MENINGMELA Mingkatkan kecerdasan logika-matematika anak Melalui Bermain Balok Kelompok A di TK An Nisa' Marditani Celep Kedawung Sragen Tahun Ajaran 2011/2012.
MENING
GKATKAN
N KECERDA
ASAN LOG
GIKA-MAT
TEMATIKA
A ANAK
MELA
ALUI BERM
MAIN BALOK KELOM
MPOK A D
DI TK AN NISA’
N
MARDIITANI CEL
LEP KEDAW
WUNG SRA
AGEN
TAHUN A
AJARAN 20
011/2012
SKIRPSI
Diajukan
n untuk Mem
menuhi Seb
bagian Persyyaratan
Guna Mencapai
M
derajat
S
Sarjana S-1
Diisusun oleh :
E
ENY
PURW
WANINGTY
YASTUTI
A 520 081 0557
P
PENDIDIKA
AN ANAK USIA
U
DINI
F
FAKULTA
S KEGURU
UAN DAN ILMU
I
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUH
HAMMADIY
YAH SURA
AKARTA
2011/2012
i
PERSETUJUAN
MENINGKATKAN KECERDASAN LOGIKA-MATEMATIKA ANAK
MELALUI BERMAIN BALOK KELOMPOK A DI TK AN NISA’
MARDITANI CELEP KEDAWUNG SRAGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
ENY PURWANINGTYASTUTI
A 520 081 057
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd
Drs. Mulyadi, SK, M.Pd
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
MENINGKATKAN KECERDASAN LOGIKA-MATEMATIKA ANAK
MELALUI BERMAIN BALOK KELOMPOK A DI TK AN NISA’
MARDITANI CELEP KEDAWUNG SRAGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ENY PURWANINGTYASTUTI
A 520 081 057
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 26 Juli 2012 dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Surtikanti, SH, M.Pd
(
)
2. Drs. Mulyadi, SK, M.Pd
(
)
3. Dra. Darsinah, M.Pd
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H Sofyan Anif, M.Si
NIK 547
iii
PER
RNYATAA
AN
N
Nama
: Eny Purwaningttyastuti
N
Nim
: A520
0081057
D
Dengan
ini, saya menyatakan bahwaa dalam skrippsi dengan juudul
“ MENING
GKATKAN KECERD
DASAN LO
OGIKA-MA
ATEMATIKA
A ANAK
KELOMPOK A DI TK
K
T AN NISA’ MAR
RDITANI C
CELEP KED
DAWUNG
S
SRAGEN
Tahun Ajarann 2011-2012”
B
Betul-betul
karya senddiri dan beluum pernah ditulis olehh orang lainn. Apabila
t
ternyata
kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak
k
benaaran dalam pernyataan
s
saya
di atas, maka saya akan
a
bertangggung jawabb sepenuhnyaa.
Surakarta, JULI 2012
2
ENY
E
PURW
WANINGTY
YASTUTI
A 5520 081 057
iv
PERSEMBAHAN
Melalui goresan pena ini aku tuangkan dalam sebuah karya sederhana ini,
karya ini ada karena mereka ada, dengan bangga peneliti persembahkan skripsi ini
untuk :
1. Suami dan anakku tercinta sangat berarti dalam hidupku, telah memberikan
semangat dan do’anya selama ini dalam menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar.
2. Ayah dan ibunda serta adikku tercinta, terima kasih atas doa dan
dukungannya.
3. Semua guru dan dosen, terima kasih telah memberikan ilmunya selama ini
sehingga bermanfaat.
4. Sahabat-sahabatku selalu memberi dorongan, semangat dan doa untuk segera
menyelesaikan skripsi ini.
5. Semua mahasiswa PG-PAUD UMS angkatan 2008-2009 yang tahun ini
berjuang menyelesaikan skripsi.
v
MOTTO
Dengan ilmu kehidupan menjadi mudah, dengan seni kehidupan
menjadi indah, dengan agama hidup menjadi terarah dan bermakna
(A.H Mukti Ali)
Sebaik-baik ibadah adalah menanti kemudahan dengan kesabaran
(DR. Aidh Al Qarni)
Kesabaran adalah tongkat dari keberhasilan karena dengan kesabaran
hidup akan menjadi ringan dan Allah senantiasa menyayangi
orang-orang yang sabar
( Penulis )
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikumWr. Wb.
Sesungguhnya tiada kata yang pantas diucapkan selain puji syukur bagi
Allah SWT, semesta alam yang memberikan kekuatan dan kemudahan kepada
penulis untuk menyelesaikan skripsi dengan judul “Meningkatkan Kecerdasan
Logika-Matematika Anak Melalui Bermain Balok Kelompok A di TK An Nisa’
Marditani Celep Kedawung Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012” dalam rangka
memenuhi sebagian persyaratan sarjana S-1 PAUD.
Pada kesempatan ini pula secara khusus penulis ingin menyampaikan
terima kasih sebesar-besarnya kepada yang terhormat :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, selaku Ketua Jurusan PG-PAUD UMS dan selaku
pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sampai
terselesaikan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Mulyadi, SK, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan maupun kesempatan kepada penulis untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Dosen-dosen FKIP khususnya PAUD yang telah mendidik dan memberikan
ilmu selama studi.
vii
5. Nur Khoiriyah, selaku Kepala TK An Nisa’ Kedawung Sragen yang telah
memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
6. Guru kelas TK A yang telah memberi kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua
dan dapat memberikan sumbangan bagi perkembangan ilmu pengetahuan. Untuk
itu peneliti tidak menutup diri dari kritik dan saran yang bersifat membangun
untuk penyempurnaan skripsi ini
Wassalamu ‘alaikumWr. Wb.
Surakarta, Juli 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.........................................................................
iii
PERNYATAAN..............................................................................................
iv
PERSEMBAHAN...........................................................................................
v
MOTTO ...........................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL. ...........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN. ...................................................................................
xiii
ABSTRAK .......................................................................................................
xiv
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
5
D. Rumusan Masalah .......................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .......................................................................
6
BAB II: LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori.................................................................................
8
1. Kecerdasan Logika-Matematika ...........................................
8
a. Pengertian Logika-Matematika .........................................
8
b. Tujuan Kecerdasan Logika-Matematika ...........................
10
c. Tahapan-tahapan Pembelajaran Matematika.....................
11
d. Pengembangan Kecerdasan Logika-Matematika ..............
13
e. Faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan LogikaMatematika ........................................................................
ix
14
f. Indikator Kecerdasan Logika-Matematika ........................
16
2. Permainan Balok ...................................................................
18
a. Pengertian bermain..........................................................
18
b. Tahapan-tahapan bermain .................................................
20
c. Manfaat Bermain Balok ....................................................
21
d. Prosedur Pelaksanaan Bermain .........................................
23
e. Tahapan Permainan Balok ................................................
24
f. Analisis Tahapan Bermain Balok......................................
26
B. Tinjauan Pustaka .........................................................................
27
C. Kerangka Berfikir ........................................................................
28
D. Hipotesis Tindakan ......................................................................
30
BAB III: METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
31
B. Subyek Penelitian ........................................................................
32
C. Prosedur Penelitian ......................................................................
32
D. Metode Pengumpulan data .........................................................
35
E. Pengumpulan Data .....................................................................
36
F. Instrumen Penelitian ....................................................................
37
G. Indikator Pencapaian ..................................................................
42
BAB IV : PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum TK AN NISA’ Kedawung .............................
43
B. Hasil Penelitian............................................................................
47
C. Pembahasan Hasil Penelitian.......................................................
57
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................
62
B. Saran ...........................................................................................
63
DAFFTAR PUSTAKA. ...................................................................................
64
LAMPIRAN . ...................................................................................................
66
x
DAFTAR TABEL
Tabel :
B.1 Perbedaan dan Kesamaan Penelitian...............................................
27
4.1 Jumlah Peserta Didik .......................................................................
43
4.2 Daftar Guru di TK An Nisa’ Kedawung...........................................
44
4.3 Peningkatan Kecerdasan Logika-Matematika Anak ........................
55
4.4 Rincian Pelaksanaan Pembelajaran Meningkatkan Kecerdasan
Logika-Matematika Anak Melalui Bermain Balok........................
55
4.5 Perbandingan Pencapaian Prosentasi Anak per Siklus ....................
58
4.6 Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan yang dicapai ..........
