RPP FIQIH MI kls 4 KD 4 Pertemuan 3 & 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Pertemuan keMateri pokok
Alokasi waktu
: MI
: Fiqih
: 4/1
: 3 dan 4
: Sholat Jum’at
: 2 x 35 menit (4 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1
Meyakini salat Jum’at sebagai perintah Allah
Membiasakan penerapan nilai-nilai yang terkandung
2.1
dalam shalat Jum’at dan shalat Idain
3.1
Mengamalkan ketentuan shalat Jum’at
Pertemuan 3
3.1.1.
Melafalkan niat shalat jum’at
3.1.2.
Ketentuan shalat jum’at
Pertemuan 4
3.1.3.
Keutamaan waktu shalat jum’at
3.1.4.
Hikmah menjalankan shalat jum’at
4.1
Menyimulasikan tata cara shalat Jum’at
Pertemuan 4
4.1.1.
Menyusun langkah-langkah praktek tata cara shalat
jum’at
4.1.2.
Menpraktekkan tata cara shalat jum’at
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu memahami
ketentuan, meyakini hikmah, mempraktikkan dan membiasakan shalat
jum’at.
D. Materi Pembelajaran
Melafalkan bacaan niat shalat jumat untuk mamum, dalam tulisan dan bahasa
Arab :
Ushollii fardlol jum'ati rak'ataini mustaqbilal qiblati adaa-an ma-muuman
lillaahi
ta'aala.
Aku niat melakukan shalat jum'at 2 rakaat, sambil menghadap qiblat, saat ini,
menjadi mamum, karena Allah ta'ala.
Ketentuan Sholat Jum'at
Shalat jumat memiliki isi kegiatan sebagai berikut :
1. Mengucapkan hamdalah.
2. Mengucapkan shalawat Rasulullah SAW.
3. Mengucapkan dua kalimat syahadat.
4. Memberikan nasihat kepada para jamaah.
5. Membaca ayat-ayat suci Al-quran.
6. Membaca doa.
Di antara keutamaan atau fadhilah shalat Jum’at adalah sebagai berikut:
1- Menghapuskan Dosa
2- Saat Allah menyempurnakan Islam dan mencukupkan nikmat
3- Hari yang disebut Asy Syahid
4- Jika bersegera menghadiri shalat Jum’at, akan memperoleh pahala yang
besar.
5- Setiap langkah menuju shalat jum’at mendapat ganjaran puasa dan shalat
setahun
Hikmah Sholat jum'at
1. Simbol persatuan sesama Umat Islam dengan berkumpul bersama, beribadah
bersama dengan barisan shaf yang rapat dan rapi.
2. Untuk menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan antar sesama manusia.
Semua sama antara yang miskin, kaya, tua, muda, pintar, bodoh, dan lain
sebagainya.
3. Menurut hadis, doa yang kita panjatkan kepada Allah SWT akan dikabulkan.
4. Sebagai syiar Islam.
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang salat
jum’at)
Diskusi tentang kasus di atas dengan berkelompok
Demonstrasi salat jumat dilakukan individu
F.
Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media
Gambar/video
2. Alat/Bahan
LCD
Gambar salat
3. Sumber Belajar
Buku Fiqih .....
Buku tuntunan shalat jumat Syaikh Muhammad Nasiruddin, Fiqih salat
jumat.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1.
Pendahuluan
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan cerita dan praktek shalat.
2.
Kegiatan Inti
Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang
melaksanakan shalat jumat.
- Peserta didik menyimak cerita pendek tentang shalat jumat.
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar dan
isi cerita yang disampaikan guru.
Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan hikmah shalat jumat melalui
tanya jawab .
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
model tanya jawab dan diskusi tentang cerita/kasus dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru menyiapkan cerita bergambar tentang shalat jumat.
o Siswa mempraktekkan shalat jumat
Mengasosiasi
Peserta didik membandingkan tentang shalat jumat dengan shalat
lain.
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia
terima/ketahui di depan kelas.
3.
Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
H. Penilaian
1. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
2. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta didik/teman
Mengetahui,
Kepala MI
.................................
Guru Mapel Fiqih
(...........................)
(.............................)
PENILAIAN
1.
Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
3
4
5
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Sikap yang diamati
1
2
3
4
5
6
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
7
8
Melakukan
Ya Tidak
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Tulislah niat shalat jumat dengan benar ?
2. Sebutkan keutamaan shalat jum’at ?
3. Sebutkan tata cara shalat jumat ?
4. Sebutkan hikmah melaksanakan shalat jumat ?
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Skor maksimal
x 100
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Melafalkan niat shalat jumat!
No.
Nama Siswa
Bacaan
Aspek Yang Dinilai
Tajwid
Kelancaran
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
b. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
x 100
Intrumen:
Mendemonstrasikan shalat jumat!
No.
