PERANAN KEGIATAN MORNING SPIRITUAL GATHERING (MSG) DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (Msg) Dalam Mengembangkan Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Pada Guru Di Smk Muhammadiyah 1 Sukoha
PERANAN KEGIATAN MORNING SPIRITUAL GATHERING (MSG) DALAM
MENGEMBANGKAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB
PADA GURU DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO
(Studi Kasus di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
JUMAIDI
A220110128
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVESITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
iv
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah
selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan
hanya kepada Alloh engkau berharap”
(QS. Asy-Syarh: 6-8)
“Berbahagialah orang-orang yang panjang usianya dan baik amalnya”
(HR. Muslim)
“Kejatuhan kita bukanlah awal bagi kesedihan kita, tapi sebaliknya awal bagi
kebangkitan kita. Jangan pernah kedukaan dan kesedihan merasuk dalam diri
kita.”
(Hamka)
“Mengetahui tujuan hidup dengan jelas, bertumbuh menuju potensi maksimal,
bermanfaat bagi sesama dan lingkungan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Ungkapan rasa syukur dan terima kasih dengan kerendahan hati skripsi ini sebagai
syarat kelulusan program Sarjana penulis persembahkan kepada:
Ayah dan Ibu yang Ananda Sayangi
Terima kasih kepada Ayah (Suhud) dan Ibu (Sulimah) yang telah memberikan biaya,
kasih sayang, do’a serta dukungan, sehingga ananda dapat menyelesaikan pendidikan
ini, hanya ucapan terima kasih dan do’a yang bisa ananda berikan saat ini.
Kakak dan Adik yang Penulis Sayangi
Kakak Hadi dan Adikku Jumiati, Terima kasih atas do’a dan dukungan serta yang
menjadi penyemangat penulis untuk menyelesaikan Pendidikan ini.
Keluarga Besar
Terima kasih kepada semua keluarga besar yang telah memberikan kasih sayang dan
selalu memberikan dukungan kepada penulis selama ini.
Bapak dan Ibu Dosen PPKn FKIP UMS
Terima kasih atas ilmu dan bimbingan selama penulis menyelesaikan pendidikan dan
studi ini semoga amal dan ilmu yang diberikan dapat menjadi amal ibadah.
vii
Ustad dan Saudara Seperjuangan Keluarga di Pesantren Mahasiswa Al-Ausath
Terima kasih atas Ilmu, do’a, kerjasama, dan dukungan serta yang
menjadi pembimbing hati dalam memahami agama secara luas
dan mendalam selama menyelesaikan pendidikan ini.
Saudara, Kakak, Adik, IMMawan dan IMMawati IMM FKIP UMS
Terimakasih atas Ilmu dan Pengalaman yang telah diberikan, baik dalam
tataran penulis di kader maupun penulis mengkader
di IMM FKIP UMS
Ust. Abu Bakri Royani dan Saudara Dakwah di Mentoring Pusat UMS
Terimakasih atas semangat dakwah yang telah diberikan, semoga amal dan usaha kita
dapat bermanfaat untuk Agama Islam yang diridho’i Alloh SWT
Sahabat dan Rekan-rekan Organisasi di HMP PPKn
Terimakasih untuk selama ini telah baik hati mengajari berbagai soft skil organisasi,
semoga HMP PPKn tetap Jaya.
Rekan-rekan Angkatan 2011 PPKn FKIP UMS
Terimakasih semua teman-teman yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.
Terima kasih atas dukungan yang kalian berikan selama ini
semoga persudaraan kita tetap terjalin selamanya.
viii
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
Terima kasih sebagai tempat penulis menuntut ilmu dan mencari pengalaman
untuk bekal hidup selanjutnya yang lebih baik.
Warga Masyarakat Lingkungan Masjid Al-Kausar
Terima kasih sebagai tempat penulis bersosial masyarakat dan memberikan
pengalaman dalam membina hubungan tetangga
yang nyaman dan kondusi.
Kepala Sekolah, Guru, Karyawan dan Siswa
SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo
Terima kasih sebagai tempat penulis menimba ilmu Praktek Pengalaman Lapangan
dan mengadakan penelitian untuk penulisan skripsi semoga seluruh
warga sekolah mendapat kemudahan dalam segala urusan.
SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo
semakin Maju dan Jaya.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuu
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, karunia dan hidayah-Nya. Sholawat serta salam penulis
sampaikan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penulis dapat menyelesaikan
laporan skripsi dengan judul “Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering
(MSG) dalam Mengembangkan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab pada
Guru di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015”.
