PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN DALAM BENTUK BUKU SAKU BERBASIS HIERARKI KONSEP UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI MATERI HIDROLISIS GARAM.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN
DALAM BENTUK BUKU SAKU BERBASIS HIERARKI KONSEP
UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI
MATERI HIDROLISIS GARAM
SKRIPSI
Oleh:
ARDINA TITI PURBO RETNO
K3310010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2015
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN DALAM
BENTUK BUKU SAKU BERBASIS HIERARKI KONSEP UNTUK
PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI
MATERI HIDROLISIS GARAM
SKRIPSI
Oleh:
ARDINA TITI PURBO RETNO
K3310010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2015
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
NAMA
: Ardina Titi Purbo Retno
NIM
: K3310010
Jurusan/Program Studi : PMIPA/ Pendidikan Kimia
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
“PENGEMBANGAN
MEDIA
PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN DALAM BENTUK BUKU SAKU
BERBASIS HIERARKI KONSEP UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI
MATERI HIDROLISIS GARAM” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Maret 2015
Yang membuat pernyataan
Ardina Titi Purbo Retno
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSETUJUAN
Nama
: Ardina Titi Purbo Retno
NIM
: K3310010
Judul Skripsi
: Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam
Bentuk Buku Saku Berbasis Hierarki Konsep untuk
Pembelajaran Kimia Kelas XI Materi Hidrolisis Garam
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Maret 2015
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D.
NIP. 19680904 199403 1 001
Budi Utami, S.Pd. M.Pd
NIP. 19741015 200501 2 003
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PENGESAHAN
Nama
: Ardina Titi Purbo Retno
NIM
: K3310010
Judul Skripsi
: Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam
Bentuk Buku Saku Berbasis Hierarki Konsep untuk
Pembelajaran Kimia Kelas XI Materi Hidrolisis Garam
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program
Studi Pendidikan Kimia Jurusan P.MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jum’at, tanggal 06 Maret 2015.
Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dra. Bakti Mulyani, M.Si.
Sekretaris
: Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si.
Anggota I
: Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D.
Anggota II
: Budi Utami, S.Pd. M.Pd.
Mengetahui
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ardina Titi Purbo Retno. K3310010. PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN DALAM BENTUK BUKU SAKU
BERBASIS HIERARKI KONSEP UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA
KELAS XI MATERI HIDROLISIS GARAM. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan media pembelajaran
pada materi hidrolisis garam sebagai sumber belajar peserta didik SMA kelas XI
semester 2, (2) menghasilkan media pembelajaran berupa buletin dalam bentuk
buku saku berbasis hierarki konsep pada materi hidrolisis garam yang layak
digunakan guru sebagai bahan ajar di kelas dan juga sebagai sumber belajar dalam
kegiatan pembelajaran individual siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Prosedur penelitian
pengembangan ini adalah: (1) tahap penelitian dan pengumpulan informasi, (2)
tahap perencanaan, (3) tahap pengembangan produk awal, (4) uji coba lapangan
awal dan revisi produk utama, (5) uji lapangan utama dan revisi produk
operasional, dan (6) uji lapangan operasional dan revisi produk akhir. Teknik
pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dokumetasi,
angket dan tes. Data-data yang diperoleh berasal dari validator yang terdiri atas 2
dosen ahli, 2 guru sebagai reviewer dan 3 peer reviewer, serta responden yang
terdiri atas 12; 67 dan 133 siswa dari dua SMA yaitu SMA N 1 Boyolali dan SMA
N 1 Teras.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media pembelajaran pada materi
hidrolisis garam untuk SMA kelas XI semester 2 di SMA Negeri 1 Boyolali dan
SMA Negeri 1 Teras telah dikembangkan melalui media cetak buletin dalam
bentuk buku saku berbasis hierarki konsep menggunakan metode penelitian dan
pengembangan, (2) media pembelajaran berupa buletin dalam bentuk buku saku
berbasis hierarki konsep pada materi hidrolisis garam layak digunakan oleh guru
sebagai bahan ajar di kelas dan juga sebagai sumber belajar dalam kegiatan
pembelajaran individual peserta didik di SMA Negeri 1 Boyolali dan SMA Negeri
1 Teras.
Kata kunci :
penelitian dan pengembangan, buku saku, media pembelajaran,
pengembangan media
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Ardina Titi Purbo Retno. THE DEVELOPMENT OF LEARNING MEDIA IN
FORM OF BULLETIN BY POCKET BOOK BASED ON HIERARCHY OF
CONCEPT FOR CHEMISTRY LEARNING CLASS XI SALT
HYDROLISIS MATERIAL. Minor Thesis. Teacher Training and Education
Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta: March 2015.
The purpose of this research are: (1) developing learning media in the salt
hydrolisis material as a source of student learning in the second semester of class
XI senior high school, (2) producing chemistry learning media in form of buletin
by pocket book based on hierarchy of concept in the salt hydrolisis material which
proper to use as a learning resource teacher in the classroom and students as a
source of self-learning.
This research is a research and development. The procedures of this
research were: (1) Research and Information Collecting, (2) Planning (3) Develop
preliminary form of product, (4) Preliminary Field Testing and Main Product
Revision, (5) Main Field Testing and Operational Product Revision, and (6)
Operational Field Testing and Final Product Revision. Techniques of data
collection were done by observation, interview, documentation, questionnaire, and
test. The data for this research was obtained by validate subject of research that
consist of 2 experts, 2 reviewers (teachers) and 3 peer reviewers and also
evaluated by respondents that consist of 12 students from two Senior High
Schools (State Senior High School 1 Boyolali and State Senior High School 1
Teras), and 67 students from two Senior High Schools (State Senior High School
1 Boyolali and State Senior High School 1 Teras), and 133 students from two
Senior High Schools (State Senior High School 1 Boyolali and State Senior High
School 1 Teras).
The results showed that: (1) learning media in the salt hydrolisis material
for second semester of class XI in the State Senior High School 1 Boyolali and
State Senior High School 1 Teras developed by buletin in the form of pocket
book based on concept hierarchy uses research and development method, (2)
learning media in form of buletin by pocket book based on hierarchy of concept in
the salt hydrolisis material which proper to use as a learning resource for teacher
in the classroom and as a source of self-learning for student in the State Senior
High School 1 Boyolali and State Senior High School 1 Teras.
