127455152.doc 361.58KB 2015-10-12 00:17:29
PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
CREME (CLAY REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION)
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Di usulkan oleh:
1. Mayasari
Nim.1401412118
Angkatan 2012
2. Vivi Indah Permatasari
Nim.1401412128
Angkatan 2012
3. Tsalis Tsiah Yulianti
Nim.1401412136
Angkatan 2012
4. Sri Nurlayla
Nim.1401412237
Angkatan 2012
5. Dewi Marlina
Nim.1401415003
Angkatan 2015
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SEMARANG
2015
HALAMAN PENGESAHAN
1. Judul Kegiatan
:“CREME (CLAY REALISTIC
MATHEMATIC EDUCATION)
2. Bidang Kegiatan
: PKM-M
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
A. Nama Lengkap
: Mayasari
B. NIM
: 1401412118
C. Jurusan
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
D. Universitas
: Universitas Negeri Semarang
E. Alamat Rumah/No.HP
: Ds. Srikaton Rt/Rw :002/001,
Kab.OKU Timur, Prov.Sumatera Selatan
F. Alamat e-mail
: mayasari_200342@yahoo.co.id
4. Anggota Pelaksana Kegiatan
: 4 orang
5. Dosen Pendamping
:
a. Nama Lengkap dan Gelar
: Masitah,S.Pd,M.Pd
b. NIP
:19520610.198003.2.001
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP
:Jl.Taman KaronsihII.54 Semarang
085799961780
6. Biaya Kegiatan total
a. DIKTI
b. Sumber Lain
7. Jangka Waktu Pelaksanaan
: Rp. 8.087.600,00
:: 3 bulan
Semarang, 1 Oktober 2015
Menyetujui,
Ketua Jurusan PGSD FIP
Ketua Pelaksana Kegiatan
Dra. Hartati, M.Pd
NIP. 195510051980122001
Mayasari
NIM. 1401412118
Pembantu Rektor Bidang
Kemahasiswaan
Dosen Pembimbing
2
Dr.Bambang Budi Raharjo, M.Si
NIP.196012171986011001
Masitah, M.Pd
NIP. 19520610.198003.2.001
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL......................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................... ii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... iii
RINGKASAN........................................................................................................ iv
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah.................................................................................. 2
C. Kondisi Khalayak................................................................................... 2
D. Luaran yang Diharapkan........................................................................ 2
BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN............................. 4
BAB III METODE PELAKSANAAN.................................................................. 5
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN...................................................... 6
A. Aggaran Biaya....................................................................................... 6
B. Jadwal Kegiatan..................................................................................... 7
LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pembimbing................ 8
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan............................................... 14
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim dan Pembagian Tugas.................... 17
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana........................................ 18
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra................................. 19
Lampiran 6. Denah Lokasi........................................................................ 20
3
RINGKASAN
Matematika juga merupakan salah satu bidang studi yang memiliki
peranan yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Salah satu karakteristik
matematika adalah mempunyai objek kajian yang bersifat abstrak. Pembelajaran
matematika di SD lebih menekankan pada aktivitas memanipulasi benda konkret
dalam memecahkan masalah untuk memahami konsep-konsep matematika. Salah
satu materi pada mata pelajaran matematika yaitu bilangan pecahan. Penyelesaian
soal operasi hitung bilangan pecahan membutuhkan pemahaman konsep yang
lebih sulit dibandingkan dengan operasi hitung bilangan lainnya.
Media pembelajaran dalam proses pembelajaran matematika materi
pecahan sederhana akan memusatkan perhatian siswa. Salah satu alternatif media
pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru adalah CREME (Clay Realistic
Mathematic Education). Implementasi Clay Realistic Mathematic Education
(CREME) pada pembelajaran matematika dalam materi pecahan dengan membuat
media sendiri dari plastisin. Dari plastisin tersebut dibentuk berbagai macam
bentuk untuk memudahkan memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan
pecahan.
Luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah terciptanya media
pembelajaran yang menarik bagi siswa untuk menunjang kegiatan pembelajaran
matematika materi pecahan di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan Semarang,
meningkatkan kreativitas pembelajaran guru di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan
Semarang dengan pelatihan pembuatan CREME (Clay Realistic Mthematic
education) media pembelajaran matematika materi pecahan, melalui program
kegiatan ini guru dapat mengembangkan model pembelajaran matematika materi
pecahan.
Adapun metode pelaksanaan meliputi survei lapangan, koordinasi dengan
guru dan kepala sekolah, sosialisasi program, pelaksanaan program, evaluasi
kegiatan, indikator keberhasilan.
4
5
6
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan pada hakikatnya tidak dapat dipisahkan dari kehidupan
setiap manusia karena dengan pendidikan manusia dapat berdaya guna dan
mandiri. Selain itu pula pendidikan sangat penting dalam pembangunan maka
tidak salah jika pemerintah senantiasa mengusahakan untuk meningkatkan
mutu pendidikan baik dari tingkat yang paling rendah maupun sampai
ketingkat perguruan tinggi.
Menurut hasil sensus penduduk pada tahun 2010 jumlah penyandang
cacat yang ada di Indonesia adalah sebesar 6,7 juta jiwa atau 3,11 % dari total
penduduk. Jumlah tersebut terdiri atas penyandang tuna netra, tuna rungu, tuna
wicara, tuna daksa, tuna grahita dan tuna ganda. Kehidupan anak tuna rungu
banyak dipandang sebelah mata oleh masyarakat umum karena kekurangan
yang mereka miliki.
Undang-undang no. 20 tahun 2003 tentang sisdiknas pasal 1 ayat 4
menyebutkan bahwa dalam proses pendidikan "peserta didik adalah anggota
masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses
pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu".
Oleh sebab itu dalam bidang pendidikan khususnya dalam menerima suatu
pelajaran, anak penyandang tuna rungu harus dioptimalkan pada indera yang
lain sehingga dapat mengganti fungsi indera mereka yang memiliki
keterbatasan.
Menurut Suherman (2003):“Matematika adalah disiplin ilmu tentang
tata cara berfikir dan mengolah logika, baik secara kuantitatif maupun secara
kualitatif.” Sedangkan menurut James dan james (1976) mengatakan bahwa
matematika adalah ilmu tentang logika mengenai bentuk, susunan, besaran, dan
konsep-konsep yang berhubungan satu dengan yang lainnya dengan jumlah
yang banyak yang terbagi ke dalam tiga bidang, yaitu aljabar, analisis, dan
geometri. Jadi dapat disimpulkan bahwa matematika adalah ilmu yang
memepelajari tentang perhitungan, pengkajian dan menggunakan nalar atau
kemampuan berpikir seseorang secara logika dan pikiran yang jernih.
Matematika itu mempelajari hal-hal yang ada, matematika tidak akan sanggup
mengkaji tentang hal-hal yang tidak pernah ada.
Matematika adalah salah satu dasar ilmu pengetahuan dari ilmu
pengetahuan yang sekarang telah berkembang pesat. Matematika juga
merupakan salah satu bidang studi yang memiliki peranan yang sangat penting
dalam dunia pendidikan. Salah satu karakteristik matematika adalah
mempunyai objek kajian yang bersifat abstrak, Sifat abstrak ini menyebabkan
banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam menghayati dan memahami
konsep-konsep matematika. Pembelajaran matematika di SD lebih menekankan
pada aktivitas memanipulasi benda konkret dalam memecahkan masalah untuk
memahami konsep-konsep matematika.
7
Salah satu materi pada mata pelajaran matematika yaitu bilangan pecahan.
Penyelesaian soal operasi hitung bilangan pecahan membutuhkan pemahaman
konsep yang lebih sulit dibandingkan dengan operasi hitung bilangan lainnya.
Media pembelajaran dalam proses pembelajaran matematika materi
pecahan sederhana akan memusatkan perhatian siswa. Media pembelajaran yang
dapat diamati atau dipegang ketika melakukan aktivitas belajar dapat
meningkatkan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika. Selain itu
media pembelajaran juga membantu guru dalam menjelaskan materi pembelajaran
yang akan disampaikan sehingga siswa akan lebih mudah dalam memahami
konsep materi tersebut. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pecahan sederhana, maka diperlukan media pembelajaran yang sesuai. Salah satu
alternatif media pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru adalah CREME
(Clay Realistic Mathematic Education).
Clay (Plastisin) adalah adonan lunak berwarna-warni yang dapat dibuat
menjadi berbagai macam bentuk seperti bentuk lingkaran, bentuk pizza dan bentuk
kue. Plastisin adalah media pembelajaran yang efektif untuk pembelajaran
matematika kompetensi dasar membandingkan pecahan sederhana. Hal tersebut
karena plastisin memenuhi kriteria media pembelajaran yang baik. Kriteria tersebut
antara lain: sederhana, mudah digunakan, mudah dibentuk, memperlancar
pembelajaran, tahan lama, sesuai dengan topik yang diajarkan, tidak menimbulkan
salah tafsir dan mengarah pada satu pengertian. Selain itu plastisin merupakan
salah satu media pembelajaran yang bersifat semi konkret sehingga sesuai dengan
karakteristik siswa yang bersifat operasional konkret. Pendekatan RME adalah
merupakan salah satu pendekatan dalam pembelajaran matematika yang landasan
filosofinya sejalan dengan falsafah konstruktivis yang menyebutkan bahwa
pengetahuan itu adalah konstruksi dari seseorang yang sedang belajar (Marpaung,
2001:3). Implementasi Clay Realistic Mathematic Education (CREME) pada
pembelajaran matematika dalam materi pecahan dengan membuat media sendiri
dari plastisin. Dari plastisin tersebut dibentuk berbagai macam bentuk untuk
memudahkan memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan pecahan.
Berdasarkan hasil observasi di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan Semarang
media pembelajaran matematika khususnya untuk materi pecahan di sekolah
tersebut juga masih minim. Oleh karena itu, kami hendak melakukan CREME
(Clay Realistic Mathematic Education) media pembelajaran matematika materi
bagi siswa dan guru di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.
B. Perumusan Masalah
Masalah yang dihadapi yaitu kurangnya sarana prasarana untuk menunjang
pembelajaran siswa serta kurangnya media pembelajaran matematika khusunya
untuk materi pecahan di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan. Selanjutnya, peneliti
membatasi masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana cara membuat CREME (Clay Realistic Mathematic Education)
sebagai media pembelajaran matematika materi pecahan?
8
2. Bagaimana
cara menumbuhkan kreativitas siswa dan guru dalam membuat
media pembelajaran matematika materi pecahan?
3. Bagaimana cara mengajarkan materi pecahan melalui CREME (Clay Realistic
Matheatic Education) kepada siswa di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan
Semarang?
C. Kondisi Khalayak
SDLB C Hj. Soemiyati Himawan merupakan salah satu Sekolah Dasar Luar
Biasa Khusus Tuna Grahita yang ada di Kota Semarang yaitu tepatnya berada di
Jalan Kagok Dalam III No. 38, kelurahan Wonotingal, Kota Semarang. Sarana
dan prasarana yang ada di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan tergolong kurang
memadai untuk menunjang kegiatan belajar mengajar
Selain prasarana, jumlah guru di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan bisa
dikatakan kurang. Tenaga pengajar hanya berjumlah 8 orang saja. Terdapat 26
Siswa SD. Hal-hal tersebut menunjukkan bahwa SDLB C Hj. Soemiyati
Himawan mempunyai banyak kendala dalam pembelajaran sehingga menjadikan
bahan pertimbangan untuk membantu guru-guru di SDLB C Hj. Soemiyati
Himawan dalam mengembangkan media pembelajaran matematika materi
pecahan yang kreatif dan inovatif.
D. Luaran yang Diharapkan
Target luaran yang diharapkan dari program kegiatan ini yaitu:
1. Terciptanya media pembelajaran yang menarik bagi siswa untuk menunjang
kegiatan pembelajaran matematika materi pecahan di SDLB C Hj. Soemiyati
Himawan Semarang
2. Meningkatkan kreativitas pembelajaran guru di SDLB C Hj. Soemiyati
Himawan Semarang dengan pelatihan pembuatan CREME (Clay Realistic
Mathematic education) media pembelajaran matematika materi pecahan.
3. Melalui program kegiatan ini guru dapat mengembangkan model pembelajaran
matematika materi pecahan.
BAB II
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
9
Sasaran dari program ini yaitu guru dan siswa di SDLB C Hj. Soemiyati
Himawan Semarang. SDLB C Hj. Soemiyati Himawan merupakan salah satu sekolah
luar biasa berakreditasi C yang ada di Semarang. Sekolah ini merupakan salah satu
sekolah luar biasa yang diselenggarakan oleh Yayasan Dharma Bhakti Putra
Semarang dan berstatus Swasta. Selama ini telah diketahui bahwa adalah SDLB C Hj.
Soemiyati Himawan Semarang merupakan SDLB dengan kondisi yang sangat
terbatas. Dari ruang kelas yang kurang layak, sarana dan prasarana yang jauh dari
memadai, sampai ke penggunaan media pembelajaran di SDLB C Hj. Soemiyati
Himawan Semarang dinilai kurang kreatif. Sehingga akan lebih baiknya jika sekolah
mendapatkan pelatihan pembuatan media pembelajaran berupa Clay Realistic
Mathematic Education (CREME) pada pembelajaran matematika dalam materi
pecahan dengan membuat media sendiri dari plastisin. SDLB C Hj. Soemiyati
Himawan Semarang merupakan salah satu sekolah yang ada di Jawa Tengah. Terletak
di Jalan Kagok Dalam III No.38, Kelurahan Wonotingal Kota Semarang.
BAB III
METODE PELAKSANAAN
10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Langkah pelaksanaan program ini adalah:
Survei Lapangan
Survei lapangan bertujuan untuk mengamati situasi dan keadaan sekolah yang
direncakan sebagai objek sasaran.
Koordinasi dengan Guru dan Kepala Sekolah
Berkoordinasi dengan guru dan kepala sekolah untuk menentukan kesepakatan
mufakat antara pelaksanaan pelatihan pembuatan CREME (Clay Realistic
Mathematic Education) media pembelajaran matematika materi pecahan kepada
siswa dan guru di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.
Sosialisasi Program
Sosialisasi program bertujuan untuk memberi informasi tentang rencana
serangkaian pelaksanaan program yang disampaikan kepada perwakilan siswa
serta guru yang akan mendapat pelatihan.
Pelaksanaan Program
Berupa demonstrasi pelatihan pembuatan CREME (Clay Realistic Mathematic
Education) media pembelajaran matematika materi pecahan, unjuk kerja
kemampuan siswa dan guru dalam membuat media pembelajaran, monitoring dan
pendampingan perkembangan pelaksanaan program yaitu membuat media
pembelajaran dengan inovasi-inovasi baru.
Evaluasi Kegiatan
Mengevaluasi perkembangan pelaksanaan pembuatan CREME (Clay Realistic
Mathematic Education) media pembelajaran matematika materi pecahan yang
dilaksanakan oleh siswa dan guru, memberikansaran untuk mengembangkan media
pembelajaran sesuai dengan kebutuhan masing-masing kelas.
Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan yang mencadi acuan dalam pelaksanaan program iniyaitu:
a. Guru dan siswa dapat melakukan kegiatan pembelajaran yang efektif dengan
menggunakan CREME (Clay Realistic Mathematic Education) media
pembelajaran matematika materi pecahan
b. Guru dapat membuat CREME (Clay Realistic Mathematic Education) media
pembelajaran matematika materi pecahan dengan kreatif, inofatif, dan
menyenangkan
c. Guru dan siswa lebih kreatif dalam membuat media pembelajaran.
BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
11
A. Biaya
No.
1.
2.
3.
4.
Jenis Pengeluaran
Peralatan Penunjang
Bahan Habis Pakai
Perjalanan
Lain-lain
JUMLAH
Biaya (Rp)
Rp 3.720.000,00
Rp 2.170.000,00
Rp 547.600,00
Rp 1.650.000,00
Rp 8.087.600,00
B. Jadwal Kegiatan
Tabel 1. Tahapan pelaksanaan/ jadwal faktual pelaksanaan
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
Kegiatan
Perencanaan, meliputi :
-Konsultasidengan dosen
-Proses percobaan pembuatan CREME
media pembelajaran matematika
edukatif
-Pemilihan tempat pelatihan
-Konsultasi dengan Kepala Sekolah dan
guru di Sekolah yang menjadi tempat
pengabdian
Pembuatan Instumen
-Lembar obervasi
-Pedoman wawancara
-Lembar catatan lapangan
Kegiatan Pengabdian:
-Pelaksanaan Pelatihan (Membuat
CREME Media Pembelajaran
Matematika Edukatif)
-Observasi
-Wawancara
Monitoring dan Evaluasi pertama
Waktu
Tempat
Minggu I
Kampus PGSD
UNNES
Minggu II
SDLB C Hj.
Soemiyati
Himawan
Minggu III
Kampus PGSD
UNNES
Minggu IV sampai
dengan Minggu V
Minggu VI
6.
Kegiatan Pengabdian:
-Pelaksanaan
Pelatihan
(Membuat
CREME
Media
Pembelajaran
Matematika Edukatif)
-Observasi
Minggu VII
SDLB C Hj.
Soemiyati
Himawan
SDLB C Hj.
Soemiyati
Himawan
SDLB C Hj.
Soemiyati
Himawan
12
7.
-Wawancara
Monitoring dan Evaluasi kedua
Minggu VIII
8.
9.
Evaluasi hasil produk dan
pengembangan jenis media
pembelajaran.
Monitoring dan Evaluasi ketiga
Minggu IX
Minggu X
10.
11.
Penyusunan laporan akhir dan artikel
ilmiah
Presentasi
Minggu XI
Minggu XII
SDLB C Hj.
Soemiyati
Himawan
SDLB C Hj.
Soemiyati
Himawan
SDLB C Hj.
Soemiyati
Himawan
Kampus PGSD
UNNES
Kampus PGSD
UNNES
Lampiran
Lampiran 1. Biodata
Biodata Ketua
Nama
: Mayasari
NIM
: 1401412118
Jenis Kelamin
: Perempuan
Tempat, tanggal lahir : Oku Timur, 20 Maret 1994
Fakultas/Program Studi : Fakultas Ilmu Pendidikan/PGSD-Semarang
Perguruan Tinggi
: Universitas Negeri Semarang
No. Telp
: 082327859133
Email
: mayasari_200342@yahoo.co.id
No
1
SD
Nama istitusi
SDN 1
SMP
SMA
SMPN 1 Buay SMAN 1 Belitang
13
2
Jurusan
3
TahunMasuk-Lulus
Srikaton
Madang Timur
-
-
IPA
2000-2006
2006-2009
2009– 2012
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata
ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat
CREME (Clay Realistic Mathematic Education) Media Pembelajaran Matematika
Materi Pecahan Bagi Siswa Dan Guru Di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.
Semarang, 1 Oktober 2015
Ketua Pelaksana,
(Mayasari)
NIM. 1401412118
Biodata Anggota 1
Nama
NIM/Angkatan
Jenis Kelamin
Tempat dan Tanggal Lahir
Nomor Telepon
Nama Perguruan Tinggi
Fakultas
Jurusan
Email
No
1
Nama istitusi
: Vivi Indah Permatasari
: 1401412128/2012
: Perempuan
: Semarang 31 Agustus 1994
: 089634859839
: Universitas Negeri Semarang
: Ilmu Pendidikan
: PGSD
:
SD
SMP
SMA
SDN
SMP N 12
SMA N 12 Semarang
14
2
Jurusan
3
TahunMasuk-Lulus
Pudakpayung
01-02
Semarang
-
-
IPA
2000-2006
2006-2009
2009– 2012
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata
ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat
CREME (Clay Realistic Mathematic Education) Media Pembelajaran Matematika
Materi Pecahan Bagi Siswa Dan Guru Di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.
Semarang, 1 Oktober 2015
Vivi Indah Permatasari
Nim. 1401412128
Biodata anggota 2 :
Nama
NIM
Jenis Kelamin
Tempat dan Tanggal Lahir
Alamat Tempat Tinggal
Nomor Telepon
Nama Perguruan Tinggi
Fakultas
Jurusan
: Tsalis Tsiah Yulianti
: 1401412136
: Perempuan
: Kudus, 3 Juli 1994
: Golantepus Rt 3 Rw 6 Mejobo Kudus
: 085640474094
: Universitas Negeri Semarang
: Ilmu Pendidikan
: PGSD – S1
15
Email
No
: salisyulianti@yahoo.co.id
SD
1
Nama istitusi
2
Jurusan
3
TahunMasuk-Lulus
SMP
SDN
MTS Negeri
Golantepus 03 Kudus 01
SMA
MAN 2 Kudus
-
-
IPA
2000-2006
2006-2009
2009– 2012
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata
ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat
CREME (Clay Realistic Mathematic Education) Media Pembelajaran Matematika
Materi Pecahan Bagi Siswa Dan Guru Di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.
Semarang, 1 Oktober 2015
Tsalis Tsiah Yulianti
Nim. 1401412136
Biodata Anggota 3
Nama
: Sri Nurlayla
NIM
: 1401412237
Jenis Kelamin
: Perempuan
Tempat, tanggal lahir : Geragahan, 16 April 1994
Fakultas/Program Studi : Fakultas Ilmu Pendidikan/PGSD-Semarang
Perguruan Tinggi
: Universitas Negeri Semarang
No. Telp
: 085374480494
16
Email
No
: sri.nurlayla@yahoo.co.id
SD
1
Nama istitusi
2
Jurusan
3
TahunMasuk-Lulus
SMP
SDN 03
SMPN 06
Lubuk Basung Lubuk Basung
SMA
SMAN 02 Lubuk
Basung
-
-
IPS
2003-2009
2009-2012
2012– 2015
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata
ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat
CREME (Clay Realistic Mathematic Education) Media Pembelajaran Matematika
Materi Pecahan Bagi Siswa Dan Guru Di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.
Semarang,1 Oktober 2015
(Sri Nurlayla)
NIM. 1401412237
Biodata anggota 4
Nama
: Dewi Marlina
NIM
: 1401415003
Jenis Kelamin
: Perempuan
Tempat, tanggal lahir : Kebumen, 09 September 1996
Fakultas/Program Studi : Fakultas Ilmu Pendidikan/PGSD-Semarang
Perguruan Tinggi
: Universitas Negeri Semarang
17
No. Telp
Email
No
: 085878902406
: marlinadewi68@yahoo.com
SD
1
Namaistitusi
2
Jurusan
3
TahunMasuk-Lulus
SMP
SMA
SDN 1
SMPN 1 Alian SMKN 1 Kebuemen
Kalirancang
-
-
Multimedia
2003-2009
2009-2012
2012– 2015
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata
ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat
CREME (Clay Realistic Mathematic Education) Media Pembelajaran Matematika
Materi Pecahan Bagi Siswa Dan Guru Di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.