Penyusunan dan penyelesaian skripsi ini merupakan sebaian dari usaha dan
do’a, tetapi juga banyak pihak yang telah membantu penulis baik langsung
maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Ykh. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, SE., M. Hum. Selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian
2. Ykh. Drs Ahmad Muhibbin, M. Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah mengarahkan penulis dalam penyusunan
skripsi ini.
3. Ykh. Drs. Ahmad Muthali’in, M. Si, selaku Sekertaris Jurusan Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
x
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memotivasi penulis dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Ykh. Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd. selaku pembimbing skripsi dengan penuh
kesabaran dan tanggung jawab mengarahkan dan membimbing penulis hingga
terselesaikan skripsi ini.
5. Ykh.
Bapak/Ibu
Dosen
Program
Studi
Pendidikan
Pancasila
dan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan iklas memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
6. Ykh. Drs. H. Mustadjab, M. Pd, selaku Kepala SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo yang telah memberikan ijin dan memfasilitasi peneliti selama
melakukan penelitian di sekolah tersebut.
7. Ykh. Muhammad Amin, S.Pd. selaku Waka Sarpras dan Ketenagaan SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk
melakukan penelitian di sekolah tersebut.
8. Ykh. Segenap Guru, karyawan dan siswa-siswi SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo yang telah membantu memperlancar terselesaikan skripsi ini.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
dibutuhkan demi perbaikan skripsi ini. Diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat
dan sebagai sumbangan pemikiran untuk masa yang akan datang. Akhirnya
xi
penulis hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan dan
bantuan yang telah diberikan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuu
Sukoharjo, 27 Februari 2015
Penulis
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………...........
iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………
iv
MOTTO………………………………………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………….
vi
KATA PENGANTAR…………………………………………………………
x
DAFTAR ISI . ..................................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xxi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xxi
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………......... xxii
ABSTRAK……………………………………………………………………. xxiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Perumusan Masalah ......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
7
D. Manfaat dan Kegunaan Penelitian ................................................
8
1. Manfaat Teoritis .......................................................................
9
2. Manfaat Praktis .........................................................................
9
E. Daftar Istilah...................................................................................
9
BAB II LANDASAN TEORI
xiii
A. Kajian Teori ..................................................................................
12
1. Kajian mengenai Pengembangan Karakter ...............................
12
a. Pengertian pengembangan ....................................................
12
b. Pengertian karakter ...............................................................
13
c. Nilai-nilai karakter ...............................................................
13
d. Faktor atau objek pembentukan karakter………………...…
15
e. Fungsi pendidikan karakter…………………………………
15
f. Tujuan pendidikan karakter………………………………...
16
g. Prinsip-prinsip pendidikan karakter………………………...
17
h. Pilar pendidikan karakter…………………………………...
18
i. Strategi pembentukan karakter……………………………..
19
j. Pengertian pengembangan karakter………………………...
19
k. Media pengembangan karakter……………………………..
20
l. Sasaran pengembangan karakter……………………………
20
2. Kajian mengenai Disiplin ..........................................................
20
a. Pengertian disiplin ................................................................
20
b. Macam-macam disiplin ........................................................
21
c. Fungsi disiplin ......................................................................
21
d. Unsur-unsur disiplin…………………………………..........
22
e. Cara penegakan disiplin……………………………………
23
f. Indikator disiplin……………………………………………
24
3. Kajian mengenai Tanggung Jawab ............................................
24
a. Pengertian tanggung jawab ..................................................
24
xiv
b. Macam-macam tanggung jawab ..........................................
25
c. Manfaat tanggung jawab……………………………………
26
d. Indikator tanggung jawab…………………………………..
26
4. Kajian mengenai Guru ..............................................................
27
a. Pengertian guru………………………………………..........
27
b. Ciri-ciri guru………………………………………………..
27
c. Peranan guru………………………………………………..
27
d. Fungsi guru…………………………………………………
28
e. Tugas guru………………………………………………….
28
5. Kajian mengenai Kegiatan Morning Spiritual Gathering
(MSG)………………………………………………………….
29
a. Pengertian kegiatan…………………………………………
29
b. Pengertian morning………………………………………………
29
c. Pengertian spiritual……………………………………………
29
d. Pengertian gathering……………………………………….
29
e. Pengertian morning spiritual gathering…………………...
29
f. Tujuan morning spiritual gathering……………………….
30
6. Keterkaitan Pengembangan Karakter Disiplin dan Tanggung
Jawab pada Guru dengan Kegiatan Morning Spiritual
Gathering (MSG)……………………………………………...
30
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................
30
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................