Key words : research and development, pocket book, learning media, media
developing
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Ridha Allah ridha orang tua.
( H.R.At-Tirmidzi )
Kunci hidup sukses: jangan mendengar yang tidak perlu didengar, jangan
melihat yang tidak perlu dilihat, jangan berbicara yang tidak perlu dibicarakan,
jangan mencari tahu yang tidak perlu diketahui.
( Penulis )
Jangan pikirkan hasil karena itu mutlak milik Allah. Jika masih kecewa dengan
hasil yang diperoleh maka ingatlah, hasil yang kita harapkan bukan ridha Allah.
( Anonim )
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Sebuah karya sederhana yang
kupersembahkan untuk :
Bapak Kardi yang senantiasa bekerja
keras & tak kenal lelah demi ananda
serta nasehatnya yang luar biasa.
Ibu
Koryati
memberikan
yang
begitu
pesan-pesan
sabar
kehidupan,
doa dan mendengar segala cerita dari
ananda.
Adik-adikku Nur Indah Setyo Rini dan
Nur Rizki Intan Nabilathi yang selalu
memberi
nuansa
baru
di
dalam
menjalani hidup.
Afrizal Abdi Musyafiq yang selalu
memberikan semangat.
Power five girls, Eko sulistyaningsih
Kartika
Putri
Anggraini,
Nadia
Rahmapuspita, dan Yesi Pratiwi.
Almamaterku tercinta, UNS.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
“PENGEMBANGAN
MEDIA
PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN DALAM BENTUK BUKU SAKU
BERBASIS HIERARKI KONSEP UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA
KELAS XI MATERI HIDROLISIS GARAM.”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebgaian dari persyaratan untuk
mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
2. Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi dan membimbing dalam
penyusunan Skripsi ini.
3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Kimia Jurusan P. MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Haryono, M.Pd, selaku Koordinator Skripsi Program P.Kimia FKIP UNS
yang telah membimbing penulis selama ini.
5. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D., selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai
masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Budi Utami, S.Pd. M.Pd., selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai masukan yang
sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
7. Elfi Susanti VH, S.Si., M.Si. selaku pembimbing akademik yang telah
membimbing dalam segi akademis.
8. Drs. Agung Wardoyo selaku Kepala SMA Negeri 1 Teras yang telah
mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Drs. Wakimun selaku Kepala SMA Negeri 1 Teras yang telah mengijinkan
penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Dra. Endang Jatiningsih selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Negeri 1
Boyolali yang telah membantu penulis dalam penelitian.
11. Drs. Arifin Trisanyoto selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Negeri 1 Teras
yang telah membantu penulis dalam penelitian.
12. Teman-teman sepembimbing skripsi yang senantiasa berbagi suka dan duka
13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan makalah ini baik moril maupun material.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah
SWT.
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih ada kekurangan. Oleh
karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi
sempurnanya skripsi ini. Namun demikian penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Surakarta,
Penulis
commit to user
xi
Maret 2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………………………………………………….
i
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………...
iii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………..
iv
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………
v
HALAMAN ABSTRAK………………………………………………
vi
HALAMAN MOTTO…………………………………………………
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………
viii
KATA PENGANTAR………………………………………………...
x
DAFTAR ISI ………………………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………
xiv
DAFTAR TABEL…………………………………………………….
xviii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………….
xix
BAB I.
PENDAHULUAN ………………………………………….
1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………...
1
B. Identifikasi Masalah …………………………………….
8
C. Pembatasan Masalah ……………………………………
8
D. Rumusan Masalah …………………………………….
9
E. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ………………….
10
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan………………..
10
G. Manfaat Penelitian ……………………………………...
11
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ……………...
13
I. Definisi Istilah……………………………………...……
13
BAB II. KAJIAN PUSTAKA …………………………………….......
15
A. Kajian Teori …………………………………………….
15
1. Penelitian Pengembangan…………………………….
15
2. Membaca ………………………….……...……...…..
20
3. Pembelajaran Kimia…………………………….……
24
4. Media dalam Pembelajaran
commit to Kimia..…………….........
user
27
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Sumber Belajar...……………………………... ……..
32
6. Buletin dalam Bentuk Buku Saku……………………
35
7. Hierarki Konsep……………………………………...
37
8. Materi Hidrolisis Garam……………………………..
39
B. Penelitian yang Relevan ………………………...............
50
C. Kerangka Berpikir ………………………………………
52
D. Pertanyaan Penelitian …………………………………...
53
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ……………………………
54
A. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………
54
B. Metode Penelitian …..…………………………….....…...
54
C. Teknik Sampling ………………….......…………………
55
D. Subjek Penelitian…………………………………………
55
E. Jenis dan Sumber Data…………………………………..
56
F. Teknik Pengumpulan Data …………………………...…
58
G. Teknik Analisis Data ……………………………….........
64
H. Prosedur Penelitian………………………………………
66
BAB IV. HASIL PENELITIAN ……………………………………...
71
A. Pengembangan Media Pembelajaran Kimia ….…...
71
1. Penelitian dan Pengumpulan Informasi …………….
71
2. Tahap Perencanaan ………………………………....
78
3. Tahap Pengembangan Produk Awal ………………..
83
4. Uji Coba Lapangan Awal & Revisi Produk Utama....
105
5. Uji Lapangan Utama & Revisi Produk Operasional ..
111
6. Uji Lapangan Operasional & Revisi Produk Akhir...
120
B. Review Produk Akhir……………..……………………..
130
BAB V. PENUTUP………………………………………………........
133
A. Kesimpulan……………..…………………………….......
133
B. Implikasi………………………………………………......
133
C. Saran…………………………………………………........
134
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………...
commit to user
LAMPIRAN …………………………………………………………..
135
xiii
140
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Langkah-langkah Penggunaan Metode Research and
Development ……………….……….…………………
19
Gambar 4.1
Persentase Pendapat Peserta Didik tentang Materi
Hidrolisis Garam ……………….……….…………….
