Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas IV SDN Gedanganak 02
65
LAMPIRAN 2
RPP
SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2
65
66
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri Gedanganak 02
Kelas/Semester
: IV/II
Mata pelajaran
: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Materi
: Sifat Berbagai Wujud Benda
Hari/Tanggal
: 24 Juli 2017
Alokasi waktu
: 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan
berdasarkan sifatnya
B. KOMPETENSI DASAR
6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu
C. INDIKATOR
6.1.1
mengidentifikasi wujud benda (padat, cair dan gas)
6.1.2
Menjelaskan sifat – sifat benda padat, cair dan gas
6.1.3
Menyebutkan contoh benda padat, cair dan gas
6.1.4
Menentukan benda sesuai dengan sifatnya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui media gambar siswa dapat mengidentifikasi berbagai macam wujud benda
(padat, cair, dan gas) dengan benar
2. Melalui percobaan siswa dapat menjelaskan sifat-sifat benda padat dengan tepat
3. Melalui percobaan siswa dapat menjelaskan sifat-sifat benda cair dengan tepat
4. Melalui percobaan siswa dapat menjelaskan sifat-sifat benda gas dengan tepat
5. Melalui percobaan siswa dapat menyebutkan contoh-contoh benda padat, cair dan gas
dengan benar
6. Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi benda berdasarkan sifatnya dengan tepat
E. Karakter Yang Diharapkan
1. Disiplin
2. Dapat dipercaya
3. Tekun
66
67
4. Tanggung jawab
5. Berani dan
6. Kejujuran
F. MATERI AJAR
1. Sifat Berbagai Wujud Benda (terlampir)
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
a.
Diskusi kelompok
b. Ceramah
c.
Tanya jawab
2. Model Pembelajaran
a Discovery Learning
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (5 menit)
Guru bersama siswa berdo’a menurut keyakinan masing-masing yang dipimpin
oleh ketua kelas
Guru mengabsen siswa
Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih giat dalam belajar,
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti ( 40 menit)
Eksplorasi
Guru menyamapaikan materi sifat berbagai wujud benda melalui gambar yang
ada di power point
Guru meminta siswa untuk melihat benda sekitar yang bersifat padat, cair, dan gas
Guru meminta utuk melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar dan
menuliskan sifat-sifat benda
Elaburasi
Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok belajar
Setiap kelompok mendapatkan lembar kerja siswa (LKS)
Setiap kelompok melakukan penelitian
Setiap kelompok mendiskusikan hasil penelitainnya
Konfirmasi
Perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya di depan
kelas
67
68
Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya apabila ada materi yang belum
dipahami
Guru memberi umpan balik atau penjelasan kepada siswa mengenai materi yang
ditanyakan oleh siswa ( bila ada materi yang ditayakan)
3. Kegiatan Akhir (20 menit)
Siswa bersama guru membuat rangkuman/simpulan materi pelajaran secara
keseluruhan.
Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.
Guru memberikan soal pengayaan kepada siswa yang sudah tuntas dan soal
remidi bagi yang belum tuntas
Guru memberikan siswa pekerjaan rumah/PR.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Guru menutup pelajaran
H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
:
a. Power Point
b. Gambar
c. Benda nyata
2. Sumber
:
a. buku paket IPA untuk kelas IV SD/MI semester 1
b. LKS IPA untuk kelas IV SD/MI semester 1
3.
PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Mengidentifikasi
Tertulis
Lembar penilaian
berbagai cara
Penugasan
Produk
tumbuhan
berkembang biak
Bentuk Instrumen
Menyimpulkan
bahwa tumbuhan
berkembang biak
68
69
dengan cara
vegetatif dan
generatif
Instrumen Penilaian
NO.
NAMA SISWA
PERFORMAN
PENGETAHUAN
1.
Cut Dira Safira
2.
Naila Khaila
3.
Bagus Prasetyo
4.
Rafly Zahwa A
5.
Febrina
Khoerunisa
6.
Feri Ardiansyah
7.
M. Mustofa
8.
Ulul Albab
9.
Adani Fadhilah S
10.
Anugrah Eksan
11.
Karlina
Martianingsih
12
Arlisto Farel
13.
Aulia Qoirul. N
14.
Aurelia Azahra
15.
Ezra Hadyan
16.
Ghoniyah Atha
17.
Sabrina Diah
18.
Erika Kinara
19.
