PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Hasil Belajar Melalui Metode Pembelajaran Group Investigation (PTK pada Siswa Kelas X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakart
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN HASIL BELAJAR
MELALUI METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
( PTK pada Siswa Kelas X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta
Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015 )
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
ARDHA WAHYU PANGESTIKA
A 410 110 219
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Anda tidak bisa mengubah orang lain, Anda harus menjadi perubahan yang Anda
harapkan dari orang lain.”
(Mahatma Gandhi)
“Sungguh bersama kesukaran dan keringanan. Karna itu bila kau telah selesai
(mengerjakan yang lain). Dan kepada Tuhan, berharaplah.”
(Q.S Al Insyirah : 6-8)
“Ingatlah, hanya dengan mengingat-ingat Allah-lah hati menjadi tenteram.”
(Q.S Ar Ra’d: 28)
“'Cukuplah Allah menjadi Penolong kami, dan Allah adalah sebaik-baik
Pelindung”
(Q.S Ali Imran: 173)
"Hidup adalah perjuangan dan kebahagiaan harus direngkuh dengan banyak
pengorbanan."
(Tere Liye)
v
PERSEMBAHAN
Bismillahirahmanirrahim,
Teriring doa, skripsi ini kupersembahkan kepada:
Ayah dan Ibuku, Sudarno dan Ety Wahyuni atas cinta dan doa tulus yang tak
pernah putus. Kedua Adikku Adi Nugraha dan Fella Arifatul.
SMK Negeri 9 Surakarta yang bersedia untuk melakukan penelitian disana.
Sahabat-sahabat terbaikku (Anien, Atika, Ayu, Wulan) yang selalu menemaniku,
memberikan kebersamaan dukungan, semangat, keceriaan, saran-saran, bantuan
serta persahabatan yang indah.
Teman-teman PPL ku di SMK N 9 Surakarta khususnya anak Math’D ( Indri,
Yuli, Putri, Arisma, Yusuf) yang berjuang bersama dan belajar bersama.
Siswa-siswi kelas X Multimedia B, terimakasih atas bantuan kalian.
Ibu kosku dan teman-teman kostku “Eganda” (Eni, Evi, Imah, Fitri)
atas kebersamaan dan keceriaannya selama ini serta yang selalu tetap
menemaniku selama di kos.
Sahabat-sahabatku FKIP math kelas D angkatan 2011 Terimakasih atas
kebersamaannya dan kenangan kita tidak akan pernah aku lupakan.
Almamater tercinta.
Pembaca yang budiman, semoga dapat memanfaatkan karya sederhana ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Ucapan tanpa batas untuk Allah tabaraka wa ta'ala atas setiap nafas dan
keberkahanNya serta limpahan rahmat dan hidayahNya, shalawat serta salam tak
lupa tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad shallallahu `alaihi wa sallam atas
teladannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi tugas dan syarat dalam mencapai gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Skripsi ini tidak akan
terselesaikan tanpa ada bimbingan dan bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu,
pada kesempatan ini peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku pembimbing yang telah sabar memberi petunjuk, membimbing, memberikan masukan dan mengarahkan penulis
sampai skripsi ini dapat terselesaikan.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikn izin
untuk melakukan penelitian.
3. Dra. Sri Sutarni, M. Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penulisan
skripsi.
vii
4. Drs. Sriyadi, MM selaku Kepala SMK Negeri 9 Surakarta yang telah
memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
5. Wahyu Nugraha, S. Pd selaku guru matematika kelas X SMK Negeri 9
Surakarta yang telah membantu kelancaran penelitian.
6. Siswa – siswi Kelas X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta yang sudah
dengan ikhlas bersedia menjadi subjek penelitian.
7. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik dari Bapak, Ibu dan semua pihak yang telah membantu
dalam penulisan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah tabaraka wa ta’ala.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan, karena
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang ada. Oleh karena itu, peneliti
sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan
skripsi ini. Meskipun demikian peneliti berharap semoga skripsi ini dapat
digunakan bagi pengembangan ilmu pendidikan dan bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta,
Mei 2015
Ardha Wahyu Pangestika
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii
PERNYATAAN ..................................................................................................... iv
MOTTO .................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiv
ABSTRAK ........................................................................................................... xvi
BAB 1 PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................. 7
A. Kajian Teori ................................................................................................. 7
1.Kemampuan Penalaran Matematika Siswa .............................................. 7
2.Hasil Belajar Matematika Siswa .............................................................. 9
3.Metode Pembelajaran Group Investigation (GI) .................................... 10
B. Penelitian yang Relevan ............................................................................. 12
C. Kerangka Berfikir....................................................................................... 15
D. Hipotesis..................................................................................................... 17
ix
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 18
A. Setting Penelitian ....................................................................................... 18
B. Subjek Penelitian........................................................................................ 19
C. Prosedur Penelitian..................................................................................... 19
D. Data dan Sumber Data ............................................................................... 24
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 25
F.
Instrumen penelitian ................................................................................... 27
G. Teknis analisis data .................................................................................... 28
H. Indikator Kinerja ........................................................................................ 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 31
A. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................................. 31
B. Deskripsi Hasil Siklus I.............................................................................. 32
1.Perencanaan tindakan ............................................................................. 32
2.Pelaksanaan tindakan ............................................................................. 32
3.Hasil pengamatan ................................................................................... 33
4.Refleksi................................................................................................... 35
C. Deskripsi Hasil Siklus II ............................................................................ 38
1.Perencanaan tindakan ............................................................................. 38
2.Pelaksanaan tindakan ............................................................................. 38
3.Hasil pengamatan ................................................................................... 39
4.Refleksi................................................................................................... 41
D. Deskripsi Hasil Siklus III ........................................................................... 43
1.Perencanaan tindakan ............................................................................. 43
2.Pelaksanaan tindakan ............................................................................. 44
3.Hasil pengamatan ................................................................................... 44
4.Refleksi................................................................................................... 46
E. Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................................... 47
1.Deskripsi data hasil tindakan .................................................................. 47
2.Deskripsi data hasil pengamatan ............................................................ 49
F.
Pembahasan ................................................................................................ 51
G. Keterbatasan Penelitian .............................................................................. 61
x
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ......................................... 62
A. KESIMPULAN .......................................................................................... 62
B. IMPLIKASI ............................................................................................... 63
C. SARAN ...................................................................................................... 64
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 65
LAMPIRAN
SURAT - SURAT
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rincian Jadwal Kegiatan Penelitian ..................................................... 20
Tabel 3.2 Indikator Kinerja...................................................................................30
Tabel 4.1 Siswa dalam mengajukan gugaan dan ide............................................ 33
Tabel 4.2 Siswa menggunakan rumus secara tepat .............................................. 34
Tabel 4.3 Siswa melakukan operasi hitung dengan benar ................................... 34
Tabel 4.4 Siswa dengan nilai ≥ KKM .................................................................. 35
Tabel 4.5 Siswa dalam mengajukan gugaan dan ide............................................ 39
