Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman.
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
EFEKTIVITAS PERMAINAN STADT-LAND-FLUSS
UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Departemen Pendidikan Bahasa Jerman
Oleh Vera Silviana NIM 1002601
DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JERMAN
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015
(2)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
EFEKTIVITAS PERMAINAN STADT-LAND-FLUSS
UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
Oleh Vera Silviana
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra
© Vera Silviana 2015 Universitas Pendidikan Indonesia
April 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
(3)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
VERA SILVIANA
EFEKTIVITAS PERMAINAN STADT-LAND-FLUSS UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN
disetujui dan disahkan oleh pembimbing: Pembimbing I
Dr. H. Azis Mahfuddin, M.Pd. NIP. 195206071976031003
Pembimbing II
Dra. Hj. Nining Warningsih, M.Pd. NIP. 196107211988032002
Mengetahui,
Ketua Departemen Pendidikan Bahasa Jerman FPBS UPI
Drs. Amir, M.Pd NIP. 196111101985031005
(4)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
PERNYATAAN i
ABSTRAKT ii
ABSTRAKSI iii KATA PENGANTAR iv UCAPAN TERIMA KASIH v DAFTAR ISI vii DAFTAR GAMBAR x
DAFTAR TABEL xi DAFTAR LAMPIRAN xii
BAB I PENDAHULUAN 1 ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Batasan Masalah ... 3
D. Rumusan Masalah ... 3
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II LANDASAN TEORETIS ... 6
A. Kosakata ... 6
1. Pengertian Kosakata ... 6
2. Jenis Kosakata ... 7
B. Nomina ... 12
C. Pengertian Pembelajaran ... 14
1. Tujuan Pembelajaran... 15
2. Taksonomi Tujuan Pembelajaran... 16
D. Pengertian Permainan ... 19
(5)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
F. Kerangka Berpikir ... 26
G. Hipotesis Penelitian ... 27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 28
A. Metode Penelitian ... 28
B. Variabel Penelitian ... 28
C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 29
D. Populasi dan Sampel Penelitian ... 29
E. Instumen Penelitian ... 29
F. Teknik Pengumpulan Data ... 30
G. Teknik Pengolahan Data ... 30
H. Prosedur Penelitian ... 31
I. Hipotesis Penelitian ... 32
BAB IV DESKRIPSI DATA DAN HASIL PENELITIAN ... 33
A. Deskripsi Data ... 33
1. Penguasaaan Kosakata Siswa Sebelum Penerapan Teknik Permainan Stadt-Land-Fluss ... 33
2. Penguasaaan Kosakata Siswa Setelah Penerapan Teknik PermainanStadt-Land-Fluss ... 33
B. Uji Persyaratan Analisis ... 34
1. Uji Normalitas ... 34
2. Uji Homogenitas Varians Data Pretest (X)dan Posttest (Y) ... 34
C. Uji Signifikansi Data Pretest (X) dan Posttest (Y) ... 35
D. Pengujian Hipotesis ... 35
E. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran ... 35
1. Perlakuan Pertama ... 36
2. Perlakuan Kedua ... 37
3. Perlakuan Ketiga ... 38
(6)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 41
A. Simpulan ... 41
B. Saran ... 42
DAFTAR PUSTAKA ... 43
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 45 RIWAYAT HIDUP PENULIS
(7)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Gambar Kolom Permainan Stadt-Land-Fluss ... 24 Gambar 3.1 Gambar Skema Penelitian ... 28
(8)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Uji Validitas Instrumen Tes Penguasaan Kosakata. ... 51
Tabel 3.2 Koefisien Validitas Hitung ... 62
Tabel 3.3 Uji Reliabilitas Instrumen Tes Penguasaan Kosakata. ... 65
Tabel 4.1 Kisi-kisi Instrumen Pretest dan Posttest ... 67
Tabel 4.2 Data Hasil Pretest dan Posttest ... 72
Tabel 4.3 Kategori Penilaian ... 73
Tabel 4.4 Uji Normalitas Data Pretest….. ... 75
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Tes… ... 76
Tabel 4.6 Uji Normalitas Data Posttest ... 77
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Tes ... 78
Tabel 4.8 Besar Varians Data Pretest dan Posttest ... 79