Arif Budi. K
20.
Revalina Putria
69
SIKAP
PRODUK
JUMLAH
SKOR
NILAI
70
70
71
Lampiran 1 (materi)
71
72
72
73
73
74
74
75
75
76
76
77
77
78
78
79
79
80
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Sifat Berbagai Wujud Benda
Kelompok
:
Kelas
:
Nama Anggota
:
1. .........................................................
2. .........................................................
3. .........................................................
4. .........................................................
5. .........................................................
Tanggal Pembelajaran
:…………………..................
Waktu
: 2 X 35 menit
E.
STANDAR KOMPETENSI
Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan
berdasarkan sifatnya
F.
KOMPETENSI DASAR
Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu
G.
Indikator
Menentukan benda sesuai dengan sifatnya
H.
Tujuan
1. Melalui percobaan siswa dapat menjelaskan sifat-sifat benda gas dengan tepat
2. Melalui percobaan siswa dapat menyebutkan contoh-contoh benda padat, cair dan
gas dengan benar
I.
Alat dan Bahan :
1.
Gunting
2.
Lem
80
81
J.
3.
Gambar
4.
HVS berwarna
Petunjuk Kerja :
1. Gunting gambar yang tersedia
2. Tempel gambar pada HVS sesuai dengan sifat benda
3. Tuliskan masing masing sifat benda
K.
Hasil Pengamatan
Tulislah hasil pengamatan kelompokmu pada tabel di bawah ini!
No
Benda
Cair
Padat
Gas
1
2
3
4
5
L.
Pertanyaan
1. Sebutkan ciri-ciri sifat padat?
2. Sebutkan ciri-ciri sifat cair?
3. Sebutkan ciri-ciri sifat gas?
M.
Kesimpulan
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
....................................................................................
Gambar
81
82
82
83
83
84
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Sifat Berbagai Wujud Benda
Kelompok
:
Kelas
:
Nama Anggota
:
1. .........................................................
2. .........................................................
3. .........................................................
4. .........................................................
5. .........................................................
Tanggal Pembelajaran
:…………………..................
Waktu
: 2 X 35 menit
N.
STANDAR KOMPETENSI
Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan
berdasarkan sifatnya
O.
KOMPETENSI DASAR
Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu
P.
Indikator
Menentukan benda sesuai dengan sifatnya
Q.
Tujuan
3. Melalui percobaan siswa dapat menjelaskan sifat-sifat benda gas dengan tepat
4. Melalui percobaan siswa dapat menyebutkan contoh-contoh benda padat, cair dan
gas dengan benar
R.
Alat dan Bahan :
5.
Gunting
6.
Lem
84
85
S.
7.
Gambar
8.
HVS berwarna
Petunjuk Kerja :
4. Gunting gambar yang tersedia
5. Tempel gambar pada HVS sesuai dengan sifat benda
6. Tuliskan masing masing sifat benda
T.
Hasil Pengamatan
Tulislah hasil pengamatan kelompokmu pada tabel di bawah ini!
No
Benda
Cair
Padat
Gas
1
2
3
4
5
U.
Pertanyaan
4. Sebutkan ciri-ciri sifat padat?
5. Sebutkan ciri-ciri sifat cair?
6. Sebutkan ciri-ciri sifat gas?
V.
Kesimpulan
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
....................................................................................
Gambar
85
86
86
87
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri Gedanganak 02
Kelas/Semester
: IV/I
Mata pelajaran
: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Materi
: Perubahan Wujud Benda
Hari/Tanggal
: Kamis/27 Juli 2017
Alokasi waktu
: 2 x 35 menit
W. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan
berdasarkan sifatnya
X. KOMPETENSI DASAR
6.2 Mendiskripsikan terjadinya perubahan wujud benda cair menjadi padat, padat
menjadi cair, cair menjadi gas, gas menjadi cair, dan padat menjadi gas
Y. INDIKATOR
6.1.1
Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula
6.1.2
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda
6.1.3
Menyebutkan contoh perubahan wujud benda
6.1.4
Mengamati macam-macam proses perubahan wujud benda
6.1.5 Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda
Z. TUJUAN PEMBELAJARAN
7. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat mengidentifikasi perubahan wujud benda
yang dapat kembalu ke wujud semula dengan benar
8. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi
perubahan wujud benda yang benar
9. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat memberikan contoh perubahan wujud
benda dengan benar
10. Melalui percobaan kelompok, siswa dapat mengamati macam-macam proses
perubahan wujud benda yang terjadi secara langsung
11. Setelah memperhatikan instruksi yang disampaikan, siswa dapat melakukan
percobaan tentang proses perubahan wujud benda dengan benar.
