Efektivitas Rational Emotive Behavior Therapy untuk Meningkatkan Self Esteem pada Siswa SMP Korban Bullying

  EFEKTIVITAS RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY (REBT) UNTUK MENINGKATKAN SELF ESTEEM PADA SISWA SMP KORBAN BULLYING Tesis Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Psikologi Oleh ROSYA LINDA HASIBUAN 107029025 PROGRAM PENDIDIKAN MAGISTER PSIKOLOGI PROFESI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA 2013

  

LEMBAR PENGESAHAN

  Tesis ini diajukan oleh : Nama : Rosya Linda Hasibuan NIM : 107029025 Kekhususan : Psikologi Pendidikan Judul Tesis : Efektivitas Rational Emotive Behavior Therapy Untuk

  Meningkatkan Self Esteem Pada Siswa SMP Korban Bullying Telah berhasil dipertahankan dihadapan Dewan Penguji dan diterima sebagai bagian persyaratan yang diperlukan untuk memperoleh gelar Magister Psikologi Profesi pada Kekhususan Psikologi Pendidikan dalam Magister Psikologi Profesi Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, pada hari Kamis, 27 Juni 2013.

  Dewan Penguji

  Penguji I / Pembimbing (Rr. Lita Hadiati Wulandari, M.Pd., Psikolog)

  NIP. 197002142000122002 Penguji II (Dr. Wiwik Sulistyaningsih, Psikolog)

  NIP. 196501122000032001 Medan, 26 Juli 2013

  Koordinator Magister Psikologi Profesi Dekan Fak. Psikologi Universitas Sumatera Utara Fak. Psikologi Universitas Sumatera Utara Dr. Wiwik Sulistyaningsih, Psikolog Prof. Dr. Irmawati, Psikolog NIP. 196501122000032001 NIP. 195301311980032001 ii

LEMBAR PERNYATAAN

  Saya menyatakan dengan sesungguh

• – sungguhnya bahwa Tesis yang saya susun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Magister Psikologi Profesi pada Kekhususan Pendidikan dalam Magister Psikologi Profesi Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara adalah hasil karya saya sendiri.

  Adapun bagian

• – bagian tertentu dalam penulisan Tesis saya yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan kaidah dan etika penulisan ilmiah.

  Apabila dikemudian hari ditemukan adanya kecurangan dalam Tesis ini, saya bersedia menerima sanksi lainnya sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.

  Medan, Juni 2013 Rosya Linda Hasibuan NIM. 107029025 iii

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan karunia dan kekuatan bagi penulis dalam penyelesaian tesis yang berjudul “Efektivitas Rational Emotive Behavior Therapy Untuk Meningkatkan Self

  Esteem pada Siswa SMP Korban Bullying

  ”. Tesis ini diajukan untuk memperoleh gelar Magister Psikologi Profesi di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.

  Tesis ini dipersembahkan kepada kedua orangtua tercinta, Ibunda Hj. Rosmila Harahap, A.Md. dan Ayahanda AKP. Salindan Hasibuan, yang selama ini telah memberikan kasih sayang, doa dan dukungan baik materi maupun moril serta kesabaran sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada seluruh adik penulis, Nurhalimah Putri Winda Hasibuan, AMd.Keb. Andi Saputra Hasibuan dan Anggi Praya Hasibuan yang

  Penulis menyadari bahwa tesis ini tidak akan terwujud tanpa bantuan dari banyak pihak, untuk itu penulis juga mengucapkan terima kasih kepada:

1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, Psikolog selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.

  2. Ibu Hj. Rr. Lita Hadiati Wulandari, M.Pd., Psikolog selaku dosen pembimbing. Terima kasih atas segala ilmu, bimbingan, perhatian, kesabaran dan kesediaan Ibu dalam meluangkan waktu bagi penulis selama penyusunan tesis ini. Bimbingan melalui email merupakan terobosan yang memudahkan peneliti dalam proses bimbingan. iv

  3. Ibu Dr. Wiwik Sulistyaningsih, Psikolog selaku dosen penguji. Terima kasih karena telah bersedia meluangkan waktu untuk menguji dan memberikan masukan serta saran yang sangat berarti bagi penyempurnaan tesis ini.

