LAMPIRAN 1 DATA SURVEY AWAL HASIL BELAJAR KELAS IV SD N MARGOREJO PATI
LAMPIRAN 1
DATA SURVEY AWAL HASIL BELAJAR KELAS IV SD N
MARGOREJO PATI
IPA
17 siswa (70,8%)
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
19 siswa (79,2%)
PKn
15 siswa (62,5%)
LAMPIRAN 2
Kisi-Kisi Observasi Aktifitas Siswa
Indikator
No. Butir
Kegiatan Pendahuluan 1, 2, 3, 4 dan 5
Kegiatan Inti
6, 7, 8, 9. 10, 11, 12,
13, 14, 15, 16, 17,
18, 19, 20, 21, 22
dan 23
Kegiatan Penutup
24 dan 25
Jumlah
Jumlah
5
18
2
25
Kisi-Kisi Observasi Aktifitas Guru
Indikator
Perencanaan
Pembelajaran
Pelaksanaan
Pembelajaran
Jumlah
No. Butir
1, 2, 3, 4 dan 5
6, 7, 8, 9. 10, 11, 12,
13, 14, 15, 16, 17,
18, 19, 20, 21, 22,
23, 24 dan 25
Jumlah
5
20
25
LAMPIRAN 3
Hasil Analisis Validitas Butir Soal
Kriteria
Soal
Siklus I
1,2,4, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 11, 12,
13, 14, 15, 16, 17,
18, 19, 20
Jumlah total
Valid
Siklus II
1,2,4, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 11, 12,
13, 14, 15, 16, 17,
18, 19, 20
Jumlah
Soal
SiklusI
20
Jumlah
Soal
Siklus II
20
20
20
LAMPIRAN 4
Hasil Analisis Validitas Butir Soal Siklus I
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20
Butir
Pertanyaan
Pertanyaan 1
Pertanyaan 2
Pertanyaan 3
Pertanyaan 4
Pertanyaan 5
Pertanyaan 6
Pertanyaan 7
Pertanyaan 8
Pertanyaan 9
Pertanyaan 10
Pertanyaan 11
Pertanyaan 12
Pertanyaan 13
Pertanyaan 14
Pertanyaan 15
Pertanyaan 16
Pertanyaan 17
Pertanyaan 18
Pertanyaan 19
Pertanyaan 20
R hitung
R Tabel
Keterangan
0,426
0,484
0,479
0,369
0,474
0,484
0,443
0,456
0,336
0,392
0,423
0,551
0,467
0,369
0,498
0,463
0,481
0,353
0,478
0,368
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
LAMPIRAN 5
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20
Hasil Analisis Validitas Butir Soal Siklus II
Butir
R hitung
R Tabel
Keterangan
Pertanyaan
Pertanyaan 1
0,399
0,349
Valid
Pertanyaan 2
0,418
0,349
Valid
Pertanyaan 3
0,442
0,349
Valid
Pertanyaan 4
0,399
0,349
Valid
Pertanyaan 5
0,500
0,349
Valid
Pertanyaan 6
0,478
0,349
Valid
Pertanyaan 7
0,382
0,349
Valid
Pertanyaan 8
0,440
0,349
Valid
Pertanyaan 9
0,440
0,349
Valid
Pertanyaan 10
0,358
0,349
Valid
Pertanyaan 11
0,421
0,349
Valid
Pertanyaan 12
0,451
0,349
Valid
Pertanyaan 13
0,517
0,349
Valid
Pertanyaan 14
0,399
0,349
Valid
Pertanyaan 15
0,579
0,349
Valid
Pertanyaan 16
0,480
0,349
Valid
Pertanyaan 17
0,441
0,349
Valid
Pertanyaan 18
0,436
0,349
Valid
Pertanyaan 19
0,382
0,349
Valid
Pertanyaan 20
0,409
0,349
Valid
LAMPIRAN 6
Rekapitulasi hasil uji reliabilitas instrument
Variabel
Siklus I
Siklus II
Alpha Cronbach
0,778
0,777
Alpha standar
0,6
0,6
keterangan
Reliabel
Reliabel
LAMPIRAN 7
Hasil Observasi Kompetensi Guru (APKG) Siklus I Pertemuan II
SKOR
NO.
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI
I.
1.
2.
3.
Perencanaan Pembelajaran
Merumuskan tujuan pembelajaran dengan jelas.
Memilih dan mengorganisasikan materi ajar.