32
D. Rancangan atau Desain Penelitian ...............................................
33
xv
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian......................................................
35
B. Jenis dan Strategi Penelitian .......................................................
36
1. Jenis Penelitian…………………………………………….. ..
36
2. Strategi Penelitian…………………………………………….
37
a. Metode interaktif………………………………………….
37
b. Metode non-interaktif…………………………………… . .
38
C. Subjek dan Objek Penelitian........................................................ .
39
1. Subjek Penelitian……………………………………………… 39
2. Objek Penelitian……………………………………………….. 40
D. Sumber Data .................................................................................. ... 40
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................... .. 41
1. Teknik Pengumpulan Data……………………………………..
41
a. Metode wawancara………………………………………….. 42
b. Metode observasi……………………………………………. 43
c. Dokumentasi………………………………………………… 43
2. Instrumen Pengumpulan Data………………………………….
44
a. Wawancara………………………………………………….. 45
b. Pengamatan atau wawancara……………………………….
45
c. Telaah dokumen…………………………………………….
45
F. Keabsahan Data ............................................................................ .
45
G. Teknik Analisa Data ...................................................................... .
48
H. Prosedur Penelitian....................................................................... .
51
xvi
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian……………………………………....
53
1. Lokasi Penelitian……………………………………………….
53
2. Identitas SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………………….
54
3. Sejarah Singkat SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………….
55
4. Visi, Misi, Tujuan dan Motto SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo………………………………………………………. 58
5. Fasilitas SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………..
59
6. Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………. 62
7. Profil Guru SMK Muhamadiyah 1 Sukoharjo…………………
65
8. Kegiatan Guru SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo……………
68
9. Profil Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) di SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………... 69
B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan………………………
72
1. Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam
Mengembangkan Karakter Disiplin pada Guru dan di SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………..
72
2. Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam
Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab pada Guru dan di
SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………….. 81
3. Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter
Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo... 89
xvii
4. Solusi terhadap Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan
Karakter Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo………………………………………………………... 90
5. Kendala dalam Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab
pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………... 92
6. Solusi terhadap Kendala Dihadapi dalam Mengembangkan
Karakter Tanggung Jawab pada Guru dan di SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………… 93
C. Pembahasan………………………………………………………... 94
D. Temuan Studi …………………………………………..………….. 103
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan…………………………………………………………… 107
1. Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam
Mengembangkan Karakter Disiplin pada Guru di SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………… 107
2. Peranan kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam
mengembangkan karakter tanggung jawab pada guru di SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………… 107
3. Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter
Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah Sukoharjo…...108
4. Solusi terhadap Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah
1 Sukoharjo……………………………………………………… 109
xviii
5. Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter
Tanggung Jawab pada Guru dan di SMK Muhammadiyah
1 Sukoharjo………………………………………………………. 109
6. Solusi Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter
Tanggung Jawab pada Guru di SMK Muhammadiyah
1 Sukoharjo…………………………………………………….... 110
B. Implikasi……………………………………………………………. 110
C. Saran………………………………………………………………... 111
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….. 114
LAMPIRAN……………………………………………………………………. 115
xix
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ........................................................... ….
35
Table 2. Instrumen Pengumpulan Data Penelitian ........................................... ….
45
Tabel 3. Fasilitas di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………
61
Tabel 4. Data Status Guru Mengajar SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo……….
65
Tabel 5. Data Pembina Morning Spiritual Gathering (MSG) Bulan
Januari 2015……………………………………………………………… 70
xx
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran Penelitian ..............................................................................
33
Gambar 2. Rancangan atau Desain Penelitian ........................................................................
34
Gambar 3. Triangulasi Sumber Data .......................................................................................
46
Gambar 4. Penerapan Triangulasi Data dalam Penelitian…………………………………. ..
47
Gambar 5. Triangulasi Teknik atau Metode …………………….. .........................................
47
Gambar 6. Penerapan Triangulasi Teknik atau Metode dalam Penelitian………………… ...
48
Gambar 7. Komponen dalam Analisis Data (Interactive Model)…………… ........................
49
Gambar 8. Peta Lokasi SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo……………………………….
54
Gambar 9. Gedung SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo……………………………………
55
Gambar 10. Denah Ruangan SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………… 62
Gambar 11. Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah 1…………………………………..
64
Gambar 12. Guru sedang Tanda Tangan dan Sidik Jari Kehadiran di Sekolah……………..
74
Gambar 13. Guru sedang Bertugas Memjadi Pembina Morning Spiritual Gathering (MSG)
Sesuai Jadwal yang Ditentukan………………………………………………….
77
Gambar 14. Guru Memakai Seragam Sesuai Peraturan Sekolah…………………………….
80
Gambar 15. Guru Mempersiapkan Alat dan Tempat untuk Kegiatan Morning Spiritual
Gathering (MSG)……………………………………………………………….
83
Gambar 16. Guru sedang Berbaris Melaksanakan Kegiatan Morning Spiritual Gathering
(MSG)…………………………………………………………………………..
85
Gambar 17. Presensi Kehadiran Guru di Sekolah…………………………………………...
88
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Mohon Izin Riset .................................................................... 109
Lampiran 2. Surat Keterangan Melakukan Penelitian......................................... . 110
Lampiran 3. Pedoman Observasi…………………………………………... .......
111
Lampiran 4. Pedoman Wawancara ......................................................................
112
Lampiran 5. Kisi-Kisi Dokumentasi Penelitian ..................................................
116
Lampiran 6. Data Poin Kehadiran Guru dalam Kegiatan MSG……………… . 117
Lampiran 7. Foto-Foto Dokumentasi Penelitian………………………………... . 122
xxii
ABSTRAK
PERANAN KEGIATAN MORNING SPIRITUAL GATHERING (MSG) DALAM
MENGEMBANGKAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB
PADA GURU DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO
(Studi Kasus di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015)
Jumaidi, A220110128, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015, xxiv + 136 Halaman (termasuk lampiran)
Penelitian ini pada dasarnya bertujuan untuk mendeskripsikan peranan, kendala
dan solusi terhadap kendala kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam
mengembangkan karakter disiplin dan tanggung jawab pada guru di SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Jenis pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif
deskriptif, yaitu hasil temuanya untuk memberikan gambaran berkaitan peranan
kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam mengembangkan karakter
disiplin dan tanggung jawab pada guru di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan mengkaji
dokumen. Uji keabsahan data yang digunakan yaitu melalui triangulasi sumber data
dan triangulasi teknik pengumpulan data. Analisis data yang digunakan yaitu teknik
analisis interaktif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peranan kegiatan Morning Spiritual
Gathering (MSG) dalam pengembangan karakter disiplin dilakukan dengan
menumbuhkan kesadaran, memenajemen waktu dengan baik, saling mengawasi antar
guru, saling mengingatkan antar guru, kepala sekolah memberikan tauladan baik,
keterbukaaan terhadap kendala yang dihadapi, membuat jadwal dengan rapi dan
sistematis, dan pendekatan sanksi bagi yang tidak sesuai dengan peraturan. Kendala
pengembangan karakter disiplin yaitu karakter guru yang berbeda-beda, guru
mengantar anak ke sekolah telebih dahulu, guru kurang dapat memanajemen waktu
dengan baik, ada tugas di luar sekolah, dan kendaraan guru yang kurang memadai.
Solusi terhadap kendala pengembangan karakter disiplin yaitu guru dipanggil dan
diberikan pemahaman biar lebih optimal lagi dalam memanajeman waktu oleh kepala
sekolah, pihak ketenagaan mengingatkan guru yang sering terlambat, adanya sanksi,
dan membudayakan rasa malu tidak disiplin di lingkungan sekolah. Peranan kegiatan
Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam pengembangan karakter tanggung jawab
dilakukan dengan menyiapkan peran petugas masing-masing dalam kegiatan, latihan
dan persiapan sebelum menjadi petugas, memberikan laporan ketika ada kendala,
kebersamaan untuk mengikuti kegiatan, memberikan motivasi berkenaan dengan
materi pada kegiatan, saling bertukar informasi antar guru, koordinasi dengan
berbagai pembagian tugas yang ada di sekolah dan memberikan pengarahan jika ada
kesalahan, serta ketegasan dari kepala sekolah jika guru kurang bertanggung jawab.
Kendala pengembangan karakter tanggung jawab yaitu beberapa guru kurang
xxiii
kesadaran dari masing-masing pribadi, ikut-ikutan teman guru yang kurang baik,
tidak mengikuti kegiatan secara rutin, kegiatan pribadi yang cukup padat. Solusi
terhadap kendala pengembangan karakter tanggung jawab yaitu kepala sekolah
memanggil guru untuk diajak komunikasi dan ditanya berkaitan kendala masingmasing pribadi, memberikan nasihat untuk menjadikan guru sadar untuk tanggung
jawab, didiskusikan dengan teman untuk pemecahan kendala, dan ketegasan kepala
sekolah sebagai pemimpin jika ada guru yang kurang bertanggung jawab.
