Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus
PENERAPAN LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BAHASA MELALUI METODE BERCERITA
DI KELAS III SDN 3 SOCO DAWE KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh
AYU RAHAYU
NIM 200831123
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
PENERAPAN LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BAHASA MELALUI METODE BERCERITA
DI KELAS III SDN 3 SOCO DAWE KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Bimbingan dan Konseling
Oleh:
AYU RAHAYU
NIM 200831123
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Ciri orang yang beradab ialah dia sangat rajin dan suka belajar, dia tidak malu
belajar dari pada orang yang berkedudukan lebih rendah darinya (Confucius)
PERSEMBAHAN
a. Kedua orang tuaku tercinta
(Bpk.
Suhardi
dan
ibu
Sriyanah)
yang
selalu
memberikan
dukungan
spirituail dan materiil secara
penuh
b. Hendra Agus Saputra yang
selalu memberiku motivasi
disaat aku lemah
c. Kakak-kakakku (Mas Didik
dan Mas Hasan)
d. Almamaterku
iv
v
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa kami panjatkan kepada Allah SWT, karena
hanya atas rahmat, taufik, hidayah serta inayahnyalah sehinggga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Layanan Penguasaan Konten
untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Menggunakan Metode Bercecerita
Pada Siswa Kelas IIISDN 03 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012”.
Peneliti menyadari bahwa selesainya penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak. Untuk itu peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. dr. Sarjadi, Sp.PA, Rektor Universitas Muria Kudus, yang telah
memberikan izin dan kesempatan untuk menyelesaikan pendidikan di
Universitas Muria Kudus.
2. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang
telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk melaksanakan
kegiatan penelitian skripsi di SDN 03 Soco Dawe Kudus.
3.
Dr. Sukiman, M.Pd, Ka. Progdi Bimbingan Konseling FKIP Universitas
Muria Kudus yang telah merekomendasikan penulis untuk melakukan
penelitian ini.
4. Drs. Masturi, M.M. Dosen Pembimbing I yang bersedia membimbing dan
memberi motivasi peneliti sehingga dapat terselesainya penulisan skripsi
ini.
5. Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. dosen pembimbing II yang bersedia
membimbing dan memberi motivasi peneliti sehingga dapat terselesainya
penulisan skripsi ini.
vii
6. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas
Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan
skripsi.
7. Hj. Noor Saidah, S.Pd.SD. kepala sekolahSDN 03 SocoDawe Kudus yang
telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian di sekolah
tersebut.
8. Eko Sukisno, S.Pd.SD Kolaborator ( Guru Kelas )sekaligus pembimbing
lapangan yang telah memberikan bantuan dan pengarahan selama
pelaksanaan penelitian.
9. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
telah membantu penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa selama kami menyusun skripsi masih ada
yang perlu diperbaiki.Untuk itu peneliti selalu terbuka pada kritik dan
saran.Peneliti juga berdo`a semoga semua pihak yang membantu melancarkan
penulisan skripsi ini akan mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT.
Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Dan senantiasa
menambah wawasan, khasanah dan pengalaman baru yang dapat berguna bagi
penulis dan akan dijadikan sebagai acuan dan referensi untuk persiapan pelayanan
bimbingan konseling yang lebih profesional yang bisa dilakukan oleh peneliti.
Kudus, 7 Februari 2013
Penyusun
Ayu Rahayu
viii
ABSTRAK
Ayu Rahayu, 200831123. Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk
Meningkatkan Kemampuan Bahasa Menggunakan Metode Bercerita
Pada Siswa Kelas III SDN 03 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran
2011/2012.Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas
Keguruanan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing
(i) Drs. Masturi, MM, (ii) Dra. Hj. Sutarti, SE, MM.
Kata kunci: Layanan Penguasaan Konten, Kemampuan Bahasa.
Latar belakang penelitian ini berdasarkan hasil wawancara terhadap guru
kelas SDN 3 Soco kelas III perlu diberikan layanan terutama untuk meningkatkan
kemampuan bahasanya agar siswanya mampu mengembangkan bahasanya
dengan baik karena di kelas III ini siswa akan menghadapi mata pelajaran yang
lebih sulit dari kelas sebelumnya yaitu kelas 1 dan II. Permasalahan yang diteliti :
Apakah Layanan penguasaan konten dapat meningkatkan kemampuan bahasa
menggunakan metode bercerita pada siswa kelas III SDN 03 Soco Dawe Kudus
Tahun Pelajaran 2011/2012? Tujuan penelitian ini adalah : Untuk
mendeskripsikan kemampuan bahasa siswa sebelum dan sesudah diberi layanan
penguasaan konten kelas IIISDN 03 Soco Dawe Kudus tahun pelajaran
2011/2012, Dapat menemukan seberapa besar peningkatan kemampuan bahasa
siswa kelas IIISDN 03 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.
Kegunaan penelitian ini adalah : 1. Kegunaan teoritik,memberikan
kontribusi teoritik khususnya untuk meningkatkan kemampuan bahasa melalui
layanan penguasaan konten dengan menggunakan metode bercerita pada siswa
kelas III. 2. Kegunaan praktis, 1. Bagi kepala sekolah,Sebagai bahan masukan
berupa informasi ilmiah tentang pentingnya pelaksanaan pembelajaran
menggunakan layanan penguasaan konten untuk meningkatkan kemampuan
bahasa menggunakan metode bercerita.SDN 3 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran
2011/2012.2. Bagi guru kelas,dapat memperbaiki metode pembelajaran yang
digunakan dan strategi pembelajaran yang diterapkan khususnya menerapkan
layanan penguasaan konten. 3. Bagi siswa,siswa yang mengalami kesulitan dalam
bahasa dapat diatasi dengan menerapkan layanan penguasaan konten,dan dapat
meningkatkan kemampuan bahasa siswa.4. Bagi peneliti,Dapat menambah
pengetahuan bagi peneliti bahwa layanan penguasaan konten dengan
menggunakan metode bercerita sangat diperlukan untuk meningkatkan
kemampuan bahasa.Ruang Lingkup Penelitian, bahasan penelitian ini hanya
mengungkap tentang layanan penguasaan konten dengan menggunakan metode
bercerita yang dilakukan oleh peneliti kepada siswa kelas III SDN 3 Soco
semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Hipotesis penelitian ini adalah: “Melalui
layanan penguasaan konten dapat meningkatkan kemampuan bahasa
menggunakan metode bercerita pada siswa kelas III SDN 03 Soco Dawe Kudus
Tahun Pelajaran 2011/2012.
ix
Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas III, sebanyak 22
siswa yang kemampuan bahasanya rendah berdasarkan wawancara dan observasi,
Variabel penelitian: layanan penguasaan konten (variabel bebas)
danmeningkatkan kemampuan bahasa menggunakan metode bercerita (variabel
terikat).Metode pengumpulan data metode pokok observasi, metode pendukung
yaitu wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif
komparatif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus
dilakukan 3 pertemuan membahas 3 materi dengan alokasi waktu yang
digunakan 45 menit.
Berdasarkan hasil pembahasan dan Analisis sebelum dilakukan tindakan
layanan penguasaan konten dengan kemampuan bahasa siswa rendah diperoleh 3
siswa dengan kategori baik dengan tingkatan skor 13-16, 6 siswa dengan kategori
cukup dengan tingkatan skor 9-12, dan 13 siswa dengan kategori rendah dengan
tingkatan skor 5-8.Setelah diberi layanan penguasaan konten kemampuan bahasa
siswa meningkat dalam siklus I dengan hasil yang diperoleh3 siswa dengan
kategori baik,13 siswa dengan kategori cukup dan 6 siswa dengan kategori
rendah. Sedangkan pada siklus ke II kemampuan bahasa siswa meningkat
memperoleh hasil 11 siswa dikategorikan baik dengan skor nilai antara 13-16 dan
11 siswa dengan kategori sangat baik dengan skor nilai antara 17-20. Hal ini
menunjukan bahwa layanan penguasaan konten dapat meningkatkan kemampuan
bahasa siswa menggunakan metode bercerita siswa kelas IIISD 3 Soco Dawe
Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.
Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan layanan penguasaan konten
dapat meningkatkan kemampuan bahasa menggunakan metode bercerita siswa
kelas III SD 3 Soco Dawe Kudus.Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat
diterima karena telah teruji kebenarannya. Melihat temuan dilapangan, peneliti
memberikan saran kepada: 1. Kepada kepala sekolah Menambah sarana prasarana
yang dapat menunjang prestasi belajar siswa sehingga prestasi siswa dapat
meningkat, serta memotivasi guru agar lebih semangat dan disiplin saat mengajar
dikelas.2. Kepada Guru Kelas, Guru kelas hendaknya menerapkan sentuhan high
touch dan high tech karena sangat baik dalam proses pembelajaran sehingga siswa
tidak merasa monoton belajar dalam kelas karena ada contoh-contoh pelajaran
dari media elektronik. 3. Kepada siswa, agar siswanya mampu mengembangkan
bahasanya dengan baik karena di kelas III ini siswa akan menghadapi mata
pelajaran yang lebih sulit dari. Apabila cara berbicara anak ini lancar maka anak
tidak akan mengalami kesulitan dalam pelajaran.
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ...................................................................................
i
HALAMAN LOGO ........................................................................................ ii
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... iii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... v
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGENTAR ................................................................................... vii
ABSTRAK ...................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB I: PENDAHULUAN..........................................................................
1
1.1 Latar Belakang ...........................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................
5
1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................
5
1.4 Kegunaan Penelitian...................................................................................
6
1.4.1Kegunaan Teoritis ...................................................................................
6
1.4.2Kegunaan Praktis .....................................................................................
6
1.4.2.1Bagi Kepala Sekolah .............................................................................
6
1.4.2.2Bagi Guru Kelas ....................................................................................
6
1.4.2.3 Bagi Siswa ............................................................................................
7
1.4.2.4Bagi Peneliti ..........................................................................................
