UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 20162017)

  

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN

SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL)

(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta

  

Tahun Ajaran 2016/2017)

SKRIPSI

Oleh :

  

MARIS SYAPUTRA

K2513086

  

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN

SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL)

(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta

  

Tahun Ajaran 2016/2017)

SKRIPSI

Oleh :

  

MARIS SYAPUTRA

K2513086 Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Maris Syaputra NIM : K2513086 Program Studi : Pendidikan Teknik Mesin

  Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul

  “Upaya Meningkatkan Motivasi

Belajar Dan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Melalui

Model Pembelajaran Problem-based learning (PBL) (Penelitian Tindakan

Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran

2016/2017)

  ” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber

  informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

  Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jeplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN

SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL)

(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta

  

Tahun Ajaran 2016/2017)

Oleh :

Maris Syaputra

  

K2513086

SKRIPSI

  

PERSETUJUAN

  Nama : Maris Syaputra Nim : K2513086 Judul skripsi : Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Pemahaman Siswa

  Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Melalui Model Pembelajaran Problem-based learning (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)

  Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  HALAMAN PENGESAHAN

  

ABSTRAK

  Maris Syaputra. K2513086. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan

  

Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Melalui Model

Pembelajaran Problem-based learning (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada

Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi.

  Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2017.

  Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa pada mata pelajaran gambar teknik melalui model pembelajaran Problem-

  

Based Learning (PBL) pada siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta tahun ajaran

2016/2017.

  Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta yang berjumlah 32 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.

  Hasil penelitian menunjukkan tercapainya motivasi belajar dan pemahaman pada mata pelajaran Gambar Teknik yang dibuktikan dari peningkatan nilai motivasi belajar dan pemahaman pada mata pelajaran gambar teknik. Sebelum tindakan sebanyak 10 siswa yang mendapat nilai motivasi dalam kategori baik, siklus I naik menjadi 18 siswa, dan pada siklus II naik menjadi 28 siswa, dan nilai rata-rata pemahaman gambar teknik siswa pada pratindakan sebesar 60,5 sedangkan siklus I naik menjadi 75,96 dan pada siklus II naik menjadi 81,09. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem-

  

Based Learning (PBL) dapat meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa

  pada mata pelajaran gambar teknik pada siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2016/2017.

  

ABSTRACT

  Maris Syaputra. K2513086. Efforts increase the motivation of learning and

  

understanding of Students on subjects Engineering Drawings the Learning

Model of Problem-Based Learning (PBL) (Research Action classes for Students

of class X SMK Negeri 5 Surakarta Academic Year 2016/2017). Essay. Teaching

and Education Faculty Sebelas Maret University. June 2017.

  The purpose of this research was to improve the motivation of learning and

understanding of students on subjects Engineering Drawings the learning model

of Problem-Based Learning (PBL) in Student of Class X SMK Negeri 5 Surakarta

in the academic year 2016/2017.

  This research was a class room action research. It consisted of two cycles.

Each cycle consisted of four stages, namely the planning stages, Implementation

stage, stage of observation and reflection phase. The subject of this research was

the student of the class X at SMK Negeri 5 Surakarta amounted to 32 students. Data

source derived from teachers, students and documents. Data collection techniques

used were an observation, an interview, a tests and a documentation.

  The results showed the achievement of motivation of learning and the

understanding of engineering drawings as that is evidenced by the increase in the

value of learning motivation and understanding on subjects Engineering Drawings.

Prior to the act as much as 10 students who get the value of motivation in both

categories, Cycle I up to 18 students, and in cycle II rose to 28 students, and the

average value understanding Engineering Drawings students on before action of

60.5 while rising to 75.96 Cycle I and cycle II rose to 81.09. Based on the results

of the study show that the learning Problem-Based Learning (PBL) can increase

the motivation of learning and understanding of students on subjects of Engineering

Drawings at the class X of SMK Negeri 5 Surakarta in the academic year

2016/2017.

  

Keywords: Learning Motivation, Student Understanding, Engineering Drawings,

  

MOTTO

  Barangsiapa yang menempuh suatu perjalanan dalam rangka menuntut ilmu maka Allah akan mudahkan baginya jalan ke syurga.

  (H.R Abu Hurairah ) Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah.

  (HR.Turmudzi) Barang siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan mendapatkanya.

  Untuk menjadi seorang juara hebat anda harus percaya bahwa anda yang terbaik.

  Jika tidak, berpura-puralah.

  (Muhammad Ali) Tetap tegar, terus melangkah seberat apapun beban yang kamu pikul jalani dengan iklas Lillahita’ala, karna tidak ada pengorbanan yang sia-sia.

  (Penulis)

  

PERSEMBAHAN

  Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Karena dengan izin, karunia serta kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Shalawat dan salam selalu terlimpahkan kepada baginda Rasullah Muhammad SAW.

  Kupersembahkan karya ini kepada orang yang sangat kukasihi dan kusayangi 

  Iswanuddin (Alm) dan Mariani

  

Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga kupersembahkan

karya kecil ini kepada Ibu dan Ayah yang telah memberikan pengorbanan serta kasih

sayang yang tak ternilai, selalu membuatku tegar dan optimis dalam menjalani hidup.

  

Tiada kasih sayang yang seindah dan setulus kasih sayangmu.

  

Terima Kasih Ibu.... Terima Kasih Ayah.

   Orang-orang Terkasih

  Ikhsan Syahril, Nurlisma, Ummi zahra dan Muhammad Arkan saudara-saudara yang kusayang terima kasih telah menjadi motivasiku. Semoga hal ini dapat membanggakan kalian. 

  Juniarna Sri Wahyuni Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas izin dan limpahan rahmatnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya

  Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Melalui Model Pembelajaran Problem-based learning (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017) ”.

  Peneliti menyadari penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran-saran dari berbagai pihak, untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 2. Dr. Suharno, ST., MT., Kepala Program Studi PTM Fakultas Keguruan dan Ilmu

  Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 3. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan

  4. Budi Harjanto, ST., M. Eng., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan

  5. Drs. Edi Haryana, M. Pd., Kepala SMK Negeri 5 Surakarta yang telah mengizinkan peneliti mengadakan penelitian di SMK Negeri 5 Surakarta

  

DAFTAR ISI

  Halaman Judul .......................................................................................................... i Halaman Pernyataan................................................................................................ ii Halaman Pengajuan ................................................................................................ iii Halaman Persetujuan .............................................................................................. iv Halaman Pengesahan ............................................................................................... v Halaman Abstrak .................................................................................................... vi Halaman Motto.....................................................................................................viii Halaman Persembahan............................................................................................ix Kata Pengantar.........................................................................................................x Daftar Isi.................................................................................................................xi Daftar Gambar......................................................................................................xiii Daftar Tabel..........................................................................................................xiv Daftar Lampiran.....................................................................................................xv

  BAB I Pendahuluan A. Latar Belakang.............................................................................................1 B. Rumusan Masalah........................................................................................4 C. Tujuan Penelitian.........................................................................................4 D. Manfaat Penelitian.......................................................................................4 BAB II Kajian Pustaka, Kerangka Berpikir, Dan Hipotesis

  G.

  Prosedur Penelitian....................................................................................27

  BAB IV Hasil Tindakan Dan Pembahasan A. Hasil Penelitian..........................................................................................30 1. Hasil Pratindakan.................................................................................30 2. Hasil Siklus I........................................................................................33 3. Hasil Siklus II.......................................................................................41 4. Perbandingan Hasil Tindakan..............................................................50 B. Pembahasan................................................................................................53 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan....................................................................................................56 B. Implikasi............................................... .....................................................56 C. Saran...........................................................................................................57 DAFTAR PUSTAKA............................................................................................59

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  2.1 Kerangka berfikir.............................................................................................19

  4.1 Grafik nilai pemahaman gambar teknik pratindakan.......................................32

  4.2 Grafik nilai pemahaman gambar teknik siklus I..............................................37

  4.3 Grafik nilai pemahaman gambar teknik siklus II.............................................47

  4.4 Grafik peningkatan motivasi belajar siklus I dan siklus II...............................51

  4.5 Grafik perbandingan hasil tes pratindakan, siklus I dan siklus II....................52

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  4.1 Distribusi frekuensi nilai pemahaman gambar teknik pratindakan..................31

  4.2 Ketuntasan belajar siswa pratindakan..............................................................32

  4.3 Distribusi frekuensi nilai pemahaman gambar teknik siklus I ........................37

  4.4 Ketuntasan belajar siswa siklus I.....................................................................38

  4.5 Nilai motivasi belajar siswa siklus I.................................................................39

  4.6 Refleksi dari pratindakan ke siklus I................................................................39

  4.7 Distribusi frekuensi nilai pemahaman gambar teknik siklus II .......................45

  4.8 Ketuntasan belajar siswa siklus II....................................................................46

  4.9 Nilai motivasi belajar siswa siklus II...............................................................47

  4.10 Refleksi siklus I dan siklus II.........................................................................47

  4.11 Peningkatan motivasi belajar siswa...............................................................50

  4.12 Perbandingan hasil tes pratindakan, siklus I dan silus II...............................52

  15 DAFTAR LAMPIRAN

  Lampiran Halaman 1.

  Jadwal kegiatan penelitian..............................................................................61 2. Hasil observasi pembelajaran sebelum penerapan model PBL......................63 3. Hasil wawancara dengan guru sebelum tindakan...........................................65 4. Soal pratindakan..............................................................................................67 5. Kunci jawaban soal pratindakan.....................................................................71 6. Nilai pemahaman gambar teknik pada pratindakan........................................72 7. Silabus ............................................................................................................74 8. RPP siklus I.....................................................................................................77 9. Nilai motivasi belajar siswa pada siklus I.......................................................82 10.

  Soal evaluasi siklus I.......................................................................................86 11. Kunci jawaban soal evaluasi siklus I..............................................................90 12. Nilai pemahaman gambar teknik siklus I.......................................................91 13. RPP siklus II...................................................................................................93 14. Nilai motivasi belajar siswa pada siklus II.....................................................99 15. Soal evaluasi siklus II...................................................................................104 16. Kunci jawaban soal evaluasi siklus I............................................................108 17. Nilai pemahaman gambar teknik siklus II....................................................109