87
88
E. Karakter Yang Diharapkan
1. Disiplin
2. Dapat dipercaya
3. Tekun
4. Tanggung jawab
5. Berani dan
6. Kejujuran
F. MATERI AJAR
1. Perubahan Wujud Benda (terlampir)
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
a.
Diskusi kelompok
b. Ceramah
c.
Tanya jawab
2. Model Pembelajaran
a Discovery Learning
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
4. Kegiatan Awal (5 menit)
Guru bersama siswa berdo’a menurut keyakinan masing-masing yang
dipimpin oleh ketua kelas
Guru mengabsen siswa
Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih giat dalam belajar,
Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan menyakan siapa yang
pernah kebun buah ?
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
5. Kegiatan inti ( 40 menit)
Eksplorasi
Siswa bersama guru menyiapkan LKS, alat dan bahan yang dibutuhkan untuk
kegiatan percobaan.
Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil beranggotakan 4-5 orang.
Siswa diberikan tugas oleh guru untuk melakukan percobaan tentang macammacam perubahan wujud benda di dalam kelompoknya masing-masing dengan
alat dan bahan yang telah disediakan sesuai instruksi yang disampaikan.
88
89
Siswa secara individu dan berkelompok mengisi LKS berdasarkan hasil
percobaan dan pengamatan yang telah dilakukan di dalam kelompok, lalu
dikumpulkan dan dipilih salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya
Elaburasi
Salah satu kelompok yang terpilih, maju dan mempresentasikan hasil
percobaan dengan pengamatan kelompoknya di depan kelas, dan kelompok
lainnya dipersilahkan untuk menyampaikan pendapatnya
Konfirmasi
Siswa memperhatikan gambar contoh proses perubahan wujud benda yang
tempelkan guru di depan kelas.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami.
Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai penekanan dan penguatan
pada hal-hal yang belum dipahami.
6. Kegiatan Akhir (20 menit)
Siswa memberikan kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah
diperolehnya pada hari ini.
Siswa mengerjakan soal evaluasi pembelajaran.
Siswa bersama guru merefleksi pembelajaran untuk hari ini.
H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
:
a. Gambar macam-macam perubahan wujud benda
b. Lilin
c. Korek api
d. Kamper/kapur barus
e. Penjepit
f. Es batu
g. Gelas ukur Kaki tiga
h. Kompor spritus
89
90
i. Tutup gelas
j. LKS (Lembar Kegiatan Siswa)
2. Sumber
:
c. buku paket IPA untuk kelas IV SD/MI semester 1
d. LKS IPA untuk kelas IV SD/MI semester 1
3.
PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Mengidentifikasi
Tertulis
Lembar penilaian
berbagai cara
Penugasan
Produk
tumbuhan
berkembang biak
Bentuk Instrumen
Menyimpulkan
bahwa tumbuhan
berkembang biak
dengan cara
vegetatif dan
generatif
90
91
Instrumen Penilaian
NO.
NAMA SISWA
PERFORMAN
PENGETAHUAN
1.
Cut Dira Safira
2.
Wiyono
3.
Bagus Prasetyo
4.
Rafly Zahwa A
5.
Febrina
Khoerunisa
6.
Feri Ardiansyah
7.
M. Mustofa
8.
Ulul Albab
9.
Adani Fadhilah S
10.
Anugrah Eksan
11.
Karlina
Martianingsih
12
Arlisto Farel
13.
Aulia Qoirul. N
14.
Aurelia Azahra
15.
Ezra Hadyan
16.
Ghoniyah Atha
17.
Sabrina Diah
18.
Erika Kinara
19.
Arif Budi. K
20.
Revalina Putria
21.
Wahyu Saputra
22.
Cantika Larassari
23.
Naywa Nurlaila
91
SIKAP
PRODUK
JUMLAH
SKOR
NILAI
92
92
93
Lampiran 1
93
94
94
95
95
96
Lampiran 2
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Perubahan Wujud Zat
Kelompok
:
Kelas
:
Nama Anggota
:
1. .........................................................
2. .........................................................
3. .........................................................