Tabel 4.9 Distribusi Nilai Pretest (X), Posttest (Y) dan Gain (d) siswa... 80
(9)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Soal Uji Coba Instrumen Tes Penguasaan Kosakata ... 45
2. Uji Validitas Instrumen Tes Penguasaan Kosakata ... 51
3. Uji Reliabilitas Instrumen Tes Penguasaan Kosakata ... 65
4. Kisi-Kisi Instrumen Pretest dan Posttest ... 67
5. Soal Pretest dan Posttest Penguasaan Kosakata. ... 68
6. Hasil Pretest dan Posttest. ... 72
7. Kategori Penilaian. ... 73
8. Uji Normalitas Data Pretest (X) dan Posttest (Y) . ... 74
9. Uji Homogenitas Variansi Data Pretest (X) dan Posttest (Y) ... 79
10. Uji Signifikansi Data Pretest (X) dan Posttest (Y) ... 80
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Treatment 1). ... 85
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Treatment 2). ... 94
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Treatment 3). ... 102
14. Kurve Normal 0 s/d Z ... 112
15. Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors ... 114
16. Harga Distribusi F ... 115
(10)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam mempelajari bahasa Jerman terdapat empat keterampilan berbahasa yang harus dikuasai dalam mempelajari bahasa yaitu, keterampilan menulis (Schreibfertigkeit), keterampilan berbicara (Sprechfertigkeit), keterampilan membaca (Leseverstehen) dan keterampilan mendengar (Hörverstehen).
Terdapat empat keterampilan berbahasa yang harus dikuasai yaitu, keterampilan menulis (Schreibfertigkeit), keterampilan berbicara (Sprechfertigkeit), keterampilan membaca (Leseverstehen) dan keterampilan mendengar (Hörverstehen).
Kosakata tidak termasuk keterampilan berbahasa, tetapi penguasaan kosakata diperlukan untuk menunjang empat keterampilan berbahasa tersebut. Semakin banyak seseorang menguasai kosakata, maka semakin mudah dalam mempelajari atau menguasai bahasa tersebut.
Akan tetapi, dari pengalaman mengajar bahasa Jerman di Sekolah Menengah Atas selama kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL), tampaknya banyak kendala yang ditemui siswa dalam mempelajari bahasa Jerman, diantaranya penguasaan kosakata yang rendah.
Penyebab timbulnya masalah tersebut diduga berasal dari beberapa faktor, seperti banyaknya nomina yang harus dihafal. Kasus tersebut merupakan kendala utama yang ditemukan pada pembelajaran bahasa Jerman. Karena selain menghafal nomina siswa juga harus hafal artikel dari nomina tersebut. Masalah lainnya timbul karena ada nomina yang berbeda tetapi memiliki kemiripan dari segi pelafalan, seperti die Tasche dan die Tasse, das Kinn dan das Kind. Kesulitan tersebut pada akhirnya akan menurunkan minat siswa dalam mempelajari bahasa Jerman. Masalah di atas diperburuk dengan timbulnya rasa malas dalam mengulang materi yang telah dipelajari. Selain itu cara mengajar di kelas yang kurang tepat dan kurang menarik juga dapat membuat minat siswa dalam
(11)
2
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
mempelajari bahasa Jerman menjadi turun, sehingga dikhawatirkan jumlah peminat yang mempelajari bahasa Jerman semakin lama semakin sedikit. Maka dari itu diperlukan strategi yang dapat menarik minat dan motivasi siswa dalam mempelajari bahasa Jerman, diantaranya cara mengajar, media, dan teknik mengajar yang dikemas sedemikian rupa agar proses pembelajaran lebih menarik.
Telah banyak dilakukan penelitian tentang penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa baik dari segi teknik, model, maupun media pembelajaran. Teknik permainan lebih disukai siswa dalam mempelajari bahasa Jerman karena proses pembelajaran terasa lebih menyenangkan. Sebagaimana ditunjukkan oleh hasil penelitian Pratiwi (2013) yang menyebutkan bahwa permainan dapat memotivasi siswa untuk dapat mempelajari bahasa Jerman, mempermudah dalam menyampaikan materi, membuat suasana pembelajaran lebih menyenangkan dan dapat meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa.