75
Persentase Pendapat Peserta Didik tentang Jenis Media
yang Digunakan ……………………………………….
76
Gambar 4.3
Ukuran Buku Saku sebelum Diperbaiki……..……......
83
Gambar 4.4
Ukuran Buku Saku setelah Diperbaiki ……….……...
84
Gambar 4.5
Kata Pengantar sebelum Diperbaiki …………………..
84
Gambar 4.6
Kata Pengantar setelah Diperbaiki …………………...
85
Gambar 4.7
Daftar Isi sebelum Diperbaiki ………………………...
85
Gambar 4.8
Daftar Isi setelah Diperbaiki……….…….………........
86
Gambar 4.9
Peta Konsep Materi sebelum Diperbaiki ……….……
86
Gambar 4.10
Peta Konsep Materi sebelum Diperbaiki ….…….……
87
Gambar 4.11
Enam Judul Garis Besar Pembahasan sebelum
Diperbaiki ….…..…….…..…….…..…….…..…….….
88
Enam Judul Garis Besar Pembahasan setelah
Diperbaiki ….…….…………...….…..…….…..……...
89
Gambar 4.13
Tata Letak Tulisan sebelum Diperbaiki …...………….
89
Gambar 4.14
Tata Letak Tulisan setelah Diperbaiki ….……...……..
90
Gambar 4.15
Perpaduan Tulisan dengan Background sebelum
Gambar 4.2
Gambar 4.12
Diperbaiki ….…….…….….…….….…….….…….….
Gambar 4.16
Perpaduan
Tulisan
dengan
Background
90
setelah
Diperbaiki ….……..….……..….……..….……..….….
91
Gambar 4.17
Skema Part 2 sebelum Direvisi ….…..….…….……....
92
Gambar 4.18
Skema Part 2 setelah Direvisi….…..….…….…….…..
92
Gambar 4.19
Tampilan pada Part
4 sebelum
Direvisi ….…..….…....
commit
to user
92
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 4.20
Tampilan pada Part 4 setelah Direvisi ….…..….…….
93
Gambar 4.21
Tampilan Kertas Lakmus sebelum Direvisi ….…..…...
93
Gambar 4.22
Tampilan Kertas Lakmus setelah Direvisi ….…..….....
93
Gambar 4.23
Tampilan pH digital sebelum Direvisi ….…..….……..
94
Gambar 4.24
Tampilan pH digital setelah Direvisi ….…..….……....
94
Gambar 4.25
Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
oleh Ahli Media ….....…..….…….……..….…….…....
95
Gambar 4.26
Tampilan Sampul sebelum Direvisi ….…..….…….….
96
Gambar 4.27
Tampilan Sampul setelah Direvisi ….…..….…….…...
97
Gambar 4.28
Penulisan Kalimat sebelum Direvisi..... …….…...……
97
Gambar 4.29
Penulisan Kalimat setelah Direvisi ….…..….……........
97
Gambar 4.30
Penulisan sebelum Direvisi ….…..….…….…..….…...
98
Gambar 4.31
Penulisan setelah Direvisi ….…..….………..….……..
98
Gambar 4.32
Kata “hidrolisis” sebelum Direvisi Menjadi “hidrolisis
garam”….…..….…….……....……....….…..…….…...
99
Gambar 4.33
Kata “hidrolisis” setelah Direvisi Menjadi “hidrolisis
garam”.. ….…..….…….……....……....….…..…….…
99
Gambar 4.34
Halaman 10 sebelum Direvisi ….…..….…….……......
99
Gambar 4.35
Halaman 10 setelah Direvisi….…..….…….……..........
100
Gambar 4.36
Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
oleh Ahli Materi ….…..….…….……....………....…...
100
Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
pada Uji Coba Lapangan Awal. ….…..….…….……..
107
Gambar 4.38
Ukuran Buku Saku sebelum Direvisi. ….…..….……...
110
Gambar 4.39
Ukuran Buku Saku setelah Direvisi ….…..….…….….
110
Gambar 4.40
Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
pada Uji Coba Lapangan Utama ….…..….…….…….
113
Halaman 24 sebelum Direvisi ….…..….…...................
commit to user
116
Gambar 4.37
Gambar 4.41
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 4.42
Halaman 24 setelah Direvisi ….…..…….…..…….…..
117
Gambar 4.43
Halaman 62 sebelum Direvisi ….…..…..…..…..…..…
117
Gambar 4.44
Halaman 62 setelah Direvisi ….…..….……..……..…
117
Gambar 4.45
Halaman 83 sebelum Direvisi ….…..….…….…….....
118
Gambar 4.46
Halaman 43 setelah Direvisi..... …….…….....…….…
118
Gambar 4.47
Latihan Soal Poin B sebelum Direvisi ….…..….……..
118
Gambar 4.48
Latihan Soal Poin B setelah Direvisi ….…..….…….....
119
Gambar 4.49
Latihan Soal Poin C sebelum Direvisi. ….…..….…….
119
Gambar 4.50
Latihan Soal Poin C Setelah Direvisi. ….…..….……...
119
Gambar 4.51
Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
pada Uji Coba Lapangan Operasional.….…..….…….
122
Sampul Depan sebelum Direvisi........….…..….……....
125
Gambar 4.53. Sampul Depan setelah Direvisi ….…..….…….……....
125
Gambar 4.54. Halaman 02 sebelum Direvisi ….…..….…….……......
125
Gambat 4.55. Halaman 02 setelah Direvisi….…..….…….……..........
126
Gambat 4.56. Halaman 03 sebelum Direvisi ….…..….…….…….….
126
Gambat 4.57. Halaman 03 setelah Direvisi ….…..….…….…….…....
126
Gambar 4.58. Halaman 06 sebelum Direvisi ….…..….…….…….….
127
Gambat 4.59. Halaman 06 setelah Direvisi ….…..….…….…….…....
127
Gambar 4.60. Halaman 07 sebelum Direvisi….…..….…….…….…..
127
Gambar 4.61. Halaman 07 setelah Direvisi….…..….…….…….….....
128
Gambar 4.62. Halaman 62 sebelum Direvisi ….…..….…….…..........
128
Gambar 4.63. Halaman 62 setelah Direvisi ….…..….…….….............