59
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar C.1 Bagan Kerangka Berfikir .............................................................
30
Gambar 3.1 Langkah-langkah PTK .................................................................
34
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran :
1 Daftar Anak Didik Kelas A1 ......................................................
67
2 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ...................................
68
3 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II ..................................
74
4 Instrumen Pedoman Observasi Anak .........................................
80
5 Tabulasi Skor Prasiklus...............................................................
96
6 Tabulasi Skor Siklus I .................................................................
97
7 Tabulasi Skor Siklus II ................................................................
98
8 Perbandingan Hasil Prosentasi Siklus I ....................................
99
9 Perbandingan Hasil Prosentasi Siklus II...................................
100
10 Pedoman Observasi Kegiatan Guru..........................................
101
11 Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus I dan Siklus II .. . 103
12 Foto Saat Kegiatan.....................................................................
xiii
105
ABSTRAK
MENINGKATKAN KECERDASAN LOGIKA-MATEMATIKA ANAK
MELALUI BERMAIN BALOK KELOMPOK A DI TK AN NISA’
MARDITANI CELEP KEDAWUNG SRAGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
Eny Purwaningtyastuti, A 5200 810 57, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 63 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan kecerdasan logika-matematika anak
melalui bermain balok di TK An Nisa’ Kedawung Sragen. Subjek penelitian ini
adalah anak kelompok A di TK An Nisa’ tahun ajaran 2011/2012 yang
berjumlah16 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dengan guru
kelas. Data penelitian yang dikumpulkan melalui metode observasi dan
dokumentasi. Data yang diperoleh berupa catatan lapangan tentang kejadiankejadian yang muncul saat proses bermain balok dan dokumentasi berupa foto
saat kegiatan bermain balok. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan
kecerdasan logika-matematika anak dalam pembelajaran melalui bermain balok.
Hal ini dapat dilihat dari prosentase rata-rata hasil kemampuan matematika anak
dalam satu kelas sebelum tindakan adalah 36,88%, siklus I mencapai 60,31%, dan
siklus II mencapai 80,94%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kegiatan
bermain balok dapat meningkatkan kecerdasan logika-matematika anak.
Kata kunci: Kecerdasan logika-matematika, bermain balok.
xiv
GKATKAN
N KECERDA
ASAN LOG
GIKA-MAT
TEMATIKA
A ANAK
MELA
ALUI BERM
MAIN BALOK KELOM
MPOK A D
DI TK AN NISA’
N
MARDIITANI CEL
LEP KEDAW
WUNG SRA
AGEN
TAHUN A
AJARAN 20
011/2012
SKIRPSI
Diajukan
n untuk Mem
menuhi Seb
bagian Persyyaratan
Guna Mencapai
M
derajat
S
Sarjana S-1
Diisusun oleh :
E
ENY
PURW
WANINGTY
YASTUTI
A 520 081 0557
P
PENDIDIKA
AN ANAK USIA
U
DINI
F
FAKULTA
S KEGURU
UAN DAN ILMU
I
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUH
HAMMADIY
YAH SURA
AKARTA
2011/2012
i
PERSETUJUAN
MENINGKATKAN KECERDASAN LOGIKA-MATEMATIKA ANAK
MELALUI BERMAIN BALOK KELOMPOK A DI TK AN NISA’
MARDITANI CELEP KEDAWUNG SRAGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
ENY PURWANINGTYASTUTI
A 520 081 057
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd
Drs. Mulyadi, SK, M.Pd
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
MENINGKATKAN KECERDASAN LOGIKA-MATEMATIKA ANAK
MELALUI BERMAIN BALOK KELOMPOK A DI TK AN NISA’
MARDITANI CELEP KEDAWUNG SRAGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ENY PURWANINGTYASTUTI
A 520 081 057
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 26 Juli 2012 dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Surtikanti, SH, M.Pd
(
)
2. Drs. Mulyadi, SK, M.Pd
(
)
3. Dra. Darsinah, M.Pd
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H Sofyan Anif, M.Si
NIK 547
iii
PER
RNYATAA
AN
N
Nama
: Eny Purwaningttyastuti
N
Nim
: A520
0081057
D
Dengan
ini, saya menyatakan bahwaa dalam skrippsi dengan juudul
“ MENING
GKATKAN KECERD
DASAN LO
OGIKA-MA
ATEMATIKA
A ANAK
KELOMPOK A DI TK
K
T AN NISA’ MAR
RDITANI C
CELEP KED
DAWUNG
S
SRAGEN
Tahun Ajarann 2011-2012”
B
Betul-betul
karya senddiri dan beluum pernah ditulis olehh orang lainn. Apabila
t
ternyata
kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak
k
benaaran dalam pernyataan
s
saya
di atas, maka saya akan
a
bertangggung jawabb sepenuhnyaa.
