PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K4-T3-ST1-P3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema

:
:
:
:

SDN 004 Sangatta Utara
4 /1
Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (Sub Tema
1)

Pembelajaran ke

: 3

Alokasi waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan
tumbuhan serta fungsinya

IPS
3.5
4.5

Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi

PKN
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat

Bahasa Indonesia

3.1

4.1

Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energy
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku

C. INDIKATOR
IPA
Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya
IPS
Menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan
PKN
Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dan hewan setelah
berdiskusi
Bahasa Indonesia
Menggali informasi laporan hasil pengamatan
D. TUJUAN
Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menuliskan hasil pengamatan tentang

bentuk luar tumbuhan dan fungsinya dengan benar.
Setelah membaca dan berdiskusi tentang laporan hasil pengamatan, siswa mampu
menggali informasi dari teks laporan pengamatan lebih mendalam.
Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan hubungan
antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan dengan benar.
Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap
hewan dan tumbuhan sebanyak-banyaknya.
E. MATERI
Bagian-bagian tumbuhan memiliki fungsi masing-masing dalam proses kehidupannya,
meliputi akar, batang, daun, bunga, buah, dan biji.
Contoh kewajiban terhadap lingkungan.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
Strategi
Teknik
Metode

: Scientific
: Cooperative Learning
: Example Non Example

: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Kegiatan
Pendahulua
n

Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Guru
menyiapkan fisik dan psikhis siswa dalam mengawali kegiatan
pembelajaran, yaitu mengajak siswa menyanyikan lagu/yelyel/tepuk dinamika dengan materi yang relevan dengan

pembelajaran hari ini. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang
akan dibelajarkan. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Selain melihat alat peraga lainnya, siswa dapat menonton video
yang terkait pembelajaran hari ini, mendatangkan narasumber,
membaca buku dari perpustakaan sekolah, perpustakaan online/ebook.
Pelajaran dibuka dengan memberi penekanan sebagai berikut.
Seperti halnya makhluk hidup lain, Tuhan Yang Maha Esa juga
menciptakan tumbuhan beraneka ragam dan mempunyai bagianbagian penting. Bagian-bagian tersebut memiliki fungsi masingmasing dalam proses kehidupannya, meliputi akar, batang, daun,
bunga, buah, dan biji. Untuk mengetahui lebih lanjut, mari kita
melakukan pengamatan.
Siswa mengamati tumbuhan di sekitar mereka.
Siswa melengkapi tabel
Siswa membaca teks yang terdapat dalam buku siswa secara
berkelompok.
Siswa mengamati dua gambar yang terdapat dalam buku siswa.
Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
Setelah siswa menjawab pertanyaan secara indvidu, mereka
kemudian saling mempertanyakan jawaban yang ditulis di buku
siswa dengan cara bertukar buku searah jarum jam dalam
kelompok. Masing-masing siswa bisa menambahkan atau

member saran tentang jawaban yang terdapat pada buku
temannya.
Siswa menuliskan contoh kewajiban terhadap lingkungan.

Kegiatan
Inti

Kegiatan
Penutup

Siswa menuliskan perenungan mereka di buku siswa. Guru dapat
menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan
di
Buku Guru. Guru menyampaikan pesan moral untuk
memanfaatkan Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
dengan bijak.
Tugas: Siswa dan orang tua mendiskusikan salah satu tumbuhan

10
menit

150
menit

15
menit

Kegiatan

Alokasi
Waktu
yang berkhasiat untuk kesehatan. Hasil diskusi dilaporkan kepada
guru.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
 Siswa saling bertanya untuk menggali informasi, melakukan
konfirmasi, dan saling melakukan koreksi untuk memperkaya
hasil pengamatan yang telah dilakukan.
Remedial
 Kegiatan remedial dilakukan untuk siswa yang hanya dapat

menuliskan 3 atau kurang fakta dan informasi tentang bagian
tumbuhan yang diamati (bentuk, warna, ukuran, tekstur,
fungsi, dan lain-lain). Siswa kembali diajak melakukan
pengamatan dan guru memandu siswa secara bertahap agar
dapat menulis laporan lebih lengkap.
Deskripsi Kegiatan

H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan
Rumahku. Tumbuhan di sekitar sekolah, lembar pengamatan dan alat tulis.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui
Kepala Sekolah,

………………………………
NIP. …………………………

Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 4A,

Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001