4. .........................................................
5. .........................................................
Tanggal Pembelajaran
:…………………..................
Waktu
: 2 X 35 menit
A.
Standar Kompetensi
Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan
benda berdasarkan sifatnya.
B.
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud zat (padat,cair, dan gas)
C.
Indikator
Menjelaskan proses terjadinya perubahan wujud zat (padat,cair, dan gas)
D.
Tujuan
Untuk mengetahui perubahan wujud zat (padat,cair, dan gas)
E.
Alat dan Bahan:
1.
Lilin
2.
Kapur Barus
3.
Korek Api
4.
Penjepit
5.
Es Batu
96
97
F.
G.
6.
Gelas Ukur
7.
Kompor Spritus
8.
Kaki Tiga
Petunjuk Kerja :
1.
Nyalakan Sebatang lilin, amati perubahannya!
2.
Matikan api pada lilin, diamkan sebentar dan amati perubahan yang terjadi!
3.
Jepit sebuah kapur barus, kemudian panaskan di atas lilin yang menyala!
4.
Amati perubahan yang terjadi pada kapur barus tersebut!
5.
Letakkan es batu ke dalam gelas ukur!
6.
Amati perubahan yang terjadi pada es batu setelah dipanaskan!
7.
Tuangkan air ke dalam gelas ukur, kemudian panaskan di atas kompor spritus!
8.
Amati perubahan yang terjadi pada air yang dipanaskan!
9.
Turunan gelas ukur yang berisi air panas, kemudian tutuplah gelas tersebut!
10.
Amati uap air yang menempel pada tutupnya!
Hasil Pengamatan
Tulislah hasil pengamatan kelompokmu pada tabel di bawah ini!
No
Perlakuan
1
Lelehan lilin didinginkan
Perubahan Wujud zat
Gas menjadi cair
2
3
Nama Perubahan Wujud
Air yang dipanaskan
Menyublim
4
5
H.
Pertanyaan
1.
Apakah semua zat pada percobaab di atas dapat mengalami perubahan wujud?
Mengapa?
2.
I.
Jelaskan secara singkat perubahan wujud zat dari padat menjadi cair!
Kesimpulan
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
97
LAMPIRAN 2
RPP
SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2
65
66
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri Gedanganak 02
Kelas/Semester
: IV/II
Mata pelajaran
: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Materi
: Sifat Berbagai Wujud Benda
Hari/Tanggal
: 24 Juli 2017
Alokasi waktu
: 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan
berdasarkan sifatnya
B. KOMPETENSI DASAR
6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu
C. INDIKATOR
6.1.1
mengidentifikasi wujud benda (padat, cair dan gas)
6.1.2
Menjelaskan sifat – sifat benda padat, cair dan gas
6.1.3
Menyebutkan contoh benda padat, cair dan gas
6.1.4
Menentukan benda sesuai dengan sifatnya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui media gambar siswa dapat mengidentifikasi berbagai macam wujud benda
(padat, cair, dan gas) dengan benar
2. Melalui percobaan siswa dapat menjelaskan sifat-sifat benda padat dengan tepat
3. Melalui percobaan siswa dapat menjelaskan sifat-sifat benda cair dengan tepat
4. Melalui percobaan siswa dapat menjelaskan sifat-sifat benda gas dengan tepat
5. Melalui percobaan siswa dapat menyebutkan contoh-contoh benda padat, cair dan gas
dengan benar
6. Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi benda berdasarkan sifatnya dengan tepat
E. Karakter Yang Diharapkan
1. Disiplin
2. Dapat dipercaya
3. Tekun
66
67
4. Tanggung jawab
5. Berani dan
6. Kejujuran
F. MATERI AJAR
1. Sifat Berbagai Wujud Benda (terlampir)
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
a.
Diskusi kelompok
b. Ceramah
c.