128
Gambar 4.64. Halaman 85 sebelum Direvisi ….…..….…….…..........
129
Gambar 4.65. Halaman 85 setelah Direvisi ….…..….…….….............
129
Gambar 4.66. Sampul Depan sebelum Direvisi ….…..….…….…......
commit to user
129
Gambar 4.52
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 4.67. Sampul Depan setelah Direvisi ….…..….…….…......
commit to user
xvii
130
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Jadwal Pelaksaan Penelitian …………………………..
54
Tabel 3.2
Acuan Penilaian Skala Likert …………..……..……...
57
Tabel 3.3
Kriteria Gain Ternormalisasi…………..……..……....
64
Tabel 3.4
Kategori Penilaian Kualitatif …………..…………..…
65
Tabel 4.1
Rangkuman Skor Penilaian Media Pembelajaran oleh
Reviewer …………..…………..………….....……......
102
Rangkuman
Persentase
Keidealan
Media
Pembelajaran yang dinilai oleh Reviewer …………....
102
Rangkuman Skor Penilaian Media Pembelajaran oleh
Peer Reviewer …………....…………....…………......
104
Rangkuman
Persentase
Keidealan
Media
Pembelajaran yang dinilai oleh Peer Reviewer ……....
104
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Silabus Pembelajaran.........................................................
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
140
...........................
142
Pedoman Angket Alat Bantu Belajar terhadap Peserta
Didik Kelas XII SMA ........................................................
148
Tabulasi Data Angket Alat Bantu Belajar terhadap
Peserta Didik Kelas XII SMA Negeri 1 Boyolali sebagai
Analisis Kebutuhan ...........................................................
149
Lampiran 5.
Pedoman Wawancara Guru SMA Negeri 1 Boyolali ......
157
Lampiran 6
Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Kimia
sebagai Analisis Kebutuhan di SMA Negeri 1 Boyolali. ..
159
Lampiran 7.
Pedoman Wawancara Guru SMA Negeri 1 Teras ...........
162
Lampiran 8.
Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Kimia
sebagai Analisis Kebutuhan di SMA Negeri 1 Teras ........
164
Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Media ...............................
166
Lampiran 10. Lembar Validasi Ahli Media ............................................
169
Lampiran 11. Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Materi ..............................
173
Lampiran 12. Lembar Validasi Ahli Materi ............................................
175
Lampiran 13. Kisi-kisi Angket Validasi Oleh Reviewer (Guru) ..............
179
Lampiran 14. Validasi Media oleh Reviewer SMA N 1 Boyolali ...........
182
Lampiran 15. Validasi Media oleh Reviewer SMA N 1 Teras ................
186
Lampiran 16. Kisi-kisi Angket Validasi Media oleh Peer Reviewer .......
190
Lampiran 17. Validasi Media oleh Peer Reviewer 1 ...............................
193
Lampiran 18. Validasi Media oleh Peer Reviewer 2 ...............................
197
Lampiran 19. Validasi Media oleh Peer Reviewer 3 ...............................
commit to user
201
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 9.
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 20. Kisi-kisi Angket Penilaian Evaluasi Peserta Didik (Uji
Lapangan Awal, Menengah dan Operasional) ..................
205
Lampiran 21. Validasi Media oleh Peserta Didik ....................................
207
Lampiran 22. Tabulasi Data Hasil Validasi Buletin Berupa Buku Saku
Berbasis Hierarki Konsep untuk Materi Hidrolisis Garam
Kelas XI SMA oleh Ahli Media ........................................
210
Lampiran 23. Tabulasi Data Hasil Validasi Buletin Berupa Buku Saku
Berbasis Hierarki Konsep untuk Materi Hidrolisis Garam
Kelas XI SMA oleh Ahli Materi .......................................
218
Lampiran 24. Tabulasi Data Hasil Validasi Buletin Berupa Buku Saku
Berbasis Hierarki Konsep untuk Materi Hidrolisis Garam
Kelas XI SMA oleh Reviewer ...........................................
228
Lampiran 25. Tabulasi Data Hasil Validasi Buletin Berupa Buku Saku
Berbasis Hierarki Konsep untuk Materi Hidrolisis Garam
Kelas XI SMA oleh Peer Reviewer ...................................
240
Lampiran 26. Story Board Media Pembelajaran ......................................
252
Lampiran 27. Daftar Nama Peserta Didik untuk Uji Lapangan Awal .....
303
Lampiran 28. Hasil Uji Coba Lapangan Awal .........................................
304
Lampiran 29. Kisi-Kisi Soal Kognitif .....................................................
319
Lampiran 30. Lembar Validasi Soal Kognitif SMA N 1 Teras ...............
325
Lampiran 31. Lembar Validasi Soal Kognitif SMA N 1 Boyolali ..........
333
Lampiran 32. Perhitungan Validitas Soal Kognitif Materi Hidrolisis
Garam ................................................................................
341
Lampiran 33. Cover Lembar Soal Kognitif .............................................
343
Lampiran 34. Soal Kognitif Pretest ........................................................
344
Lampiran 35. Soal Kognitif Postest ........................................................
347
Lampiran 36. Rubrik Penilaian Soal Kognitif Pretest dan Postest ..........
350
Lampiran 37. Lembar Jawaban Soal Kognitif .........................................
356
Lampiran 38. Daftar Nama Peserta
commitDidik
to user untuk Uji Lapangan
Menengah ..........................................................................
357
xxi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 39. Hasil Uji Coba Lapangan Utama .......................................
359
Lampiran 40. Daftar Nilai Test Hidrolisis Garam SMA Negeri 1
Boyolali dan SMA Negeri 1 Teras ....................................
371
Lampiran 41. Perhitungan N-gain Score .................................................
375
Lampiran 42. Daftar Nama Peserta Didik Uji Lapangan Operasional ...
376
Lampiran 43. Hasil Uji Coba Lapangan Operasional ..............................
380
Lampiran 44. Printscreen Media Pembelajaran........................................
396
Lampiran 45. Dokumentasi Penelitian .....................................................
429
Lampiran 46. Surat Pernyataan ................................................................
431
Lampiran 47. Surat Perijinan ..................................................................