Surakarta, JULI 2012
2
ENY
E
PURW
WANINGTY
YASTUTI
A 5520 081 057
iv
PERSEMBAHAN
Melalui goresan pena ini aku tuangkan dalam sebuah karya sederhana ini,
karya ini ada karena mereka ada, dengan bangga peneliti persembahkan skripsi ini
untuk :
1. Suami dan anakku tercinta sangat berarti dalam hidupku, telah memberikan
semangat dan do’anya selama ini dalam menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar.
2. Ayah dan ibunda serta adikku tercinta, terima kasih atas doa dan
dukungannya.
3. Semua guru dan dosen, terima kasih telah memberikan ilmunya selama ini
sehingga bermanfaat.
4. Sahabat-sahabatku selalu memberi dorongan, semangat dan doa untuk segera
menyelesaikan skripsi ini.
5. Semua mahasiswa PG-PAUD UMS angkatan 2008-2009 yang tahun ini
berjuang menyelesaikan skripsi.
v
MOTTO
Dengan ilmu kehidupan menjadi mudah, dengan seni kehidupan
menjadi indah, dengan agama hidup menjadi terarah dan bermakna
(A.H Mukti Ali)
Sebaik-baik ibadah adalah menanti kemudahan dengan kesabaran
(DR. Aidh Al Qarni)
Kesabaran adalah tongkat dari keberhasilan karena dengan kesabaran
hidup akan menjadi ringan dan Allah senantiasa menyayangi
orang-orang yang sabar
( Penulis )
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikumWr. Wb.
Sesungguhnya tiada kata yang pantas diucapkan selain puji syukur bagi
Allah SWT, semesta alam yang memberikan kekuatan dan kemudahan kepada
penulis untuk menyelesaikan skripsi dengan judul “Meningkatkan Kecerdasan
Logika-Matematika Anak Melalui Bermain Balok Kelompok A di TK An Nisa’
Marditani Celep Kedawung Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012” dalam rangka
memenuhi sebagian persyaratan sarjana S-1 PAUD.
Pada kesempatan ini pula secara khusus penulis ingin menyampaikan
terima kasih sebesar-besarnya kepada yang terhormat :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, selaku Ketua Jurusan PG-PAUD UMS dan selaku
pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sampai
terselesaikan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Mulyadi, SK, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan maupun kesempatan kepada penulis untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Dosen-dosen FKIP khususnya PAUD yang telah mendidik dan memberikan
ilmu selama studi.
vii
5. Nur Khoiriyah, selaku Kepala TK An Nisa’ Kedawung Sragen yang telah
memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
6. Guru kelas TK A yang telah memberi kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua
dan dapat memberikan sumbangan bagi perkembangan ilmu pengetahuan. Untuk
itu peneliti tidak menutup diri dari kritik dan saran yang bersifat membangun
untuk penyempurnaan skripsi ini
Wassalamu ‘alaikumWr. Wb.
Surakarta, Juli 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.........................................................................
iii
PERNYATAAN..............................................................................................
iv
PERSEMBAHAN...........................................................................................
v
MOTTO ...........................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL. ...........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN. ...................................................................................
xiii
ABSTRAK .......................................................................................................
xiv
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
5
D. Rumusan Masalah .......................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .......................................................................
6
BAB II: LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori.................................................................................
8
1. Kecerdasan Logika-Matematika ...........................................
8
a. Pengertian Logika-Matematika .........................................
8
b. Tujuan Kecerdasan Logika-Matematika ...........................
10
c. Tahapan-tahapan Pembelajaran Matematika.....................
11
d. Pengembangan Kecerdasan Logika-Matematika ..............