Semarang,1 Oktober 2015
(Dewi Marlina)
NIM. 1401415003
a.
Biodata Dosen Pembimbing
Biodata Dosen Pembimbing
A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap
2. Jenis Kelamin
Masitah,S.Pd,M.Pd.
Perempuan
18
3
Alamat
4.
5.
Program Studi
NIP/NIDN
Jl.Taman KaronsihII.54 Semarang
7612331
S-2
19520610.198003.2.001
6. Tempat, Tanggal Lahir
7. e-mail
8. Nomor Telepon/HP
B. Riwayat Pendidikan
NamaPerguruanTinggi
BidangIlmu
Purworejo, 10 Juni 1952
masitah44@yahoo.co.id
085799961780
S-1
S-2
Universitas Negeri Universitas
Semarang
Semarang
Pendidikan
Seni IPS
Rupa
Negeri
TahunMasuk-Lulus
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata
ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat.
Semarang, 1 Oktober 2015
Dosen Pembimbing,
(Masitah,S.Pd,M.Pd)
NIP.19520610.198003.2.001
Lampiran 2 Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan Penunjang
Material
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas
Harga
Satuan
(Rp)
Jumlah (Rp)
19
Sewa Wireless
Sewa Printer
Pelatihan
Mencetak
dokumen
Kamera Dokumentasi
2
2
300.000,00
300.000,00
600.000,00
600.000,00
Sewa
Digital
Scan Dokumen
2
300.000,00
600.000,00
Kelengkapan
berkas
Penelusuran
Kelengkapan
Pustaka
berkas
MMT
dan Pelatihan
leaflet
Cetak Brosur
Kelengkapan
berkas
VCD Blank
Dokumemtas
i
70
5 orang
2.000,00
140.000,00
100.000,00
500.000,00
500.000,00
300
6
2.000,00
600.000,00
30.000,00
180.000,00
SUB TOTAL (Rp) 3.720.000,00
2. Bahan Habis Pakai
Material
Platisin
Justifikasi
Pemakaian
Pembuatan
media
Cutter
Pembuatan
media
Talenan
Pembuatan
media
Pernak pernik Pembuatan
hiasan
media
Penggaris
Pembuatan
media
Cetakan
Pembuatan
media
Konsumsi
Pelatihan
(makan
dan media
snack) selama 8
hari
Kuantitas
50
Harga
Satuan
(Rp)
10.000,00
Jumlah (Rp)
10
5.000,00
50.000,00
10
8.000,00
80.000,00
50
3.000,00
150.000,00
30
3.000,00
90.000,00
30
10.000,00
300.000,00
50
20.000,00
1.000.000,00
500.000,00
SUB TOTAL (Rp) 2.170.000,00
3. Perjalanan
20
Material
Justifikasi
Perjalanan
Konsultasi ke
Kepala
Sekolah SD
Untuk bahan
pembuatan
Media
Penelusuran
pustaka dan
melengkapi
berkas
ke Pembuatan
MMT
Kuantitas
Perjalanan
ke
SLB (PP selama
12 hari)
Perjalanan
membeli bahanbahan
Perjalanan
ke
Unnes Pusat
50 liter
Perjalanan
percetakan
MMT
Perjalanan
membeli
perlengkapan
Perjalanan sewa
printer, wireless,
dan
kamera
digital
Perjalanan pesan
konsumsi
Harga
Satuan
(Rp)
7.400,00
Jumlah (Rp)
370.000,00
2 liter
7.400,00
14.800,00
10 liter
7.400,00
74.000,00
2 liter
7.400,00
14.800,00
Membeli
4 liter
peralatan
pembuatan
big book
Menyewa
4 liter
printer,
wireless, dan
kamera
Pemesanan
2 liter
konsumsi
7.400,00
29.600,00
7.400,00
29.600,00
7.400,00
14.800,00
SUB TOTAL (Rp)
547.600,00
4. Lain-lain
Material
Justifikasi
Perjalanan
Kuantitas
Penyusunan
Proposal
Penggandaan
Proposal
Penyusunan
Laporan
Penggandaan
Laporan
Penyusunan
Kelengkapan
berkas
Kelengkapan
berkas
Kelengkapan
berkas
Kelengkapan
berkas
Kelengkapan
3
Harga
Jumlah (Rp)
Satuan
(Rp)
100.000,00 300.000,00
3
100.000,00
300.000,00
3
100.000,00
300.000,00
3
100.000,00
300.000,00
3
150.000,00
450.000,00
21
Artikel Ilmiah
berkas
SUB TOTAL (Rp)
Total (keseluruhan)
1.650.000,00
8.087.600,00
Lampiran 3 Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No
1
Nama/NIM
Mayasari/
1401412118
Program
Studi
PGSD
Bidang
Ilmu
Pendidikan
Alokasi
Uraian Tugas
Waktu
(jam/minggu)
6
Mengkoordin
jam/minggu
ator tugas
22
2
Vivi Indah
Permatasari/
1401412128
PGSD
Pendidikan
6
jam/minggu
3
Tsalis Tsiah
Yulianti/
1401412136
Sri Nurlayla
1401412237
PGSD
Pendidikan
6
jam/minggu
PGSD
Pendidikan
6
jam/minggu
Dewi Marlina
1401415003
PGSD
Pendidikan
6
jam/minggu
4
5
masingmasing
anggota
Sebagai
sekretaris dan
pendesain
produk
Sebagai
pengelola
keuangan
Sebagai
pengelola
perlengkapan
Menciptakan
produk
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Gedung H, Kampus Sekaran-gunungpati, Semarang 50229
Telepon: (024) 8508081, Fax. (024) 8508082
Email: unnes@unnes.ac.id Website http://www.unnes.ac.id
SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Mayasari
23
NIM
: 1401412118
Program Studi
: PGSD, S1
Fakultas
:Ilmu Pendidikan
Dengan ini menyatakan bahwa usulan PKM-M saya dengan judul :
CREME (CLAY REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION) MEDIA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN BAGI SISWA DAN
GURU DI SDLB C HJ. SOEMIYATI HIMAWAN” yang diusulkan untuk tahun
anggran 2015 bersifat original dan belum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber
dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka
sayabersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan
mengembalikanseluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya.
Semarang, 1 Oktober 2015
Mengetahui,
Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan
Yang Menyatakan
(Dr.Bambang Budi Rahardjo,M.Si)
NIP.196012171986011001
(Mayasari)
NIM.1401412118
SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJASA MADARI MITRA USAHA
DALAM PELAKSANAAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
Yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Umi Kustiyati, S.Ag.
Jabatan
: Kepala SDLB C HJ. Soemiyati Himawan
Alamat
: JL. Kagok Dalam III/38 Semarang
Dengan ini menyatakan Bersedia untuk Bekerjasama dengan Pelaksana Kegiatan
Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian kepada Masyarakat
24
Nama Ketua Tim Pengusul: Mayasari
Nomor Induk Mahasiswa
: 1401412118
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Nama Dosen Pembimbing
: Masitah, M.Pd.
Perguruan Tinggi
: Universitas Negeri Semarang
guna menerapkan dan/atau megembangkan IPTEKS pada tempat usaha kami.
Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa di antara pihak
MitraUsaha dan Pelaksana Kegiatan Program tidak terdapat ikatan kekeluargaan
dan ikatan usaha dalam wujud apapun juga.
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung
jawab tanoa ada unsur pemaksaan di dalam pembuatannya untuk dapat digunakan
sebagaimana mestinya.
Semarang, Oktober 2015
Yang Menyatakan,
Umi Kustiyati, S.Ag.
Lampiran 6 Denah Lokasi Mitra Kerja
25
JUDUL PROGRAM
CREME (CLAY REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION)
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Di usulkan oleh:
1. Mayasari
Nim.1401412118
Angkatan 2012
2. Vivi Indah Permatasari
Nim.1401412128
Angkatan 2012
3. Tsalis Tsiah Yulianti
Nim.1401412136
Angkatan 2012
4. Sri Nurlayla
Nim.1401412237
Angkatan 2012
5. Dewi Marlina
Nim.1401415003
Angkatan 2015
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SEMARANG
2015
HALAMAN PENGESAHAN
1. Judul Kegiatan
:“CREME (CLAY REALISTIC
MATHEMATIC EDUCATION)
2. Bidang Kegiatan
: PKM-M
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
A. Nama Lengkap
: Mayasari
B. NIM
: 1401412118
C. Jurusan
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
D. Universitas
: Universitas Negeri Semarang
E. Alamat Rumah/No.HP
: Ds. Srikaton Rt/Rw :002/001,
Kab.OKU Timur, Prov.Sumatera Selatan
F. Alamat e-mail
: mayasari_200342@yahoo.co.id
4. Anggota Pelaksana Kegiatan
: 4 orang
5. Dosen Pendamping
:
a. Nama Lengkap dan Gelar
: Masitah,S.Pd,M.Pd
b. NIP
:19520610.198003.2.001
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP
:Jl.Taman KaronsihII.54 Semarang
085799961780
6. Biaya Kegiatan total
a. DIKTI
b. Sumber Lain
7. Jangka Waktu Pelaksanaan
: Rp. 8.087.600,00
:: 3 bulan
Semarang, 1 Oktober 2015
Menyetujui,
Ketua Jurusan PGSD FIP
Ketua Pelaksana Kegiatan
Dra. Hartati, M.Pd
NIP. 195510051980122001
Mayasari
NIM. 1401412118
Pembantu Rektor Bidang
Kemahasiswaan
Dosen Pembimbing
2
Dr.Bambang Budi Raharjo, M.Si
NIP.196012171986011001
Masitah, M.Pd
NIP. 19520610.198003.2.001
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL......................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................... ii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... iii
RINGKASAN........................................................................................................ iv
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah.................................................................................. 2
C. Kondisi Khalayak................................................................................... 2
D. Luaran yang Diharapkan........................................................................ 2
BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN............................. 4
BAB III METODE PELAKSANAAN.................................................................. 5
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN...................................................... 6
A. Aggaran Biaya....................................................................................... 6
B. Jadwal Kegiatan..................................................................................... 7
LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pembimbing................ 8
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan............................................... 14
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim dan Pembagian Tugas.................... 17
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana........................................ 18
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra................................. 19
Lampiran 6. Denah Lokasi........................................................................ 20
3
RINGKASAN
Matematika juga merupakan salah satu bidang studi yang memiliki
peranan yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Salah satu karakteristik
matematika adalah mempunyai objek kajian yang bersifat abstrak. Pembelajaran
matematika di SD lebih menekankan pada aktivitas memanipulasi benda konkret
dalam memecahkan masalah untuk memahami konsep-konsep matematika. Salah
satu materi pada mata pelajaran matematika yaitu bilangan pecahan. Penyelesaian
soal operasi hitung bilangan pecahan membutuhkan pemahaman konsep yang
lebih sulit dibandingkan dengan operasi hitung bilangan lainnya.
Media pembelajaran dalam proses pembelajaran matematika materi
pecahan sederhana akan memusatkan perhatian siswa. Salah satu alternatif media
pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru adalah CREME (Clay Realistic
Mathematic Education). Implementasi Clay Realistic Mathematic Education
(CREME) pada pembelajaran matematika dalam materi pecahan dengan membuat
media sendiri dari plastisin. Dari plastisin tersebut dibentuk berbagai macam
bentuk untuk memudahkan memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan
pecahan.
Luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah terciptanya media
pembelajaran yang menarik bagi siswa untuk menunjang kegiatan pembelajaran
matematika materi pecahan di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan Semarang,
meningkatkan kreativitas pembelajaran guru di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan
Semarang dengan pelatihan pembuatan CREME (Clay Realistic Mthematic
education) media pembelajaran matematika materi pecahan, melalui program
kegiatan ini guru dapat mengembangkan model pembelajaran matematika materi
pecahan.
Adapun metode pelaksanaan meliputi survei lapangan, koordinasi dengan
guru dan kepala sekolah, sosialisasi program, pelaksanaan program, evaluasi
kegiatan, indikator keberhasilan.
4
5
6
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan pada hakikatnya tidak dapat dipisahkan dari kehidupan
setiap manusia karena dengan pendidikan manusia dapat berdaya guna dan
mandiri. Selain itu pula pendidikan sangat penting dalam pembangunan maka
tidak salah jika pemerintah senantiasa mengusahakan untuk meningkatkan
mutu pendidikan baik dari tingkat yang paling rendah maupun sampai
ketingkat perguruan tinggi.
Menurut hasil sensus penduduk pada tahun 2010 jumlah penyandang
cacat yang ada di Indonesia adalah sebesar 6,7 juta jiwa atau 3,11 % dari total
penduduk. Jumlah tersebut terdiri atas penyandang tuna netra, tuna rungu, tuna
wicara, tuna daksa, tuna grahita dan tuna ganda. Kehidupan anak tuna rungu
banyak dipandang sebelah mata oleh masyarakat umum karena kekurangan
yang mereka miliki.
Undang-undang no. 20 tahun 2003 tentang sisdiknas pasal 1 ayat 4
menyebutkan bahwa dalam proses pendidikan "peserta didik adalah anggota
masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses
pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu".
Oleh sebab itu dalam bidang pendidikan khususnya dalam menerima suatu
pelajaran, anak penyandang tuna rungu harus dioptimalkan pada indera yang
lain sehingga dapat mengganti fungsi indera mereka yang memiliki
keterbatasan.
Menurut Suherman (2003):“Matematika adalah disiplin ilmu tentang
tata cara berfikir dan mengolah logika, baik secara kuantitatif maupun secara
kualitatif.” Sedangkan menurut James dan james (1976) mengatakan bahwa
matematika adalah ilmu tentang logika mengenai bentuk, susunan, besaran, dan
konsep-konsep yang berhubungan satu dengan yang lainnya dengan jumlah
yang banyak yang terbagi ke dalam tiga bidang, yaitu aljabar, analisis, dan
geometri. Jadi dapat disimpulkan bahwa matematika adalah ilmu yang
memepelajari tentang perhitungan, pengkajian dan menggunakan nalar atau
kemampuan berpikir seseorang secara logika dan pikiran yang jernih.
Matematika itu mempelajari hal-hal yang ada, matematika tidak akan sanggup
mengkaji tentang hal-hal yang tidak pernah ada.
Matematika adalah salah satu dasar ilmu pengetahuan dari ilmu
pengetahuan yang sekarang telah berkembang pesat. Matematika juga
merupakan salah satu bidang studi yang memiliki peranan yang sangat penting
dalam dunia pendidikan. Salah satu karakteristik matematika adalah
mempunyai objek kajian yang bersifat abstrak, Sifat abstrak ini menyebabkan
banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam menghayati dan memahami
konsep-konsep matematika. Pembelajaran matematika di SD lebih menekankan
pada aktivitas memanipulasi benda konkret dalam memecahkan masalah untuk
memahami konsep-konsep matematika.
7
Salah satu materi pada mata pelajaran matematika yaitu bilangan pecahan.
Penyelesaian soal operasi hitung bilangan pecahan membutuhkan pemahaman
konsep yang lebih sulit dibandingkan dengan operasi hitung bilangan lainnya.
