Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kecerdasan Spasial Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tuntang Kabupaten Semarang

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI
KECERDASAN SPASIAL SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 TUNTANG
KABUPATEN SEMARANG
Rina Septi Nugraheni
Novisita Ratu
Inawati Budiono
Program Studi S1 Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana, Jl. Diponegoro 52-60 Salatiga, Indonesia
e-mail: rhina_8@rocketmail.com
ABSTRAK
Nugraheni, Rina Septi. 2014. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kecerdasan
Spasial Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tuntang Kabupaten Semarang.Skripsi.Program
studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar matematika
ditinjau dari kecerdasan spasial pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tuntang Kabupaten
Semarang Tahun Ajaran 2013/2014 dan untuk mengetahui hasil belajar manakah yang lebih
baik, siswa dengan kecerdasan spasial tinggi, sedang atau rendah. Jenis penelitian ini adalah
penelitian ex post facto.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1
Tuntang Kabupaten Semarang. Pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sample,
diperoleh sampel kelas XI IPA SMA N 1 Tuntang Kabupaten Semarang dengan jumlah 51

siswa. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode tes.Pengujian dari
data yang sudah diperoleh menggunakan uji Anova untuk melihat perbedaannya. Hasil uji
Anova diperoleh nilai signifikansi 0,044 < 0,05 yang berarti bahwa terdapat perbedaan hasil
belajar matematika ditinjau dari kecerdasan spasial siswa. Hasil uji lanjut pasca Anova antara
siswa yang memiliki kecerdasan spasial tinggi dengan rendah sebesar 0,06 < 0,05, antara
siswa yang memiliki kecerdasan spasial sedang dengan rendah sebesar 0,47 < 0,05 dan antara
siswa yang memiliki kecerdasan spasial tinggi dengan sedang sebesar 0,015 < 0,05. Sehingga
dapat disimpulkan bahwa dengan uji scheffe H0, H0a, H0b dan H0c ditolak dan menerima H1, H1a,
H1b dan H1c artinya bahwa terdapat perbedaan diantara ketiganya, antara kecerdasan spasial
tinggi, sedang maupun rendah. Melihat perbedaan rata-rata masing-masing antara kecerdasan
spasial tinggi dengan rendah 17,23, sedang dengan rendah 6,25 dan tinggi dengan sedang
10,98, dapat disimpulkan bahwa siswa dengan kecerdasan spasial tinggi mempunyai hasil
belajar yang tinggi pula dibanding dengan siswa dengan kecerdasan spasial sedang dan
rendah.
Kata kunci : hasil belajar, kecerdasan spasial, geometri