T PKN 1302521 Table of content

DAFTAR ISI

PERNYATAAN ..............................................................................................

i

UCAPAN TERIMA KASIH………………………………………………..

ii

ABSTRAK ...................................................................................................... .

v

KATA PENGANTAR .................................................................................... .

vii

DAFTAR ISI…………………………………………………………….……

viii

DAFTAR TABEL…………………………………………………………,…

ix

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………

x

PENDAHULUAN………………………………………………...

1

BAB I

A. Latar Belakang Penelitian………………………………………….…..

1

B. Identifikasi Masalah……………………………………………………

7

C. Rumusan Masalah Penelitian……………………………………….….

8

D. Definisi Operasional…………………………………………………….

8

E. Tujuan Penelitian………………………………………………………..

9

F. Manfaat Penelitian……………………………………………………… 10
G. Struktur Organisasi Tesis……….………………………………………. 11
BAB II . KAJIAN PUSTAKA ………………………………...………………. 12
A. Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sunda……………………………………… 12
1. Makna Nilai Budaya…………………………………………………. 12

2. Pengertian Kearifan Lokal…………………………………………… 17
3. Nilai-nilai Karakter dalam Hidup Orang Sunda……………………..

20

B. Karakter
1. Pengertian Karakter………………………………………………….. 22
2. Nilai-Nilai Karakter………………………………………………….. 25
3. Bentuk-bentuk Karakter……………………………………………… 30
C. Pengintegrasian Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran……………… 35
Metty Indah Purwanti, 2016
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL SUNDA DALAM PEMBELAJARAN PKN SEBAGAI
PENGUAT KARAKTER SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ix

1. Pendidikan…………………………………………………………… 35
2. Pendidikan Karakter………………………………………………..... 40
3. Pendidikan dalam Konteks Pendidikan Kewarganegaraan.................. 43

4. Pendidikan Karakter dalam Konteks Makro………………………….. 47
5. Pendidikan Karakter dalam Konteks Mikro…………………………. 48
D. Nilai-nilai Kearifan Lokal Sunda dalam Konteks PKn……………..…… 51
1. Definisi Pendidikan Kewarganegaraan………………………….……. 51
2. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan………………………………… 53
3. Aspek-aspek Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan…………...... 55
4. Kaitan antara Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Konteks PKn……… 57
E. Penelitian Terdahulu yang Relevan……………………………….…….. 59
BAB III. METODE PENELITIAN…………………………………..……….. 64
A. Pendekatan dan Metode Penelitian………………………….………….. 64
1. Pendekatan Penelitian……………………………………………....... 64
2. Metode Penelitian……………………………………………….…… 67
B. Instrumen Penelitian……………………………………………………... 70
C. Teknik Pengumpulan Data………………………………………………. 71
1. Wawancara………………………………………………………..…..

71

2. Observasi………………………………………………………..……. 73
3. Studi Dokumentasi……………………………………………..…...... 75

4. Studi Literatur/ Kepustakaan……………………………...………….. 76
D. Lokasi dan Subjek Penelitan……………………………………………. 77
1. Lokasi Penelitian………………………………………….………….... 77
2. Subjek Penelitian…………………………………….………………...

78

E. Prosedur Penelitian…...…………………………..….…………………. 78
1. Tahap Pra Penelitian……………………………….………………….. 78
2. Tahap Pelaksanaan Penelitian…………………….……........................ 79
Metty Indah Purwanti, 2016
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL SUNDA DALAM PEMBELAJARAN PKN SEBAGAI
PENGUAT KARAKTER SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

x

F. Pengolahan dan Analisis Data……………………..…………………...… 80
G. Uji Validitas Data………………………………………………..……….. 84

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………….……. 89
A. Deskripsi Hasil Penelitian)………………………………….……….……. 89
1. Nilai-nilai Kearifan Lokal Sunda diimplementasikan dalam
pembelajaran PKn …………………………………………………….. 90
1. Upaya sekolah dalam Melestarikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal
Sunda dalam pembelajaran PKn………………………………..…….. 98
2. Dampak Sekolah Melestarikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sunda
dalam Pembelajaran PKn……………………….................................. 105
B. Pembahasan Hasil Penelitian …………………………………………… 109
1. Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sunda dalam pembelajaran
PKn …………………………………………………………………. 110
2. Upaya Sekolah dalam Melestarikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal
Sunda dalam pembelajaran PKn…………………………………….

121

3. Dampak Sekolah Melestarikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sunda
dalam Pembelajaran PKn…………………………………………..… 128
BAB V. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI…………………………… 134
A. Simpulan Umum………………………………………………………... 133

B. Simpulan Khusus…………………………………………………….…. 135
C. Implikasi……………………………………………………………….... 135
D. Rekomendasi…………………………………………………………… 137
Daftar Pustaka………………………………………………………………..... 140

Metty Indah Purwanti, 2016
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL SUNDA DALAM PEMBELAJARAN PKN SEBAGAI
PENGUAT KARAKTER SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

xi

DAFTAR TABEL
A. Tabel 2.1 Orientasi Nilai Budaya Manusia…………………………………….. 15
B. Tabel 2.2 Domain Budi Pekerti Islami menurut Al-Qur’an dan Hadis……….. 27
C. Tabel 2.3 Pilar Satuan Pendidikan…………………………………………….. 37
D. Tabel 2.4 Pilar Keluarga……………………………………………………….. 38
E. Tabel 2.5 Pilar Masyarakat…………………………………………………….. 39

Metty Indah Purwanti, 2016

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL SUNDA DALAM PEMBELAJARAN PKN SEBAGAI
PENGUAT KARAKTER SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

xii

DAFTAR GAMBAR

A. Gambar 2.1 Komponen Karakter Baik………………………………………... 24
B. Gambar 2.2 Indikator Karakter Individual……………………………………. 30
C. Gambar 2.2 Konteks Makro Pengembangan Karakter………………………... 44
D. Gambar 2.3 Konteks Mikro Pengembangan Karakter………………………… 47
E. Gambar 3.1 Proses penelitian kualitatif………………………………………… 67
F. Gambar 3.2 Proses penelitian studi kasus……………………………………… 69
G. Gambar 4.1 Kerangka hasil penelitian………………………………...………. 133

Metty Indah Purwanti, 2016
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL SUNDA DALAM PEMBELAJARAN PKN SEBAGAI
PENGUAT KARAKTER SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu