S IPS 1102043 Abstract
ABSTRAK
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PESETA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN
IPS DENGAN LOMBA CERDAS CERMAT
(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VIII-G SMP Negeri 4 Bandung)
Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya pemahaman peserta didik di
kelas. Hal ini terlihat pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung, seperti terdapat beberapa
peserta didik yang tidak memperhatikan penjelasan guru, tidak mau bertanya, ketika guru
bertanya tidak ada yang berani menjawab, dan kurangnya minat peserta didik untuk
membaca. Untuk memperbaiki hal tersebut penulis menggunakan strategi lomba cerdas
cermat sebagai penunjang dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman
materi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan
penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan model Kemmis dan Taggart.
Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 4 Bandung, sedangkan yang menjadi subjek
penelitian adalah peserta didik kelas VIII-G. Pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan
pemahaman peserta didik dengan menggunakan strategi lomba cerdas cermat dalam
pembelajaran IPS dapat dikatakan berhasil. Pada siklus pertama, hasil observasi tentang
pemahaman materi peserta didik berada pada kategori “kurang”. Pada siklus kedua,
mengalami peningkatan dan berada pada kategori “cukup”. Kemudian pada siklus ketiga,
mengalami peningkatan kembali dan berada pada kategori “baik”. Sehingga dari penelitian
ini dapat ditarik kesimpulan, bahwa dengan penggunaan strategi lomba cerdas cermat dalam
pembelajaran IPS dapat meningkatkan pemahaman materi peserta didik.
Kata Kunci: Pemahaman Materi, Lomba cerdas cermat
vi
Viona Haris, 2016
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PESERTA D ID IK D ALAM PEMBELAJARAN IPS D ENGAN LOMBA
CERD AS CERMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
The use of battle of brain game to improve the understanding learning material of IPS
(classroom action research of VIII-G class in SMPN 4 Bandung)
The problem of this study is students‟ lacking in understanding the knowledge in
class. It can be seen from the activity the classroom such as some students do not pay
atention to their teacher, have no enthusiasm to ask to the teacher or to answer
teacher‟s question, and lack of interest in reading. To overcome those problems, the
writer used Battle of Brain Game as the tool in learning activity to improve students‟
understanding of social science. The methodology used in this study was a classroom
action research with Kemmis and Taggart‟s model. The study was conducted in
SMPN 4 Bandung, and the participants were the VIII-G Class students. Conducting
the Battle of Brain Game in the social science class can be concluded as successful.
In the first cycle, the result of the observation towards students‟ understanding of
social science was low. In the second cycle, it was increased and labeled as „fair‟.
Then, in the third cycle, it was increased too and students‟ understanding of social
science knowledge is labeled as „good‟. It can be concluded that the use of lomba
cerdas cermat in social science learning activity can improve students‟ understanding
learning material of IPS
Key words: understanding learning materials of IPS, battle of brain
vi
Viona Haris, 2016
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PESERTA D ID IK D ALAM PEMBELAJARAN IPS D ENGAN LOMBA
CERD AS CERMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PESETA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN
IPS DENGAN LOMBA CERDAS CERMAT
(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VIII-G SMP Negeri 4 Bandung)
Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya pemahaman peserta didik di
kelas. Hal ini terlihat pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung, seperti terdapat beberapa
peserta didik yang tidak memperhatikan penjelasan guru, tidak mau bertanya, ketika guru
bertanya tidak ada yang berani menjawab, dan kurangnya minat peserta didik untuk
membaca. Untuk memperbaiki hal tersebut penulis menggunakan strategi lomba cerdas
cermat sebagai penunjang dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman
materi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan
penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan model Kemmis dan Taggart.
Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 4 Bandung, sedangkan yang menjadi subjek
penelitian adalah peserta didik kelas VIII-G. Pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan
pemahaman peserta didik dengan menggunakan strategi lomba cerdas cermat dalam
pembelajaran IPS dapat dikatakan berhasil. Pada siklus pertama, hasil observasi tentang
pemahaman materi peserta didik berada pada kategori “kurang”. Pada siklus kedua,
mengalami peningkatan dan berada pada kategori “cukup”. Kemudian pada siklus ketiga,
mengalami peningkatan kembali dan berada pada kategori “baik”. Sehingga dari penelitian
ini dapat ditarik kesimpulan, bahwa dengan penggunaan strategi lomba cerdas cermat dalam
pembelajaran IPS dapat meningkatkan pemahaman materi peserta didik.
Kata Kunci: Pemahaman Materi, Lomba cerdas cermat
vi
Viona Haris, 2016
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PESERTA D ID IK D ALAM PEMBELAJARAN IPS D ENGAN LOMBA
CERD AS CERMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
The use of battle of brain game to improve the understanding learning material of IPS
(classroom action research of VIII-G class in SMPN 4 Bandung)
The problem of this study is students‟ lacking in understanding the knowledge in
class. It can be seen from the activity the classroom such as some students do not pay
atention to their teacher, have no enthusiasm to ask to the teacher or to answer
teacher‟s question, and lack of interest in reading. To overcome those problems, the
writer used Battle of Brain Game as the tool in learning activity to improve students‟
understanding of social science. The methodology used in this study was a classroom
action research with Kemmis and Taggart‟s model. The study was conducted in
SMPN 4 Bandung, and the participants were the VIII-G Class students. Conducting
the Battle of Brain Game in the social science class can be concluded as successful.
In the first cycle, the result of the observation towards students‟ understanding of
social science was low. In the second cycle, it was increased and labeled as „fair‟.
Then, in the third cycle, it was increased too and students‟ understanding of social
science knowledge is labeled as „good‟. It can be concluded that the use of lomba
cerdas cermat in social science learning activity can improve students‟ understanding
learning material of IPS
Key words: understanding learning materials of IPS, battle of brain
vi
Viona Haris, 2016
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PESERTA D ID IK D ALAM PEMBELAJARAN IPS D ENGAN LOMBA
CERD AS CERMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu