PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K4-T3-ST1-P2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
:
:
:
:
SDN 004 Sangatta Utara
4 /1
Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke
: 2
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
IPA
3.1
4.1
Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan
tumbuhan serta fungsinya
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dacahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
4.1
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik
jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional
C. INDIKATOR
IPS
Menghubungkan suatu akibat dengan tindakan yang dilakukan
IPA
Membedakan serangga dan laba-laba
Bahasa Indonesia
Menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang hewan
PJOK
Mempraktikkan kombinasi gerak dasa untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan
lari
D. TUJUAN
Dengan berdiskusi dan menjawab pertanyaan, siswa mampu menggali informasi dari teks
laporan pengamatan tentang hewan dengan baik.
Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu membedakan serangga dan laba-laba
dengan benar.
Dengan permainan, siswa mampu mempraktikkan gerak dasar untuk membentuk gerakan
dasar atletik jalan dan lari dengan teknik yang benar.
Setelah mengamati gambar dan diskusi, siswa mampu menghubungkan suatu akibat
dengan tindakan yang dilakukan manusia dengan benar.
E. MATERI
Burung Pelatuk dan Serangga. Gambar laba-laba dan serangga
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
Strategi
Teknik
Metode
: Scientific
: Cooperative Learning
: Example Non Example
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Guru
menyiapkan fisik dan psikhis siswa dalam mengawali kegiatan
pembelajaran, yaitu mengajak siswa menyanyikan lagu/yelyel/tepuk dinamika dengan materi yang relevan dengan
pembelajaran hari ini. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang
akan dibelajarkan. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Selain melihat alat peraga lainnya, siswa dapat menonton video
yang terkait pembelajaran hari ini, mendatangkan narasumber,
membaca buku dari perpustakaan sekolah, perpustakaan online/ebook.
Siswa menggambar dan menulis teks deskriptif berdasarkan
hasil pengamatan yang dilakukan di rumah dan menuliskan
di kolom yang telah disediakan di buku siswa. Siswa melengkapi
gambar dan tabel di buku siswa setelah melakukan pengamatan
terhadap laba-laba dan serangga yang mereka bawa dari rumah.
Siswa diarahkan untuk mengamati bagian tubuh laba-laba dan
serangga dengan cermat. Siswa menuliskan hasil temuan mereka
di tabel yang telah disediakan. Ketika siswa melakukan
pengamatan, guru membuat catatan.
Siswa melengkapi gambar laba-laba dan serangga yang belum
sempurna.
Siswa membuat diagram Venn tentang persamaan dan perbedaan
antara laba-laba dan serangga yang dibawa dari rumah.
Kegiatan
Inti
Burung Pelatuk dan Serangga
Siswa diarahkan oleh guru menuju lapangan sekolah. Mereka
diminta berbaris secara tertib. Tiba di lapangan guru terlebih
dahulu melakukan pemanasan. Siswa melakukan permainan
dalam bentuk jalan dan lari sambil menjelaskan perbedaan jalan
dan lari.
Siswa diperkenalkan pada permainan Burung Pelatuk
dan Serangga.
Secara ringkas, guru menjelaskan kepada siswa tentang tata cara
melakukan permainan Burung Pelatuk dan serangga. Guru
mendemonstrasikan permainan dan memastikan setiap siswa
memahami instruksi yang diberikan. Guru juga
mengingatkan siswa untuk senantiasa menjunjung tinggi
sportivitas ketika bermain. Guru menyampaikan bahwa seperti
10
menit
150
menit
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
halnya manusia, hewan juga membutuhkan kasih sayang.
Mereka ingin hidup tenang di alam bebas. Namun, hak mereka
menjadi terganggu ketika manusia merusak tempat tinggal
mereka dan bahkan mengurung mereka dalam sangkar atau
kandang.
Siswa menuliskan perenungan mereka di buku siswa. Guru dapat
menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan
di
Buku Guru. Guru menyampaikan pesan moral untuk
memanfaatkan Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
dengan bijak.
Tugas: Orang tua berbagi pengalaman dengan siswa ketika
mereka berinteraksi dengan hewan.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
Siswa diminta menuliskan perbedaan antara serangga dengan
burung.
Remedial
Kegiatan remedial diberikan untuk siswa yang belum dapat
mendeskripsikan hewan yang diamati (hanya menuliskan 3
kalimat atau kurang). Guru bisa mengajak siswa mengamati
kembali hewan secara langsung dan memandu dengan pertanyaan
agar siswa dapat melihat secara rinci dan menulis secara
bertahap.