7
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ..........................................................................
7
1.6 Definisi Operasional...................................................................................
7
1.6.1 Meningkatkan kemampuan bahasa menggunakan metyode bercerita ....
8
xi
1.6.2 Layanan Penguasaan Konten............................................................... ...
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN................. ....
9
2.1. Layanan Penguasaan Konten ....................................................................
9
2.1.1. Pengertian Layanan Penguasaan Konten ...............................................
9
2.1.2 Tujuan Layanan Penguasaan Konten ...................................................... 10
2.1.3 Fungsi Layanan Penguasaan Konten ...................................................... 10
2.1.4 Komponen Layanan Penguasaan Konten ............................................... 11
2.1.5 Asas Layanan Penguasaan Konten ......................................................... 12
2.1.6 Pendekatan dan Tehnik LayananPenguasaan Konten ............................. 13
2.1.7 Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten.............................................. 16
2.1.8 Materi Layanan Penguasaan Konten.................................................. ..... 17
2.2 Kemampuan Bahasa Menggunakan Metode Bercerita .............................. 18
2.2.1Kemampuan Bahasa ................................................................................. 18
2.2.1.1 Pengertian Kemampuan Bahasa ........................................................... 18
2.2.1.2 Faktor yang mempengaruhi meningkatnya kemampuan bahasa ......... 19
2.2.1.3 Bentuk- bentuk kemampuan bahasa..................................................... 21
2.2.1.4Fungsi Meningkatkan Kemampuan Bahasa ............................................... 21
2.2.2 Metode bercerita ..................................................................................... 23
2.2.2.1 Pengertian Metode Bercerita ................................................................ 23
2.2.2.2 Tujuan Metode Bercerita...................................................................... 23
2.2.2.3 Manfaat Metode Bercerita.................................................................... 24
2.2.2.4 Jenis Metode Bercerita ........................................................................ 25
xii
2.2.2.5 Pelaksanaan Metode Bercerita ............................................................. 26
2.3 Kerangka berfikir ....................................................................................... 27
2.4 Hipotesis Tindakan..................................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Rancangan Penelitian ................................................................................ 30
3.2 Prosedur Penelitian..................................................................................... 31
3.2.1 Penerapan dalam prosedur penelitian...................................................... 32
3.3 Seting Penelitian dan Karakteristik Subyek Penelitian .............................. 35
3.3.1Seting Penelitian..................................................................................... . 35
3.3.2 Karakteristik Subyek Penelitian .............................................................. 35
3.3.3 Variabel Penelitian .................................................................................. 37
3.4 Metode Pengumpulan Data ........................................................................ 37
3.4.1 Metode Observasi.................................................................................... 38
3.4.2 MetodeWawancara .................................................................................. 47
3.4.3 Metode Dokumentasi. ............................................................................. 52
3.5 Analisis Data .............................................................................................. 53
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Hasil Penelitian ........................................................................................ 55
4.2 Pelaksanaan Penelitian Siklus I ................................................................ 57
4.2.1 Perencanaan............................................................................................. 57
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................ 58
xiii
4.2.3 Observasi ................................................................................................. 58
4.2.3.1 Pengamatan Guru Kelas Terhadap Peneliti dalam Layanan
PenguasaanKonten Indikator High Touch Siklus I ............................ 59
4.2.3.2 Pengamatan Guru Kelas Terhadap Peneliti dalam Layanan
Penguasaan
Konten Indikator High Tech Siklus I ....................... 60
4.2.3.3 Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa Mengenai Hasil Kemampuan
Bahasa Menggunakan Metode Bercerita/ Indikator Siklus I ............. 62
4.2.3.4 Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa dalam KBM Siklus I .... 63
4.2.4 Refleksi Siklus I ...................................................................................... 65
4.3 Pelaksanaan Penelitian Siklus II ................................................................ 66
4.3.1 Perencanaan............................................................................................. 66
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................ 67
4.3.3 Observasi ................................................................................................. 68
4.3.3.1 Pengamatan Guru Kelas Terhadap Peneliti dalam Layanan
Penguasaan
Konten Indikator High Touch Siklus II ................... 68
4.3.3.2 Pengamatan Guru Kelas Terhadap Peneliti dalam Layanan
Penguasaan
Konten Indikator High Tech Siklus II ...................... 69
4.3.3.3 Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa Mengenai Hasil Kemampuan
Bahasa Menggunakan Metode Bercerita/ Indikator Siklus I ............. 71
4.3.3.4 Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa dalam KBM Siklus I..... 72
4.3.4 Refleksi ................................................................................................... 74
4.4 Uji Hipotesis Tindakan .............................................................................. 75
BAB V PEMBAHASAN............................................ ..................................... 76
xiv
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN............................................................... 86
6.1 Simpulan .................................................................................................... 86
6.2 Saran ........................................................................................................... 87
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 89
LAMPIRAN ..................................................................................................... 91
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
: Daftar Subjek Penelitian..................................................................... .. 36
3.2
: Pedoman Observasi Kualitas Pembelajaran KBM dengan Layanan
Penguasaan Konten untuk Peneliti.............................................. ......... 41
3.3
: Pedoman Observasi Kualitas Pembelajaran KBM dengan Layanan
Penguasaan Konten untuk Peneliti............................................. .......... 41