  4. Seluruh dosen-dosen Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, khususnya Ibu Sri Supriyantini, M.Si., Psikolog, Ibu Desvi Yanti Muchtar, M.Si., Psikolog, Ibu Ika Sari Dewi, S.Psi, Psikolog, Kak Dian Ulfasari P., M.Psi., Psikolog, Kak Fasti Rola, M.Psi., Psikolog dan Bang Tarmidi, M.Psi., Psikolog. Terima kasih atas ilmu, bimbingan dan motivasi yang telah diberikan buat penulis.

  5. Bapak Supangat Triadi, SE,SS,MS selaku kepala sekolah SMP Perguruan Istiqlal Deli Tua yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di lingkungan SMP Istiqlal Deli Tua dan Bapak Ramlan, S.S. yang telah banyak membantu peneliti selama melakukan penelitian.

  6. Bapak Drs. Abdurrachman selaku kepala sekolah SMP Y.P. Singosari dan izin dan membantu penulis dalam melakukan uji coba skala penelitian.

  7. Seluruh subjek penelitian yang telah bersedia berperan serta dalam penelitian.

  Semoga terapi yang telah diberikan dapat membantu dan bermanfaat.

  8. Yayat Wihadi, S.T., Ummi, Bapak, dan Mita, yang sungguh sangat luar biasa memberikan kasih sayang, doa, perhatian, dan motivasi yang tiada henti- hentinya buat penulis. Sahabat penulis, Daeng, Irma dan Ulfa. Terima kasih atas kebersamaan yang tetap terjalin.

  9. Teman-teman seperjuangan Magister Psikologi Profesi Kekhususan Psikologi Pendidikan, Angkatan V, Kak Debi (kakak terbaik bagi penulis), Kak Reni v

10. Para staff dan pegawai di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, Kak

  vi dan Suri; Angkatan VI, Kak Ema dan Kiki; Angkatan VII, Kak Yenny dan Susi; teman-teman Angkatan V lainnya, Kak Aci, Ayu, Evi, Hirmaningsih, Indi, Ita, Wina, Elna, Mayke, Tata, Vera, Ella, Etty, Iyun, dan Meity. Teman- teman lainnya, Bang Yustian, Kak Maya, Kak Wawa, Kak Tika, Ira, Ayu, dan Ratna. Terima kasih atas kebersamaan, diskusi, dukungan dan semangat yang kita bagi bersama selama proses pendidikan ini berlangsung.

  Eli, Bang Eko dan Yudi. Terima kasih atas pelayanan yang baik buat peneliti selama menyelesaikan pendidikan.

  Penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak kekurangan dalam tesis ini. Oleh karenanya penulis mengharapkan adanya masukan dan saran yang sifatnya membangun dari semua pihak, guna menyempurnakan tesis ini. Akhir kata, penulis berharap semoga Allah SWT berkenan membalas segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis dan semoga tesis ini bermanfaat.

  Medan, Juni 2013 Penulis Rosya Linda Hasibuan

  DAFTAR ISI

  Halamani HALAMAN JUDUL...................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... ii HALAMAN PERNYATAAN........................................................................ iii KATA PENGANTAR ................................................................................... iv DAFTAR ISI ................................................................................................. vii DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv ABSTRAK .................................................................................................... xviiii

  BAB I PENDAHULUAN B. Perumusan Masalah ..................................................................