Memilih sumber dan media sesuai dengan
tujuan dan materi.
Merumuskan skenario pembelajaran dengan
jelas, rinci dan sesuai dengan tujuan.
Menyusun instrumen penilaian dengan
lengkap.
4.
5.
II.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Pelaksanaan Pembelajaran
Mengingat kembali pelajaran yang lalu dan
menjelaskan pentingnya materi pelajaran.
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran.
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan dan realitas kehidupan.
Menyampaikan materi secara logis dan jelas.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tujuan dan karakteristik peserta didik.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut dan
bervariasi.
Mampu mengelola kelas.
Melaksanakan pembelajaran sesuai sistematis
dan melalui proses eksplorasi, elaborasi serta
konfirmasi.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif.
Mengelola waktu pembelajaran secara efisien.
Menggunakan media secara efektif dan efisien.
Melibatkan pesera didik dalam pemanfaatan
media.
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam pembelajaran yang dilakukan secara
interaktif,
inspiratif,
menyenangkan,
menantang, memotivasi serta memberikan
ruang yang cukup bagi prakarsa, kreatifitas dan
kemadirian.
1
2
3
4
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Merangsang siswa untuk bertanya.
Menanggapi dan terbuka terhadap pertanyaan
peserta didik.
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme
peserta didik.
Menggunakan bahasa lisan dan tulis dengan
jelas, baik dan benar.
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
tujuan.
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan peserta didik.
Memberikan tugas atau tindak lanjut.
Total skor
Total Maksimal = JumlahIndikator
Nilai
0% < x ≤ 20%
= (Sangat Kurang)
21% < x ≤ 40% = (Kurang)
51% < x ≤ 60% = (Cukup)
61%< x ≤ 80% = (Baik)
81% < x ≤ 100% = (Sangat baik)
√
√
√
√
√
√
√
60
LAMPIRAN 8
Hasil Observasi Aktivitas 32 Siswa Siklus I Pertemuan II
No
Aspek yang diamati
A.
1.
2.
3.
4.
5.
B.
6.
7.
Kegiatan Pendahuluan
Menyimak dan menjawab pertanyaan appersepsi
Menyimak manfaat materi pembelajaran
Memperhatikan dan mengikuti pembelajaran dengan antusias
Menyimak kemampuan yang akan dicapai peserta didik
Menyimak manfaat materi Perubahan lingkungan fisik daratan
Kegiatan inti
Memperhatikan penyampaian materi pembelajaran
Menyimak penjelasan pembelajaran kooperatif Think Pair And
Share (TPS)
Siswa melakukan kegiatan belajar melalui model TPS
Siswa menjawab pertanyaan guru
Siswa berpikir tentang tugas yang diberikan dalam LKS
Siswa memilih pasangan dan berdiskusi menurut pasangannya
Siswa saling bertukar pasangan dan berbagi teman sekelas
Siswa berdiskusi dengan tertib
Siswa membacakan hasil diskusi
Siswa menanggapi laporan hasil diskusi
Siswa melakukan kegiatan diskusi.
Siswa mengajukan pertanyaan materi yang dianggap sulit.
Siswa menyimpulkan materi pembelajaran
Siswa melakukan pebaikan hasil kegiatan diskusi
Siswa memberi respons kepada guru
Siswa terlibat dalam pemanfaatan media pembelajaran
Siswa terlibat dalam pemanfaatan sumber belajar
Menujukkan partisipasi aktif dalam belajar
Kegiatan Penutup
Siswa bersama guru melakukan refleksi
Siswa mengerjakan tes formatif
Jumlah Skor
Rata-rata
Prosentase
Kriteria
Kualifikasi
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
C
24.
25.
Skor
73
66
68
69
69
75
75
80
76
65
76
71
68
71
67
74
72
76
75
64
79
68
77
71
69
1794
56,06
56,06%
Baik
Tuntas
LAMPIRAN 9
Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus I
No
Pencapaian
Data Awal
Siklus I
1.
Nilai Tertinggi
40
45
2.
Nilai Terendah
80
85
3.
Rata-Rata
61,9
65,95
4.
Ketuntasan
47,5%
56,06%
Diagram 4.1 : Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus I
LAMPIRAN 10
Hasil Observasi Kompetensi Guru (APKG) Siklus II Pertemuan II
NO.
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI
I.
1.
2.
3.
4.
Perencanaan Pembelajaran
Merumuskan tujuan pembelajaran dengan jelas.