Tabel 4.6 Siswa menggunakan rumus secara tepat .............................................. 40
Tabel 4.7 Siswa melakukan operasi hitung dengan benar ................................... 40
Tabel 4.8 Siswa dengan nilai ≥ KKM .................................................................. 41
Tabel 4.9 Siswa dalam mengajukan gugaan dan ide............................................ 44
Tabel 4.10 Siswa menggunakan rumus secara tepat ............................................. 45
Tabel 4.11 Siswa melakukan operasi hitung dengan benar .................................. 45
Tabel 4.12 Siswa dengan nilai ≥ 67 ...................................................................... 46
Tabel 4.13 Data Peningkatan Kemapuan Penalaran dan Hasil Belajar Matematika
............................................................................................................................... 49
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .......................................................................... 17
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindak Kelas..........................................................24
Gambar 4.1 Grafik peningkatan pemampuan penalaran dan hasil belajar siswa
kelas X Multimedia B dengan strategi Group Investigation (GI). .. 50
Gambar 4.2 Siswa bergabung pada kelompok belajar .......................................... 52
Gambar 4.3 Siswa berdiskusi kelompok .............................................................. 53
Gambar 4.4 Lembar diskusi siswa ........................................................................ 54
Gambar 4.5 Siswa mempresentasikan hasil diskusi .............................................. 54
Gambar 4.6 Siswa mengerjakan pos test...............................................................55
Gambar 4.7 Soal post test siswa............................................................................56
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Daftar Nama Siswa Kelas XMMB ............................................ 65
Lampiran 2
: Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ................................... 66
Lampiran 3
: Pedoman Observasi Putaran I.................................................... 68
Lampiran 4
: Pedoman Observasi Putaran II .................................................. 74
Lampiran 5
: Pedoman Observasi Putaran III ................................................. 80
Lampiran 6
: Daftar Kelompok Siswa ............................................................ 86
Lampiran 7
: Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika ...................................... 87
Lampiran 8
: Data Kemampuan Penalaran Siswa Sebelum Tindakan ............ 88
Lampiran 9
: Data Kemampuan Penalaran Siswa Putaran I ........................... 90
Lampiran 10
: Data Kemampuan Penalaran Siswa Putaran II .......................... 92
Lampiran 11
: Data Kemampuan Penalaran Siswa Putaran III....................... ..94
Lampiran 12
: Catatan Lapangan Putaran I......................................................96
Lampiran 13
: Catatan Lapangan Putaran II......................................................99
Lampiran 14
: Catatan Lapangan Putaran III..................................................102
Lampiran 15
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I.........................105
Lampiran 16
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II.......................119
Lampiran 17
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III.....................133
Lampiran 18
: Lembar Kerja Siswa Putaran I................................................146
Lampiran 19
: Lembar Kerja Siswa Putaran II...............................................147
Lampiran 20
: Lembar Kerja Siswa Putaran III...............................................148
Lampiran 21
: Jawaban Lembar Kerja Siswa Putaran I..................................149
Lampiran 22
: Jawaban Lembar Kerja Siswa Putaran II.................................151
Lampiran 23
: Jawaban Lembar Kerja Siswa Putaran III................................153
Lampiran 24
: Soal dan Jawaban Post Test Siswa Putaran I...........................155
xiv
Lampiran 25
: Soal dan Jawaban Post Test Siswa Putaran II..........................156
Lampiran 26
: Soal dan Jawaban Post Test Siswa Putaran III........................157
Lampiran 27
: Dokumentasi............................................................................158
xv
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN HASIL BELAJAR
MELALUI METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
( PTK pada Siswa Kelas X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta
Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015 )
Ardha Wahyu Pangestika1) , Budi Murtiyasa2)
1
Mahasiswa Pendidkan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Email: ardha.tika21@yahoo.co.id
2
Dosen Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Email: bdmurtiyasa@yahoo.com
ABSTRAK
Tujuan penelitian untuk mengkaji peningkatan kemampuan penalaran dan hasil
belajar siswa melalui metode pembelajaran Group Investigation bagi siswa kelas
X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus. Metode pengumpulan data yang
digunakan yaitu, metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil
penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan penalaran dan hasil belajar
siswa yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator – indikator meliputi: 1)
Siswa dalam mengajukan dugaan dan ide dalam bentuk kalimat matematika
sebelum tindakan 0%, pada siklus I mencapai 9,68%, sedangkan siklus II
mencapai 24,14%, dan setelah dilakukan tindakan siklus III menjadi 40%, 2)
Siswa dalam menggunakan rumus secara tepat dalam menyelesaikan soal sebelum
tindakan 29,03%, pada siklus I mencapai 48,39%, sedangkan siklus II mencapai
65,52%, dan setelah dilakukan tindakan siklus III menjadi 80%, 3) Kemampuan
Siswa melakukan operasi hitung dengan benar sebelum tindakan 29,03%, pada
siklus I mencapai 35,48%, sedangkan siklus II mencapai 58,62%, dan setelah
dilakukan tindakan siklus III menjadi 70%, 4) Nilai siswa diatas KKM yaitu ≥ 67
sebelum tindakan 32,26%, pada siklus I mencapai 64,52%, sedangkan siklus II
mencapai 72,41%, dan setelah dilakukan tindakan siklus III menjadi 83,33%.
Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Pembelajaran Group Investigation
dapat meningkatkan kemampuan penalaran dan hasil belajar siswa.
Kata kunci: grup investigasi, hasil belajar, kemampuan penalaran
xvi
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN HASIL BELAJAR
MELALUI METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
( PTK pada Siswa Kelas X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta
Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015 )
Ardha Wahyu Pangestika1) , Budi Murtiyasa2)
1
Mahasiswa Pendidkan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Email: ardha.tika21@yahoo.co.id
2
Dosen Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Email: bdmurtiyasa@yahoo.com
ABSTRACT
Research purposes to improve the ability of reasoning and learning
outcomes of students in solving mathematical problems through learning methods
Group Investigation for class X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta. his
research is a class act that consisted of 3 cycles. Data collection methods used,
namely, observation, field notes, and documentation. The results showed an
increase in the ability of reasoning and student learning outcomes that can be seen
from the indicators - indicators include: 1) Students submit ideas in the form of a
mathematical sentence before the action of 0%, in the first cycle reached 9.68%,
while the second cycle reaches 24.14 %, and after the third cycle the action of
40%, 2) students using the formula correctly before actions 29.03%, in the first
cycle reaches 48.39%, while the second cycle reaches 65.52%, and after the third
cycle the action of 80%, 3) The ability of the students perform arithmetic
operations correctly before actions 29.03%, in the first cycle reaches 35.48%,
while the second cycle reaches 58.62%, and after the third act cycle to 70%, 4)
Value of students above the KKM ≥ 67 before action is 32.26%, in the first cycle
reaches 64.52%, while the second cycle reaches 72.41%, and after the third cycle
actions 83.33%. It can be concluded that the application of learning methods
Group Investigation can improve reasoning skills and student learning outcomes.
Keywords: ability of reasoning, learning outcomes, group investigation
xvii
MELALUI METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
( PTK pada Siswa Kelas X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta
Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015 )
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
ARDHA WAHYU PANGESTIKA
A 410 110 219
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Anda tidak bisa mengubah orang lain, Anda harus menjadi perubahan yang Anda
harapkan dari orang lain.”
(Mahatma Gandhi)
“Sungguh bersama kesukaran dan keringanan. Karna itu bila kau telah selesai
(mengerjakan yang lain). Dan kepada Tuhan, berharaplah.”
(Q.S Al Insyirah : 6-8)
“Ingatlah, hanya dengan mengingat-ingat Allah-lah hati menjadi tenteram.”
(Q.S Ar Ra’d: 28)
“'Cukuplah Allah menjadi Penolong kami, dan Allah adalah sebaik-baik
Pelindung”
(Q.S Ali Imran: 173)
"Hidup adalah perjuangan dan kebahagiaan harus direngkuh dengan banyak
pengorbanan."
(Tere Liye)
v
PERSEMBAHAN
Bismillahirahmanirrahim,
Teriring doa, skripsi ini kupersembahkan kepada:
Ayah dan Ibuku, Sudarno dan Ety Wahyuni atas cinta dan doa tulus yang tak
pernah putus. Kedua Adikku Adi Nugraha dan Fella Arifatul.
SMK Negeri 9 Surakarta yang bersedia untuk melakukan penelitian disana.
Sahabat-sahabat terbaikku (Anien, Atika, Ayu, Wulan) yang selalu menemaniku,
memberikan kebersamaan dukungan, semangat, keceriaan, saran-saran, bantuan
serta persahabatan yang indah.
Teman-teman PPL ku di SMK N 9 Surakarta khususnya anak Math’D ( Indri,
Yuli, Putri, Arisma, Yusuf) yang berjuang bersama dan belajar bersama.
Siswa-siswi kelas X Multimedia B, terimakasih atas bantuan kalian.