3.4
: Tingkatan
Nilai
Kategori
Kualitas
Pembelajaran
KBM
denganPelayananPenguasaan Konten .................................................. 45
3.5
: Pedoman Observasi Layanan Penguasan Konten bagi siswa ............... 45
3.6
: Pedoman Wawancara peneliti dengan kolabolator (guru kelas) .......... 50
3.7
: Pedoman Wawancara Peneliti dengan kolabolator (guru kelas) .......... 51
4.1
: Observasi
kemampuan
bahasa
siswa
Pra
tindakan
layanan
penguasaan konten ................................................................. ............. 55
4.2
: Kriteria Jumlah Skor........................................................................ .... 56
4.3
: Hasil Observasi Guru Kelas terhadap peneliti pada aspekHigh Touch
siklus I........................................................................ .......................... 59
4.4
: Hasil Observasi Guru Kelas Terhadap Peneliti Dalam Layanan
Penguasaan Konten Indikator High Tech Siklus I........................... .... 61
4.5
: Hasil Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa MengenaiKemampuan
Bahasa/ Indikator Siklus I........................................... ......................... 62
4.6
: Kriteria Jumlah Skor......................................................................... .... 63
xvi
4.7 : Nilai Hasil Pngamatan peneliti terhadap Aktivitas Siswa dalam KBM
Siklus I dengan jumlah siswa dalam aspek................. ......................... 64
4.8 : Hasil Observasi Guru Kelas terhadap peneliti pada aspek
High Touch siklus II........................................................................ ..... 68
4.9
: Hasil Observasi Guru Kelas Terhadap Peneliti Dalam Layanan
Penguasaan Konten Indikator High Tech Siklus II............................... 69
4.10 : Hasil Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa Mengenai
Kemampuan Bahasa/ Indikator Siklus II......................................... ..... 71
4.11 : Nilai Hasil Pengamatan peneliti terhadap Aktivitas Siswa
dalam KBM Siklus I dengan jumlah siswa dalam aspek................. ..... 72
5.1
: Hasil Akhir Penelitian Tindak Kelas (PTBK)................................ ...... 78
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
: Kerangka berfikir .................................................................................. 27
3.1
: Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ..................................... ....... 31
xviii
DAFTAR GRAFIK
Grafik
4.1
Halaman
: Nilai Hasil Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa dalam KBM
Siklus I.................................................................................................. 65
4.2
: Nilai Hasil Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa
dalam KBM Siklus II.................................................................... ........ 74
5.1
: Meningkatnya Kemampuan bahasa Siswa .................................. ........ 80
5.2
: Peningkatan Hasil Observasi Kolabolator/ guru kelas
terhadap peneliti dalam Layanan Penguasaan Konten................. ........ 81
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
: Hasil Wawancara Pra PTBK ....................................................... ........... 91
2.
: Hasil Wawancara Setelah Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten ... 93
3.
: Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus I Pertemuan 1 .................... 95
4.
: Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus 1 Pertemuan
1 .............................................................................................................. 97
5.
: Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus I Pertemuan 2 .................... 99
6.
: Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus 1 Pertemuan
2 .............................................................................................................. 101
7.
: Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus I Pertemuan 3 .................... 103
8.
: Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus 1 Pertemuan
3................................................................................. ............................. 105
9.
: Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus II Pertemuan 1 .................. 107
10. : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus II Pertemuan
1 .............................................................................................................. 109
11. : Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus II Pertemuan 2 .................. 111
12 : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus II Pertemuan
2 .............................................................................................................. 113
13. : Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus II Pertemuan 3 .................. 115
14. : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus II Pertemuan
3 .............................................................................................................. 117
xx
15. : Hasil Observasi Indikator Kemampuan Bahasa Siklus I ........................ 119
16. : Hasil Observasi Indikator Kemampuan Bahasa Siklus II ....................... 121
17. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Pada Aspek High
Touch Siklus 1 ........................................................................................ 123
18. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Penaliti Pada Aspek High Tech
Siklus I....................................................................... ............................. 125
19. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Pada Aspek High
Touch Siklus II........................................................................................ 127
20. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Penaliti Pada Aspek High Tech
Siklus I....................................................................... ............................. 129
21. : Hasil Observasi Kualitas Pembelajaran KBM Pelayanan Penguasaan
Konten Siklus I........................................................ ............................... 131
22. : Hasil Observasi Kualitas Pembelajaran KBM Pelayanan Penguasaan
Konten Siklus II........................................................ .............................. 133
23 : Absensi Siswa............................................................................... .......... 135
24 : Daftar Riwayat Hidup.................................................................. ............ 136
25 : Surat Pernyataan........................................................................... .......... 137
26 : Surat Ijin Penelitian................................................................................. 138
27 : Surat Keterangan dari SD 3 Soco Dawe Kudus...................................... 139
xxi
KEMAMPUAN BAHASA MELALUI METODE BERCERITA
DI KELAS III SDN 3 SOCO DAWE KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh
AYU RAHAYU
NIM 200831123
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
PENERAPAN LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BAHASA MELALUI METODE BERCERITA
DI KELAS III SDN 3 SOCO DAWE KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Bimbingan dan Konseling
Oleh:
AYU RAHAYU
NIM 200831123
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Ciri orang yang beradab ialah dia sangat rajin dan suka belajar, dia tidak malu
belajar dari pada orang yang berkedudukan lebih rendah darinya (Confucius)
PERSEMBAHAN
a. Kedua orang tuaku tercinta
(Bpk.