Memilih dan mengorganisasikan materi ajar.
Memilih sumber dan media sesuai dengan tujuan dan materi.
Merumuskan skenario pembelajaran dengan jelas, rinci dan
sesuai dengan tujuan.
Menyusun instrumen penilaian dengan lengkap.
Pelaksanaan Pembelajaran
Mengingat kembali pelajaran yang lalu dan menjelaskan
pentingnya materi pelajaran.
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran.
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
dan realitas kehidupan.
Menyampaikan materi secara logis dan jelas.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan dan
karakteristik peserta didik.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut dan bervariasi.
Mampu mengelola kelas.
Melaksanakan pembelajaran sesuai sistematis dan melalui
proses eksplorasi, elaborasi serta konfirmasi.
Melaksanakan
pembelajaran
yang
memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif.
Mengelola waktu pembelajaran secara efisien.
Menggunakan media secara efektif dan efisien.
Melibatkan pesera didik dalam pemanfaatan media.
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam
pembelajaran yang dilakukan secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi serta memberikan
ruang yang cukup bagi prakarsa, kreatifitas dan kemadirian.
Merangsang siswa untuk bertanya.
Menanggapi dan terbuka terhadap pertanyaan peserta didik.
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik.
Menggunakan bahasa lisan dan tulis dengan jelas, baik dan
benar.
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan tujuan.
5.
II.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
1
SKOR
2
3
4
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
24.
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik.
25. Memberikan tugas atau tindak lanjut.
Total skor
Total Maksimal = JumlahIndikator
Nilai
0% < x ≤ 20%
= (Sangat Kurang)
21% < x ≤ 40% = (Kurang)
51% < x ≤ 60% = (Cukup)
61%< x ≤ 80% = (Baik)
81% < x ≤ 100% = (Sangat baik)
V
V
83
LAMPIRAN 11
Hasil Observasi Aktivitas 32 Siswa Siklus II Pertemuan II
No
A.
1.
2.
3.
4.
5.
B.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
C
24.
25.
Aspek yang diamati
Kegiatan Pendahuluan
Menyimak dan menjawab pertanyaan appersepsi
Menyimak manfaat materi pembelajaran
Memperhatikan dan mengikuti pembelajaran dengan antusias
Menyimak kemampuan yang akan dicapai peserta didik
Menyimak manfaat materi Perubahan lingkungan fisik daratan
Kegiatan inti
Memperhatikan penyampaian materi pembelajaran
Menyimak penjelasan pembelajaran kooperatif Think Pair And
Share (TPS)
Siswa melakukan kegiatan belajar melalui model TPS
Siswa menjawab pertanyaan guru
Siswa berpikir tentang tugas yang diberikan dalam LKS
Siswa memilih pasangan dan berdiskusi menurut pasangannya
Siswa saling bertukar pasangan dan berbagi teman sekelas
Siswa berdiskusi dengan tertib
Siswa membacakan hasil diskusi
Siswa menanggapi laporan hasil diskusi
Siswa melakukan kegiatan diskusi.
Siswa mengajukan pertanyaan materi yang dianggap sulit.
Siswa menyimpulkan materi pembelajaran
Siswa melakukan pebaikan hasil kegiatan diskusi
Siswa memberi respons kepada guru
Siswa terlibat dalam pemanfaatan media pembelajaran
Siswa terlibat dalam pemanfaatan sumber belajar
Menujukkan partisipasi aktif dalam belajar
Kegiatan Penutup
Siswa bersama guru melakukan refleksi
Siswa mengerjakan tes formatif
Jumlah Skor
Rata-rata
Prosentase
Kriteria
Kualifikasi
Skor
92
91
82
94
76
78
88
90
83
90
97
83
99
79
78
76
78
95
95
73
79
77
81
68
87
2109
65,90
65,91%
Baik
Tuntas
LAMPIRAN 12
Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II
No
1.
2.
3.
4.