Ibu kosku dan teman-teman kostku “Eganda” (Eni, Evi, Imah, Fitri)
atas kebersamaan dan keceriaannya selama ini serta yang selalu tetap
menemaniku selama di kos.
Sahabat-sahabatku FKIP math kelas D angkatan 2011 Terimakasih atas
kebersamaannya dan kenangan kita tidak akan pernah aku lupakan.
Almamater tercinta.
Pembaca yang budiman, semoga dapat memanfaatkan karya sederhana ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Ucapan tanpa batas untuk Allah tabaraka wa ta'ala atas setiap nafas dan
keberkahanNya serta limpahan rahmat dan hidayahNya, shalawat serta salam tak
lupa tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad shallallahu `alaihi wa sallam atas
teladannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi tugas dan syarat dalam mencapai gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Skripsi ini tidak akan
terselesaikan tanpa ada bimbingan dan bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu,
pada kesempatan ini peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku pembimbing yang telah sabar memberi petunjuk, membimbing, memberikan masukan dan mengarahkan penulis
sampai skripsi ini dapat terselesaikan.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikn izin
untuk melakukan penelitian.
3. Dra. Sri Sutarni, M. Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penulisan
skripsi.
vii
4. Drs. Sriyadi, MM selaku Kepala SMK Negeri 9 Surakarta yang telah
memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
5. Wahyu Nugraha, S. Pd selaku guru matematika kelas X SMK Negeri 9
Surakarta yang telah membantu kelancaran penelitian.
6. Siswa – siswi Kelas X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta yang sudah
dengan ikhlas bersedia menjadi subjek penelitian.
7. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik dari Bapak, Ibu dan semua pihak yang telah membantu
dalam penulisan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah tabaraka wa ta’ala.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan, karena
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang ada. Oleh karena itu, peneliti
sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan
skripsi ini. Meskipun demikian peneliti berharap semoga skripsi ini dapat
digunakan bagi pengembangan ilmu pendidikan dan bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta,
Mei 2015
Ardha Wahyu Pangestika
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii
PERNYATAAN ..................................................................................................... iv
MOTTO .................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiv
ABSTRAK ........................................................................................................... xvi
BAB 1 PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................. 7
A. Kajian Teori ................................................................................................. 7
1.Kemampuan Penalaran Matematika Siswa .............................................. 7
2.Hasil Belajar Matematika Siswa .............................................................. 9
3.Metode Pembelajaran Group Investigation (GI) .................................... 10
B. Penelitian yang Relevan ............................................................................. 12
C. Kerangka Berfikir....................................................................................... 15
D. Hipotesis..................................................................................................... 17
ix
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 18
A. Setting Penelitian ....................................................................................... 18
B. Subjek Penelitian........................................................................................ 19
C. Prosedur Penelitian..................................................................................... 19
D. Data dan Sumber Data ............................................................................... 24
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 25
F.
Instrumen penelitian ................................................................................... 27
G. Teknis analisis data .................................................................................... 28
H. Indikator Kinerja ........................................................................................ 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 31
A. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................................. 31
B. Deskripsi Hasil Siklus I.............................................................................. 32
1.Perencanaan tindakan ............................................................................. 32
2.Pelaksanaan tindakan ............................................................................. 32
3.Hasil pengamatan ................................................................................... 33
4.Refleksi................................................................................................... 35
C. Deskripsi Hasil Siklus II ............................................................................ 38
1.Perencanaan tindakan ............................................................................. 38
2.Pelaksanaan tindakan ............................................................................. 38
3.Hasil pengamatan ................................................................................... 39
4.Refleksi................................................................................................... 41
D. Deskripsi Hasil Siklus III ........................................................................... 43
1.Perencanaan tindakan ............................................................................. 43
2.Pelaksanaan tindakan ............................................................................. 44
3.Hasil pengamatan ................................................................................... 44
4.Refleksi................................................................................................... 46
E. Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................................... 47
1.Deskripsi data hasil tindakan .................................................................. 47
2.Deskripsi data hasil pengamatan ............................................................ 49
F.
