Analisis Pengaruh Sosial Ekonomi Keluarga Terhadap Tingkat Pendidikan Anak (Studi Kasus Pada Keluarga Buruh Tani di Desa Empat Lima Kecamatan Bukit Tusam Kabupaten Aceh Tenggara)

SKRIPSI
ANALISIS PENGARUH SOSIAL EKONOMI KELUARGA
TERHADAP TINGKAT PENDIDIKAN ANAK
(STUDI KASUS PADA KELUARGA BURUH TANI DI DESA
EMPAT LIMA KECAMATAN BUKIT TUSAM KABUPATEN
ACEH TENGGARA)

OLEH

MUHAMAR AKBAR
120501031

PROGRAM STUDI EKONOMI PEMBANGUNAN
DEPARTEMEN EKONOMI PEMBANGUNAN
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016

i
Universitas Sumatera Utara

ABSTRAK
ANALISIS PENGARUH SOSIAL EKONOMI KELUARGA TERHADAP
TINGKAT PENDIDIKAN ANAK
(STUDI KASUS PADA KELUARGA BURUH TANI DI DESA EMPAT LIMA
KECAMATAN BUKIT TUSAM KABUPATEN ACEH TENGGARA)
Desa Empat Lima Kecamatan Bukit Tusam Kabupaten Aceh Tenggara
adalah salah satu Desa yang memiliki jumlah buruh tani terbesar di Kecamatan
Bukit Tusam. Kondisi masyarakat buruh tani di Desa Empat Lima tidak jauh
berbeda dengan masyarakat buruh tani lain di Indonesia yang identik dengan
kemiskinan dan pendidikan yang rendah, hal ini tentunya akan berpengaruh
terhadap tingkat pendidikan yang dimiliki anak mereka. Masalah ketersediaan
biaya untuk melanjutkan sekolah berkaitan erat dengan kondisi sosial dan
ekonomi orang tua. tujuan penelitian ini adalah (1) menganalisis apakah ada
pengaruh antara kondisi sosial keluarga buruh tani terhadap tingkat pendidikan
anak, (2) menganalisis apakah ada pengaruh antara kondisi ekonomi keluarga
buruh tani terhadap tingkat pendidikan anak, (3) menganalisis seberapa besar
pengaruh kondisi sosial ekonomi terhadap tingkat pendidikan anak keluarga buruh
tani di Desa Empat Lima Kecamatan Bukit Tusam Kabupaten Aceh Tenggara.
Penelitian ini adalah penelitian asosiatif dengan metode kuantitatif dimana

populasinya keluarga yang bermata pencaharian sebagai buruh tani yang ada di
Desa Empat Lima yang berjumlah 114 KK. Pengambilan sampel menggunakan
teknik simple random sampling yaitu pengambilan anggota sampel dari populasi
dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu.
Dengan hal itu, maka diperoleh sebanyak 60 KK sebagai sampel dengan kriteria
keluarga buruh tani yang mempunyai anak usia sekolah diambil dengan jumlah
persentase sama banyak, secara acak sebanyak 52% dari keseluruhan jumlah
populasi. Variabelnya adalah: (1) Kondisi Sosial Keluarga, (2) Kondisi Ekonomi
Keluarga, (3) Tingkat Pendidikan Anak. Teknik analisis data yang digunakan
adalah Korelasi Tau Kendall, Analisis Regresi Berganda, Uji T, dan Uji F yang
diolah menggunakan model SPSS 18.
Hasil penelitian ini menunjukkan ada pengaruh yang signifikan antara
kondisi sosial keluarga dengan tingkat pendidikan anak dengan t hitung sebesar
2.727, sedangkan kondisi ekonomi keluarga memeliki pengaruh yang signifikan
terhadap tingkat pendidikan anak dengan t hitung sebesar 2.772, jika dilihat uji
hipotesis secara parsial karena t hitung lebih besar dari t tabel 2.003.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat diambil simpulan sebagai berikut: (1)
Terdapat pengaruh yang signifikan antara kondisi sosial keluarga terhadap tingkat
pendidikan anak buruh tani sebesar 8,2%, artinya variabel kondisi sosial mampu
menjelaskan variabel tingkat pendidikan anak sebesar 8,2% (2) Terdapat pengaruh

yang signifikan antara kondisi ekonomi keluarga terhadap tingkat pendidikan
anak buruh tani sebesar 31%, artinya variabel kondisi ekonomi mampu
menjelaskan variabel tingkat pendidikan anak sebesar 31%. (3) Kondisi sosial

i
Universitas Sumatera Utara

ekonomi berpengaruh sebesar 39,2%, artinya kondisi sosial ekonomi secara
bersama berpengaruh sebesar 3,92% terhadap tingkat pendidikan anak di Desa
Empat Lima Kecamatan Bukit Tusam Kabupaten Aceh Tenggara, sedangkan
sisanya 60,8% merupakan faktor lain seperti aksebilitas, motivasi, lingkungan dan
masih banyak lagi yang tidak masuk dalam penelitian ini.
Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyarankan: (1) Orang tua
memegang peranan yang penting terhadap pendidikan anak, jadi sebagai orang tua
harus membimbing, mendukung dan memperhatikan pentingnya pendidikan anak.
Orag tua tidak boleh memaksakan kehendaknya untuk menyuruh anak bekerja
setelah tamat dari Pendidikan Dasar dan Menengah, diutamakan anak sekolah
minimal sampai ke tingkat Pendidikan Menengah Atas karena dengan
pendidikanlah anak akan lebih membantu orang tua. (2) Orang tua sebaiknya
meningkatkan pendapatannya dengan cara bekerja lebih giat lagi dan mencari

pekerja tambahan/sampingan, melalui pelatihan-pelatihan yang ada atau
pendidikan informal agar pendapatannya bisa bertambah untuk mencukupi
kebutuhan. (3) Untuk meningkatkan tingkat pendidikan di lokasi penelitian, perlu
diadakan program penyuluhan pendidikan dari Pemerintah Daerah setempat
melalui Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar, serta baik bagi Pemerintah
Daerah maupun masyarakat setempat dapat memberikan bantuan bagi mereka
yang benar-benar tidak mampu khususnya buruh tani agar dapat menyekolahkan
anaknya sampai Pendidikan Menengah Atas.
Kata Kunci: Sosial Ekonomi, Tingkat Pendidikan Anak, Buruh Tani

ii
Universitas Sumatera Utara

ABSTRACT
ANALISIS IS ECONOMIC SOCIAL INFLUENCE FAMILY TO INCREASE
CHILD EDUCATION
(CASE STUDY ON FIELD HAND FAMILY AT SILVAN FOUR FIVE
TUSAM'S HILL DISTRICT SOUTH-EAST ACHEH REGENCIES)
Village Four Five Tusam's Hill district South-east Acheh Regencies is one
of Village which have total field hand is outgrown at Tusam's Hill district.

Condition of field hand society at Silvan Four Five not far in contrast to other
field hand societies at Indonesian identic one with beggary and low education, it
of course it will ascendant to increase proprietary education their child. Cost
accessibility problem to drawn out school gets bearing hand in glove with
condition social and economic oldster. to the effect this research is (1 )
menganalisis what there is influences among condition of field hand family social
to increase child education, (2 ) menganalisis what there is influences among field
hand family economic condition to increase child education, (3 ) menganalisis
how big economic social condition influences to increase family child educations
field hands at Silvan Four Five Tusam's Hill district South-east Acheh Regencies.
This research is observational asosiatif with quantitative method where its
population family which gets living as field hand that is at Village Four Five total
one 114 KK. Sample take utilizes tech simple random is sampling which is
sample member take of population is done at random irregardless strata whatever
available in that population. With that thing, therefore acquired as much 60 KK as
sample with field hand family criterion that have child school age took by total
percentage with there are many, arbitrarily as much 52% of entire total
populations. Its variable is: (1 ) family Social Conditions, (2 ) family Economic
Conditions, (3 ) Child Education Zooms. analisis's tech data that is utilized is
Correlation know kendall, Analisis is bifilar Regression, Quiz t, and Quiz f one at

o utilize SPSS'S model 18.
This observational result points out available influence that signifikan
among condition of family social with level child education with t computing as
big as 2.727, meanwhile memeliki's family economic condition influence that
signifikan to increase child education with t computing as big as 2.772, if seen by
hypothesis quiz partially because t computing is even greater of t table 2.003.
Base observational result, can take simpulan as follows: (1 ) available
influence which signifikan among families social condition to increase field hand
child education as big as 8,2%, its mean is variable social condition can word
education zoom variable child as big as 8,2% (2 ) available influence which
signifikan among family economic condition to increase field hand child
education as big as 31%, its mean is variable economic condition can word
education zoom variable child as big as 31%. (3 ) economic social Conditions
influential as big as 39,2%, condition's mean is social economic collectively
influential as big as 3,92% to increase child education at Silvan Four Five Tusam's

iii
Universitas Sumatera Utara

Hill district South-east Acheh Regencies, meanwhile its rest 60,8% constitute

factors any other as aksebilitas, motivation, environmentally and still a lot of
again that don't come in deep observational it.
Base observational result, researcher suggests: (1 ) Oldster hold to play a
part that important to child education, so as oldster has to lead, back up and
noticing the importance for child education. Orag is old may not thrust to ought to
enjoin afterses working child end from Elementary Education and Intermediate,
accentuated by minimal schooled child gets to Education zoom Intermediate On
because with child education will more help oldster. (2 ) Oldster advisabling to
increase its income with energetic more proceedings again and looks for affix
employ / peripheral, via aught training or that informal education its income can
increase to suffice requirement. (3 ) To increase education zoom at observational
location, need arranged education counselling program of local Local Government
via Programs Elementary Education Studying Mandatory, and good for Local
Government and also local society can give help on their behalf that quite a can't
in particular field hand to be able to school its child until Intermediate Education
On.
Key word: Economic social, Child Education Zoom, Field Hand

iv
Universitas Sumatera Utara

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji hanya milik allah subhanahu wa ta‟ala atas
limpahan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Dan
shalawat serta salam semoga selalu dilimpahkan kepada Rasulullah shalallallahu
„alaihi wa sallam, keluarga beliau, sahabat serta oarng-orang yang mengikuti
beliau hingga hari akhir.
Skripsi ini berjudul “Analisis Pengaruh Sosial Ekonomi Keluarga
Terhadap Tingkat Pendidikan Anak (Studi Kasus Pada Keluarga Buruh Tani di
Desa Empat Lima Kecamatan Bukit Tusam Kabupaten Aceh Tenggara). Penulis
telah banyak menerima bimbingan, saran, motivasi, dan doa dari berbagai pihak
selama penulisan skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan
dan bimbingan, yaitu kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Azhar Maksum, M.Ec.Ac.Ak,CA selaku Dekan Fakultas
Ekonomi dan Bisnis Universitas Sumatera Utara.
2. Bapak Wahyu Ario Pratomo,SE,M.Ec selaku Ketua Departemen Ekonomi
Pembangunan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sumatera Utara.
3. Bapak Irsyad Lubis, SE., M.Soc.Sc., PhD selaku Ketua Program Studi

Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sumatera
Utara.

v
Universitas Sumatera Utara

4. Bapak Kasyful Mahalli, SE, M.Si sebagai dosem pembimbing penulis yang
telah meluangkan waktu dalam memberikan masukan, saran, dan bimbingan
yang baik mulai dari awal penulisan hingga selesainya skripsi ini.
5. Bapak Dr. Rujiman, MA, selaku Penguji I yang telah memberikan motivasi,
bimbingan dan mengarahkan penulis selama proses penyusunan skripsi.
6. Ibu Inggrita Gusti Sari NST, SE, Msi, selaku Penguji II yang telah memberikan
saran dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Bapak Paidi Hidayat, SE,Msi, selaku Dosen Wali, serta seluruh pengajar mata
kuliah di FEB USU yang sudah membantu, membimbing, mengarahkan serta
mendidik dan membuka wawasan penulis selama mengikuti perkuliahan.
8. Staf Adminitrasi FEB USU yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan
urusan-urusan adminitrasi selama perkuliahan.
9. Seluruh teman-teman Ekonomi Pembangunan 2012 dan semua teman yang
tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah memberikan ide dan masukan

serta inspirasi dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhir kata penulis menyadari masih banyak hal yang kurang dalam
penulisan skripsi ini, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
bersifat membangun untuk dapat meningkatkan kualitas skripsi ini.
Medan, Januari 2016
Penulis

Muhamar Akbar
vi
Universitas Sumatera Utara

DAFTAR ISI
ABSTRAK....................................................................................... ......
ABSTRACT.......................................................................................
KATA PENGANTAR..................................................................... ......
DAFTAR ISI ……....................................................................... ......
DAFTAR TABEL........................................................................... ......
DAFTAR GAMBAR ..................................................................... ......
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................... ......

Halaman
i
iii
v
vii
ix
x
xi

BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang.................................................................
1.2 Perumusan Masalah...........................................................
1.3 Tujuan Penelitian..............................................................
1.4 Manfaat Penelitian............................................................

1
9
10
10

BAB II TINJAUAN TEORITIS
2.1 Sosial Ekonomi.................................................................
2.1.1 Pengertian Dan Ruang Lingkup Sosial Ekonomi ........
2.1.2 Indikator Sosial Ekonomi .........................................
2.2 Keluarga............................................................ .....................
2.2.1 Pengertian Keluarga......................................................
2.2.2 Tipe-tipe Keluarga.........................................................
2.2.3 Fungsi Keluarga.............................................................
2.2.4 Faktor-faktor keluarga terhadap perkembangan anak....
2.3 Buruh............................................................ ...........................
2.3.1 Pengertian Buruh............................................................
2.3.2 Buruh Harian lepas (BHL) .............................................
2.4 Pendidikan............................................................ ....................
2.4.1 Pengertian Pendidikan.....................................................
2.4.2 Jalur, Jenis dan Jenjang/Tingkat Pendidikan...................
2.4.3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tingkat
Pendidikan Anak.............................................................
2.5 Penelitian Terdahulu..................................................................
2.6 Kerangka Konseptual................................................................
2.7 Hipotesis Penelitian...................................................................