Tanya jawab
2. Model Pembelajaran
a Discovery Learning
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (5 menit)
Guru bersama siswa berdo’a menurut keyakinan masing-masing yang dipimpin
oleh ketua kelas
Guru mengabsen siswa
Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih giat dalam belajar,
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti ( 40 menit)
Eksplorasi
Guru menyamapaikan materi sifat berbagai wujud benda melalui gambar yang
ada di power point
Guru meminta siswa untuk melihat benda sekitar yang bersifat padat, cair, dan gas
Guru meminta utuk melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar dan
menuliskan sifat-sifat benda
Elaburasi
Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok belajar
Setiap kelompok mendapatkan lembar kerja siswa (LKS)
Setiap kelompok melakukan penelitian
Setiap kelompok mendiskusikan hasil penelitainnya
Konfirmasi
Perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya di depan
kelas
67
68
Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya apabila ada materi yang belum
dipahami
Guru memberi umpan balik atau penjelasan kepada siswa mengenai materi yang
ditanyakan oleh siswa ( bila ada materi yang ditayakan)
3. Kegiatan Akhir (20 menit)
Siswa bersama guru membuat rangkuman/simpulan materi pelajaran secara
keseluruhan.
Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.
Guru memberikan soal pengayaan kepada siswa yang sudah tuntas dan soal
remidi bagi yang belum tuntas
Guru memberikan siswa pekerjaan rumah/PR.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Guru menutup pelajaran
H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
:
a. Power Point
b. Gambar
c. Benda nyata
2. Sumber
:
a. buku paket IPA untuk kelas IV SD/MI semester 1
b. LKS IPA untuk kelas IV SD/MI semester 1
3.
PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Mengidentifikasi
Tertulis
Lembar penilaian
berbagai cara
Penugasan
Produk
tumbuhan
berkembang biak
Bentuk Instrumen
Menyimpulkan
bahwa tumbuhan
berkembang biak
68
69
dengan cara
vegetatif dan
generatif
Instrumen Penilaian
NO.
NAMA SISWA
PERFORMAN
PENGETAHUAN
1.
Cut Dira Safira
2.
Naila Khaila
3.
Bagus Prasetyo
4.
Rafly Zahwa A
5.
Febrina
Khoerunisa
6.
Feri Ardiansyah
7.
M. Mustofa
8.
Ulul Albab
9.
Adani Fadhilah S
10.
Anugrah Eksan
11.
Karlina
Martianingsih
12
Arlisto Farel
13.
Aulia Qoirul. N
14.
Aurelia Azahra
15.
Ezra Hadyan
16.
Ghoniyah Atha
17.
Sabrina Diah
18.
Erika Kinara
19.
Arif Budi. K
20.
Revalina Putria
69
SIKAP
PRODUK
JUMLAH
SKOR
NILAI
70
70
71
Lampiran 1 (materi)
71
72
72
73
73
74
74
75
75
76
76
77
77
78
78
79
79
80
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Sifat Berbagai Wujud Benda
Kelompok
:
Kelas
:
Nama Anggota
:
1. .........................................................
2. .........................................................
3. .........................................................
4. .........................................................
5. .........................................................
Tanggal Pembelajaran
:…………………..................
Waktu
: 2 X 35 menit
E.
STANDAR KOMPETENSI
Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan
berdasarkan sifatnya
F.
KOMPETENSI DASAR
Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu
G.
Indikator
Menentukan benda sesuai dengan sifatnya
H.
Tujuan
1. Melalui percobaan siswa dapat menjelaskan sifat-sifat benda gas dengan tepat
2. Melalui percobaan siswa dapat menyebutkan contoh-contoh benda padat, cair dan
gas dengan benar
I.
Alat dan Bahan :
1.
Gunting
2.
Lem
80
81
J.
3.
Gambar
4.
HVS berwarna
Petunjuk Kerja :
1. Gunting gambar yang tersedia
2. Tempel gambar pada HVS sesuai dengan sifat benda
3. Tuliskan masing masing sifat benda
K.
Hasil Pengamatan
Tulislah hasil pengamatan kelompokmu pada tabel di bawah ini!
No
Benda
Cair
Padat
Gas
1
2
3
4
5
L.
Pertanyaan
1. Sebutkan ciri-ciri sifat padat?
2. Sebutkan ciri-ciri sifat cair?
3. Sebutkan ciri-ciri sifat gas?
M.
Kesimpulan
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
....................................................................................
Gambar
81
82
82
83
83
84
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Sifat Berbagai Wujud Benda
Kelompok
:
Kelas
:
Nama Anggota
:
1. .........................................................
2. .........................................................
3. .........................................................
4. .........................................................
5. .........................................................
Tanggal Pembelajaran
:…………………..................
Waktu
: 2 X 35 menit
N.
STANDAR KOMPETENSI
Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan
berdasarkan sifatnya
O.
KOMPETENSI DASAR
Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu
P.