Pembahasan ................................................................................................ 51
G. Keterbatasan Penelitian .............................................................................. 61
x
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ......................................... 62
A. KESIMPULAN .......................................................................................... 62
B. IMPLIKASI ............................................................................................... 63
C. SARAN ...................................................................................................... 64
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 65
LAMPIRAN
SURAT - SURAT
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rincian Jadwal Kegiatan Penelitian ..................................................... 20
Tabel 3.2 Indikator Kinerja...................................................................................30
Tabel 4.1 Siswa dalam mengajukan gugaan dan ide............................................ 33
Tabel 4.2 Siswa menggunakan rumus secara tepat .............................................. 34
Tabel 4.3 Siswa melakukan operasi hitung dengan benar ................................... 34
Tabel 4.4 Siswa dengan nilai ≥ KKM .................................................................. 35
Tabel 4.5 Siswa dalam mengajukan gugaan dan ide............................................ 39
Tabel 4.6 Siswa menggunakan rumus secara tepat .............................................. 40
Tabel 4.7 Siswa melakukan operasi hitung dengan benar ................................... 40
Tabel 4.8 Siswa dengan nilai ≥ KKM .................................................................. 41
Tabel 4.9 Siswa dalam mengajukan gugaan dan ide............................................ 44
Tabel 4.10 Siswa menggunakan rumus secara tepat ............................................. 45
Tabel 4.11 Siswa melakukan operasi hitung dengan benar .................................. 45
Tabel 4.12 Siswa dengan nilai ≥ 67 ...................................................................... 46
Tabel 4.13 Data Peningkatan Kemapuan Penalaran dan Hasil Belajar Matematika
............................................................................................................................... 49
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .......................................................................... 17
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindak Kelas..........................................................24
Gambar 4.1 Grafik peningkatan pemampuan penalaran dan hasil belajar siswa
kelas X Multimedia B dengan strategi Group Investigation (GI). .. 50
Gambar 4.2 Siswa bergabung pada kelompok belajar .......................................... 52
Gambar 4.3 Siswa berdiskusi kelompok .............................................................. 53
Gambar 4.4 Lembar diskusi siswa ........................................................................ 54
Gambar 4.5 Siswa mempresentasikan hasil diskusi .............................................. 54
Gambar 4.6 Siswa mengerjakan pos test...............................................................55
Gambar 4.7 Soal post test siswa............................................................................56
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Daftar Nama Siswa Kelas XMMB ............................................ 65
Lampiran 2
: Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ................................... 66
Lampiran 3
: Pedoman Observasi Putaran I.................................................... 68
Lampiran 4
: Pedoman Observasi Putaran II .................................................. 74
Lampiran 5
: Pedoman Observasi Putaran III ................................................. 80
Lampiran 6
: Daftar Kelompok Siswa ............................................................ 86
Lampiran 7
: Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika ...................................... 87
Lampiran 8
: Data Kemampuan Penalaran Siswa Sebelum Tindakan ............ 88
Lampiran 9
: Data Kemampuan Penalaran Siswa Putaran I ........................... 90
Lampiran 10
: Data Kemampuan Penalaran Siswa Putaran II .......................... 92
Lampiran 11
: Data Kemampuan Penalaran Siswa Putaran III....................... ..94
Lampiran 12
: Catatan Lapangan Putaran I......................................................96
Lampiran 13
: Catatan Lapangan Putaran II......................................................99
Lampiran 14
: Catatan Lapangan Putaran III..................................................102
Lampiran 15
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I.........................105
Lampiran 16
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II.......................119
Lampiran 17
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III.....................133