13
e. Faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan LogikaMatematika ........................................................................
ix
14
f. Indikator Kecerdasan Logika-Matematika ........................
16
2. Permainan Balok ...................................................................
18
a. Pengertian bermain..........................................................
18
b. Tahapan-tahapan bermain .................................................
20
c. Manfaat Bermain Balok ....................................................
21
d. Prosedur Pelaksanaan Bermain .........................................
23
e. Tahapan Permainan Balok ................................................
24
f. Analisis Tahapan Bermain Balok......................................
26
B. Tinjauan Pustaka .........................................................................
27
C. Kerangka Berfikir ........................................................................
28
D. Hipotesis Tindakan ......................................................................
30
BAB III: METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
31
B. Subyek Penelitian ........................................................................
32
C. Prosedur Penelitian ......................................................................
32
D. Metode Pengumpulan data .........................................................
35
E. Pengumpulan Data .....................................................................
36
F. Instrumen Penelitian ....................................................................
37
G. Indikator Pencapaian ..................................................................
42
BAB IV : PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum TK AN NISA’ Kedawung .............................
43
B. Hasil Penelitian............................................................................
47
C. Pembahasan Hasil Penelitian.......................................................
57
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................
62
B. Saran ...........................................................................................
63
DAFFTAR PUSTAKA. ...................................................................................
64
LAMPIRAN . ...................................................................................................
66
x
DAFTAR TABEL
Tabel :
B.1 Perbedaan dan Kesamaan Penelitian...............................................
27
4.1 Jumlah Peserta Didik .......................................................................
43
4.2 Daftar Guru di TK An Nisa’ Kedawung...........................................
44
4.3 Peningkatan Kecerdasan Logika-Matematika Anak ........................
55
4.4 Rincian Pelaksanaan Pembelajaran Meningkatkan Kecerdasan
Logika-Matematika Anak Melalui Bermain Balok........................
55
4.5 Perbandingan Pencapaian Prosentasi Anak per Siklus ....................
58
4.6 Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan yang dicapai ..........
59
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar C.1 Bagan Kerangka Berfikir .............................................................
30
Gambar 3.1 Langkah-langkah PTK .................................................................
34
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran :
1 Daftar Anak Didik Kelas A1 ......................................................
67
2 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ...................................
68
3 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II ..................................
74
4 Instrumen Pedoman Observasi Anak .........................................
80
5 Tabulasi Skor Prasiklus...............................................................
96
6 Tabulasi Skor Siklus I .................................................................
97
7 Tabulasi Skor Siklus II ................................................................
98
8 Perbandingan Hasil Prosentasi Siklus I ....................................
99
9 Perbandingan Hasil Prosentasi Siklus II...................................
100
10 Pedoman Observasi Kegiatan Guru..........................................
101
11 Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus I dan Siklus II .. . 103
12 Foto Saat Kegiatan.....................................................................
xiii
105
ABSTRAK
MENINGKATKAN KECERDASAN LOGIKA-MATEMATIKA ANAK
MELALUI BERMAIN BALOK KELOMPOK A DI TK AN NISA’
MARDITANI CELEP KEDAWUNG SRAGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
Eny Purwaningtyastuti, A 5200 810 57, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 63 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan kecerdasan logika-matematika anak
melalui bermain balok di TK An Nisa’ Kedawung Sragen. Subjek penelitian ini
adalah anak kelompok A di TK An Nisa’ tahun ajaran 2011/2012 yang
berjumlah16 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dengan guru
kelas. Data penelitian yang dikumpulkan melalui metode observasi dan
dokumentasi. Data yang diperoleh berupa catatan lapangan tentang kejadiankejadian yang muncul saat proses bermain balok dan dokumentasi berupa foto
saat kegiatan bermain balok. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan
kecerdasan logika-matematika anak dalam pembelajaran melalui bermain balok.
Hal ini dapat dilihat dari prosentase rata-rata hasil kemampuan matematika anak
dalam satu kelas sebelum tindakan adalah 36,88%, siklus I mencapai 60,31%, dan
siklus II mencapai 80,94%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kegiatan
bermain balok dapat meningkatkan kecerdasan logika-matematika anak.
Kata kunci: Kecerdasan logika-matematika, bermain balok.
xiv