Media pembelajaran dalam proses pembelajaran matematika materi
pecahan sederhana akan memusatkan perhatian siswa. Media pembelajaran yang
dapat diamati atau dipegang ketika melakukan aktivitas belajar dapat
meningkatkan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika. Selain itu
media pembelajaran juga membantu guru dalam menjelaskan materi pembelajaran
yang akan disampaikan sehingga siswa akan lebih mudah dalam memahami
konsep materi tersebut. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pecahan sederhana, maka diperlukan media pembelajaran yang sesuai. Salah satu
alternatif media pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru adalah CREME
(Clay Realistic Mathematic Education).
Clay (Plastisin) adalah adonan lunak berwarna-warni yang dapat dibuat
menjadi berbagai macam bentuk seperti bentuk lingkaran, bentuk pizza dan bentuk
kue. Plastisin adalah media pembelajaran yang efektif untuk pembelajaran
matematika kompetensi dasar membandingkan pecahan sederhana. Hal tersebut
karena plastisin memenuhi kriteria media pembelajaran yang baik. Kriteria tersebut
antara lain: sederhana, mudah digunakan, mudah dibentuk, memperlancar
pembelajaran, tahan lama, sesuai dengan topik yang diajarkan, tidak menimbulkan
salah tafsir dan mengarah pada satu pengertian. Selain itu plastisin merupakan
salah satu media pembelajaran yang bersifat semi konkret sehingga sesuai dengan
karakteristik siswa yang bersifat operasional konkret. Pendekatan RME adalah
merupakan salah satu pendekatan dalam pembelajaran matematika yang landasan
filosofinya sejalan dengan falsafah konstruktivis yang menyebutkan bahwa
pengetahuan itu adalah konstruksi dari seseorang yang sedang belajar (Marpaung,
2001:3). Implementasi Clay Realistic Mathematic Education (CREME) pada
pembelajaran matematika dalam materi pecahan dengan membuat media sendiri
dari plastisin. Dari plastisin tersebut dibentuk berbagai macam bentuk untuk
memudahkan memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan pecahan.
Berdasarkan hasil observasi di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan Semarang
media pembelajaran matematika khususnya untuk materi pecahan di sekolah
tersebut juga masih minim. Oleh karena itu, kami hendak melakukan CREME
(Clay Realistic Mathematic Education) media pembelajaran matematika materi
bagi siswa dan guru di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.
B. Perumusan Masalah
Masalah yang dihadapi yaitu kurangnya sarana prasarana untuk menunjang
pembelajaran siswa serta kurangnya media pembelajaran matematika khusunya
untuk materi pecahan di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan. Selanjutnya, peneliti
membatasi masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana cara membuat CREME (Clay Realistic Mathematic Education)
sebagai media pembelajaran matematika materi pecahan?
8
2. Bagaimana
cara menumbuhkan kreativitas siswa dan guru dalam membuat
media pembelajaran matematika materi pecahan?
3. Bagaimana cara mengajarkan materi pecahan melalui CREME (Clay Realistic
Matheatic Education) kepada siswa di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan
Semarang?
C. Kondisi Khalayak
SDLB C Hj. Soemiyati Himawan merupakan salah satu Sekolah Dasar Luar
Biasa Khusus Tuna Grahita yang ada di Kota Semarang yaitu tepatnya berada di
Jalan Kagok Dalam III No. 38, kelurahan Wonotingal, Kota Semarang. Sarana
dan prasarana yang ada di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan tergolong kurang
memadai untuk menunjang kegiatan belajar mengajar
Selain prasarana, jumlah guru di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan bisa
dikatakan kurang. Tenaga pengajar hanya berjumlah 8 orang saja. Terdapat 26
Siswa SD. Hal-hal tersebut menunjukkan bahwa SDLB C Hj. Soemiyati
Himawan mempunyai banyak kendala dalam pembelajaran sehingga menjadikan
bahan pertimbangan untuk membantu guru-guru di SDLB C Hj. Soemiyati
Himawan dalam mengembangkan media pembelajaran matematika materi
pecahan yang kreatif dan inovatif.
D. Luaran yang Diharapkan
Target luaran yang diharapkan dari program kegiatan ini yaitu:
1. Terciptanya media pembelajaran yang menarik bagi siswa untuk menunjang
kegiatan pembelajaran matematika materi pecahan di SDLB C Hj. Soemiyati
Himawan Semarang
2. Meningkatkan kreativitas pembelajaran guru di SDLB C Hj. Soemiyati
Himawan Semarang dengan pelatihan pembuatan CREME (Clay Realistic
Mathematic education) media pembelajaran matematika materi pecahan.
3. Melalui program kegiatan ini guru dapat mengembangkan model pembelajaran
matematika materi pecahan.
BAB II
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
9
Sasaran dari program ini yaitu guru dan siswa di SDLB C Hj. Soemiyati
Himawan Semarang. SDLB C Hj. Soemiyati Himawan merupakan salah satu sekolah
luar biasa berakreditasi C yang ada di Semarang. Sekolah ini merupakan salah satu
sekolah luar biasa yang diselenggarakan oleh Yayasan Dharma Bhakti Putra
Semarang dan berstatus Swasta. Selama ini telah diketahui bahwa adalah SDLB C Hj.
Soemiyati Himawan Semarang merupakan SDLB dengan kondisi yang sangat
terbatas. Dari ruang kelas yang kurang layak, sarana dan prasarana yang jauh dari
memadai, sampai ke penggunaan media pembelajaran di SDLB C Hj. Soemiyati
Himawan Semarang dinilai kurang kreatif. Sehingga akan lebih baiknya jika sekolah
mendapatkan pelatihan pembuatan media pembelajaran berupa Clay Realistic
Mathematic Education (CREME) pada pembelajaran matematika dalam materi
pecahan dengan membuat media sendiri dari plastisin. SDLB C Hj. Soemiyati
Himawan Semarang merupakan salah satu sekolah yang ada di Jawa Tengah. Terletak
di Jalan Kagok Dalam III No.38, Kelurahan Wonotingal Kota Semarang.
BAB III
METODE PELAKSANAAN
10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Langkah pelaksanaan program ini adalah:
Survei Lapangan
Survei lapangan bertujuan untuk mengamati situasi dan keadaan sekolah yang
direncakan sebagai objek sasaran.
Koordinasi dengan Guru dan Kepala Sekolah
Berkoordinasi dengan guru dan kepala sekolah untuk menentukan kesepakatan
mufakat antara pelaksanaan pelatihan pembuatan CREME (Clay Realistic
Mathematic Education) media pembelajaran matematika materi pecahan kepada
siswa dan guru di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.
Sosialisasi Program
Sosialisasi program bertujuan untuk memberi informasi tentang rencana
serangkaian pelaksanaan program yang disampaikan kepada perwakilan siswa
serta guru yang akan mendapat pelatihan.
Pelaksanaan Program
Berupa demonstrasi pelatihan pembuatan CREME (Clay Realistic Mathematic
Education) media pembelajaran matematika materi pecahan, unjuk kerja
kemampuan siswa dan guru dalam membuat media pembelajaran, monitoring dan
pendampingan perkembangan pelaksanaan program yaitu membuat media
pembelajaran dengan inovasi-inovasi baru.
Evaluasi Kegiatan
Mengevaluasi perkembangan pelaksanaan pembuatan CREME (Clay Realistic
Mathematic Education) media pembelajaran matematika materi pecahan yang
dilaksanakan oleh siswa dan guru, memberikansaran untuk mengembangkan media
pembelajaran sesuai dengan kebutuhan masing-masing kelas.
Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan yang mencadi acuan dalam pelaksanaan program iniyaitu:
a. Guru dan siswa dapat melakukan kegiatan pembelajaran yang efektif dengan
menggunakan CREME (Clay Realistic Mathematic Education) media
pembelajaran matematika materi pecahan
b. Guru dapat membuat CREME (Clay Realistic Mathematic Education) media
pembelajaran matematika materi pecahan dengan kreatif, inofatif, dan
menyenangkan
c. Guru dan siswa lebih kreatif dalam membuat media pembelajaran.
BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
11
A. Biaya
No.
1.
2.
3.
4.
Jenis Pengeluaran
Peralatan Penunjang
Bahan Habis Pakai
Perjalanan
Lain-lain
JUMLAH
Biaya (Rp)
Rp 3.720.000,00
Rp 2.170.000,00
Rp 547.600,00
Rp 1.650.000,00
Rp 8.087.600,00
B. Jadwal Kegiatan
Tabel 1. Tahapan pelaksanaan/ jadwal faktual pelaksanaan
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
Kegiatan
Perencanaan, meliputi :
-Konsultasidengan dosen
-Proses percobaan pembuatan CREME
media pembelajaran matematika
edukatif
-Pemilihan tempat pelatihan
-Konsultasi dengan Kepala Sekolah dan
guru di Sekolah yang menjadi tempat
pengabdian
Pembuatan Instumen
-Lembar obervasi
-Pedoman wawancara
-Lembar catatan lapangan
Kegiatan Pengabdian:
-Pelaksanaan Pelatihan (Membuat
CREME Media Pembelajaran
Matematika Edukatif)
-Observasi
-Wawancara
Monitoring dan Evaluasi pertama
Waktu
Tempat
Minggu I
Kampus PGSD
UNNES
Minggu II
SDLB C Hj.
Soemiyati
Himawan
Minggu III
Kampus PGSD
UNNES
Minggu IV sampai
dengan Minggu V
Minggu VI
6.
Kegiatan Pengabdian:
-Pelaksanaan
Pelatihan
(Membuat
CREME
Media
Pembelajaran
Matematika Edukatif)
-Observasi
Minggu VII
SDLB C Hj.
Soemiyati
Himawan
SDLB C Hj.
Soemiyati
Himawan
SDLB C Hj.
Soemiyati
Himawan
12
7.
-Wawancara
Monitoring dan Evaluasi kedua
Minggu VIII
8.
9.
Evaluasi hasil produk dan
pengembangan jenis media
pembelajaran.
Monitoring dan Evaluasi ketiga
Minggu IX
Minggu X
10.
11.
Penyusunan laporan akhir dan artikel
ilmiah
Presentasi
Minggu XI
Minggu XII
SDLB C Hj.
Soemiyati
Himawan
SDLB C Hj.
Soemiyati
Himawan
SDLB C Hj.
Soemiyati
Himawan
Kampus PGSD
UNNES
Kampus PGSD
UNNES
Lampiran
Lampiran 1. Biodata
Biodata Ketua
Nama
: Mayasari
NIM
: 1401412118
Jenis Kelamin
: Perempuan
Tempat, tanggal lahir : Oku Timur, 20 Maret 1994
Fakultas/Program Studi : Fakultas Ilmu Pendidikan/PGSD-Semarang
Perguruan Tinggi
: Universitas Negeri Semarang
No. Telp
: 082327859133
: mayasari_200342@yahoo.co.id
No
1
SD
Nama istitusi
SDN 1
SMP
SMA
SMPN 1 Buay SMAN 1 Belitang
13
2
Jurusan
3
TahunMasuk-Lulus
Srikaton
Madang Timur
-
-
IPA
2000-2006
2006-2009
2009– 2012
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata
ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat
CREME (Clay Realistic Mathematic Education) Media Pembelajaran Matematika
Materi Pecahan Bagi Siswa Dan Guru Di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.
Semarang, 1 Oktober 2015
Ketua Pelaksana,
(Mayasari)
NIM. 1401412118
Biodata Anggota 1
Nama
NIM/Angkatan
Jenis Kelamin
Tempat dan Tanggal Lahir
Nomor Telepon
Nama Perguruan Tinggi
Fakultas
Jurusan
No
1
Nama istitusi
: Vivi Indah Permatasari
: 1401412128/2012
: Perempuan
: Semarang 31 Agustus 1994
: 089634859839
: Universitas Negeri Semarang
: Ilmu Pendidikan
: PGSD
:
SD
SMP
SMA
SDN
SMP N 12
SMA N 12 Semarang
14
2
Jurusan
3
TahunMasuk-Lulus
Pudakpayung
01-02
Semarang
-
-
IPA
2000-2006
2006-2009
2009– 2012
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata
ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat
CREME (Clay Realistic Mathematic Education) Media Pembelajaran Matematika
Materi Pecahan Bagi Siswa Dan Guru Di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.
Semarang, 1 Oktober 2015
Vivi Indah Permatasari
Nim. 1401412128
Biodata anggota 2 :
Nama
NIM
Jenis Kelamin
Tempat dan Tanggal Lahir
Alamat Tempat Tinggal
Nomor Telepon
Nama Perguruan Tinggi
Fakultas
Jurusan
: Tsalis Tsiah Yulianti
: 1401412136
: Perempuan
: Kudus, 3 Juli 1994
: Golantepus Rt 3 Rw 6 Mejobo Kudus
: 085640474094
: Universitas Negeri Semarang
: Ilmu Pendidikan
: PGSD – S1
15
No
: salisyulianti@yahoo.co.id
SD
1
Nama istitusi
2
Jurusan
3
TahunMasuk-Lulus
SMP
SDN
MTS Negeri
Golantepus 03 Kudus 01
SMA
MAN 2 Kudus
-
-
IPA
2000-2006
2006-2009
2009– 2012
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata
ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat
CREME (Clay Realistic Mathematic Education) Media Pembelajaran Matematika
Materi Pecahan Bagi Siswa Dan Guru Di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.
Semarang, 1 Oktober 2015
Tsalis Tsiah Yulianti
Nim. 1401412136
Biodata Anggota 3
Nama
: Sri Nurlayla
NIM
: 1401412237
Jenis Kelamin
: Perempuan
Tempat, tanggal lahir : Geragahan, 16 April 1994
Fakultas/Program Studi : Fakultas Ilmu Pendidikan/PGSD-Semarang
Perguruan Tinggi
: Universitas Negeri Semarang
No. Telp
: 085374480494
16
No
: sri.nurlayla@yahoo.co.id
SD
1
Nama istitusi
2
Jurusan
3
TahunMasuk-Lulus
SMP
SDN 03
SMPN 06
Lubuk Basung Lubuk Basung
SMA
SMAN 02 Lubuk
Basung
-
-
IPS
2003-2009
2009-2012
2012– 2015
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata
ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat
CREME (Clay Realistic Mathematic Education) Media Pembelajaran Matematika
Materi Pecahan Bagi Siswa Dan Guru Di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.
Semarang,1 Oktober 2015
(Sri Nurlayla)
NIM. 1401412237
Biodata anggota 4
Nama
: Dewi Marlina
NIM
: 1401415003
Jenis Kelamin
: Perempuan
Tempat, tanggal lahir : Kebumen, 09 September 1996
Fakultas/Program Studi : Fakultas Ilmu Pendidikan/PGSD-Semarang
Perguruan Tinggi
: Universitas Negeri Semarang
17
No. Telp
No
: 085878902406
: marlinadewi68@yahoo.com
SD
1
Namaistitusi
2
Jurusan
3
TahunMasuk-Lulus
SMP
SMA
SDN 1
SMPN 1 Alian SMKN 1 Kebuemen
Kalirancang
-
-
Multimedia
2003-2009
2009-2012
2012– 2015
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata
ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat
CREME (Clay Realistic Mathematic Education) Media Pembelajaran Matematika
Materi Pecahan Bagi Siswa Dan Guru Di SDLB C Hj. Soemiyati Himawan.