Lampiran 18
: Lembar Kerja Siswa Putaran I................................................146
Lampiran 19
: Lembar Kerja Siswa Putaran II...............................................147
Lampiran 20
: Lembar Kerja Siswa Putaran III...............................................148
Lampiran 21
: Jawaban Lembar Kerja Siswa Putaran I..................................149
Lampiran 22
: Jawaban Lembar Kerja Siswa Putaran II.................................151
Lampiran 23
: Jawaban Lembar Kerja Siswa Putaran III................................153
Lampiran 24
: Soal dan Jawaban Post Test Siswa Putaran I...........................155
xiv
Lampiran 25
: Soal dan Jawaban Post Test Siswa Putaran II..........................156
Lampiran 26
: Soal dan Jawaban Post Test Siswa Putaran III........................157
Lampiran 27
: Dokumentasi............................................................................158
xv
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN HASIL BELAJAR
MELALUI METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
( PTK pada Siswa Kelas X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta
Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015 )
Ardha Wahyu Pangestika1) , Budi Murtiyasa2)
1
Mahasiswa Pendidkan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Email: ardha.tika21@yahoo.co.id
2
Dosen Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Email: bdmurtiyasa@yahoo.com
ABSTRAK
Tujuan penelitian untuk mengkaji peningkatan kemampuan penalaran dan hasil
belajar siswa melalui metode pembelajaran Group Investigation bagi siswa kelas
X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus. Metode pengumpulan data yang
digunakan yaitu, metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil
penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan penalaran dan hasil belajar
siswa yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator – indikator meliputi: 1)
Siswa dalam mengajukan dugaan dan ide dalam bentuk kalimat matematika
sebelum tindakan 0%, pada siklus I mencapai 9,68%, sedangkan siklus II
mencapai 24,14%, dan setelah dilakukan tindakan siklus III menjadi 40%, 2)
Siswa dalam menggunakan rumus secara tepat dalam menyelesaikan soal sebelum
tindakan 29,03%, pada siklus I mencapai 48,39%, sedangkan siklus II mencapai
65,52%, dan setelah dilakukan tindakan siklus III menjadi 80%, 3) Kemampuan
Siswa melakukan operasi hitung dengan benar sebelum tindakan 29,03%, pada
siklus I mencapai 35,48%, sedangkan siklus II mencapai 58,62%, dan setelah
dilakukan tindakan siklus III menjadi 70%, 4) Nilai siswa diatas KKM yaitu ≥ 67
sebelum tindakan 32,26%, pada siklus I mencapai 64,52%, sedangkan siklus II
mencapai 72,41%, dan setelah dilakukan tindakan siklus III menjadi 83,33%.
Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Pembelajaran Group Investigation
dapat meningkatkan kemampuan penalaran dan hasil belajar siswa.
Kata kunci: grup investigasi, hasil belajar, kemampuan penalaran
xvi
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN HASIL BELAJAR
MELALUI METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
( PTK pada Siswa Kelas X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta
Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015 )
Ardha Wahyu Pangestika1) , Budi Murtiyasa2)
1
Mahasiswa Pendidkan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Email: ardha.tika21@yahoo.co.id
2
Dosen Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Email: bdmurtiyasa@yahoo.com
ABSTRACT
Research purposes to improve the ability of reasoning and learning
outcomes of students in solving mathematical problems through learning methods
Group Investigation for class X Multimedia B SMK Negeri 9 Surakarta. his
research is a class act that consisted of 3 cycles. Data collection methods used,
namely, observation, field notes, and documentation. The results showed an
increase in the ability of reasoning and student learning outcomes that can be seen
from the indicators - indicators include: 1) Students submit ideas in the form of a
mathematical sentence before the action of 0%, in the first cycle reached 9.68%,
while the second cycle reaches 24.14 %, and after the third cycle the action of
40%, 2) students using the formula correctly before actions 29.03%, in the first
cycle reaches 48.39%, while the second cycle reaches 65.52%, and after the third
cycle the action of 80%, 3) The ability of the students perform arithmetic
operations correctly before actions 29.03%, in the first cycle reaches 35.48%,
while the second cycle reaches 58.62%, and after the third act cycle to 70%, 4)
Value of students above the KKM ≥ 67 before action is 32.26%, in the first cycle
reaches 64.52%, while the second cycle reaches 72.41%, and after the third cycle
actions 83.33%. It can be concluded that the application of learning methods
Group Investigation can improve reasoning skills and student learning outcomes.
Keywords: ability of reasoning, learning outcomes, group investigation
xvii