Indikator
Menentukan benda sesuai dengan sifatnya
Q.
Tujuan
3. Melalui percobaan siswa dapat menjelaskan sifat-sifat benda gas dengan tepat
4. Melalui percobaan siswa dapat menyebutkan contoh-contoh benda padat, cair dan
gas dengan benar
R.
Alat dan Bahan :
5.
Gunting
6.
Lem
84
85
S.
7.
Gambar
8.
HVS berwarna
Petunjuk Kerja :
4. Gunting gambar yang tersedia
5. Tempel gambar pada HVS sesuai dengan sifat benda
6. Tuliskan masing masing sifat benda
T.
Hasil Pengamatan
Tulislah hasil pengamatan kelompokmu pada tabel di bawah ini!
No
Benda
Cair
Padat
Gas
1
2
3
4
5
U.
Pertanyaan
4. Sebutkan ciri-ciri sifat padat?
5. Sebutkan ciri-ciri sifat cair?
6. Sebutkan ciri-ciri sifat gas?
V.
Kesimpulan
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
....................................................................................
Gambar
85
86
86
87
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
: SD Negeri Gedanganak 02
Kelas/Semester
: IV/I
Mata pelajaran
: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Materi
: Perubahan Wujud Benda
Hari/Tanggal
: Kamis/27 Juli 2017
Alokasi waktu
: 2 x 35 menit
W. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan
berdasarkan sifatnya
X. KOMPETENSI DASAR
6.2 Mendiskripsikan terjadinya perubahan wujud benda cair menjadi padat, padat
menjadi cair, cair menjadi gas, gas menjadi cair, dan padat menjadi gas
Y. INDIKATOR
6.1.1
Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula
6.1.2
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda
6.1.3
Menyebutkan contoh perubahan wujud benda
6.1.4
Mengamati macam-macam proses perubahan wujud benda
6.1.5 Melakukan percobaan tentang perubahan wujud benda
Z. TUJUAN PEMBELAJARAN
7. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat mengidentifikasi perubahan wujud benda
yang dapat kembalu ke wujud semula dengan benar
8. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi
perubahan wujud benda yang benar
9. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat memberikan contoh perubahan wujud
benda dengan benar
10. Melalui percobaan kelompok, siswa dapat mengamati macam-macam proses
perubahan wujud benda yang terjadi secara langsung
11. Setelah memperhatikan instruksi yang disampaikan, siswa dapat melakukan
percobaan tentang proses perubahan wujud benda dengan benar.
87
88
E. Karakter Yang Diharapkan
1. Disiplin
2. Dapat dipercaya
3. Tekun
4. Tanggung jawab
5. Berani dan
6. Kejujuran
F. MATERI AJAR
1. Perubahan Wujud Benda (terlampir)
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
a.
Diskusi kelompok
b. Ceramah
c.
Tanya jawab
2. Model Pembelajaran
a Discovery Learning
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
4. Kegiatan Awal (5 menit)
Guru bersama siswa berdo’a menurut keyakinan masing-masing yang
dipimpin oleh ketua kelas
Guru mengabsen siswa
Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih giat dalam belajar,
Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan menyakan siapa yang
pernah kebun buah ?
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
5. Kegiatan inti ( 40 menit)
Eksplorasi
Siswa bersama guru menyiapkan LKS, alat dan bahan yang dibutuhkan untuk
kegiatan percobaan.
Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil beranggotakan 4-5 orang.
Siswa diberikan tugas oleh guru untuk melakukan percobaan tentang macammacam perubahan wujud benda di dalam kelompoknya masing-masing dengan
alat dan bahan yang telah disediakan sesuai instruksi yang disampaikan.
88
89
Siswa secara individu dan berkelompok mengisi LKS berdasarkan hasil
percobaan dan pengamatan yang telah dilakukan di dalam kelompok, lalu
dikumpulkan dan dipilih salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya
Elaburasi
Salah satu kelompok yang terpilih, maju dan mempresentasikan hasil
percobaan dengan pengamatan kelompoknya di depan kelas, dan kelompok
lainnya dipersilahkan untuk menyampaikan pendapatnya
Konfirmasi
Siswa memperhatikan gambar contoh proses perubahan wujud benda yang
tempelkan guru di depan kelas.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami.
Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai penekanan dan penguatan
pada hal-hal yang belum dipahami.