437
commit to user
xxi
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN
DALAM BENTUK BUKU SAKU BERBASIS HIERARKI KONSEP
UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI
MATERI HIDROLISIS GARAM
SKRIPSI
Oleh:
ARDINA TITI PURBO RETNO
K3310010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2015
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN DALAM
BENTUK BUKU SAKU BERBASIS HIERARKI KONSEP UNTUK
PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI
MATERI HIDROLISIS GARAM
SKRIPSI
Oleh:
ARDINA TITI PURBO RETNO
K3310010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2015
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
NAMA
: Ardina Titi Purbo Retno
NIM
: K3310010
Jurusan/Program Studi : PMIPA/ Pendidikan Kimia
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
“PENGEMBANGAN
MEDIA
PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN DALAM BENTUK BUKU SAKU
BERBASIS HIERARKI KONSEP UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI
MATERI HIDROLISIS GARAM” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Maret 2015
Yang membuat pernyataan
Ardina Titi Purbo Retno
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSETUJUAN
Nama
: Ardina Titi Purbo Retno
NIM
: K3310010
Judul Skripsi
: Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam
Bentuk Buku Saku Berbasis Hierarki Konsep untuk
Pembelajaran Kimia Kelas XI Materi Hidrolisis Garam
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Maret 2015
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D.
NIP. 19680904 199403 1 001
Budi Utami, S.Pd. M.Pd
NIP. 19741015 200501 2 003
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PENGESAHAN
Nama
: Ardina Titi Purbo Retno
NIM
: K3310010
Judul Skripsi
: Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam
Bentuk Buku Saku Berbasis Hierarki Konsep untuk
Pembelajaran Kimia Kelas XI Materi Hidrolisis Garam
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program
Studi Pendidikan Kimia Jurusan P.MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jum’at, tanggal 06 Maret 2015.
Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dra. Bakti Mulyani, M.Si.
Sekretaris
: Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si.
Anggota I
: Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D.
Anggota II
: Budi Utami, S.Pd. M.Pd.
Mengetahui
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ardina Titi Purbo Retno. K3310010. PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN DALAM BENTUK BUKU SAKU
BERBASIS HIERARKI KONSEP UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA
KELAS XI MATERI HIDROLISIS GARAM. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan media pembelajaran
pada materi hidrolisis garam sebagai sumber belajar peserta didik SMA kelas XI
semester 2, (2) menghasilkan media pembelajaran berupa buletin dalam bentuk
buku saku berbasis hierarki konsep pada materi hidrolisis garam yang layak
digunakan guru sebagai bahan ajar di kelas dan juga sebagai sumber belajar dalam
kegiatan pembelajaran individual siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Prosedur penelitian
pengembangan ini adalah: (1) tahap penelitian dan pengumpulan informasi, (2)
tahap perencanaan, (3) tahap pengembangan produk awal, (4) uji coba lapangan
awal dan revisi produk utama, (5) uji lapangan utama dan revisi produk
operasional, dan (6) uji lapangan operasional dan revisi produk akhir. Teknik
pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dokumetasi,
angket dan tes. Data-data yang diperoleh berasal dari validator yang terdiri atas 2
dosen ahli, 2 guru sebagai reviewer dan 3 peer reviewer, serta responden yang
terdiri atas 12; 67 dan 133 siswa dari dua SMA yaitu SMA N 1 Boyolali dan SMA
N 1 Teras.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media pembelajaran pada materi
hidrolisis garam untuk SMA kelas XI semester 2 di SMA Negeri 1 Boyolali dan
SMA Negeri 1 Teras telah dikembangkan melalui media cetak buletin dalam
bentuk buku saku berbasis hierarki konsep menggunakan metode penelitian dan
pengembangan, (2) media pembelajaran berupa buletin dalam bentuk buku saku
berbasis hierarki konsep pada materi hidrolisis garam layak digunakan oleh guru
sebagai bahan ajar di kelas dan juga sebagai sumber belajar dalam kegiatan
pembelajaran individual peserta didik di SMA Negeri 1 Boyolali dan SMA Negeri
1 Teras.
Kata kunci :
penelitian dan pengembangan, buku saku, media pembelajaran,
pengembangan media
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Ardina Titi Purbo Retno. THE DEVELOPMENT OF LEARNING MEDIA IN
FORM OF BULLETIN BY POCKET BOOK BASED ON HIERARCHY OF
CONCEPT FOR CHEMISTRY LEARNING CLASS XI SALT
HYDROLISIS MATERIAL. Minor Thesis. Teacher Training and Education
Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta: March 2015.
The purpose of this research are: (1) developing learning media in the salt
hydrolisis material as a source of student learning in the second semester of class
XI senior high school, (2) producing chemistry learning media in form of buletin
by pocket book based on hierarchy of concept in the salt hydrolisis material which
proper to use as a learning resource teacher in the classroom and students as a
source of self-learning.
This research is a research and development. The procedures of this
research were: (1) Research and Information Collecting, (2) Planning (3) Develop
preliminary form of product, (4) Preliminary Field Testing and Main Product
Revision, (5) Main Field Testing and Operational Product Revision, and (6)
Operational Field Testing and Final Product Revision. Techniques of data
collection were done by observation, interview, documentation, questionnaire, and
test. The data for this research was obtained by validate subject of research that
consist of 2 experts, 2 reviewers (teachers) and 3 peer reviewers and also
evaluated by respondents that consist of 12 students from two Senior High
Schools (State Senior High School 1 Boyolali and State Senior High School 1
Teras), and 67 students from two Senior High Schools (State Senior High School
1 Boyolali and State Senior High School 1 Teras), and 133 students from two
Senior High Schools (State Senior High School 1 Boyolali and State Senior High
School 1 Teras).
The results showed that: (1) learning media in the salt hydrolisis material
for second semester of class XI in the State Senior High School 1 Boyolali and
State Senior High School 1 Teras developed by buletin in the form of pocket
book based on concept hierarchy uses research and development method, (2)
learning media in form of buletin by pocket book based on hierarchy of concept in
the salt hydrolisis material which proper to use as a learning resource for teacher
in the classroom and as a source of self-learning for student in the State Senior
High School 1 Boyolali and State Senior High School 1 Teras.