  15 C. Keaslian Penelitian ...................................................................

  15 D. Tujuan Penelitian ......................................................................

  18 E. Manfaat Penelitian ....................................................................

  18 F. Sistematika Penulisan ...............................................................

  19 BAB II LANDASAN TEORI

  A. Bullying 1. Pengertian bullying ...............................................................

  21 vii

  2. Tanda-tanda bullying ............................................................

  22 3. Pihak-pihak yang terlibat dalam perilaku bullying ...........

  23 4. Bentuk-bentuk bullying..........................................................

  27 5. Dampak bullying....................................................................

  29 B. Self Esteem 1. Pengertian self esteem ...........................................................

  31 2. Aspek-aspek self esteem .......................................................

  33

  3. Karakteristik individu dengan self esteem tinggi dan rendah ...............................................................................................

  34 4. Perkembangan self esteem remaja ........................................

  37 5. Faktor-faktor yang mempengaruhi self esteem ..................

  41 C. Remaja dan Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) 1. Pengertian remaja .................................................................

  44

  2. Pengertian siswa Sek 45 olah Menengah Pertama (SMP) ….

  4.

  46 Ciri-ciri masa remaja ............................................................

  5. Perkembangan fisik remaja ..................................................

  49 6. Perkembangan kognitif remaja ............................................

  50 7. Perkembangan sosial remaja ................................................

  51 8. Perkembangan emosi remaja ...............................................

  53 D. Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) 1. Pengertian rational emotive behavior therapy (REBT) .....

  53

  2. Konsep teori dalam rational emotive behavior therapy (REBT)

  55 ……………………………………………………. viii

  ix

  82 E. Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) Untuk Meningkatkan Self Esteem Pada Remaja Korban Bullying ......

  Skala ……………………….................................................. 103 2. Tes psikologi ......................................................................... 105 3. Lembar tugas dan buku tugas rumah subjek ......................... 106 4. Wawancara ……………........................................................ 107

  D. Metode Pengumpulan Data 1.

  97 C. Subjek Penelitian ...................................................................... 101

  Self esteem ............................................................................. 96 2. Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) ....................

  96 1.

  95 BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel Penelitian ...................................................................

  88 F. Hipotesis ....................................................................................

  7. Panduan pelaksanaan rational emotive behavior group therapy (REBGT) .................................................................

  3. Teknik-teknik rational emotive behavior therapy (REBT)

  76

  6. Proses rational emotive behavior therapy (REBT) ……...

  64

  therapy (REBT) ………………………………………….

  5. Langkah-langkah pelaksanaan rational emotive behavior

  61

  4. Distorsi kognitif yang diperbaiki dalam rational emotive behavior therapy (REBT) .....................................................

  56

  E. Prosedur Penelitian

  1. Tahap persiapan penelitian ................................................... 107 a.

  107 Penyusunan Skala Bullying …………………………..

  b.

  108 Penyusunan Skala Self Esteem ……………………….

  c.

  109 Uji coba Skala Self Esteem ……………………………

  1) 110 Validitas alat ukur ………………………………....

  2) 110 Daya beda aitem …………………………………..

  3) Uji reliabilitas ………………………………………. 111 d.

  Hasil uji coba Skala Self Esteem ……………………….. 112 e. Penyusunan norma kategorisasi Skala Self Esteem …...... 113 f. Penyusunan modul rational emotive behavior therapy…. 114 g.

  Uji coba dan evaluasi modul rational emotive behavior

  therapy

  126 …………………………………….....................

  h.

  Seleksi subjek penelitian …………………...................... 127 i.

  129 Penyusunan rancangan eksperimen ………………….. Tahap pelaksanaan penelitian ............................................... 130

  F. Metode Analisa Data ................................................................. 132

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian ...................................................... 134 B. Kategorisasi Subjek Penelitian ................................................. 135 C. Hasil Uji Asumsi 1. Uji normalitas sebaran .......................................................... 136 2. Uji homogenitas varians ....................................................... 137 D. Hasil Analisis Data x

  xi 1. Hasil analisis data kelompok ................................................ 138 2.

  Hasil analisis data individual ................................................ 141 a.

  Subjek A ……………………………………………...

  141 b. Subjek B ……………………………………………...

  148 c. Subjek C ……………………………………………...

  156 d. Subjek D ……………………………………………...

  162 e. Subjek E ……………………………………………...

  169

  E. Pembahasan 1.

  Pembahasan data kelompok ................................................ 176 2. Pembahasan data individual ................................................ 183 3. Kelemahan penelitian ........................................................... 188

  BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ............................................................................... 189 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 192 LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 199

  DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Kegiatan REBT untuk

  99 Meningkatkan Self Esteem …..………...

  Tabel 2

  Indikator Keberhasilan Pengerjaan Tugas ……………………... 106

  Tabel 3 Blue Print Skala Self Esteem

  Sebelum Uji Coba ………………. 109

  Tabel 4 Blue Print Skala Self Esteem

  Setelah Uji Coba ……………....... 112

  Blue Print Penomoran Aitem Yang Baru Skala Self Esteem Tabel 5

  …... 113

  Tabel 6 Skor Hipotetik Variabel Self Esteem

  …………………………... 114

  Tabel 7 Norma Kategorisasi Self Esteem

  ……………………………….. 114

  Tabel 8

  Materi Modul REBT …………………………………………… 116

  Tabel 9 Hasil Seleksi Subjek Penelitian Berdasarkan Skor Skala

  ……… 128

  Tabel 10

  Jadwal Pertemuan Terapi REBT ………………………………. 131 Karakteristik Subjek Berdasarkan Usia ………………………... 134

  Tabel 12

  Karakteristik Subjek Berdasarkan Pendidikan ………………… 134

  Tabel 13 Karakteristi

  k Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin ……………… 134

  Tabel 14 Karakteristik Subjek Berdasarkan Frekuensi Mengalami

  134

  Bullying

  …….……………………………………………………

  Tabel 15

  Karakteristik Subjek Berdasarkan Inteligensi ……………...….. 134

  Tabel 16 Kategorisasi Subjek Berdasarkan Self Esteem

  …………………. 135

  Tabel 17 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Sebaran Skala Self Esteem….. 137

  Tabel 18

  Rangkuman Hasil Uji Homogenitas …………………………… 137

  Tabel 19

  Statistik Deskriptif Kelompok Eksperimen dan Kontrol ………. 138 xii

  Tabel 20 Hasil Uji Komparatif Kelompok Eksperimen dengan Kontrol ... 139 Tabel 21

  Hasil Uji Komparatif Kelompok Eksperimen dan Kontrol ……. 140

  Tabel 22

  Hasil Uji Komparatif Kelompok Eksperimen dan Kontrol ……. 140

  Tabel 23 Rangkuman Skor Skala Self Esteem

  Subjek A ………………… 142

  Tabel 24 Rangkuman Skor Skala Self Esteem

  Subjek B ………………… 149

  Tabel 25 Rangkuman Skor Skala Self Esteem

  Subjek C ………………… 157

  Tabel 26 Rangkuman Skor Skala Self Esteem

  Subjek D ………………… 163

  Tabel 27 Rangkuman Skor Skala Self Esteem

  Subjek E ………………… 170

  Tabel 28 Rangkuman skor self esteem setiap subjek kelompok

  183 eksperimen ………………………………………………...…… xiii

  DAFTAR GAMBAR Halaman

  94 Gambar 1 Kerangka teoritis penelitian ………………………………

  Gambar 2 Rancanga

  130 n eksperimen …………………………………..

  Gambar 3 Perbandingan skor self esteem antara subjek A dengan mean

  142 kelompok REBT ………………………………………….

  Gambar 4 Perbandingan skor self esteem antara subjek B dengan mean

  149 kelompok REBT …………………………………………..