Kata Kunci: pengembangan, karakter, disiplin, tanggung jawab, Morning Spiritual
Gathering (MSG),
Surakarta, 27 Februari 2015
Penulis,
JUMAIDI
xxiv
MENGEMBANGKAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB
PADA GURU DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO
(Studi Kasus di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
JUMAIDI
A220110128
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVESITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
iv
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah
selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan
hanya kepada Alloh engkau berharap”
(QS. Asy-Syarh: 6-8)
“Berbahagialah orang-orang yang panjang usianya dan baik amalnya”
(HR. Muslim)
“Kejatuhan kita bukanlah awal bagi kesedihan kita, tapi sebaliknya awal bagi
kebangkitan kita. Jangan pernah kedukaan dan kesedihan merasuk dalam diri
kita.”
(Hamka)
“Mengetahui tujuan hidup dengan jelas, bertumbuh menuju potensi maksimal,
bermanfaat bagi sesama dan lingkungan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Ungkapan rasa syukur dan terima kasih dengan kerendahan hati skripsi ini sebagai
syarat kelulusan program Sarjana penulis persembahkan kepada:
Ayah dan Ibu yang Ananda Sayangi
Terima kasih kepada Ayah (Suhud) dan Ibu (Sulimah) yang telah memberikan biaya,
kasih sayang, do’a serta dukungan, sehingga ananda dapat menyelesaikan pendidikan
ini, hanya ucapan terima kasih dan do’a yang bisa ananda berikan saat ini.
Kakak dan Adik yang Penulis Sayangi
Kakak Hadi dan Adikku Jumiati, Terima kasih atas do’a dan dukungan serta yang
menjadi penyemangat penulis untuk menyelesaikan Pendidikan ini.
Keluarga Besar
Terima kasih kepada semua keluarga besar yang telah memberikan kasih sayang dan
selalu memberikan dukungan kepada penulis selama ini.
Bapak dan Ibu Dosen PPKn FKIP UMS
Terima kasih atas ilmu dan bimbingan selama penulis menyelesaikan pendidikan dan
studi ini semoga amal dan ilmu yang diberikan dapat menjadi amal ibadah.
vii
Ustad dan Saudara Seperjuangan Keluarga di Pesantren Mahasiswa Al-Ausath
Terima kasih atas Ilmu, do’a, kerjasama, dan dukungan serta yang
menjadi pembimbing hati dalam memahami agama secara luas
dan mendalam selama menyelesaikan pendidikan ini.
Saudara, Kakak, Adik, IMMawan dan IMMawati IMM FKIP UMS
Terimakasih atas Ilmu dan Pengalaman yang telah diberikan, baik dalam
tataran penulis di kader maupun penulis mengkader
di IMM FKIP UMS
Ust. Abu Bakri Royani dan Saudara Dakwah di Mentoring Pusat UMS
Terimakasih atas semangat dakwah yang telah diberikan, semoga amal dan usaha kita
dapat bermanfaat untuk Agama Islam yang diridho’i Alloh SWT
Sahabat dan Rekan-rekan Organisasi di HMP PPKn
Terimakasih untuk selama ini telah baik hati mengajari berbagai soft skil organisasi,
semoga HMP PPKn tetap Jaya.
Rekan-rekan Angkatan 2011 PPKn FKIP UMS
Terimakasih semua teman-teman yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.
Terima kasih atas dukungan yang kalian berikan selama ini
semoga persudaraan kita tetap terjalin selamanya.
viii
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
Terima kasih sebagai tempat penulis menuntut ilmu dan mencari pengalaman
untuk bekal hidup selanjutnya yang lebih baik.
Warga Masyarakat Lingkungan Masjid Al-Kausar
Terima kasih sebagai tempat penulis bersosial masyarakat dan memberikan
pengalaman dalam membina hubungan tetangga
yang nyaman dan kondusi.
Kepala Sekolah, Guru, Karyawan dan Siswa
SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo
Terima kasih sebagai tempat penulis menimba ilmu Praktek Pengalaman Lapangan
dan mengadakan penelitian untuk penulisan skripsi semoga seluruh
warga sekolah mendapat kemudahan dalam segala urusan.
SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo
semakin Maju dan Jaya.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuu
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, karunia dan hidayah-Nya. Sholawat serta salam penulis
sampaikan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penulis dapat menyelesaikan
laporan skripsi dengan judul “Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering
(MSG) dalam Mengembangkan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab pada
Guru di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015”.
Penyusunan dan penyelesaian skripsi ini merupakan sebaian dari usaha dan
do’a, tetapi juga banyak pihak yang telah membantu penulis baik langsung
maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Ykh. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, SE., M. Hum. Selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian
2. Ykh. Drs Ahmad Muhibbin, M. Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah mengarahkan penulis dalam penyusunan
skripsi ini.