Pencapaian
Nilai Terendah
Nilai Tertinggi
Rata-Rata
Ketuntasan
Siklus I
45
85
65,95
56,06%
Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II
Siklus II
50
100
78,90
65,91%
LAMPIRAN 13
DIAGRAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
LAMPIRAN 14
Rekapitulasi Data Prasiklus, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III
No
1
2
3
Sumber Data
Ketrampilan Guru
Aktivitas Siswa
Hasil Belajar Siswa
Pra Siklus
61,9
Siklus I
60%
56,06%
65,95%
Siklus II
83%
65,91%
78,90%
DATA SURVEY AWAL HASIL BELAJAR KELAS IV SD N
MARGOREJO PATI
IPA
17 siswa (70,8%)
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
19 siswa (79,2%)
PKn
15 siswa (62,5%)
LAMPIRAN 2
Kisi-Kisi Observasi Aktifitas Siswa
Indikator
No. Butir
Kegiatan Pendahuluan 1, 2, 3, 4 dan 5
Kegiatan Inti
6, 7, 8, 9. 10, 11, 12,
13, 14, 15, 16, 17,
18, 19, 20, 21, 22
dan 23
Kegiatan Penutup
24 dan 25
Jumlah
Jumlah
5
18
2
25
Kisi-Kisi Observasi Aktifitas Guru
Indikator
Perencanaan
Pembelajaran
Pelaksanaan
Pembelajaran
Jumlah
No. Butir
1, 2, 3, 4 dan 5
6, 7, 8, 9. 10, 11, 12,
13, 14, 15, 16, 17,
18, 19, 20, 21, 22,
23, 24 dan 25
Jumlah
5
20
25
LAMPIRAN 3
Hasil Analisis Validitas Butir Soal
Kriteria
Soal
Siklus I
1,2,4, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 11, 12,
13, 14, 15, 16, 17,
18, 19, 20
Jumlah total
Valid
Siklus II
1,2,4, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 11, 12,
13, 14, 15, 16, 17,
18, 19, 20
Jumlah
Soal
SiklusI
20
Jumlah
Soal
Siklus II
20
20
20
LAMPIRAN 4
Hasil Analisis Validitas Butir Soal Siklus I
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20
Butir
Pertanyaan
Pertanyaan 1
Pertanyaan 2
Pertanyaan 3
Pertanyaan 4
Pertanyaan 5
Pertanyaan 6
Pertanyaan 7
Pertanyaan 8
Pertanyaan 9
Pertanyaan 10
Pertanyaan 11
Pertanyaan 12
Pertanyaan 13
Pertanyaan 14
Pertanyaan 15
Pertanyaan 16
Pertanyaan 17
Pertanyaan 18
Pertanyaan 19
Pertanyaan 20
R hitung
R Tabel
Keterangan
0,426
0,484
0,479
0,369
0,474
0,484
0,443
0,456
0,336
0,392
0,423
0,551
0,467
0,369
0,498
0,463
0,481
0,353
0,478
0,368
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
0,349
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
Valid
LAMPIRAN 5
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20
Hasil Analisis Validitas Butir Soal Siklus II
Butir
R hitung
R Tabel
Keterangan
Pertanyaan
Pertanyaan 1
0,399
0,349
Valid
Pertanyaan 2
0,418
0,349
Valid
Pertanyaan 3
0,442
0,349
Valid
Pertanyaan 4
0,399
0,349
Valid
Pertanyaan 5
0,500
0,349
Valid
Pertanyaan 6
0,478
0,349
Valid
Pertanyaan 7
0,382
0,349
Valid
Pertanyaan 8
0,440
0,349
Valid
Pertanyaan 9
0,440
0,349
Valid
Pertanyaan 10
0,358
0,349
Valid
Pertanyaan 11
0,421
0,349
Valid
Pertanyaan 12
0,451
0,349
Valid
Pertanyaan 13
0,517
0,349
Valid
Pertanyaan 14
0,399
0,349
Valid
Pertanyaan 15
0,579
0,349
Valid
Pertanyaan 16
0,480
0,349
Valid
Pertanyaan 17
0,441
0,349
Valid
Pertanyaan 18
0,436
0,349
Valid
Pertanyaan 19
0,382
0,349
Valid
Pertanyaan 20
0,409
0,349
Valid
LAMPIRAN 6
Rekapitulasi hasil uji reliabilitas instrument
Variabel
Siklus I
Siklus II
Alpha Cronbach
0,778
0,777
Alpha standar
0,6
0,6
keterangan
Reliabel
Reliabel
LAMPIRAN 7
Hasil Observasi Kompetensi Guru (APKG) Siklus I Pertemuan II
SKOR
NO.
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI
I.
1.
2.
3.
Perencanaan Pembelajaran
Merumuskan tujuan pembelajaran dengan jelas.
Memilih dan mengorganisasikan materi ajar.
Memilih sumber dan media sesuai dengan
tujuan dan materi.