Key words : research and development, pocket book, learning media, media
developing
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Ridha Allah ridha orang tua.
( H.R.At-Tirmidzi )
Kunci hidup sukses: jangan mendengar yang tidak perlu didengar, jangan
melihat yang tidak perlu dilihat, jangan berbicara yang tidak perlu dibicarakan,
jangan mencari tahu yang tidak perlu diketahui.
( Penulis )
Jangan pikirkan hasil karena itu mutlak milik Allah. Jika masih kecewa dengan
hasil yang diperoleh maka ingatlah, hasil yang kita harapkan bukan ridha Allah.
( Anonim )
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Sebuah karya sederhana yang
kupersembahkan untuk :
Bapak Kardi yang senantiasa bekerja
keras & tak kenal lelah demi ananda
serta nasehatnya yang luar biasa.
Ibu
Koryati
memberikan
yang
begitu
pesan-pesan
sabar
kehidupan,
doa dan mendengar segala cerita dari
ananda.
Adik-adikku Nur Indah Setyo Rini dan
Nur Rizki Intan Nabilathi yang selalu
memberi
nuansa
baru
di
dalam
menjalani hidup.
Afrizal Abdi Musyafiq yang selalu
memberikan semangat.
Power five girls, Eko sulistyaningsih
Kartika
Putri
Anggraini,
Nadia
Rahmapuspita, dan Yesi Pratiwi.
Almamaterku tercinta, UNS.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
“PENGEMBANGAN
MEDIA
PEMBELAJARAN BERUPA BULETIN DALAM BENTUK BUKU SAKU
BERBASIS HIERARKI KONSEP UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA
KELAS XI MATERI HIDROLISIS GARAM.”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebgaian dari persyaratan untuk
mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
2. Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi dan membimbing dalam
penyusunan Skripsi ini.
3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Kimia Jurusan P. MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Haryono, M.Pd, selaku Koordinator Skripsi Program P.Kimia FKIP UNS
yang telah membimbing penulis selama ini.
5. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D., selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai
masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Budi Utami, S.Pd. M.Pd., selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai masukan yang
sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
7. Elfi Susanti VH, S.Si., M.Si. selaku pembimbing akademik yang telah
membimbing dalam segi akademis.
8. Drs. Agung Wardoyo selaku Kepala SMA Negeri 1 Teras yang telah
mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Drs. Wakimun selaku Kepala SMA Negeri 1 Teras yang telah mengijinkan
penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Dra. Endang Jatiningsih selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Negeri 1
Boyolali yang telah membantu penulis dalam penelitian.
11. Drs. Arifin Trisanyoto selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Negeri 1 Teras
yang telah membantu penulis dalam penelitian.
12. Teman-teman sepembimbing skripsi yang senantiasa berbagi suka dan duka
13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan makalah ini baik moril maupun material.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah
SWT.
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih ada kekurangan. Oleh
karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi
sempurnanya skripsi ini. Namun demikian penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Surakarta,
Penulis
commit to user
xi
Maret 2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………………………………………………….
i
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………...
iii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………..
iv
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………
v
HALAMAN ABSTRAK………………………………………………
vi
HALAMAN MOTTO…………………………………………………
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………
viii
KATA PENGANTAR………………………………………………...
x
DAFTAR ISI ………………………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………
xiv
DAFTAR TABEL…………………………………………………….
xviii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………….
xix
BAB I.
PENDAHULUAN ………………………………………….
1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………...
1
B. Identifikasi Masalah …………………………………….
8
C. Pembatasan Masalah ……………………………………
8
D. Rumusan Masalah …………………………………….
9
E. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ………………….
10
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan………………..
10
G. Manfaat Penelitian ……………………………………...
11
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ……………...
13
I. Definisi Istilah……………………………………...……
13
BAB II. KAJIAN PUSTAKA …………………………………….......
15
A. Kajian Teori …………………………………………….
15
1. Penelitian Pengembangan…………………………….
15
2. Membaca ………………………….……...……...…..
20
3. Pembelajaran Kimia…………………………….……
24
4. Media dalam Pembelajaran
commit to Kimia..…………….........
user
27
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Sumber Belajar...……………………………... ……..
32
6. Buletin dalam Bentuk Buku Saku……………………
35
7. Hierarki Konsep……………………………………...
37
8. Materi Hidrolisis Garam……………………………..
39
B. Penelitian yang Relevan ………………………...............
50
C. Kerangka Berpikir ………………………………………
52
D. Pertanyaan Penelitian …………………………………...
53
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ……………………………
54
A. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………
54
B. Metode Penelitian …..…………………………….....…...
54
C. Teknik Sampling ………………….......…………………
55
D. Subjek Penelitian…………………………………………
55
E. Jenis dan Sumber Data…………………………………..
56
F. Teknik Pengumpulan Data …………………………...…
58
G. Teknik Analisis Data ……………………………….........
64
H. Prosedur Penelitian………………………………………
66
BAB IV. HASIL PENELITIAN ……………………………………...
71
A. Pengembangan Media Pembelajaran Kimia ….…...
71
1. Penelitian dan Pengumpulan Informasi …………….
71
2. Tahap Perencanaan ………………………………....
78
3. Tahap Pengembangan Produk Awal ………………..
83
4. Uji Coba Lapangan Awal & Revisi Produk Utama....
105
5. Uji Lapangan Utama & Revisi Produk Operasional ..
111
6. Uji Lapangan Operasional & Revisi Produk Akhir...
120
B. Review Produk Akhir……………..……………………..
130
BAB V. PENUTUP………………………………………………........
133
A. Kesimpulan……………..…………………………….......
133
B. Implikasi………………………………………………......
133
C. Saran…………………………………………………........
134
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………...
commit to user
LAMPIRAN …………………………………………………………..
135
xiii
140
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Langkah-langkah Penggunaan Metode Research and
Development ……………….……….…………………
19
Gambar 4.1
Persentase Pendapat Peserta Didik tentang Materi
Hidrolisis Garam ……………….……….…………….
75
Persentase Pendapat Peserta Didik tentang Jenis Media
yang Digunakan ……………………………………….