  Gambar 5 Perbandingan skor self esteem antara subjek C dengan mean

  156 kelompok REBT ……………………………………………

  Gambar 6 Perbandingan skor self esteem antara subjek D dengan mean

  163 kelompok REBT ………………………………………….. Perbandingan skor self esteem antara subjek E dengan mean

  Gambar 7

  kelompok REBT ……………………………………………

  Gambar 8 Perbandingan mean (rerata) self esteem kelompok

  176 eksperimen dengan kelompok kontrol ……………………..

  Gambar 9 Perbandingan rerata skor pretest, post test, dan follow up

  …. 177 xiv

  xv

  51 Lampiran 11 Lembar Tugas 3 (Negative Self - Stateman ) ………………….

  64 Lampiran 19 Data Skor Self Esteem Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Saat Pretest …………………………………………..

  58 Lampiran 18 Pedoman Wawancara …………………………………………

  57 Lampiran 17 Buku Tugas Rumah …………………………………………..

  56 Lampiran 16 Lembar Tugas 8 (Daftar Hadiah) ……………………………..

  55 Lampiran 15 Lembar Tugas 7 (Komitmen Perubahan) ……………………..

  54 Lampiran 14 Lembar Tugas 6 (Hal Positif Dariku) ………………………...

  ) ……………………

  Lampiran 13 Lembar Tugas 5 (Positive Self-Statement

  52 Lembar Tugas 4 (Fakta vs Opini) …………………………….

  46 Lampiran 10 Lembar Tugas 2 (My Self Esteem ) ……………………………

  DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1

  45 Lampiran 9 Lembar Materi Self Esteem …………………………………...

  44 Lampiran 8 Lembar Tugas 1 (Peristiwa, Pikiran, Perasaan, Serta Perilaku .

  43 Lampiran 7 Draf Tata Tertib Terapi ……………………………………….

  35 Lampiran 6 Lembar Harapan Peserta ……………………………………...

  31 Lampiran 5 Skala Bullying dan Self Esteem ……………………………..

  26 Lampiran 4 Analisa III Reliabilitas Skala Uji Coba ……...……..………..

  19 Lampiran 3 Analisa II Reliabilitas Skala Uji Coba ……...……………….

  1 Lampiran 2 Analisa I Reliabilitas Skala Uji Coba ……...…………………

  Data Mentah Skor Uji Coba Skala Self Esteem ………………

  65 Lampiran 20 Data Skor Self Esteem Kelompok Eksperimen dan Kelompok

  Kontrol Saat Post Test 66 1 ……………………………………...

  Lampiran 21 Data Skor Self Esteem Kelompok Eksperimen dan Kelompok

  Kontrol Saat Post Test

  67 2………………………………………

  Data Skor Self Esteem

  68 Lampiran 22 ………………………………………...

  Lampiran 23 Rangkuman Data Skor Aspek-Aspek Self Esteem

  68 …………...

  Lampiran 24 Deskripsi Mean Hipotetik Kelompok Eksperimen

  Berdasarkan Aspek Self Esteem

  68 …………………………….

  Lampiran 25

  69 Hasil Uji Asumsi……………………………………………… Hasil Uji Wilcoxon Kelompok Eksperimen (Pretest dengan

  Lampiran 26 Post Test

  70 1) …………………………………………………...

  Lampiran 27 Hasil Uji Wilcoxon Kelompok Eksperimen (Post Test 1

  dengan Post Test 71 2) …………………………………………..

  Lampiran 28 Hasil Uji Wilcoxon Kelompok Kontrol (Pretest dengan Post Test

  72 1) ………………………………………………………...

  Post Test

  73 1) …………………………………………………...

  Lampiran 30 Hasil Uji Mann-Whitney Test Antara Kelompok Eksperimen

  dan Kontrol (Pretest, Post Test 1 dan Post Test

  74 2) …………...