Merumuskan skenario pembelajaran dengan
jelas, rinci dan sesuai dengan tujuan.
Menyusun instrumen penilaian dengan
lengkap.
4.
5.
II.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Pelaksanaan Pembelajaran
Mengingat kembali pelajaran yang lalu dan
menjelaskan pentingnya materi pelajaran.
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran.
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan dan realitas kehidupan.
Menyampaikan materi secara logis dan jelas.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tujuan dan karakteristik peserta didik.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut dan
bervariasi.
Mampu mengelola kelas.
Melaksanakan pembelajaran sesuai sistematis
dan melalui proses eksplorasi, elaborasi serta
konfirmasi.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif.
Mengelola waktu pembelajaran secara efisien.
Menggunakan media secara efektif dan efisien.
Melibatkan pesera didik dalam pemanfaatan
media.
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam pembelajaran yang dilakukan secara
interaktif,
inspiratif,
menyenangkan,
menantang, memotivasi serta memberikan
ruang yang cukup bagi prakarsa, kreatifitas dan
kemadirian.
1
2
3
4
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Merangsang siswa untuk bertanya.
Menanggapi dan terbuka terhadap pertanyaan
peserta didik.
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme
peserta didik.
Menggunakan bahasa lisan dan tulis dengan
jelas, baik dan benar.
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
tujuan.
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan peserta didik.
Memberikan tugas atau tindak lanjut.
Total skor
Total Maksimal = JumlahIndikator
Nilai
0% < x ≤ 20%
= (Sangat Kurang)
21% < x ≤ 40% = (Kurang)
51% < x ≤ 60% = (Cukup)
61%< x ≤ 80% = (Baik)
81% < x ≤ 100% = (Sangat baik)
√
√
√
√
√
√
√
60
LAMPIRAN 8
Hasil Observasi Aktivitas 32 Siswa Siklus I Pertemuan II
No
Aspek yang diamati
A.
1.
2.
3.
4.
5.
B.
6.
7.
Kegiatan Pendahuluan
Menyimak dan menjawab pertanyaan appersepsi
Menyimak manfaat materi pembelajaran
Memperhatikan dan mengikuti pembelajaran dengan antusias
Menyimak kemampuan yang akan dicapai peserta didik
Menyimak manfaat materi Perubahan lingkungan fisik daratan
Kegiatan inti
Memperhatikan penyampaian materi pembelajaran
Menyimak penjelasan pembelajaran kooperatif Think Pair And
Share (TPS)
Siswa melakukan kegiatan belajar melalui model TPS
Siswa menjawab pertanyaan guru
Siswa berpikir tentang tugas yang diberikan dalam LKS
Siswa memilih pasangan dan berdiskusi menurut pasangannya
Siswa saling bertukar pasangan dan berbagi teman sekelas
Siswa berdiskusi dengan tertib
Siswa membacakan hasil diskusi
Siswa menanggapi laporan hasil diskusi
Siswa melakukan kegiatan diskusi.
Siswa mengajukan pertanyaan materi yang dianggap sulit.
Siswa menyimpulkan materi pembelajaran
Siswa melakukan pebaikan hasil kegiatan diskusi
Siswa memberi respons kepada guru
Siswa terlibat dalam pemanfaatan media pembelajaran
Siswa terlibat dalam pemanfaatan sumber belajar
Menujukkan partisipasi aktif dalam belajar
Kegiatan Penutup
Siswa bersama guru melakukan refleksi
Siswa mengerjakan tes formatif
Jumlah Skor
Rata-rata
Prosentase
Kriteria
Kualifikasi
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
C
24.
25.
Skor
73
66
68
69
69
75
75
80
76
65
76
71
68
71
67
74
72
76
75
64
79
68
77
71
69
1794
56,06
56,06%
Baik
Tuntas
LAMPIRAN 9
Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus I
No
Pencapaian
Data Awal
Siklus I
1.
Nilai Tertinggi
40
45
2.
Nilai Terendah
80
85
3.
Rata-Rata
61,9
65,95
4.
Ketuntasan
47,5%
56,06%
Diagram 4.1 : Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus I
LAMPIRAN 10
Hasil Observasi Kompetensi Guru (APKG) Siklus II Pertemuan II
NO.
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI
I.
1.
2.
3.
4.
Perencanaan Pembelajaran
Merumuskan tujuan pembelajaran dengan jelas.
Memilih dan mengorganisasikan materi ajar.
Memilih sumber dan media sesuai dengan tujuan dan materi.
Merumuskan skenario pembelajaran dengan jelas, rinci dan
sesuai dengan tujuan.
Menyusun instrumen penilaian dengan lengkap.
Pelaksanaan Pembelajaran
Mengingat kembali pelajaran yang lalu dan menjelaskan
pentingnya materi pelajaran.
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran.
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
dan realitas kehidupan.
Menyampaikan materi secara logis dan jelas.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan dan
karakteristik peserta didik.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut dan bervariasi.
Mampu mengelola kelas.
Melaksanakan pembelajaran sesuai sistematis dan melalui
proses eksplorasi, elaborasi serta konfirmasi.
Melaksanakan
pembelajaran
yang
memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif.
Mengelola waktu pembelajaran secara efisien.
Menggunakan media secara efektif dan efisien.
Melibatkan pesera didik dalam pemanfaatan media.
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam
pembelajaran yang dilakukan secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi serta memberikan
ruang yang cukup bagi prakarsa, kreatifitas dan kemadirian.
Merangsang siswa untuk bertanya.
Menanggapi dan terbuka terhadap pertanyaan peserta didik.
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik.
Menggunakan bahasa lisan dan tulis dengan jelas, baik dan
benar.
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan tujuan.
5.
II.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
1
SKOR
2
3
4
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
24.
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik.
25. Memberikan tugas atau tindak lanjut.
Total skor
Total Maksimal = JumlahIndikator
Nilai
0% < x ≤ 20%
= (Sangat Kurang)
21% < x ≤ 40% = (Kurang)
51% < x ≤ 60% = (Cukup)
61%< x ≤ 80% = (Baik)
81% < x ≤ 100% = (Sangat baik)
V
V
83
LAMPIRAN 11
Hasil Observasi Aktivitas 32 Siswa Siklus II Pertemuan II
No
A.
1.
2.
3.
4.
5.
B.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
C
24.
25.
Aspek yang diamati
Kegiatan Pendahuluan
Menyimak dan menjawab pertanyaan appersepsi
Menyimak manfaat materi pembelajaran
Memperhatikan dan mengikuti pembelajaran dengan antusias
Menyimak kemampuan yang akan dicapai peserta didik
Menyimak manfaat materi Perubahan lingkungan fisik daratan
Kegiatan inti
Memperhatikan penyampaian materi pembelajaran
Menyimak penjelasan pembelajaran kooperatif Think Pair And
Share (TPS)
Siswa melakukan kegiatan belajar melalui model TPS
Siswa menjawab pertanyaan guru
Siswa berpikir tentang tugas yang diberikan dalam LKS
Siswa memilih pasangan dan berdiskusi menurut pasangannya
Siswa saling bertukar pasangan dan berbagi teman sekelas
Siswa berdiskusi dengan tertib
Siswa membacakan hasil diskusi
Siswa menanggapi laporan hasil diskusi
Siswa melakukan kegiatan diskusi.
Siswa mengajukan pertanyaan materi yang dianggap sulit.
Siswa menyimpulkan materi pembelajaran
Siswa melakukan pebaikan hasil kegiatan diskusi
Siswa memberi respons kepada guru
Siswa terlibat dalam pemanfaatan media pembelajaran
Siswa terlibat dalam pemanfaatan sumber belajar
Menujukkan partisipasi aktif dalam belajar
Kegiatan Penutup
Siswa bersama guru melakukan refleksi
Siswa mengerjakan tes formatif
Jumlah Skor
Rata-rata
Prosentase
Kriteria
Kualifikasi
Skor
92
91
82
94
76
78
88
90
83
90
97
83
99
79
78
76
78
95
95
73
79
77
81
68
87
2109
65,90
65,91%
Baik
Tuntas
LAMPIRAN 12
Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II
No
1.
2.
3.
4.
Pencapaian
Nilai Terendah
Nilai Tertinggi
Rata-Rata
Ketuntasan
Siklus I
45
85
65,95
56,06%
Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II
Siklus II
50
100
78,90
65,91%
LAMPIRAN 13
DIAGRAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
LAMPIRAN 14
Rekapitulasi Data Prasiklus, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III
No
1
2
3
Sumber Data
Ketrampilan Guru
Aktivitas Siswa
Hasil Belajar Siswa
Pra Siklus
61,9
Siklus I
60%
56,06%
65,95%
Siklus II
83%
65,91%
78,90%