KEMAMPUAN MENULIS AKSARA JAWA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

  

KEMAMPUAN MENULIS AKSARA JAWA SISWA KELAS IV

DI SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

Oleh:

ANISA DWI SETYANINGSIH

1301100149

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

  

ABSTRAK

  Bahasa Jawa merupakan mata pelajaran muatan lokal yang wajib diterapkan di propinsi Jawa Tengah. Menulis aksara Jawa merupakan salah satu kompetensi yang wajib dikuasai oleh masyarakatnya. Tujuan penelitian ini mengetahui: 1) kemampuan menulis aksara Jawa kelas IV siswa di Sekolah Dasar dan 2) mengetahui kesalahan yang sering muncul dalam itian ini menggunakan teknik menulis aksara Jawa siswa Sekolah Dasar. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa. Sampel penelittian dengan mengambil seluruh populasi yang terdiri dari 60 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1) kemampuan menulis aksara Jawa siswa kelas IV SD N Karangkemiri kurang sekali dan 2) kesalahan- kesalahan yang sering muncul dalam menulis aksara Jawa yang paling banyak yaitu kesalahan mengenai pasangan lalu sandhangan dan carakan.

  Kata kunci: Bahasa Jawa, Kemampuan Menulis

  MOTTO

  “Dan memberinya rejeki dari arah yang tidak disangka-sangkanya. Dan barangsiapa yang bertawakal kepada Allah niscaya Allah akan mencukupkan (keperluan)nya. Sesungguhnya Allah melaksanakan urusan (yang dikehendaki)-

  Nya. Sesungguhnya Allah telah mengadakan ketentuan bagi tiap-tiap sesuatu."

• – (QS. Ath- Thalaq:3)

  “Dan barangsiapa yang berjihad, maka sesungguhnya jihadnya itu adalah untuk dirinya sendiri. Sesungguhnya Allah benar-benar Maha Kaya (tidak memerlukan sesuatu) dari alam semesta."

  “ ( QS. Al- Anakabut: 6) “ Your life will not be changed by fate, but be transformed by changes that you did”

  ( Jim Rohn) “ Jika dirimu tidak tersibukkan dengan hal- hal yang baik (haq), maka kamu akan tersibukan dengan hal yang sia- sia (batil)”

  ( Imam Asy Syafi’i)

  

PERSEMBAHAN

  Sebagai wujud syukur dan terimakasih, saya persembahkan tulisan istimewa kepada orang-orang yang teristimewa :

  1. Ibunda Sri Subekti Fitri Arsih dan ayahanda Teguh Suryanto yang tidak pernah berhenti untuk selalu memberikan do’a yang tak kunjung putus, kasih sayang, dukungan, perhatian dengan tulus dan ikhlas.

  2. Kakakku tercinta Rakhmat Ari Bagus Pratama yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan.

  3. Teman-teman semua baik teman-teman PGSD maupun teman-teman yang lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang selalu memberikan dukungannya.

  

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh.

  Alhamdulillahi rabbil’alamin. Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah

SWT yang telah melimpahkan berkah dan hidayah-Nya, sehingga skripsi dengan judul ” Kemampuan Menulis Aksara Jawa Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”

  dapat peneliti selesaikan. Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan strata satu (S-1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Terselesaikannya skripsi ini dibantu oleh berbagai pihak. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  2. Drs. Pudiyono, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto (UMP)

  4. Santhy Hawanti Ph. D., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan dengan penuh kesabaran,

  5. Agung Nugroho M. Pd. Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan masukan dalam skripsi ini,

  6. Segenap Dosen dan Staf PGSD FKIP UMP yang telah memberikan ilmu hingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan hingga sarjana,

  7. Askaryani, S. Pd., Kepala Sekolah Dasar Negeri Karangkemiri yang telah memberikan izin tempat dan waktu penelitian,

  8. Semua pihak yang tidak bisa di sebutkan satu persatu yang telah membantu terselesainya skripsi ini.

  Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan imbalan yang sesuai dengan amal budinya dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi kemajuan dunia pendidikan.

  Purwokerto, Agustus 2017 Peneliti

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................. ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii SURAT PERNYATAAN...................................................................................... iv ABSTRAK ............................................................................................................ v MOTTO................................................................................................................. vi PERSEMBAHAN ................................................................................................. vii KATA PENGANTAR .......................................................................................... viii DAFTAR ISI ......................................................................................................... x DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv

  BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1 A. Latar Belakang ............................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4 D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 4 BAB II KAJIAN TEORI ................................................................................... 6 A. Landasan Teori .............................................................................. 6

  1. Kurikulum Muatan Lokal ....................................................... 6

  2. Mata Pelajaran Bahasa Jawa di SD ........................................ 11

  3. Kemampuan Berbahasa ......................................................... 14

  4. Bentuk Kesalahan Berbahasa ................................................ 15

  5. Faktor Kesalahan Berbahasa ................................................. 17

  6. Hakikat Menulis ..................................................................... 18

  7. Aksara Jawa ........................................................................... 20

  8. Pentingnya kebudayaan ......................................................... 24

  B. Penelitian yang relevan .................................................................. 26

  C. Kerangka Pikir .............................................................................. 29

  BAB III METODELOGI PENELITIAN ............................................................ 31 A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 31 B. Populasi dan Sampel ...................................................................... 31 C. Metode Penelitian .......................................................................... 32 D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 34 E. Teknik Analisis Instrumen ............................................................ 36 F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 39 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................ 42 BAB V PENUTUP ............................................................................................ 64 A. Kesimpulan .................................................................................... 64 B. Saran .............................................................................................. 65 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 66 LAMPIRAN .......................................................................................................... 69

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Bentuk Kesalahan Berbahasa ................................................................ 16Tabel 2.2 Bentuk Aksara Carakan ........................................................................ 21Tabel 2.3 Aksara Pasangan ................................................................................... 22Tabel 3.1 Model Penilaian .................................................................................... 34Tabel 3.2 Kriteria Acuan Indeks Korelasi............................................................. 35Tabel 3.3 Kriteria Acuan Indeks Kesukaran ......................................................... 37Tabel 3.4 Kriteria Klasifikasi Daya Beda ............................................................. 39Tabel 3.5 Pengkategorian Data ............................................................................. 40Tabel 4.1 Kemampuan Menulis Aksara Jawa ....................................................... 42Tabel 4.2 Pengkategorian Data ............................................................................. 43Tabel 4.3 Kesalahan Kesalahan Menulis Aksara Jawa ......................................... 44

  

DAFTAR GAMBAR