok
153
Lampiran 27 Perbandingan Nilai Pre Test Dan Post Test Pada Uji Coba
155
Lampiran 28
156
Lampiran 29
157
Lampiran 30 Perbandingan Nilai Pre Test Dan Post Test Pada Uji Coba
159
Lampiran 31 Printscreen Interface
160
Lampiran 32
180
commit to user
xx