Suhardi
dan
ibu
Sriyanah)
yang
selalu
memberikan
dukungan
spirituail dan materiil secara
penuh
b. Hendra Agus Saputra yang
selalu memberiku motivasi
disaat aku lemah
c. Kakak-kakakku (Mas Didik
dan Mas Hasan)
d. Almamaterku
iv
v
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa kami panjatkan kepada Allah SWT, karena
hanya atas rahmat, taufik, hidayah serta inayahnyalah sehinggga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Layanan Penguasaan Konten
untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Menggunakan Metode Bercecerita
Pada Siswa Kelas IIISDN 03 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012”.
Peneliti menyadari bahwa selesainya penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak. Untuk itu peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. dr. Sarjadi, Sp.PA, Rektor Universitas Muria Kudus, yang telah
memberikan izin dan kesempatan untuk menyelesaikan pendidikan di
Universitas Muria Kudus.
2. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang
telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk melaksanakan
kegiatan penelitian skripsi di SDN 03 Soco Dawe Kudus.
3.
Dr. Sukiman, M.Pd, Ka. Progdi Bimbingan Konseling FKIP Universitas
Muria Kudus yang telah merekomendasikan penulis untuk melakukan
penelitian ini.
4. Drs. Masturi, M.M. Dosen Pembimbing I yang bersedia membimbing dan
memberi motivasi peneliti sehingga dapat terselesainya penulisan skripsi
ini.
5. Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. dosen pembimbing II yang bersedia
membimbing dan memberi motivasi peneliti sehingga dapat terselesainya
penulisan skripsi ini.
vii
6. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas
Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan
skripsi.
7. Hj. Noor Saidah, S.Pd.SD. kepala sekolahSDN 03 SocoDawe Kudus yang
telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian di sekolah
tersebut.
8. Eko Sukisno, S.Pd.SD Kolaborator ( Guru Kelas )sekaligus pembimbing
lapangan yang telah memberikan bantuan dan pengarahan selama
pelaksanaan penelitian.
9. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
telah membantu penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa selama kami menyusun skripsi masih ada
yang perlu diperbaiki.Untuk itu peneliti selalu terbuka pada kritik dan
saran.Peneliti juga berdo`a semoga semua pihak yang membantu melancarkan
penulisan skripsi ini akan mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT.
Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Dan senantiasa
menambah wawasan, khasanah dan pengalaman baru yang dapat berguna bagi
penulis dan akan dijadikan sebagai acuan dan referensi untuk persiapan pelayanan
bimbingan konseling yang lebih profesional yang bisa dilakukan oleh peneliti.
Kudus, 7 Februari 2013
Penyusun
Ayu Rahayu
viii
ABSTRAK
Ayu Rahayu, 200831123. Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk
Meningkatkan Kemampuan Bahasa Menggunakan Metode Bercerita
Pada Siswa Kelas III SDN 03 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran
2011/2012.Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas
Keguruanan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing
(i) Drs. Masturi, MM, (ii) Dra. Hj. Sutarti, SE, MM.
Kata kunci: Layanan Penguasaan Konten, Kemampuan Bahasa.
Latar belakang penelitian ini berdasarkan hasil wawancara terhadap guru
kelas SDN 3 Soco kelas III perlu diberikan layanan terutama untuk meningkatkan
kemampuan bahasanya agar siswanya mampu mengembangkan bahasanya
dengan baik karena di kelas III ini siswa akan menghadapi mata pelajaran yang
lebih sulit dari kelas sebelumnya yaitu kelas 1 dan II. Permasalahan yang diteliti :
Apakah Layanan penguasaan konten dapat meningkatkan kemampuan bahasa
menggunakan metode bercerita pada siswa kelas III SDN 03 Soco Dawe Kudus
Tahun Pelajaran 2011/2012? Tujuan penelitian ini adalah : Untuk
mendeskripsikan kemampuan bahasa siswa sebelum dan sesudah diberi layanan
penguasaan konten kelas IIISDN 03 Soco Dawe Kudus tahun pelajaran
2011/2012, Dapat menemukan seberapa besar peningkatan kemampuan bahasa
siswa kelas IIISDN 03 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.