  75 Lampiran 31 Modul REBT ………………………………………………….

  Lampiran 32 Slide

  94 Self Esteem …………………………………………………...

  Lampiran 33

  97 Slide Wortel, Telur dan Kopi …………………………………

  Lampiran 34

  101 Surat Permohonan Izin Melakukan Uji Coba Skala ………….

  

Lampiran 35 Surat Balasan Izin Melakukan Uji Coba Skal 102

  a ………………

  Lampiran 36

  Surat Permohonan Izin Melakukan Intervensi ……………….. 103 xvi

  xvii

  Lampiran 37 Surat Balasan Izin Melakukan Intervensi …………………….

  104

  Lampiran 38 Informed Consent

  ……………………………………………... 105

EFEKTIVITAS RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY (REBT)

  

UNTUK MENINGKATKAN SELF ESTEEM PADA

SISWA SMP KORBAN BULLYING

  Rosya Linda Hasibuan dan Rr. Lita Hadiati Wulandari

  Abstrak

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas rational emotive

  

behavior therapy (REBT) untuk meningkatkan self esteem pada siswa SMP

  korban bullying. Rational emotive behavior therapy adalah terapi yang berusaha mengubah pikiran irasional menjadi rasional sehingga subjek memiliki perasaan berharga, mampu, dan diterima. Terapi berlangsung selama 10 jam yang disajikan dalam 4 sesi dan setiap sesinya berlangsung sekitar 2,5 jam.

  Subjek penelitian adalah 10 siswa SMP korban bullying secara fisik, verbal dan relasional, memiliki self esteem yang rendah dan skor IQ minimal rata- rata serta dibagi secara acak 5 ke dalam kelompok eksperimen dan 5 kelompok kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan Skala Self Esteem, lembar tugas, buku rumah subjek dan wawancara. Analisis data adalah statistik nonparametrik, yakni uji komparatif (Mann Whitney dan Wilcoxon) untuk membandingkan perubahan skor self esteem pada kelompok eksperimen dan kontrol.

  Hasil analisis data menunjukkan bahwa rational emotive behavior therapy terbukti efektif meningkatkan self esteem dari kategori rendah (pretest) menjadi kategori sedang (post test) dan tetap bertahan setelah 2 minggu perlakuan (p < 0,05). Hasil analisis kualitatif menunjukkan bahwa rational emotive behavior subjek yang memiliki kapasitas intelektual rata-rata atas dan aktif selama sesi terapi berlangsung.

  Kata Kunci: rational emotive behavior therapy, self esteem, bullying. xviii

THE EFFECTIVENESS OF RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR

  

THERAPY (REBT) TO INCREASE SELF ESTEEM ON

JUNIOR HIGH SCHOOL - BULLIED VICTIM

  Rosya Linda Hasibuan dan Rr. Lita Hadiati Wulandari

  

Abstract

  This research is aimed to investigate the effectiveness of rational emotive

• – behavior therapy (REBT) in order to increase self esteem on junior high school bullied victim. Rational emotive therapy is a therapy that aimed at changing irrational to be rational thinking so subject may feel him/herself valuable, adequate and accepted. Therapy takes place for ten hours and presented in four sessions with each session takes place about 2,5 hours.

  Subjects are 10 junior high school

• – students who physically, verbally and relationally bullied, have low self-esteem and score averagely minimum for IQ. They were divided randomly into five experimental groups and five control groups. Data were collected using Self-Esteem Scale, task sheet, subject house book and interview. Data analysis used non-parametcric statistics, that was comparative test (Mann Whitney and Wilcoxon) to compare the alteration of self- esteem scores on experimental and control groups.

  The results showed that rational emotive behavior therapy proven to be effective to increase self-esteem from low-category (pretest) to medium-category (post-test) and remains two weeks after the treatment given (p < 0,05). Analysis of qualitative data showed that rational emotive behavior therapy will be more optimal if given to a subject whose intellectual capacity is upper average and is Key words : rational emotive behavior therapy, self esteem, bullying. xix