76
Gambar 4.3
Ukuran Buku Saku sebelum Diperbaiki……..……......
83
Gambar 4.4
Ukuran Buku Saku setelah Diperbaiki ……….……...
84
Gambar 4.5
Kata Pengantar sebelum Diperbaiki …………………..
84
Gambar 4.6
Kata Pengantar setelah Diperbaiki …………………...
85
Gambar 4.7
Daftar Isi sebelum Diperbaiki ………………………...
85
Gambar 4.8
Daftar Isi setelah Diperbaiki……….…….………........
86
Gambar 4.9
Peta Konsep Materi sebelum Diperbaiki ……….……
86
Gambar 4.10
Peta Konsep Materi sebelum Diperbaiki ….…….……
87
Gambar 4.11
Enam Judul Garis Besar Pembahasan sebelum
Diperbaiki ….…..…….…..…….…..…….…..…….….
88
Enam Judul Garis Besar Pembahasan setelah
Diperbaiki ….…….…………...….…..…….…..……...
89
Gambar 4.13
Tata Letak Tulisan sebelum Diperbaiki …...………….
89
Gambar 4.14
Tata Letak Tulisan setelah Diperbaiki ….……...……..
90
Gambar 4.15
Perpaduan Tulisan dengan Background sebelum
Gambar 4.2
Gambar 4.12
Diperbaiki ….…….…….….…….….…….….…….….
Gambar 4.16
Perpaduan
Tulisan
dengan
Background
90
setelah
Diperbaiki ….……..….……..….……..….……..….….
91
Gambar 4.17
Skema Part 2 sebelum Direvisi ….…..….…….……....
92
Gambar 4.18
Skema Part 2 setelah Direvisi….…..….…….…….…..
92
Gambar 4.19
Tampilan pada Part
4 sebelum
Direvisi ….…..….…....
commit
to user
92
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 4.20
Tampilan pada Part 4 setelah Direvisi ….…..….…….
93
Gambar 4.21
Tampilan Kertas Lakmus sebelum Direvisi ….…..…...
93
Gambar 4.22
Tampilan Kertas Lakmus setelah Direvisi ….…..….....
93
Gambar 4.23
Tampilan pH digital sebelum Direvisi ….…..….……..
94
Gambar 4.24
Tampilan pH digital setelah Direvisi ….…..….……....
94
Gambar 4.25
Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
oleh Ahli Media ….....…..….…….……..….…….…....
95
Gambar 4.26
Tampilan Sampul sebelum Direvisi ….…..….…….….
96
Gambar 4.27
Tampilan Sampul setelah Direvisi ….…..….…….…...
97
Gambar 4.28
Penulisan Kalimat sebelum Direvisi..... …….…...……
97
Gambar 4.29
Penulisan Kalimat setelah Direvisi ….…..….……........
97
Gambar 4.30
Penulisan sebelum Direvisi ….…..….…….…..….…...
98
Gambar 4.31
Penulisan setelah Direvisi ….…..….………..….……..
98
Gambar 4.32
Kata “hidrolisis” sebelum Direvisi Menjadi “hidrolisis
garam”….…..….…….……....……....….…..…….…...
99
Gambar 4.33
Kata “hidrolisis” setelah Direvisi Menjadi “hidrolisis
garam”.. ….…..….…….……....……....….…..…….…
99
Gambar 4.34
Halaman 10 sebelum Direvisi ….…..….…….……......
99
Gambar 4.35
Halaman 10 setelah Direvisi….…..….…….……..........
100
Gambar 4.36
Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
oleh Ahli Materi ….…..….…….……....………....…...
100
Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
pada Uji Coba Lapangan Awal. ….…..….…….……..
107
Gambar 4.38
Ukuran Buku Saku sebelum Direvisi. ….…..….……...
110
Gambar 4.39
Ukuran Buku Saku setelah Direvisi ….…..….…….….
110
Gambar 4.40
Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
pada Uji Coba Lapangan Utama ….…..….…….…….
113
Halaman 24 sebelum Direvisi ….…..….…...................
commit to user
116
Gambar 4.37
Gambar 4.41
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 4.42
Halaman 24 setelah Direvisi ….…..…….…..…….…..
117
Gambar 4.43
Halaman 62 sebelum Direvisi ….…..…..…..…..…..…
117
Gambar 4.44
Halaman 62 setelah Direvisi ….…..….……..……..…
117
Gambar 4.45
Halaman 83 sebelum Direvisi ….…..….…….…….....
118
Gambar 4.46
Halaman 43 setelah Direvisi..... …….…….....…….…
118
Gambar 4.47
Latihan Soal Poin B sebelum Direvisi ….…..….……..
118
Gambar 4.48
Latihan Soal Poin B setelah Direvisi ….…..….…….....
119
Gambar 4.49
Latihan Soal Poin C sebelum Direvisi. ….…..….…….
119
Gambar 4.50
Latihan Soal Poin C Setelah Direvisi. ….…..….……...
119
Gambar 4.51
Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
pada Uji Coba Lapangan Operasional.….…..….…….
122
Sampul Depan sebelum Direvisi........….…..….……....
125
Gambar 4.53. Sampul Depan setelah Direvisi ….…..….…….……....
125
Gambar 4.54. Halaman 02 sebelum Direvisi ….…..….…….……......
125
Gambat 4.55. Halaman 02 setelah Direvisi….…..….…….……..........
126
Gambat 4.56. Halaman 03 sebelum Direvisi ….…..….…….…….….
126
Gambat 4.57. Halaman 03 setelah Direvisi ….…..….…….…….…....
126
Gambar 4.58. Halaman 06 sebelum Direvisi ….…..….…….…….….
127
Gambat 4.59. Halaman 06 setelah Direvisi ….…..….…….…….…....
127
Gambar 4.60. Halaman 07 sebelum Direvisi….…..….…….…….…..
127
Gambar 4.61. Halaman 07 setelah Direvisi….…..….…….…….….....
128
Gambar 4.62. Halaman 62 sebelum Direvisi ….…..….…….…..........
128
Gambar 4.63. Halaman 62 setelah Direvisi ….…..….…….….............