Kegunaan penelitian ini adalah : 1. Kegunaan teoritik,memberikan
kontribusi teoritik khususnya untuk meningkatkan kemampuan bahasa melalui
layanan penguasaan konten dengan menggunakan metode bercerita pada siswa
kelas III. 2. Kegunaan praktis, 1. Bagi kepala sekolah,Sebagai bahan masukan
berupa informasi ilmiah tentang pentingnya pelaksanaan pembelajaran
menggunakan layanan penguasaan konten untuk meningkatkan kemampuan
bahasa menggunakan metode bercerita.SDN 3 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran
2011/2012.2. Bagi guru kelas,dapat memperbaiki metode pembelajaran yang
digunakan dan strategi pembelajaran yang diterapkan khususnya menerapkan
layanan penguasaan konten. 3. Bagi siswa,siswa yang mengalami kesulitan dalam
bahasa dapat diatasi dengan menerapkan layanan penguasaan konten,dan dapat
meningkatkan kemampuan bahasa siswa.4. Bagi peneliti,Dapat menambah
pengetahuan bagi peneliti bahwa layanan penguasaan konten dengan
menggunakan metode bercerita sangat diperlukan untuk meningkatkan
kemampuan bahasa.Ruang Lingkup Penelitian, bahasan penelitian ini hanya
mengungkap tentang layanan penguasaan konten dengan menggunakan metode
bercerita yang dilakukan oleh peneliti kepada siswa kelas III SDN 3 Soco
semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Hipotesis penelitian ini adalah: “Melalui
layanan penguasaan konten dapat meningkatkan kemampuan bahasa
menggunakan metode bercerita pada siswa kelas III SDN 03 Soco Dawe Kudus
Tahun Pelajaran 2011/2012.
ix
Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas III, sebanyak 22
siswa yang kemampuan bahasanya rendah berdasarkan wawancara dan observasi,
Variabel penelitian: layanan penguasaan konten (variabel bebas)
danmeningkatkan kemampuan bahasa menggunakan metode bercerita (variabel
terikat).Metode pengumpulan data metode pokok observasi, metode pendukung
yaitu wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif
komparatif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus
dilakukan 3 pertemuan membahas 3 materi dengan alokasi waktu yang
digunakan 45 menit.
Berdasarkan hasil pembahasan dan Analisis sebelum dilakukan tindakan
layanan penguasaan konten dengan kemampuan bahasa siswa rendah diperoleh 3
siswa dengan kategori baik dengan tingkatan skor 13-16, 6 siswa dengan kategori
cukup dengan tingkatan skor 9-12, dan 13 siswa dengan kategori rendah dengan
tingkatan skor 5-8.Setelah diberi layanan penguasaan konten kemampuan bahasa
siswa meningkat dalam siklus I dengan hasil yang diperoleh3 siswa dengan
kategori baik,13 siswa dengan kategori cukup dan 6 siswa dengan kategori
rendah. Sedangkan pada siklus ke II kemampuan bahasa siswa meningkat
memperoleh hasil 11 siswa dikategorikan baik dengan skor nilai antara 13-16 dan
11 siswa dengan kategori sangat baik dengan skor nilai antara 17-20. Hal ini
menunjukan bahwa layanan penguasaan konten dapat meningkatkan kemampuan
bahasa siswa menggunakan metode bercerita siswa kelas IIISD 3 Soco Dawe
Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.
Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan layanan penguasaan konten
dapat meningkatkan kemampuan bahasa menggunakan metode bercerita siswa
kelas III SD 3 Soco Dawe Kudus.Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat
diterima karena telah teruji kebenarannya. Melihat temuan dilapangan, peneliti
memberikan saran kepada: 1. Kepada kepala sekolah Menambah sarana prasarana
yang dapat menunjang prestasi belajar siswa sehingga prestasi siswa dapat
meningkat, serta memotivasi guru agar lebih semangat dan disiplin saat mengajar
dikelas.2. Kepada Guru Kelas, Guru kelas hendaknya menerapkan sentuhan high
touch dan high tech karena sangat baik dalam proses pembelajaran sehingga siswa
tidak merasa monoton belajar dalam kelas karena ada contoh-contoh pelajaran
dari media elektronik. 3. Kepada siswa, agar siswanya mampu mengembangkan
bahasanya dengan baik karena di kelas III ini siswa akan menghadapi mata
pelajaran yang lebih sulit dari. Apabila cara berbicara anak ini lancar maka anak
tidak akan mengalami kesulitan dalam pelajaran.
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ...................................................................................
i
HALAMAN LOGO ........................................................................................ ii
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... iii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... v
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGENTAR ................................................................................... vii
ABSTRAK ...................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB I: PENDAHULUAN..........................................................................
1
1.1 Latar Belakang ...........................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................
5
1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................
5
1.4 Kegunaan Penelitian...................................................................................
6
1.4.1Kegunaan Teoritis ...................................................................................
6
1.4.2Kegunaan Praktis .....................................................................................
6
1.4.2.1Bagi Kepala Sekolah .............................................................................
6
1.4.2.2Bagi Guru Kelas ....................................................................................
6
1.4.2.3 Bagi Siswa ............................................................................................
7
1.4.2.4Bagi Peneliti ..........................................................................................
7
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ..........................................................................
7
1.6 Definisi Operasional...................................................................................
7
1.6.1 Meningkatkan kemampuan bahasa menggunakan metyode bercerita ....
8
xi
1.6.2 Layanan Penguasaan Konten............................................................... ...
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN................. ....
9
2.1. Layanan Penguasaan Konten ....................................................................
9
2.1.1. Pengertian Layanan Penguasaan Konten ...............................................
9
2.1.2 Tujuan Layanan Penguasaan Konten ...................................................... 10
2.1.3 Fungsi Layanan Penguasaan Konten ...................................................... 10
2.1.4 Komponen Layanan Penguasaan Konten ............................................... 11
2.1.5 Asas Layanan Penguasaan Konten ......................................................... 12
2.1.6 Pendekatan dan Tehnik LayananPenguasaan Konten ............................. 13
2.1.7 Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten.............................................. 16
2.1.8 Materi Layanan Penguasaan Konten.................................................. ..... 17
2.2 Kemampuan Bahasa Menggunakan Metode Bercerita .............................. 18
2.2.1Kemampuan Bahasa ................................................................................. 18
2.2.1.1 Pengertian Kemampuan Bahasa ........................................................... 18
2.2.1.2 Faktor yang mempengaruhi meningkatnya kemampuan bahasa ......... 19
2.2.1.3 Bentuk- bentuk kemampuan bahasa..................................................... 21
2.2.1.4Fungsi Meningkatkan Kemampuan Bahasa ............................................... 21
2.2.2 Metode bercerita ..................................................................................... 23
2.2.2.1 Pengertian Metode Bercerita ................................................................ 23
2.2.2.2 Tujuan Metode Bercerita...................................................................... 23
2.2.2.3 Manfaat Metode Bercerita.................................................................... 24
2.2.2.4 Jenis Metode Bercerita ........................................................................ 25
xii
2.2.2.5 Pelaksanaan Metode Bercerita ............................................................. 26
2.3 Kerangka berfikir ....................................................................................... 27
2.4 Hipotesis Tindakan..................................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Rancangan Penelitian ................................................................................ 30
3.2 Prosedur Penelitian..................................................................................... 31
3.2.1 Penerapan dalam prosedur penelitian...................................................... 32
3.3 Seting Penelitian dan Karakteristik Subyek Penelitian .............................. 35
3.3.1Seting Penelitian..................................................................................... . 35
3.3.2 Karakteristik Subyek Penelitian .............................................................. 35
3.3.3 Variabel Penelitian .................................................................................. 37
3.4 Metode Pengumpulan Data ........................................................................ 37
3.4.1 Metode Observasi.................................................................................... 38
3.4.2 MetodeWawancara .................................................................................. 47
3.4.3 Metode Dokumentasi. ............................................................................. 52
3.5 Analisis Data .............................................................................................. 53
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Hasil Penelitian ........................................................................................ 55
4.2 Pelaksanaan Penelitian Siklus I ................................................................ 57
4.2.1 Perencanaan............................................................................................. 57
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................ 58
xiii
4.2.3 Observasi ................................................................................................. 58
4.2.3.1 Pengamatan Guru Kelas Terhadap Peneliti dalam Layanan
PenguasaanKonten Indikator High Touch Siklus I ............................ 59
4.2.3.2 Pengamatan Guru Kelas Terhadap Peneliti dalam Layanan
Penguasaan
Konten Indikator High Tech Siklus I ....................... 60
4.2.3.3 Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa Mengenai Hasil Kemampuan
Bahasa Menggunakan Metode Bercerita/ Indikator Siklus I ............. 62
4.2.3.4 Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa dalam KBM Siklus I .... 63
4.2.4 Refleksi Siklus I ...................................................................................... 65
4.3 Pelaksanaan Penelitian Siklus II ................................................................ 66
4.3.1 Perencanaan............................................................................................. 66
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................ 67
4.3.3 Observasi ................................................................................................. 68
4.3.3.1 Pengamatan Guru Kelas Terhadap Peneliti dalam Layanan
Penguasaan
Konten Indikator High Touch Siklus II ................... 68
4.3.3.2 Pengamatan Guru Kelas Terhadap Peneliti dalam Layanan
Penguasaan
Konten Indikator High Tech Siklus II ...................... 69
4.3.3.3 Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa Mengenai Hasil Kemampuan
Bahasa Menggunakan Metode Bercerita/ Indikator Siklus I ............. 71
4.3.3.4 Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa dalam KBM Siklus I..... 72
4.3.4 Refleksi ................................................................................................... 74
4.4 Uji Hipotesis Tindakan .............................................................................. 75
BAB V PEMBAHASAN............................................ ..................................... 76
xiv
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN............................................................... 86
6.1 Simpulan .................................................................................................... 86
6.2 Saran ........................................................................................................... 87
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 89
LAMPIRAN ..................................................................................................... 91
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
: Daftar Subjek Penelitian..................................................................... .. 36
3.2
: Pedoman Observasi Kualitas Pembelajaran KBM dengan Layanan
Penguasaan Konten untuk Peneliti.............................................. ......... 41
3.3
: Pedoman Observasi Kualitas Pembelajaran KBM dengan Layanan
Penguasaan Konten untuk Peneliti............................................. .......... 41
3.4
: Tingkatan
Nilai
Kategori
Kualitas
Pembelajaran
KBM
denganPelayananPenguasaan Konten .................................................. 45
3.5
: Pedoman Observasi Layanan Penguasan Konten bagi siswa ............... 45
3.6
: Pedoman Wawancara peneliti dengan kolabolator (guru kelas) .......... 50
3.7
: Pedoman Wawancara Peneliti dengan kolabolator (guru kelas) .......... 51
4.1
: Observasi
kemampuan
bahasa
siswa
Pra
tindakan
layanan
penguasaan konten ................................................................. ............. 55
4.2
: Kriteria Jumlah Skor........................................................................ .... 56
4.3
: Hasil Observasi Guru Kelas terhadap peneliti pada aspekHigh Touch
siklus I........................................................................ .......................... 59
4.4
: Hasil Observasi Guru Kelas Terhadap Peneliti Dalam Layanan
Penguasaan Konten Indikator High Tech Siklus I........................... .... 61
4.5
: Hasil Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa MengenaiKemampuan
Bahasa/ Indikator Siklus I........................................... ......................... 62
4.6
: Kriteria Jumlah Skor......................................................................... .... 63
xvi
4.7 : Nilai Hasil Pngamatan peneliti terhadap Aktivitas Siswa dalam KBM
Siklus I dengan jumlah siswa dalam aspek................. ......................... 64
4.8 : Hasil Observasi Guru Kelas terhadap peneliti pada aspek
High Touch siklus II........................................................................ ..... 68
4.9
: Hasil Observasi Guru Kelas Terhadap Peneliti Dalam Layanan
Penguasaan Konten Indikator High Tech Siklus II............................... 69
4.10 : Hasil Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa Mengenai
Kemampuan Bahasa/ Indikator Siklus II......................................... ..... 71
4.11 : Nilai Hasil Pengamatan peneliti terhadap Aktivitas Siswa
dalam KBM Siklus I dengan jumlah siswa dalam aspek................. ..... 72
5.1
: Hasil Akhir Penelitian Tindak Kelas (PTBK)................................ ...... 78
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
: Kerangka berfikir .................................................................................. 27
3.1
: Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ..................................... ....... 31
xviii
DAFTAR GRAFIK
Grafik
4.1
Halaman
: Nilai Hasil Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa dalam KBM
Siklus I.................................................................................................. 65
4.2
: Nilai Hasil Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa
dalam KBM Siklus II.................................................................... ........ 74
5.1
: Meningkatnya Kemampuan bahasa Siswa .................................. ........ 80
5.2
: Peningkatan Hasil Observasi Kolabolator/ guru kelas
terhadap peneliti dalam Layanan Penguasaan Konten................. ........ 81
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
: Hasil Wawancara Pra PTBK ....................................................... ........... 91
2.
: Hasil Wawancara Setelah Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten ... 93
3.
: Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus I Pertemuan 1 .................... 95
4.
: Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus 1 Pertemuan
1 .............................................................................................................. 97
5.
: Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus I Pertemuan 2 .................... 99
6.
: Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus 1 Pertemuan
2 .............................................................................................................. 101
7.
: Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus I Pertemuan 3 .................... 103
8.
: Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus 1 Pertemuan
3................................................................................. ............................. 105
9.
: Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus II Pertemuan 1 .................. 107
10. : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus II Pertemuan
1 .............................................................................................................. 109
11. : Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus II Pertemuan 2 .................. 111
12 : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus II Pertemuan
2 .............................................................................................................. 113
13. : Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus II Pertemuan 3 .................. 115
14. : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus II Pertemuan
3 .............................................................................................................. 117
xx
15. : Hasil Observasi Indikator Kemampuan Bahasa Siklus I ........................ 119
16. : Hasil Observasi Indikator Kemampuan Bahasa Siklus II ....................... 121
17. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Pada Aspek High
Touch Siklus 1 ........................................................................................ 123
18. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Penaliti Pada Aspek High Tech
Siklus I....................................................................... ............................. 125
19. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Pada Aspek High
Touch Siklus II........................................................................................ 127
20. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Penaliti Pada Aspek High Tech
Siklus I....................................................................... ............................. 129
21. : Hasil Observasi Kualitas Pembelajaran KBM Pelayanan Penguasaan
Konten Siklus I........................................................ ............................... 131
22. : Hasil Observasi Kualitas Pembelajaran KBM Pelayanan Penguasaan
Konten Siklus II........................................................ .............................. 133
23 : Absensi Siswa............................................................................... .......... 135
24 : Daftar Riwayat Hidup.................................................................. ............ 136
25 : Surat Pernyataan........................................................................... .......... 137
26 : Surat Ijin Penelitian................................................................................. 138
27 : Surat Keterangan dari SD 3 Soco Dawe Kudus...................................... 139
xxi