3. Ykh. Drs. Ahmad Muthali’in, M. Si, selaku Sekertaris Jurusan Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
x
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memotivasi penulis dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Ykh. Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd. selaku pembimbing skripsi dengan penuh
kesabaran dan tanggung jawab mengarahkan dan membimbing penulis hingga
terselesaikan skripsi ini.
5. Ykh.
Bapak/Ibu
Dosen
Program
Studi
Pendidikan
Pancasila
dan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan iklas memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
6. Ykh. Drs. H. Mustadjab, M. Pd, selaku Kepala SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo yang telah memberikan ijin dan memfasilitasi peneliti selama
melakukan penelitian di sekolah tersebut.
7. Ykh. Muhammad Amin, S.Pd. selaku Waka Sarpras dan Ketenagaan SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk
melakukan penelitian di sekolah tersebut.
8. Ykh. Segenap Guru, karyawan dan siswa-siswi SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo yang telah membantu memperlancar terselesaikan skripsi ini.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
dibutuhkan demi perbaikan skripsi ini. Diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat
dan sebagai sumbangan pemikiran untuk masa yang akan datang. Akhirnya
xi
penulis hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan dan
bantuan yang telah diberikan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuu
Sukoharjo, 27 Februari 2015
Penulis
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………...........
iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………
iv
MOTTO………………………………………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………….
vi
KATA PENGANTAR…………………………………………………………
x
DAFTAR ISI . ..................................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xxi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xxi
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………......... xxii
ABSTRAK……………………………………………………………………. xxiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Perumusan Masalah ......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
7
D. Manfaat dan Kegunaan Penelitian ................................................
8
1. Manfaat Teoritis .......................................................................
9
2. Manfaat Praktis .........................................................................
9
E. Daftar Istilah...................................................................................
9
BAB II LANDASAN TEORI
xiii
A. Kajian Teori ..................................................................................
12
1. Kajian mengenai Pengembangan Karakter ...............................
12
a. Pengertian pengembangan ....................................................
12
b. Pengertian karakter ...............................................................
13
c. Nilai-nilai karakter ...............................................................
13
d. Faktor atau objek pembentukan karakter………………...…
15
e. Fungsi pendidikan karakter…………………………………
15
f. Tujuan pendidikan karakter………………………………...
16
g. Prinsip-prinsip pendidikan karakter………………………...
17
h. Pilar pendidikan karakter…………………………………...
18
i. Strategi pembentukan karakter……………………………..
19
j. Pengertian pengembangan karakter………………………...
19
k. Media pengembangan karakter……………………………..
20
l. Sasaran pengembangan karakter……………………………
20
2. Kajian mengenai Disiplin ..........................................................
20
a. Pengertian disiplin ................................................................
20
b. Macam-macam disiplin ........................................................
21
c. Fungsi disiplin ......................................................................
21
d. Unsur-unsur disiplin…………………………………..........
22
e. Cara penegakan disiplin……………………………………
23
f. Indikator disiplin……………………………………………
24
3. Kajian mengenai Tanggung Jawab ............................................
24
a. Pengertian tanggung jawab ..................................................
24
xiv
b. Macam-macam tanggung jawab ..........................................
25
c. Manfaat tanggung jawab……………………………………
26
d. Indikator tanggung jawab…………………………………..
26
4. Kajian mengenai Guru ..............................................................
27
a. Pengertian guru………………………………………..........
27
b. Ciri-ciri guru………………………………………………..
27
c. Peranan guru………………………………………………..
27
d. Fungsi guru…………………………………………………
28
e. Tugas guru………………………………………………….
28
5. Kajian mengenai Kegiatan Morning Spiritual Gathering
(MSG)………………………………………………………….
29
a. Pengertian kegiatan…………………………………………
29
b. Pengertian morning………………………………………………
29
c. Pengertian spiritual……………………………………………
29
d. Pengertian gathering……………………………………….
29
e. Pengertian morning spiritual gathering…………………...
29
f. Tujuan morning spiritual gathering……………………….
30
6. Keterkaitan Pengembangan Karakter Disiplin dan Tanggung
Jawab pada Guru dengan Kegiatan Morning Spiritual
Gathering (MSG)……………………………………………...
30
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................
30
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................
32
D. Rancangan atau Desain Penelitian ...............................................
33
xv
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian......................................................