Semarang,1 Oktober 2015
(Dewi Marlina)
NIM. 1401415003
a.
Biodata Dosen Pembimbing
Biodata Dosen Pembimbing
A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap
2. Jenis Kelamin
Masitah,S.Pd,M.Pd.
Perempuan
18
3
Alamat
4.
5.
Program Studi
NIP/NIDN
Jl.Taman KaronsihII.54 Semarang
7612331
S-2
19520610.198003.2.001
6. Tempat, Tanggal Lahir
7. e-mail
8. Nomor Telepon/HP
B. Riwayat Pendidikan
NamaPerguruanTinggi
BidangIlmu
Purworejo, 10 Juni 1952
masitah44@yahoo.co.id
085799961780
S-1
S-2
Universitas Negeri Universitas
Semarang
Semarang
Pendidikan
Seni IPS
Rupa
Negeri
TahunMasuk-Lulus
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata
ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
pengajuan Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat.
Semarang, 1 Oktober 2015
Dosen Pembimbing,
(Masitah,S.Pd,M.Pd)
NIP.19520610.198003.2.001
Lampiran 2 Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan Penunjang
Material
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas
Harga
Satuan
(Rp)
Jumlah (Rp)
19
Sewa Wireless
Sewa Printer
Pelatihan
Mencetak
dokumen
Kamera Dokumentasi
2
2
300.000,00
300.000,00
600.000,00
600.000,00
Sewa
Digital
Scan Dokumen
2
300.000,00
600.000,00
Kelengkapan
berkas
Penelusuran
Kelengkapan
Pustaka
berkas
MMT
dan Pelatihan
leaflet
Cetak Brosur
Kelengkapan
berkas
VCD Blank
Dokumemtas
i
70
5 orang
2.000,00
140.000,00
100.000,00
500.000,00
500.000,00
300
6
2.000,00
600.000,00
30.000,00
180.000,00
SUB TOTAL (Rp) 3.720.000,00
2. Bahan Habis Pakai
Material
Platisin
Justifikasi
Pemakaian
Pembuatan
media
Cutter
Pembuatan
media
Talenan
Pembuatan
media
Pernak pernik Pembuatan
hiasan
media
Penggaris
Pembuatan
media
Cetakan
Pembuatan
media
Konsumsi
Pelatihan
(makan
dan media
snack) selama 8
hari
Kuantitas
50
Harga
Satuan
(Rp)
10.000,00
Jumlah (Rp)
10
5.000,00
50.000,00
10
8.000,00
80.000,00
50
3.000,00
150.000,00
30
3.000,00
90.000,00
30
10.000,00
300.000,00
50
20.000,00
1.000.000,00
500.000,00
SUB TOTAL (Rp) 2.170.000,00
3. Perjalanan
20
Material
Justifikasi
Perjalanan
Konsultasi ke
Kepala
Sekolah SD
Untuk bahan
pembuatan
Media
Penelusuran
pustaka dan
melengkapi
berkas
ke Pembuatan
MMT
Kuantitas
Perjalanan
ke
SLB (PP selama
12 hari)
Perjalanan
membeli bahanbahan
Perjalanan
ke
Unnes Pusat
50 liter
Perjalanan
percetakan
MMT
Perjalanan
membeli
perlengkapan
Perjalanan sewa
printer, wireless,
dan
kamera
digital
Perjalanan pesan
konsumsi
Harga
Satuan
(Rp)
7.400,00
Jumlah (Rp)
370.000,00
2 liter
7.400,00
14.800,00
10 liter
7.400,00
74.000,00
2 liter
7.400,00
14.800,00
Membeli
4 liter
peralatan
pembuatan
big book
Menyewa
4 liter
printer,
wireless, dan
kamera
Pemesanan
2 liter
konsumsi
7.400,00
29.600,00
7.400,00
29.600,00
7.400,00
14.800,00
SUB TOTAL (Rp)
547.600,00
4. Lain-lain
Material
Justifikasi
Perjalanan
Kuantitas
Penyusunan
Proposal
Penggandaan
Proposal
Penyusunan
Laporan
Penggandaan
Laporan
Penyusunan
Kelengkapan
berkas
Kelengkapan
berkas
Kelengkapan
berkas
Kelengkapan
berkas
Kelengkapan
3
Harga
Jumlah (Rp)
Satuan
(Rp)
100.000,00 300.000,00
3
100.000,00
300.000,00
3
100.000,00
300.000,00
3
100.000,00
300.000,00
3
150.000,00
450.000,00
21
Artikel Ilmiah
berkas
SUB TOTAL (Rp)
Total (keseluruhan)
1.650.000,00
8.087.600,00
Lampiran 3 Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No
1
Nama/NIM
Mayasari/
1401412118
Program
Studi
PGSD
Bidang
Ilmu
Pendidikan
Alokasi
Uraian Tugas
Waktu
(jam/minggu)
6
Mengkoordin
jam/minggu
ator tugas
22
2
Vivi Indah
Permatasari/
1401412128
PGSD
Pendidikan
6
jam/minggu
3
Tsalis Tsiah
Yulianti/
1401412136
Sri Nurlayla
1401412237
PGSD
Pendidikan
6
jam/minggu
PGSD
Pendidikan
6
jam/minggu
Dewi Marlina
1401415003
PGSD
Pendidikan
6
jam/minggu
4
5
masingmasing
anggota
Sebagai
sekretaris dan
pendesain
produk
Sebagai
pengelola
keuangan
Sebagai
pengelola
perlengkapan
Menciptakan
produk
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Gedung H, Kampus Sekaran-gunungpati, Semarang 50229
Telepon: (024) 8508081, Fax. (024) 8508082
Email: unnes@unnes.ac.id Website http://www.unnes.ac.id
SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Mayasari
23
NIM
: 1401412118
Program Studi
: PGSD, S1
Fakultas
:Ilmu Pendidikan
Dengan ini menyatakan bahwa usulan PKM-M saya dengan judul :
CREME (CLAY REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION) MEDIA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN BAGI SISWA DAN
GURU DI SDLB C HJ. SOEMIYATI HIMAWAN” yang diusulkan untuk tahun
anggran 2015 bersifat original dan belum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber
dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka
sayabersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan
mengembalikanseluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya.
Semarang, 1 Oktober 2015
Mengetahui,
Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan
Yang Menyatakan
(Dr.Bambang Budi Rahardjo,M.Si)
NIP.196012171986011001
(Mayasari)
NIM.1401412118
SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJASA MADARI MITRA USAHA
DALAM PELAKSANAAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
Yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Umi Kustiyati, S.Ag.
Jabatan
: Kepala SDLB C HJ. Soemiyati Himawan
Alamat
: JL. Kagok Dalam III/38 Semarang
Dengan ini menyatakan Bersedia untuk Bekerjasama dengan Pelaksana Kegiatan
Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian kepada Masyarakat
24
Nama Ketua Tim Pengusul: Mayasari
Nomor Induk Mahasiswa
: 1401412118
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Nama Dosen Pembimbing
: Masitah, M.Pd.
Perguruan Tinggi
: Universitas Negeri Semarang
guna menerapkan dan/atau megembangkan IPTEKS pada tempat usaha kami.
Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa di antara pihak
MitraUsaha dan Pelaksana Kegiatan Program tidak terdapat ikatan kekeluargaan
dan ikatan usaha dalam wujud apapun juga.
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung
jawab tanoa ada unsur pemaksaan di dalam pembuatannya untuk dapat digunakan
sebagaimana mestinya.
Semarang, Oktober 2015
Yang Menyatakan,
Umi Kustiyati, S.Ag.
Lampiran 6 Denah Lokasi Mitra Kerja
25