128
Gambar 4.64. Halaman 85 sebelum Direvisi ….…..….…….…..........
129
Gambar 4.65. Halaman 85 setelah Direvisi ….…..….…….….............
129
Gambar 4.66. Sampul Depan sebelum Direvisi ….…..….…….…......
commit to user
129
Gambar 4.52
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 4.67. Sampul Depan setelah Direvisi ….…..….…….…......
commit to user
xvii
130
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Jadwal Pelaksaan Penelitian …………………………..
54
Tabel 3.2
Acuan Penilaian Skala Likert …………..……..……...
57
Tabel 3.3
Kriteria Gain Ternormalisasi…………..……..……....
64
Tabel 3.4
Kategori Penilaian Kualitatif …………..…………..…
65
Tabel 4.1
Rangkuman Skor Penilaian Media Pembelajaran oleh
Reviewer …………..…………..………….....……......
102
Rangkuman
Persentase
Keidealan
Media
Pembelajaran yang dinilai oleh Reviewer …………....
102
Rangkuman Skor Penilaian Media Pembelajaran oleh
Peer Reviewer …………....…………....…………......
104
Rangkuman
Persentase
Keidealan
Media
Pembelajaran yang dinilai oleh Peer Reviewer ……....
104
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Silabus Pembelajaran.........................................................
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
140
...........................
142
Pedoman Angket Alat Bantu Belajar terhadap Peserta
Didik Kelas XII SMA ........................................................
148
Tabulasi Data Angket Alat Bantu Belajar terhadap
Peserta Didik Kelas XII SMA Negeri 1 Boyolali sebagai
Analisis Kebutuhan ...........................................................
149
Lampiran 5.
Pedoman Wawancara Guru SMA Negeri 1 Boyolali ......
157
Lampiran 6
Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Kimia
sebagai Analisis Kebutuhan di SMA Negeri 1 Boyolali. ..
159
Lampiran 7.
Pedoman Wawancara Guru SMA Negeri 1 Teras ...........
162
Lampiran 8.
Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran Kimia
sebagai Analisis Kebutuhan di SMA Negeri 1 Teras ........
164
Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Media ...............................
166
Lampiran 10. Lembar Validasi Ahli Media ............................................
169
Lampiran 11. Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Materi ..............................
173
Lampiran 12. Lembar Validasi Ahli Materi ............................................
175
Lampiran 13. Kisi-kisi Angket Validasi Oleh Reviewer (Guru) ..............
179
Lampiran 14. Validasi Media oleh Reviewer SMA N 1 Boyolali ...........
182
Lampiran 15. Validasi Media oleh Reviewer SMA N 1 Teras ................
186
Lampiran 16. Kisi-kisi Angket Validasi Media oleh Peer Reviewer .......
190
Lampiran 17. Validasi Media oleh Peer Reviewer 1 ...............................
193
Lampiran 18. Validasi Media oleh Peer Reviewer 2 ...............................
197
Lampiran 19. Validasi Media oleh Peer Reviewer 3 ...............................
commit to user
201
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 9.
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 20. Kisi-kisi Angket Penilaian Evaluasi Peserta Didik (Uji
Lapangan Awal, Menengah dan Operasional) ..................
205
Lampiran 21. Validasi Media oleh Peserta Didik ....................................
207
Lampiran 22. Tabulasi Data Hasil Validasi Buletin Berupa Buku Saku
Berbasis Hierarki Konsep untuk Materi Hidrolisis Garam
Kelas XI SMA oleh Ahli Media ........................................
210
Lampiran 23. Tabulasi Data Hasil Validasi Buletin Berupa Buku Saku
Berbasis Hierarki Konsep untuk Materi Hidrolisis Garam
Kelas XI SMA oleh Ahli Materi .......................................
218
Lampiran 24. Tabulasi Data Hasil Validasi Buletin Berupa Buku Saku
Berbasis Hierarki Konsep untuk Materi Hidrolisis Garam
Kelas XI SMA oleh Reviewer ...........................................
228
Lampiran 25. Tabulasi Data Hasil Validasi Buletin Berupa Buku Saku
Berbasis Hierarki Konsep untuk Materi Hidrolisis Garam
Kelas XI SMA oleh Peer Reviewer ...................................
240
Lampiran 26. Story Board Media Pembelajaran ......................................
252
Lampiran 27. Daftar Nama Peserta Didik untuk Uji Lapangan Awal .....
303
Lampiran 28. Hasil Uji Coba Lapangan Awal .........................................
304
Lampiran 29. Kisi-Kisi Soal Kognitif .....................................................
319
Lampiran 30. Lembar Validasi Soal Kognitif SMA N 1 Teras ...............
325
Lampiran 31. Lembar Validasi Soal Kognitif SMA N 1 Boyolali ..........
333
Lampiran 32. Perhitungan Validitas Soal Kognitif Materi Hidrolisis
Garam ................................................................................
341
Lampiran 33. Cover Lembar Soal Kognitif .............................................
343
Lampiran 34. Soal Kognitif Pretest ........................................................
344
Lampiran 35. Soal Kognitif Postest ........................................................
347
Lampiran 36. Rubrik Penilaian Soal Kognitif Pretest dan Postest ..........
350
Lampiran 37. Lembar Jawaban Soal Kognitif .........................................
356
Lampiran 38. Daftar Nama Peserta
commitDidik
to user untuk Uji Lapangan
Menengah ..........................................................................
357
xxi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 39. Hasil Uji Coba Lapangan Utama .......................................
359
Lampiran 40. Daftar Nilai Test Hidrolisis Garam SMA Negeri 1
Boyolali dan SMA Negeri 1 Teras ....................................
371
Lampiran 41. Perhitungan N-gain Score .................................................
375
Lampiran 42. Daftar Nama Peserta Didik Uji Lapangan Operasional ...
376
Lampiran 43. Hasil Uji Coba Lapangan Operasional ..............................
380
Lampiran 44. Printscreen Media Pembelajaran........................................
396
Lampiran 45. Dokumentasi Penelitian .....................................................
429
Lampiran 46. Surat Pernyataan ................................................................
431
Lampiran 47. Surat Perijinan ..................................................................
437
commit to user
xxi