35
B. Jenis dan Strategi Penelitian .......................................................
36
1. Jenis Penelitian…………………………………………….. ..
36
2. Strategi Penelitian…………………………………………….
37
a. Metode interaktif………………………………………….
37
b. Metode non-interaktif…………………………………… . .
38
C. Subjek dan Objek Penelitian........................................................ .
39
1. Subjek Penelitian……………………………………………… 39
2. Objek Penelitian……………………………………………….. 40
D. Sumber Data .................................................................................. ... 40
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................... .. 41
1. Teknik Pengumpulan Data……………………………………..
41
a. Metode wawancara………………………………………….. 42
b. Metode observasi……………………………………………. 43
c. Dokumentasi………………………………………………… 43
2. Instrumen Pengumpulan Data………………………………….
44
a. Wawancara………………………………………………….. 45
b. Pengamatan atau wawancara……………………………….
45
c. Telaah dokumen…………………………………………….
45
F. Keabsahan Data ............................................................................ .
45
G. Teknik Analisa Data ...................................................................... .
48
H. Prosedur Penelitian....................................................................... .
51
xvi
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian……………………………………....
53
1. Lokasi Penelitian……………………………………………….
53
2. Identitas SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………………….
54
3. Sejarah Singkat SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………….
55
4. Visi, Misi, Tujuan dan Motto SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo………………………………………………………. 58
5. Fasilitas SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………..
59
6. Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………. 62
7. Profil Guru SMK Muhamadiyah 1 Sukoharjo…………………
65
8. Kegiatan Guru SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo……………
68
9. Profil Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) di SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………... 69
B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan………………………
72
1. Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam
Mengembangkan Karakter Disiplin pada Guru dan di SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………..
72
2. Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam
Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab pada Guru dan di
SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………….. 81
3. Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter
Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo... 89
xvii
4. Solusi terhadap Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan
Karakter Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1
Sukoharjo………………………………………………………... 90
5. Kendala dalam Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab
pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………... 92
6. Solusi terhadap Kendala Dihadapi dalam Mengembangkan
Karakter Tanggung Jawab pada Guru dan di SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………… 93
C. Pembahasan………………………………………………………... 94
D. Temuan Studi …………………………………………..………….. 103
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan…………………………………………………………… 107
1. Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam
Mengembangkan Karakter Disiplin pada Guru di SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………… 107
2. Peranan kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam
mengembangkan karakter tanggung jawab pada guru di SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………… 107
3. Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter
Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah Sukoharjo…...108
4. Solusi terhadap Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah
1 Sukoharjo……………………………………………………… 109
xviii
5. Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter
Tanggung Jawab pada Guru dan di SMK Muhammadiyah
1 Sukoharjo………………………………………………………. 109
6. Solusi Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter
Tanggung Jawab pada Guru di SMK Muhammadiyah
1 Sukoharjo…………………………………………………….... 110
B. Implikasi……………………………………………………………. 110
C. Saran………………………………………………………………... 111
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….. 114
LAMPIRAN……………………………………………………………………. 115
xix
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ........................................................... ….
35
Table 2. Instrumen Pengumpulan Data Penelitian ........................................... ….
45
Tabel 3. Fasilitas di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………
61
Tabel 4. Data Status Guru Mengajar SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo……….
65
Tabel 5. Data Pembina Morning Spiritual Gathering (MSG) Bulan
Januari 2015……………………………………………………………… 70
xx
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran Penelitian ..............................................................................
33
Gambar 2. Rancangan atau Desain Penelitian ........................................................................
34
Gambar 3. Triangulasi Sumber Data .......................................................................................
46
Gambar 4. Penerapan Triangulasi Data dalam Penelitian…………………………………. ..
47
Gambar 5. Triangulasi Teknik atau Metode …………………….. .........................................
47
Gambar 6. Penerapan Triangulasi Teknik atau Metode dalam Penelitian………………… ...
48
Gambar 7. Komponen dalam Analisis Data (Interactive Model)…………… ........................
49
Gambar 8. Peta Lokasi SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo……………………………….
54
Gambar 9. Gedung SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo……………………………………
55
Gambar 10. Denah Ruangan SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………… 62
Gambar 11. Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah 1…………………………………..
64
Gambar 12. Guru sedang Tanda Tangan dan Sidik Jari Kehadiran di Sekolah……………..
74
Gambar 13. Guru sedang Bertugas Memjadi Pembina Morning Spiritual Gathering (MSG)
Sesuai Jadwal yang Ditentukan………………………………………………….
77
Gambar 14. Guru Memakai Seragam Sesuai Peraturan Sekolah…………………………….