Dalam mempelajari kosakata, tidak cukup hanya sampai batas mengetahui. Diperlukan kegiatan lanjutan berupa latihan untuk memantapkan penguasaan kosakata siswa agar apa yang sudah dipelajari tidak hilang begitu saja. Salah satu strateginya yaitu melalui teknik permainan. Terdapat banyak teknik permainan yang dapat digunakan untuk mempelajari kosakata, tetapi setiap teknik mempunyai kelebihan dan kekurangan masing-masing.
Dalam penelitian ini peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan menggunakan teknik yang lebih sederhana, tidak memerlukan biaya yang banyak, serta tidak memerlukan waktu yang lama yaitu Stadt-Land-Fluss. Dengan menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss pada proses pembelajaran nomina bahasa Jerman, diharapkan siswa dapat mengingat nomina yang telah dipelajari dalam jangka waktu yang lama.
Teknik permainan Stadt-Land-Fluss dilakukan secara bersama-sama di dalam sebuah kelompok besar, dengan demikian semua siswa terlibat secara aktif. Hal tersebut membuat proses pembelajaran lebih berkesan karena hasil pekerjaan sendiri dapat memberi kepuasan tersendiri yang dapat meningkatkan minat belajar bahasa Jerman khususnya dalam penguasaan kosakata bahasa Jerman. Berdasarkan latar belakang tersebut penulis tertarik untuk melakukan penelitian
(12)
3
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
yang berjudul Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut permasalahan-permasalahan yang dapat diidentifikasikan adalah sebagai berikut:
1. Apa penyebab kurangnya penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa?
2. Faktor-faktor apakah yang menimbulkan kesulitan siswa dalam mengingat kosakata bahasa Jerman?
3. Apakah strategi belajar yang digunakan dalam penguasaan kosakata bahasa Jerman sudah tepat?
4. Apakah minat mempelajari bahasa Jerman berpengaruh terhadap penguasaan kosakata?
5. Apakah siswa mengenal dan sudah pernah menggunakan permainan Stadt-Land-Fluss untuk mempelajari kosakata bahasa Jerman di sekolah?
6. Bagaimana pengaruh permainan Stadt-Land-Fluss terhadap penguasaan kosakata bahasa Jerman?
C. Batasan Masalah
Agar pembahasan dan penyusunan penelitian ini terfokus pada satu permasalahan, mengingat keterbatasan waktu serta kemampuan yang dimiliki penulis, maka penelitian ini dibatasi pada penggunaan teknik permainan Stadt-Land-Fluss sebagai alternatif dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman. Sedangkan pembelajaran kosakata dalam penelitian ini dibatasi pada kosakata nomina bahasa Jerman tema Essen und Trinken.
D. Rumusan Masalah
Dalam penelitian ini akan diteliti efektivitas penggunaan teknik permainan Stadt-Land-Fluss dalam meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa. Untuk lebih jelasnya maka dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut:
(13)
4
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Bagaimana penguasaan kosakata siswa sebelum menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss?
2. Bagaimana penguasaan kosakata siswa setelah menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss?
3. Apakah teknik permainan Stadt-Land-Fluss efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan di atas, tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yakni sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa sebelum menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss.
2. Untuk mengetahui penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa setelah menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss.
3. Untuk mengetahui efektivitas teknik permainan Stadt-Land-Fluss dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoritis maupun secara praktis. Secara teoritis hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi perkembangan ilmu pendidikan dalam penggunaan teknik permainan dalam pembelajaran dan sebagai bahan studi lanjutan yang relevan. Secara praktis penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi:
1. Sekolah
Sebagai alat evaluasi bagi para pengajar untuk memperbaiki praktik-praktik dalam proses pembelajaran serta sebagai pembanding teknik pembelajaran yang sebelumnya dilakukan, agar lebih efektif dan efisien sehingga dapat meningkatkan kualitas dan hasil belajar siswa.
(14)
5
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Memberikan pengalaman baru dalam proses pembelajaran bahasa Jerman yang belum pernah dilakukan sebelumnya, serta menumbuhkan minat belajar bahasa Jerman yang lebih besar pada siswa.
3. Pendidik
Memberikan wawasan baru dan referensi teknik permainan sebagai alternatif dalam pembelajaran kosakata bagi para pendidik bahasa Jerman. Dengan adanya teknik baru, diharapkan pendidik dapat membuat proses pembelajaran bahasa Jerman lebih menarik dan tidak terpaku hanya pada teknik sebelumnya yang sudah sering digunakan.
(15)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode quasi experiment dengan menggunakan desain one group pretest posttest, yaitu dengan satu kelas eksperimen tanpa kelas kontrol. Menurut Sugiyono (2013, hlm. 345) Hal ini dikarenakan setiap siswa atau kelas memiliki karakteristik yang berbeda dalam tingkat pemahamannya, meskipun mendapatkan perlakuan yang sama, kelas eksperimen tidak dapat dibandingkan dengan kelas kontrol karena tingkat pemahaman yang dicapai siswa akan beragam. Bentuk desain dari one group pretest posttest dapat digambarkan sebagai berikut:
Pengukuran (pretest)
Perlakuan (treatment)
Pengukuran (posttest)
X
Gambar 3.1 Skema Penelitian Keterangan:
: Pretest, merupakan tes awal yang dilakukan untuk mengetahui penguasaan kosakata siswa sebelum diberikan perlakuan.
: Treatment (perlakuan), berupa pembelajaran kosakata dengan menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss.
Posttest, merupakan tes akhir yang dilakukan untuk mengetahui penguasaan kosakata siswa setelah diberikan perlakuan.
B. Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas (X) dalam penelitian ini adalah penggunaan teknik permainan Stadt-Land-Fluss, sedangkan variabel terikat (Y) adalah penguasaan kosakata siswa dalam pembelajaran bahasa Jerman.
(16)
31
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung pada semester genap tahun ajaran 2014/2015. Perlakuan dengan menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss dilaksanakan sebanyak tiga kali mulai dari tanggal 21 Februari 2015 sampai tanggal 7 Maret 2015.
D. Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung dikarenakan seluruh siswa tersebut mempelajari bahasa Jerman, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA A yang terdiri atas 31 orang. Dalam penelitian ini sampel diambil dengan menggunakan teknik sampel purposif, yang artinya subjek penelitian dipilih atas pertimbangan tertentu dan dengan anggapan bahwa sampel tersebut adalah yang paling tepat untuk dijadikan sampel (Riduwan. 2012, hlm 20). Dipilihnya kelas XII IPA A sebagai sampel dilakukan atas saran dari pihak pengajar di sekolah karena pertimbangan waktu dan siswa kelas XII IPA A merupakan subjek yang memiliki kemampuan merata.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah:
1. Instrumen pembelajaran berupa rencana pelaksanaan pembelajaran yang dijadikan acuan peneliti dalam proses pembelajaran.
2. Instrumen evaluasi berupa tes tertulis yang diujikan saat tes awal dan tes akhir. Tes awal diberikan untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata siswa sebelum diberikan perlakuan dengan menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss, sedangkan tes akhir diberikan untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata siswa setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan teknik permainan Statd-Land-Fluss. Sebelum instrumen diberikan kepada siswa, dilakukan uji coba terlebih dahulu kepada siswa yang bukan sampel dalam penelitian ini, yaitu kelas XII IPA B di SMA Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung pada tanggal 30 Januari 2015 untuk mengetahui
(17)
32
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
validitas soal apakah soal layak diberikan kepada siswa atau tidak. Soal diambil dari beberapa sumber yaitu buku Genial (Deutsch als Fremdsprache für Jugendliche Arbeitsbuch A1), buku Ich Liebe Deutsch, dan situs www.schubert-verlag.de. Uji validitas dilakukan dengan menggunakan teknik pearson product moment guna mencari hubungan antara variabel x (jumlah sampel yang menjawab benar pada setiap nomor soal) dan variabel y (jumlah jawaban benar tiap sampel untuk keseluruhn butir soal). Dari 50 butir soal yang diujicobakan sebanyak 35 soal dinyatakan valid yang terdiri dari 10 soal menyusun huruf, 10 soal mengisi nomina, 5 soal pilihan ganda, 10 soal memasangkan nomina dengan gambar, 10 soal mencari nomina yang tidak sesuai, dan 5 soal teka-teki silang.
F. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini digunakan teknik pengumpulan data yang bertujuan untuk memperoleh data, yakni sebagai berikut:
1. Kajian pustaka, melakukan pengumpulan materi-materi dan teori-teori yang relevan dengan masalah penelitian. Hasil kajian pustaka digunakan sebagai landasan dalam melakukan penelitian.
2. Pemberian pretest bertujuan untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata siswa sebelum diberikan perlakuan dengan menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss. Pemberian posttest bertujuan untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata siswa setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss.
G. Teknik Pengolahan Data
Setelah data penelitian terkumpul dilakukan pengolahan data untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss. Pengolahan data dilakukan melalui beberapa tahapan sebagai berikut: 1. Memeriksa hasil pretest dan posttest yang kemudian ditabulasikan agar dapat
mengetahui rata-rata nilai siswa, standar deviasi dan varian kelas yang dijadikan sampel.
(18)
33
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Melakukan uji persyaratan analisis yang mencakup uji normalitas dan uji homogenitas.
3. Melakukan uji signifikansi perbedaan rata-rata pretest dan posttest dengan menggunakan uji-t, dengan rumus sebagai berikut:
√
Keterangan:
Md : mean perbedaan dari pretest dan posttest xd : deviasi masing-masing subjek (d-Md)
: jumlah kuadrat deviasi
n : subjek
H. Prosedur Penelitian
Langkah-langkah yang ditempuh dalam melakukan penelitian ini adalah: 1. Melakukan studi pendahuluan ke sekolah untuk memperoleh informasi yang
berhubungan dengan permasalahan pembelajaran bahasa Jerman di sekolah. 2. Membuat proposal penelitian
3. Membuat surat izin penelitian. 4. Menyusun instrumen penelitian.
5. Melakukan uji coba terhadap instrumen penelitian untuk mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas instrumen tes.
6. Membuat RPP.
7. Memberikan pretest kepada siswa untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata siswa sebelum diberikan perlakuan.
8. Memberikan treatment atau perlakuan sebanyak tiga kali pertemuan dengan menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss.
9. Memberikan posttest kepada siswa untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata siswa setelah diberikan perlakuan.
10. Mengolah data. 11. Menarik kesimpulan.
(19)
34
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
I. Hipotesis Penelitian
Penelitian ini menggunakan hipotesis statistik sebagai berikut: SsP =
:
SsP >µSsP adalah hasil belajar kosakata bahasa Jerman setelah diberikan perlakuan teknik permainan Stadt-Land-Fluss dalam pembelajaran (posttest).
µSbP adalah hasil belajar kosakata bahasa Jerman sebelum diberikan perlakuan teknik permainan Stadt-Land-Fluss dalam pembelajaran (pretest).
Hipotesis 0 ( ) diterima apabila hasil belajar sesudah diberikan perlakuan sama dengan hasil belajar sebelum diberikan perlakuan dan ditolak jika hasil belajar sesudah diberikan perlakuan lebih besar daripada hasil belajar sebelum diberikan perlakuan.
(20)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Setelah dilakukan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian mengenai efektivitas permainan Stadt-Land-Fluss untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa dalam pembelajaran bahasa Jerman, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Pada pretest dari nilai maksimal 100, nilai tertinggi yang diperoleh sebesar 96 dan nilai terendah 23 dengan nilai rata-rata 61,5. Maka dapat dikatakan penguasaan kosakata siswa sebelum penggunaan teknik permainan Stadt-Land-Fluss termasuk ke dalam kategori cukup.
2. Pada posttest dari nilai maksimal 100, nilai tertinggi sebesar 100 dan nilai terendah sebesar 53, sehingga diperoleh rata-rata nilai sebesar 86,4. Maka dapat dapat diambil kesimpulkan bahwa penguasaan kosakata siswa setelah penggunaan teknik permainan Stadt-Land-Fluss termasuk ke dalam kategori baik.
3. Berdasarkan selisih hasil rata-rata pretest dan posttest diperoleh Gain sebesar 774 dan dari hasil penghitungan uji-t diperoleh sebesar 10,16 sedangkan dengan α = 0,05 dan dk = 30 diperoleh sebesar 2,04. Dengan demikian antara hasil pretest dan posttest terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa teknik permainan Stadt-Land-Fluss efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa.
(21)
44
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disarankan sebagai berikut:
1. Pengajar sebaikya menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss sebagai alternatif dalam mengembangkan pembelajaran agar terdapat inovasi dalam proses belajar dan mengajar sehingga lebih menarik dan kreatif.
2. Sebaiknya pengajar mengumpulkan sebanyak-banyaknya kosakata jika hendak menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss agar siswa mendapatkan kosakata yang banyak setelah menggunakan permainan ini.
3. Bagi peneliti lain yang hendak mengkaji bidang yang sama, disarankan
memberikan perlakuan yang lebih banyak saat melakukan penelitian, tidak terbatas pada nomina saja.
(22)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Yunus. (2009). Bermain, Pengantar bagi Penerapan Pendekatan Beyond Centers and Circle Time (BCCT) dalam Dimensi PAUD. Bandung: RIZQI Press.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bohn, Rainer. (2000). Probleme der Wortschatzarbeit. Berlin: Langenscheidt. Butzkamm, W. (2010). Unterrichtssprache Deutsch: Wörter und Wendungen für
Lehrer und Schüler. Ismaning: Hueber Verlag.
Dauvillier, Christa dan Lévy-Hillerich, Dorothea. (2004). Spiele im Deutschunterricht. Berlin-München: Langenscheidt.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Engel, Ulrich. (2004). Deutsche Grammatik Neubearbeitung. München: IUDICIUM Verlag GmbH.
Götz, Dieter et al. (2010). Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Berlin: Langenscheidt KG Berlin und München.
Keller, Susy et al. (2002). Genial Deutsch als Fremdsprache für Jugendliche Arbeitsbuch A1, Berlin-München: Langenscheidt.
Lemcke, Christiane et al. (2009). Berliner Platz 1 Deutsch im Alltag Lehr- und Arbeitsbuch, Berlin-München: Langenscheidt.
Mahfuddin, A. (2008). Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Jerman. FPBS. Universitas Pendidikan Indonesia. tidak diterbitkan.
Otto-Spillmann, H. (2004). Einführung in die germanistische Linguistik. Kassel: Langenscheidt.
Pratiwi, Niken. (2013). Penggunaan Interaktive Arbeitsblätter Jenis Pass Auf dalam Meningkatkan Kemampuan Kosakata Bahasa Jerman.
Universitas Pendidikan Indonesia.
Richard-Bausch, K et al. (2007). Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen: A. Francke Verlag Tübingen und Basel.
(23)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sapta-Wulandari, D. (2013) Ich Liebe Deutsch, Jakarta: Erlangga. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta.
Uno, Hamzah. B. (2010). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Weermann, Eva Maria. (2005). Pons Im Griff Wortschatz-Übungen Deutsch.
Stuttgart: Ernst Klett Sprache GmbH.
Wermke, Mathias., et al.(2007). DUDEN Universal Wörterbuch. Mannheim: Bibliographisches Institut & F.A. Brockhaus AG.
_____________. (2012). [online]. Tersedia:
http://www.schubertverlag.de/aufgaben/uebungen_a1 [19 Januari 2015] _____________. (2009). [online]. Tersedia:
http://www.enzyklo.de/Begriff/Wortschatz [21 September 2014] _____________. [online].Tersedia: http://grammatik.woxikon.de/nomen [21 september 2014]
_____________. [online]. Tersedia:
https://deutsch.lingolia.com/de/grammatik/nomen [31 oktober 2014]
_____________. [online]. Tersedia: http://www.spiele-kinderspiele.de [14 Oktober 2014]
_____________. (2012). [online]. Tersedia: http://www.deacademia.com/ richtiges_gutes_de.deacademic.com [14 Oktober 2014]
_____________. [online]. Tersedia:
http://www.kindergeburtstagsspiele.net/stadt-land-fluss/ [14 Oktober 2014]
_____________. [online]. Tersedia:
http://www.kikisweb.de/spielundspass/spiele/kinderspiele [14 Oktober 2014]
_____________. [online]. Tersedia:
http://www.hau-tu.de/allgemein/stadt_land_fluss_spielen/ [14 Oktober 2014]
_____________. [online]. Tersedia: http://chillr.de/stadt-land-fluss [31 Oktober 2014]
(1)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman
2. Melakukan uji persyaratan analisis yang mencakup uji normalitas dan uji homogenitas.
3. Melakukan uji signifikansi perbedaan rata-rata pretest dan posttest dengan menggunakan uji-t, dengan rumus sebagai berikut:
√
Keterangan:
Md : mean perbedaan dari pretest dan posttest
xd : deviasi masing-masing subjek (d-Md)
: jumlah kuadrat deviasi
n : subjek
H. Prosedur Penelitian
Langkah-langkah yang ditempuh dalam melakukan penelitian ini adalah: 1. Melakukan studi pendahuluan ke sekolah untuk memperoleh informasi yang
berhubungan dengan permasalahan pembelajaran bahasa Jerman di sekolah. 2. Membuat proposal penelitian
3. Membuat surat izin penelitian. 4. Menyusun instrumen penelitian.
5. Melakukan uji coba terhadap instrumen penelitian untuk mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas instrumen tes.
6. Membuat RPP.
7. Memberikan pretest kepada siswa untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata siswa sebelum diberikan perlakuan.
8. Memberikan treatment atau perlakuan sebanyak tiga kali pertemuan dengan menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss.
9. Memberikan posttest kepada siswa untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata siswa setelah diberikan perlakuan.
10. Mengolah data. 11. Menarik kesimpulan.
(2)
34
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
I. Hipotesis Penelitian
Penelitian ini menggunakan hipotesis statistik sebagai berikut:
SsP =
:
SsP >µSsP adalah hasil belajar kosakata bahasa Jerman setelah diberikan perlakuan teknik permainan Stadt-Land-Fluss dalam pembelajaran (posttest).
µSbP adalah hasil belajar kosakata bahasa Jerman sebelum diberikan perlakuan teknik permainan Stadt-Land-Fluss dalam pembelajaran (pretest).
Hipotesis 0 ( ) diterima apabila hasil belajar sesudah diberikan perlakuan sama dengan hasil belajar sebelum diberikan perlakuan dan ditolak jika hasil belajar sesudah diberikan perlakuan lebih besar daripada hasil belajar sebelum diberikan perlakuan.
(3)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Setelah dilakukan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian mengenai efektivitas permainan Stadt-Land-Fluss untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa dalam pembelajaran bahasa Jerman, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Pada pretest dari nilai maksimal 100, nilai tertinggi yang diperoleh sebesar 96 dan nilai terendah 23 dengan nilai rata-rata 61,5. Maka dapat dikatakan penguasaan kosakata siswa sebelum penggunaan teknik permainan
Stadt-Land-Fluss termasuk ke dalam kategori cukup.
2. Pada posttest dari nilai maksimal 100, nilai tertinggi sebesar 100 dan nilai terendah sebesar 53, sehingga diperoleh rata-rata nilai sebesar 86,4. Maka dapat dapat diambil kesimpulkan bahwa penguasaan kosakata siswa setelah penggunaan teknik permainan Stadt-Land-Fluss termasuk ke dalam kategori baik.
3. Berdasarkan selisih hasil rata-rata pretest dan posttest diperoleh Gain sebesar 774 dan dari hasil penghitungan uji-t diperoleh sebesar 10,16 sedangkan dengan α = 0,05 dan dk = 30 diperoleh sebesar 2,04. Dengan demikian antara hasil pretest dan posttest terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa teknik permainan Stadt-Land-Fluss efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa.
(4)
44
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disarankan sebagai berikut:
1. Pengajar sebaikya menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss sebagai alternatif dalam mengembangkan pembelajaran agar terdapat inovasi dalam proses belajar dan mengajar sehingga lebih menarik dan kreatif.