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
Gerakan
Bacaan
Kelancaran
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
x 100
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Pertemuan keMateri pokok
Alokasi waktu
: MI
: Fiqih
: 4/1
: 3 dan 4
: Sholat Jum’at
: 2 x 35 menit (4 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1
Meyakini salat Jum’at sebagai perintah Allah
Membiasakan penerapan nilai-nilai yang terkandung
2.1
dalam shalat Jum’at dan shalat Idain
3.1
Mengamalkan ketentuan shalat Jum’at
Pertemuan 3
3.1.1.
Melafalkan niat shalat jum’at
3.1.2.
Ketentuan shalat jum’at
Pertemuan 4
3.1.3.
Keutamaan waktu shalat jum’at
3.1.4.
Hikmah menjalankan shalat jum’at
4.1
Menyimulasikan tata cara shalat Jum’at
Pertemuan 4
4.1.1.
Menyusun langkah-langkah praktek tata cara shalat
jum’at
4.1.2.
Menpraktekkan tata cara shalat jum’at
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu memahami
ketentuan, meyakini hikmah, mempraktikkan dan membiasakan shalat
jum’at.
D. Materi Pembelajaran
Melafalkan bacaan niat shalat jumat untuk mamum, dalam tulisan dan bahasa
Arab :
Ushollii fardlol jum'ati rak'ataini mustaqbilal qiblati adaa-an ma-muuman
lillaahi
ta'aala.
Aku niat melakukan shalat jum'at 2 rakaat, sambil menghadap qiblat, saat ini,
menjadi mamum, karena Allah ta'ala.
Ketentuan Sholat Jum'at
Shalat jumat memiliki isi kegiatan sebagai berikut :
1. Mengucapkan hamdalah.
2. Mengucapkan shalawat Rasulullah SAW.
3. Mengucapkan dua kalimat syahadat.
4. Memberikan nasihat kepada para jamaah.
5. Membaca ayat-ayat suci Al-quran.
6. Membaca doa.
Di antara keutamaan atau fadhilah shalat Jum’at adalah sebagai berikut:
1- Menghapuskan Dosa
2- Saat Allah menyempurnakan Islam dan mencukupkan nikmat
3- Hari yang disebut Asy Syahid
4- Jika bersegera menghadiri shalat Jum’at, akan memperoleh pahala yang
besar.
5- Setiap langkah menuju shalat jum’at mendapat ganjaran puasa dan shalat
setahun
Hikmah Sholat jum'at
1. Simbol persatuan sesama Umat Islam dengan berkumpul bersama, beribadah
bersama dengan barisan shaf yang rapat dan rapi.
2. Untuk menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan antar sesama manusia.
Semua sama antara yang miskin, kaya, tua, muda, pintar, bodoh, dan lain
sebagainya.
3. Menurut hadis, doa yang kita panjatkan kepada Allah SWT akan dikabulkan.
4. Sebagai syiar Islam.
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang salat
jum’at)
Diskusi tentang kasus di atas dengan berkelompok
Demonstrasi salat jumat dilakukan individu
F.
Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media
Gambar/video
2. Alat/Bahan
LCD
Gambar salat
3. Sumber Belajar
Buku Fiqih .....
Buku tuntunan shalat jumat Syaikh Muhammad Nasiruddin, Fiqih salat
jumat.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1.
Pendahuluan
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
Guru mempersiapkan cerita dan praktek shalat.
2.
Kegiatan Inti
Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang
melaksanakan shalat jumat.
- Peserta didik menyimak cerita pendek tentang shalat jumat.
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar dan
isi cerita yang disampaikan guru.
Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan hikmah shalat jumat melalui
tanya jawab .
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
model tanya jawab dan diskusi tentang cerita/kasus dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru menyiapkan cerita bergambar tentang shalat jumat.
o Siswa mempraktekkan shalat jumat
Mengasosiasi
Peserta didik membandingkan tentang shalat jumat dengan shalat
lain.
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia
terima/ketahui di depan kelas.
3.
Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
H. Penilaian
1. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
2. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta didik/teman
Mengetahui,
Kepala MI
.................................
Guru Mapel Fiqih
(...........................)
(.............................)
PENILAIAN
1.
Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
3
4
5
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Sikap yang diamati
1
2
3
4
5
6
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
7
8
Melakukan
Ya Tidak
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Tulislah niat shalat jumat dengan benar ?
2. Sebutkan keutamaan shalat jum’at ?
3. Sebutkan tata cara shalat jumat ?
4. Sebutkan hikmah melaksanakan shalat jumat ?
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Skor maksimal
x 100
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Melafalkan niat shalat jumat!
No.
Nama Siswa
Bacaan
Aspek Yang Dinilai
Tajwid
Kelancaran
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
b. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
x 100
Intrumen:
Mendemonstrasikan shalat jumat!
No.
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
Gerakan
Bacaan
Kelancaran
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
Skor maksimal
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
x 100