80
Gambar 15. Guru Mempersiapkan Alat dan Tempat untuk Kegiatan Morning Spiritual
Gathering (MSG)……………………………………………………………….
83
Gambar 16. Guru sedang Berbaris Melaksanakan Kegiatan Morning Spiritual Gathering
(MSG)…………………………………………………………………………..
85
Gambar 17. Presensi Kehadiran Guru di Sekolah…………………………………………...
88
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Mohon Izin Riset .................................................................... 109
Lampiran 2. Surat Keterangan Melakukan Penelitian......................................... . 110
Lampiran 3. Pedoman Observasi…………………………………………... .......
111
Lampiran 4. Pedoman Wawancara ......................................................................
112
Lampiran 5. Kisi-Kisi Dokumentasi Penelitian ..................................................
116
Lampiran 6. Data Poin Kehadiran Guru dalam Kegiatan MSG……………… . 117
Lampiran 7. Foto-Foto Dokumentasi Penelitian………………………………... . 122
xxii
ABSTRAK
PERANAN KEGIATAN MORNING SPIRITUAL GATHERING (MSG) DALAM
MENGEMBANGKAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB
PADA GURU DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO
(Studi Kasus di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015)
Jumaidi, A220110128, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2015, xxiv + 136 Halaman (termasuk lampiran)
Penelitian ini pada dasarnya bertujuan untuk mendeskripsikan peranan, kendala
dan solusi terhadap kendala kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam
mengembangkan karakter disiplin dan tanggung jawab pada guru di SMK
Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Jenis pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif
deskriptif, yaitu hasil temuanya untuk memberikan gambaran berkaitan peranan
kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam mengembangkan karakter
disiplin dan tanggung jawab pada guru di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan mengkaji
dokumen. Uji keabsahan data yang digunakan yaitu melalui triangulasi sumber data
dan triangulasi teknik pengumpulan data. Analisis data yang digunakan yaitu teknik
analisis interaktif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peranan kegiatan Morning Spiritual
Gathering (MSG) dalam pengembangan karakter disiplin dilakukan dengan
menumbuhkan kesadaran, memenajemen waktu dengan baik, saling mengawasi antar
guru, saling mengingatkan antar guru, kepala sekolah memberikan tauladan baik,
keterbukaaan terhadap kendala yang dihadapi, membuat jadwal dengan rapi dan
sistematis, dan pendekatan sanksi bagi yang tidak sesuai dengan peraturan. Kendala
pengembangan karakter disiplin yaitu karakter guru yang berbeda-beda, guru
mengantar anak ke sekolah telebih dahulu, guru kurang dapat memanajemen waktu
dengan baik, ada tugas di luar sekolah, dan kendaraan guru yang kurang memadai.
Solusi terhadap kendala pengembangan karakter disiplin yaitu guru dipanggil dan
diberikan pemahaman biar lebih optimal lagi dalam memanajeman waktu oleh kepala
sekolah, pihak ketenagaan mengingatkan guru yang sering terlambat, adanya sanksi,
dan membudayakan rasa malu tidak disiplin di lingkungan sekolah. Peranan kegiatan
Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam pengembangan karakter tanggung jawab
dilakukan dengan menyiapkan peran petugas masing-masing dalam kegiatan, latihan
dan persiapan sebelum menjadi petugas, memberikan laporan ketika ada kendala,
kebersamaan untuk mengikuti kegiatan, memberikan motivasi berkenaan dengan
materi pada kegiatan, saling bertukar informasi antar guru, koordinasi dengan
berbagai pembagian tugas yang ada di sekolah dan memberikan pengarahan jika ada
kesalahan, serta ketegasan dari kepala sekolah jika guru kurang bertanggung jawab.
Kendala pengembangan karakter tanggung jawab yaitu beberapa guru kurang
xxiii
kesadaran dari masing-masing pribadi, ikut-ikutan teman guru yang kurang baik,
tidak mengikuti kegiatan secara rutin, kegiatan pribadi yang cukup padat. Solusi
terhadap kendala pengembangan karakter tanggung jawab yaitu kepala sekolah
memanggil guru untuk diajak komunikasi dan ditanya berkaitan kendala masingmasing pribadi, memberikan nasihat untuk menjadikan guru sadar untuk tanggung
jawab, didiskusikan dengan teman untuk pemecahan kendala, dan ketegasan kepala
sekolah sebagai pemimpin jika ada guru yang kurang bertanggung jawab.
Kata Kunci: pengembangan, karakter, disiplin, tanggung jawab, Morning Spiritual
Gathering (MSG),
Surakarta, 27 Februari 2015
Penulis,
JUMAIDI
xxiv