2. Sebaiknya pengajar mengumpulkan sebanyak-banyaknya kosakata jika hendak menggunakan teknik permainan Stadt-Land-Fluss agar siswa mendapatkan kosakata yang banyak setelah menggunakan permainan ini.
3. Bagi peneliti lain yang hendak mengkaji bidang yang sama, disarankan
memberikan perlakuan yang lebih banyak saat melakukan penelitian, tidak terbatas pada nomina saja.
(5)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Yunus. (2009). Bermain, Pengantar bagi Penerapan Pendekatan Beyond
Centers and Circle Time (BCCT) dalam Dimensi PAUD. Bandung: RIZQI Press.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bohn, Rainer. (2000). Probleme der Wortschatzarbeit. Berlin: Langenscheidt. Butzkamm, W. (2010). Unterrichtssprache Deutsch: Wörter und Wendungen für
Lehrer und Schüler. Ismaning: Hueber Verlag.
Dauvillier, Christa dan Lévy-Hillerich, Dorothea. (2004). Spiele im Deutschunterricht. Berlin-München: Langenscheidt.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Engel, Ulrich. (2004). Deutsche Grammatik Neubearbeitung. München: IUDICIUM Verlag GmbH.
Götz, Dieter et al. (2010). Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Berlin: Langenscheidt KG Berlin und München.
Keller, Susy et al. (2002). Genial Deutsch als Fremdsprache für Jugendliche Arbeitsbuch A1, Berlin-München: Langenscheidt.
Lemcke, Christiane et al. (2009). Berliner Platz 1 Deutsch im Alltag Lehr- und Arbeitsbuch, Berlin-München: Langenscheidt.
Mahfuddin, A. (2008). Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Jerman. FPBS. Universitas Pendidikan Indonesia. tidak diterbitkan.
Otto-Spillmann, H. (2004). Einführung in die germanistische Linguistik. Kassel: Langenscheidt.
Pratiwi, Niken. (2013). Penggunaan Interaktive Arbeitsblätter Jenis Pass Auf
dalam Meningkatkan Kemampuan Kosakata Bahasa Jerman. Universitas Pendidikan Indonesia.
Richard-Bausch, K et al. (2007). Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen: A. Francke Verlag Tübingen und Basel.
(6)
Vera Silviana, 2015
Efektivitas Permainan Stadt-Land-Fluss Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sapta-Wulandari, D. (2013) Ich Liebe Deutsch, Jakarta: Erlangga. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta.
Uno, Hamzah. B. (2010). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Weermann, Eva Maria. (2005). Pons Im Griff Wortschatz-Übungen Deutsch.
Stuttgart: Ernst Klett Sprache GmbH.
Wermke, Mathias., et al.(2007). DUDEN Universal Wörterbuch. Mannheim: Bibliographisches Institut & F.A. Brockhaus AG.
_____________. (2012). [online]. Tersedia:
http://www.schubertverlag.de/aufgaben/uebungen_a1 [19 Januari 2015]
_____________. (2009). [online]. Tersedia:
http://www.enzyklo.de/Begriff/Wortschatz [21 September 2014]
_____________. [online].Tersedia: http://grammatik.woxikon.de/nomen [21 september 2014]
_____________. [online]. Tersedia:
https://deutsch.lingolia.com/de/grammatik/nomen [31 oktober 2014]
_____________. [online]. Tersedia: http://www.spiele-kinderspiele.de [14 Oktober 2014]
_____________. (2012).[online]. Tersedia: http://www.deacademia.com/ richtiges_gutes_de.deacademic.com [14 Oktober 2014]
_____________. [online]. Tersedia:
http://www.kindergeburtstagsspiele.net/stadt-land-fluss/ [14 Oktober 2014]
_____________. [online]. Tersedia:
http://www.kikisweb.de/spielundspass/spiele/kinderspiele [14 Oktober 2014]
_____________. [online]. Tersedia:
http://www.hau-tu.de/allgemein/stadt_land_fluss_spielen/ [14 Oktober 2014]
_____________. [online]. Tersedia: http://chillr.de/stadt-land-fluss [31 Oktober 2014]