15
menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan
Rumahku. Laba-laba dan serangga.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 4A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
:
:
:
:
SDN 004 Sangatta Utara
4 /1
Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke
: 2
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
IPA
3.1
4.1
Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan
tumbuhan serta fungsinya
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dacahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
4.1
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik
jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional
C. INDIKATOR
IPS
Menghubungkan suatu akibat dengan tindakan yang dilakukan
IPA
Membedakan serangga dan laba-laba
Bahasa Indonesia
Menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang hewan
PJOK
Mempraktikkan kombinasi gerak dasa untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan
lari
D. TUJUAN
Dengan berdiskusi dan menjawab pertanyaan, siswa mampu menggali informasi dari teks
laporan pengamatan tentang hewan dengan baik.
Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu membedakan serangga dan laba-laba
dengan benar.
Dengan permainan, siswa mampu mempraktikkan gerak dasar untuk membentuk gerakan
dasar atletik jalan dan lari dengan teknik yang benar.
Setelah mengamati gambar dan diskusi, siswa mampu menghubungkan suatu akibat
dengan tindakan yang dilakukan manusia dengan benar.
E. MATERI
Burung Pelatuk dan Serangga. Gambar laba-laba dan serangga
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
Strategi
Teknik
Metode
: Scientific
: Cooperative Learning
: Example Non Example
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Guru
menyiapkan fisik dan psikhis siswa dalam mengawali kegiatan
pembelajaran, yaitu mengajak siswa menyanyikan lagu/yelyel/tepuk dinamika dengan materi yang relevan dengan
pembelajaran hari ini. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang
akan dibelajarkan. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Selain melihat alat peraga lainnya, siswa dapat menonton video
yang terkait pembelajaran hari ini, mendatangkan narasumber,
membaca buku dari perpustakaan sekolah, perpustakaan online/ebook.
Siswa menggambar dan menulis teks deskriptif berdasarkan
hasil pengamatan yang dilakukan di rumah dan menuliskan
di kolom yang telah disediakan di buku siswa. Siswa melengkapi
gambar dan tabel di buku siswa setelah melakukan pengamatan
terhadap laba-laba dan serangga yang mereka bawa dari rumah.
Siswa diarahkan untuk mengamati bagian tubuh laba-laba dan
serangga dengan cermat. Siswa menuliskan hasil temuan mereka
di tabel yang telah disediakan. Ketika siswa melakukan
pengamatan, guru membuat catatan.
Siswa melengkapi gambar laba-laba dan serangga yang belum
sempurna.
Siswa membuat diagram Venn tentang persamaan dan perbedaan
antara laba-laba dan serangga yang dibawa dari rumah.
Kegiatan
Inti
Burung Pelatuk dan Serangga
Siswa diarahkan oleh guru menuju lapangan sekolah. Mereka
diminta berbaris secara tertib. Tiba di lapangan guru terlebih
dahulu melakukan pemanasan. Siswa melakukan permainan
dalam bentuk jalan dan lari sambil menjelaskan perbedaan jalan
dan lari.
Siswa diperkenalkan pada permainan Burung Pelatuk
dan Serangga.
Secara ringkas, guru menjelaskan kepada siswa tentang tata cara
melakukan permainan Burung Pelatuk dan serangga. Guru
mendemonstrasikan permainan dan memastikan setiap siswa
memahami instruksi yang diberikan. Guru juga
mengingatkan siswa untuk senantiasa menjunjung tinggi
sportivitas ketika bermain. Guru menyampaikan bahwa seperti
10
menit
150
menit
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
halnya manusia, hewan juga membutuhkan kasih sayang.
Mereka ingin hidup tenang di alam bebas. Namun, hak mereka
menjadi terganggu ketika manusia merusak tempat tinggal
mereka dan bahkan mengurung mereka dalam sangkar atau
kandang.
Siswa menuliskan perenungan mereka di buku siswa. Guru dapat
menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan
di
Buku Guru. Guru menyampaikan pesan moral untuk
memanfaatkan Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
dengan bijak.
Tugas: Orang tua berbagi pengalaman dengan siswa ketika
mereka berinteraksi dengan hewan.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
Siswa diminta menuliskan perbedaan antara serangga dengan
burung.
Remedial
Kegiatan remedial diberikan untuk siswa yang belum dapat
mendeskripsikan hewan yang diamati (hanya menuliskan 3
kalimat atau kurang). Guru bisa mengajak siswa mengamati
kembali hewan secara langsung dan memandu dengan pertanyaan
agar siswa dapat melihat secara rinci dan menulis secara
bertahap.
15
menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan
Rumahku. Laba-laba dan serangga.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 4A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001