6. Kegiatan Akhir (20 menit)
Siswa memberikan kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah
diperolehnya pada hari ini.
Siswa mengerjakan soal evaluasi pembelajaran.
Siswa bersama guru merefleksi pembelajaran untuk hari ini.
H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
:
a. Gambar macam-macam perubahan wujud benda
b. Lilin
c. Korek api
d. Kamper/kapur barus
e. Penjepit
f. Es batu
g. Gelas ukur Kaki tiga
h. Kompor spritus
89
90
i. Tutup gelas
j. LKS (Lembar Kegiatan Siswa)
2. Sumber
:
c. buku paket IPA untuk kelas IV SD/MI semester 1
d. LKS IPA untuk kelas IV SD/MI semester 1
3.
PENILAIAN
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Mengidentifikasi
Tertulis
Lembar penilaian
berbagai cara
Penugasan
Produk
tumbuhan
berkembang biak
Bentuk Instrumen
Menyimpulkan
bahwa tumbuhan
berkembang biak
dengan cara
vegetatif dan
generatif
90
91
Instrumen Penilaian
NO.
NAMA SISWA
PERFORMAN
PENGETAHUAN
1.
Cut Dira Safira
2.
Wiyono
3.
Bagus Prasetyo
4.
Rafly Zahwa A
5.
Febrina
Khoerunisa
6.
Feri Ardiansyah
7.
M. Mustofa
8.
Ulul Albab
9.
Adani Fadhilah S
10.
Anugrah Eksan
11.
Karlina
Martianingsih
12
Arlisto Farel
13.
Aulia Qoirul. N
14.
Aurelia Azahra
15.
Ezra Hadyan
16.
Ghoniyah Atha
17.
Sabrina Diah
18.
Erika Kinara
19.
Arif Budi. K
20.
Revalina Putria
21.
Wahyu Saputra
22.
Cantika Larassari
23.
Naywa Nurlaila
91
SIKAP
PRODUK
JUMLAH
SKOR
NILAI
92
92
93
Lampiran 1
93
94
94
95
95
96
Lampiran 2
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Perubahan Wujud Zat
Kelompok
:
Kelas
:
Nama Anggota
:
1. .........................................................
2. .........................................................
3. .........................................................
4. .........................................................
5. .........................................................
Tanggal Pembelajaran
:…………………..................
Waktu
: 2 X 35 menit
A.
Standar Kompetensi
Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan
benda berdasarkan sifatnya.
B.
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud zat (padat,cair, dan gas)
C.
Indikator
Menjelaskan proses terjadinya perubahan wujud zat (padat,cair, dan gas)
D.
Tujuan
Untuk mengetahui perubahan wujud zat (padat,cair, dan gas)
E.
Alat dan Bahan:
1.
Lilin
2.
Kapur Barus
3.
Korek Api
4.
Penjepit
5.
Es Batu
96
97
F.
G.
6.
Gelas Ukur
7.
Kompor Spritus
8.
Kaki Tiga
Petunjuk Kerja :
1.
Nyalakan Sebatang lilin, amati perubahannya!
2.
Matikan api pada lilin, diamkan sebentar dan amati perubahan yang terjadi!
3.
Jepit sebuah kapur barus, kemudian panaskan di atas lilin yang menyala!
4.
Amati perubahan yang terjadi pada kapur barus tersebut!
5.
Letakkan es batu ke dalam gelas ukur!
6.
Amati perubahan yang terjadi pada es batu setelah dipanaskan!
7.
Tuangkan air ke dalam gelas ukur, kemudian panaskan di atas kompor spritus!
8.
Amati perubahan yang terjadi pada air yang dipanaskan!
9.
Turunan gelas ukur yang berisi air panas, kemudian tutuplah gelas tersebut!
10.
Amati uap air yang menempel pada tutupnya!
Hasil Pengamatan
Tulislah hasil pengamatan kelompokmu pada tabel di bawah ini!
No
Perlakuan
1
Lelehan lilin didinginkan
Perubahan Wujud zat
Gas menjadi cair
2
3
Nama Perubahan Wujud
Air yang dipanaskan
Menyublim
4
5
H.
Pertanyaan
1.
Apakah semua zat pada percobaab di atas dapat mengalami perubahan wujud?
Mengapa?
2.
I.
Jelaskan secara singkat perubahan wujud zat dari padat menjadi cair!
Kesimpulan
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
97