30
31
33
35

BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian.........................................................................
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian..................................................
3.3 Populasi dan Sampel Penelitian................................................
3.4 Jenis dan Sumber data..............................................................
3.5 Metode Pengumpulan data.......................................................
3.6 Variabel Penelitian............................................................ ......
3.7 Instrumen Penelitian.................................................................
3.7.1 Validitas............................................................ .............

36
36
36
37
37
38
39
39

11
11
13
18
18
20
20
22
23
23
25
27
27
28

vii
Universitas Sumatera Utara

3.7.2 Reliablitas............................................................ ..........
3.8 Teknik Analisis Data............................................................ ...
3.8.1 Uji Kolerasi Tau Kendall...............................................
3.8.2 Analisis Regresi Berganda.............................................
3.8.3 Uji Signifikansi Parsial (Uji T) .....................................
3.8.4 Uji Signifikansi Simultan (Uji F) ...............................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Desa Empat Lima.......................................
4.1.1 Batas dan Luas Wilayah Desa Empat Lima...................
4.1.2 Kondisi Penduduk......................................................
4.2 Hasil Penelitian.....................................................................
4.2.1 Analisis Korelasi Tau Kendall.....................................
4.2.2 Analisis Regresi Berganda..........................................
4.2.3 Analisis Uji Signifikansi Parsial (Uji T).......................
4.2.4 Uji Signifikansi Simultan (Uji F).................................

39
39
39
40
41
42

43
43
45
46
47
49
50
52

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
4.1 Kesimpulan......................................................................... ........ 54
4.2 Saran................................................. ............................. ........ 55
DAFTAR PUSTAKA............................................................ ................... 56
LAMPIRAN............................................................ .................................. 58

viii
Universitas Sumatera Utara

DAFTAR TABEL

Judul
No. Tabel
Halaman
1.1
Indikator Pendidikan Aceh Tenggara...........................
4
1.2
Jumlah Rumah Tangga Menurut Pekerjaan Utama
Kepala Keluarga Dirinci Per Kepala Desa Dalam
Kecamatan Kecamatan Bukit Tusam Tahun 2013........
7
4.1
Batas Wilayah Desa Empat Lima..................................
45
4.2
Luas Wilayah Dirinci Per Desa Kecamatan Bukit Tusam
Tahun 2013...................................................................... 46
4.3
Penduduk Menurut Jenis Kelamin dan Sex Ratio Dirinci
Perdesa Dalam Kecamatan Bukit Tusam Tahun 2013...... 47
4.4
Jumlah Rumah Tangga Menurut Pekerjaan Utama Kepala
keluarga Dirinci Per Desa Dalam Kecamatan Bukit Tusam
2013................................................................................... 48
4.5
Karakteristik Responden Berdasarkan pendidikan Suami 49
4.6
Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Istri.... 50
4.7
Karakteristik Responden Berdassarkan Usia Suami.......... 51
4.8
Karakteristik Responden Berdasarkan Usia Istri............... 51
4.9
Karakteristik Responden Berdasarkan Pendapatan............ 52
4.10
Karakteristik Responden Berdasarkan Pengeluaran........... 53
4.11
Karakteristik Responden Berdasarkan Status Rumah........ 53
4.12
Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Rumah......... 54
4.13
Karakteristik Responden Berdasarkan Lantai Dasar
Rumah................................................................................ 54
4.14
Karakteristik Responden Berdasarkan Ukuran Rumah...... 55
4.15
Karakteristik Responden Berdasarkan Tabungan.............. 55
4.16
Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan
Anak................................................................................... 56
4.17
Hasil Korelasi Tau Kendall................................................ 57
4.18
Hasil Analisis Regresi Berganda....................................... 59
4.19
Hasil Uji Signifikansi Simultan (Uji F)............................. 63

ix
Universitas Sumatera Utara

DAFTAR GAMBAR

Judul
No. Gambar
2.1
Kerangka Konseptual.............................................

Halaman
35

x
Universitas Sumatera Utara

DAFTAR LAMPIRAN

No. Lampiran
1
2
3
4
5

Judul

Halaman

Angket Penelitian............................................
Daftar Responden............................................
Hasil Tabulasi dan Analisis data.........................
Surat Penelitian...................................................
Dokumentasi.......................................................

70
74
76
81
82

xi
Universitas Sumatera Utara