LAPORAN AKHIR PROGRAM PENGALAMAN LAPANGANTERPADU (PPL-T)

LAPORAN AKHIR PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
TERPADU (PPL-T)
SEMESTER 1 T.A 2016/ 2017

SMP SWASTA DHARMA WANITA MEDAN
DISUSUN OLEH :

SRI LESTARI PELAWI
NIM : 13210055

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA
JENJANG STRATA SATU (S1)

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) RIAMA MEDAN

2016
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa karena berkat
rahmat dan karunia-Nya, Penulis dapat menyelesaikan tugas sebagai Guru PPL-T di SMP
DHARMA WANITA MEDAN. Laporan ini penulis buat berdasarkan hasil pengamatan dan

pengalaman langsung selama melaksanakan Program Pengalaman Lapangan Terpadu
(PPL-T) di SMP DHARMA WANITA MEDAN.

1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.

Dalam proses penyusunan laporan ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan
bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu sudah selayaknya penulis mengucapkan terima
kasih kepada :
Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberkati dan menyertai penulis dengan kasih-Nya dari
dulu sampai sekarang.
Bapak H. Pelawi dan Ibu M. Sinuraya, selaku Bapak dan Ibu penulis yang selalu memberikan
dukungan dan semangat serta kasih sayang yang tak terhingga kepada penulis.

Bapak Ridan Riska Putra,M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP DHARMA WANITA MEDAN
yang telah mengizinkan kami melaksanakan PPL-T di SMP DHARMA WANITA MEDAN.
Bapak Bukhori,S.Pd, selaku Guru Pamong yang telah membimbing dan menuntun penulis
mulai dari pembuat perangkat pembelajaran dan memberi inovasi kepada penulis dalam
teknik-teknik pembelajaran.
Bapak M. Tampubolon,M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan
memberikan arahan kepada penulis selama PPL-T berlangsung.
Seluruh mahasiswa/i praktikan PPL-T di SMP DHARMA WANITA MEDAN yang telah
membantu dan memberi semangat penulis.
Para Guru dan Staf Pegawai yang telah membantu memberikan informasi dan motivasi
kepada penulis dalam menyelesaikan laporan observasi data sekolah.
Seluruh siswa-siswi SMP DHARMA WANITA MEDAN yang bersedia menerima dan
bekerjasama dalam pembelajaran dengan penulis.
Penulis menyadari dalam penyusunan laporan ini masih banyak kekurangan yang
terdapat didalamnya. Untuk itu, Penulis sangat mengharapkan adanya kritikan dan masukan
yang bersifat membangun dari pembaca yang akan menjadi bahan masukan dari perbaikan
untuk selanjutnya.
Penulis berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan
bagi siswa/i selanjutnya yang akan melakukan PPL-T STKIP jurusan Pendidikan Matematika
nantinya serta bagi para pembaca. Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih.

Medan, 02 September 2016
Penulis

Sri Lestari Pelawi

DAFTAR ISI
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.

Latar Belakang Pelaksanaan PPL Terpadu
Pengertian Program Pengalaman Lapangan
Tujuan PPL Terpadu
Manfaat Pelaksanaan PPL

BAB II KEGIATAN-KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

A.
B.
C.
D.

Tahap Orientasi-Observasi
Tahap Latihan Terbimbing
Tahap Latihan Mandiri
Kegiatan Luar Sekolah

BAB III REFLEKSI TERHADAP PELAKSANAAN KEGIATAN
A.
B.
C.
D.

Tahap Orientasi-Observasi
Tahap Latihan Terbimbing
Tahap Latihan Mandiri
Kegiatan Luar Sekolah

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
B. Saran
LAMPIRAN-LAMPIRAN

KALENDER PENDIDIKAN
Juli
Min
g

Sen

Sel

Rab

Kam

Jum

2016
Sab

3
10
17
24
31

4
11
18
25

September
Ming Sen
4
11
18

25

5
12
19
26

November
Ming Sen
6
13
20
27

7
14
21
28

Januari

Ming Sen
Maret
Ming
Sen
1
2
8
9
5
6
15
16
22
23
12
13
19
20
29
30

26
27

April
Min
Julig
Min
Juni
g2
Ming
9
216
4
923
11
1630
18
23
3025

Sen
Sen
3
Sen
10
317
5
1024
12
17
19
24
3126

5
12
19
26

6

13
20
27

7
14
21
28

1
8
15
22
29

Sel

Rab

6
13
20
27

7
14
21
28

Kam
1
8
15
22
29

Jum
2
9
16
23
30

Sel
1
8
15
22
29

Rab
2
9
16
23
30

Kam
3
10
17
24

Jum
4
11
18
25

Sel
Sel
3
10
7
17
24
14
21
31
28

Rab
Rab
4
11
1
8
18
25
15
22
29

Kam
Kam
5
12
2
9
19
26
16
23
30

Jum
Jum
6
13
3
10
20
27
17
24
31

2
9
16
23
30

2016
Sab
3
10
17
24

2016
Sab
5
12
19
26

2017
Sab
2017
Sab
7
14
4
11
21
28
18
25

Agustus
Min
Sen
g
1
7
8
14
15
21
22
28
29

Oktober
Min Sen
g
2
9
16
23
30

Rab

Kam

5
12
19
26

Februari
Ming Sen

Mei
2017
Ming
Jum Sab
2017
Sel Rab Kam Jum Sab
2017
1
7
4
5
6
7Jum 8Sab 14
Sel
Rab
Kam
11
12
131
142 1 15 3
21
4186 5 197 6 208 7 219 8 2210
28
1125 1226 1327 1428 1529
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
27
28
29
30
Sel

6
13
20
27

Sen
1
8
15
22
29

Kam

Jum

2
9
16
23
30

3
10
17
24
31

4
11
18
25

5
12
19
26

Rab

4
11
18
25

Desember
Ming Sen

5
12
19
26

Rab

Sel

3
10
17
24
31

4
11
18
25

Sel

5
12
19
26

Rab

6
13
20
27

7
14
21
28

Sel

Rab
1
8
15
22

Rab
3
10
17
24
31

Jum

6
13
20
27

Sel

7
14
21
28

Sel
2
9
16
23
30

Kam

6
13
20
27

2016
Sab
1
8
15
22
29

7
14
21
28

Kam
1
8
15
22
29

Kam
2
9
16
23

Kam
4
11
18
25

2016
Sab

Jum
5
12
19
26

Jum
2
9
16
23
30

Jum
3
10
17
24

2016
Sab
3
10
17
24
31

2017
Sab
4
11
18
25

2017
Sab
6
13
20
27

1 s/d 9 Juli 2016
11 s/d 16 Juli 2016
18 s/d 20 Juli 2016
25 November 2016
1 s/d 8 Desember 2016
14 s/d 16 Desember 2016
17 Desember 2016
19 s/d 31 Desember 2016
2 Mei 2017
8 s/d 12 Mei 2017
15 s/d 18 Mei 2017
1 s/d 7 Juni 2017
17 Juni 2017
19 Juni s/d 24 Juni 2017
27 Juni s/d 1 Juli 2017
3 s/d 15 Juli 2017
18 s/d 20 Juli 2017

: Libur Kenaikan Kelas
: Hari libur Idul Fitri 1437 H Tahun 2016
: Hari-hari pertama masuk sekolah
: Hari Guru Nasional
: Ulangan Akhir Semester
: Porsenitas
: Penerimaan Laporan Hasil Belajar (LHB)
: Libur Semester Gasal
: Hari Pendidikan Nasional
: Ujian SMP Utama
: Ujian SMP Susulan
: Ulangan Kenaikan Kelas
: Penerimaan Laporan Hasil Belajar (Kenaikan Kelas)
: Libur Ramadhan
: Libur Idul Fitri
: Libur Semester Genap
: Hari-hari pertama masuk sekolah

YAYASAN PENDIDIKAN DHARMA WANITA PERTIWI PEMPROVSU
SMP DHARMA WANITA MEDAN
KALENDER PENDIDIKAN TP. 2016/2017

JULI 2016
OKTOBER
2016
HARI
TANGGAL
HARI
MINGG
26 3 TANGGAL
10 17 24 31
MINGG
25 2 9 16 23 30
U
U
SENIN
27 4 11 18 25 1
SENIN
10 19
17 26
24 231
SELASA 26
28 35 12
SELASA
27
11 20
18 27
25 31
RABU
29 46 13
RABU
28
12 21
19 28
26 42
KAMIS
30 57 14
KAMIS
29
13 22
20 29
27 53
JUMAT
1 68 15
JUMAT
30
7
14
21
28 64
SABTU
2 9 16 23 30
SABTU
1 8 15 22 29 5

AGUSTUS 2016
2016
HARI NOVEMBER
TANGGAL
HARI
MINGGU
3 7TANGGAL
14 21 28
MINGGU 3 6 13 20 27
1
SENIN
01 8 15 22 29
SENIN
SELASA 32 79 14
16 21
23 28
30
RABU
SELASA
KAMIS
RABU
JUMAT
KAMIS
SABTU
JUMAT

13
1
4
2
5
3
6
4

10
8
11
9
12
10
13
11

SABTU

5

12 19 26 3

17
15
18
16
19
17
20
18

24
22
25
23
26
24
27
25

31
29
1
30
2
1
3
2

SEPTEMBER
DESEMBER2016
2016
HARI
HARI
TANGGAL
TANGGAL
MINGGU
MINGGU 2 2 4 4 1111 1818 2525
SENIN
SENIN

87
2 2 5 5 1212 1919 2626

98
SELASA
SELASA 3 2 6 6 1313 2020 2727
RABU
RABU

09
3 3 7 7 1414 2121 2828

KAMIS
KAMIS

10
1 1 8 8 1515 2222 2929

JUMAT
JUMAT

2 2 9 9 1616 2323 3030

SABTU
SABTU

3 3 1010 1717 2424 1 31

Keterangan :
18 Juli 2016
15 Agustus 2016
16 Agustus 2016
17 Agustus 2016
12 September 2016
13 September 2016
2 Oktober 2016
12 Desember 2016
25 Desember 2016
23 Desember 2016

: Hari masuk sekolah
: Perayaan HUT RI
: Perayaan HUT RI
: HUT RI
: Hari Raya Idul Adha
: Cuti Bersama Hari Raya Idul Adha
: Tahun Baru 1438 H
: Maulid Nabi Muhammad SAW
: Hari Natal
: Penyerahan Raport Semester Ganjil

JANUARI 2017
HARI APRILTANGGAL
2017
HARI
TANGGAL
MINGGU 1 8 15 21 28
MINGG
26 2 9 16 23 30
SENIN
2 9 16 22 29
U SELASA 3 10 17 23 30
SENIN
27 3 10 17 24 1
RABU
SELASA 28 4 4 1111 1818 2425 1 2
KAMIS 29 5 5 1212 1919 2526 2 3
RABU
KAMIS
JUMAT 30 6 6 1313 2020 2627 3 4
JUMAT
31 7 14 21 28 5
SABTU
7 14 21 27 4
SABTU
1 8 15 22 29 6

FEBRUARI 2017
HARI
TANGGAL
MEI 2017

HARI

MINGGU
2
HARI

5TANGGAL
12 19 26

HARI
MINGGU
2

5TANGGAL
12 19 26

MINGGU 93
SENIN
30
SENIN
10
SELASA
SELASA 32

7
6

14 21 28
13 20 27

MINGGU
SENIN

62
28

4
6

11 18 25
13 20 27

8
79

15 22 29
14
16 21
23 28
30

SENIN
SELASA

72
29

5
7

12 19 26
14 21 28

10
811
912

17
15
18
16
19

SELASA
RABU

83
10

6
8

13 20 27
15 22 29

RABU
KAMIS

23

97

14 23
21 30
28
16

JUMAT
KAMIS
SABTU

31
41

JUMAT

2

10 17 24
8 18
15 25
22
11
9 16 23

SABTU

3

10 17 24 1

RABU
RABU
KAMIS
KAMIS
JUMAT
JUMAT
SABTU
SABTU

13
14
25
36
4

24
22
25
23
26

31
11
22

10
13 17
20 24
27 33
11 18 25 4

Keterangan :
1 Januari 2017

: Tahun Baru Masehi

28 Januari 2017

: Tahun Baru Imlek 2568

28 Maret 2017

: Hari Raya Nyepi 1939

14 April 2017

: Wafat Isa Almasih

24 April 2017

: Isra’Miraj nabi Muhammad SAW

1Mei 2017

: Buruh Internsional

11 Mei 2017

: Hari Raya Waisak

25 Mei 2017

: Kenaikan Isa Almasih

23 Mei 2017

: Penyerahan Raport Semester Genap

25-26 Juni 2017

: Hari Raya Idul Fitri

DAFTAR ISI
Kata Pengantar

MARET 2017
JUNI TANGGAL
2017

31
129
30

Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN
E.
F.
G.
H.

Latar Belakang Pelaksanaan PPL Terpadu
Pengertian Program Pengalaman Lapangan
Tujuan PPL Terpadu
Manfaat Pelaksanaan PPL

BAB II KEGIATAN-KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN
E.
F.
G.
H.

Tahap Orientasi-Observasi
Tahap Latihan Terbimbing
Tahap Latihan Mandiri
Kegiatan Luar Sekolah

BAB III REFLEKSI TERHADAP PELAKSANAAN KEGIATAN
E.
F.
G.
H.

Tahap Orientasi-Observasi
Tahap Latihan Terbimbing
Tahap Latihan Mandiri
Kegiatan Luar Sekolah

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN
C. Kesimpulan
D. Saran
LAMPIRAN-LAMPIRAN

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Kegiatan PPL

Adapun latar belakang Pelaksanaan Program Lapangan Terpadu adalah salah satu
bentuk pengalaman belajar yang harus diikuti oleh Mahasiswa dalam rangka menyelesaikan
studi jenjang S-1 yaitu melaksanakan Program Belajar dilapangan dan merupakan lanjutan
dari program microteaching. Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan
penyelenggaraan diluar kampus berupa Latihan Praktik Pendidikan, baik mengajar maupun
kegiatan non mengajar disekolah latihan. Sedangkan diluar sekolah diharapkan mahasiswa
calon Guru dapat melaksanakan kegiatan pembinaan masyarakat dalam bidang kependidikan
dilingkungan sekitar sekolah. Semua ini dimaksudkan agar mahasiswa mengusai kompetensi
yang diperlukan sebagai calon Guru yang professional.
Program Pengalaman Lapangan Terpadu (PPL-T) adalah salah satu program mata kuliah
proses belajar mengajar yang dipersyaratkan dalam pendidikan prajabatan Guru PPL sengaja
dirancang untuk menyiapkan

Mahasiswa calon Guru agar memiliki atau menguasai

kemampuan keguruan yang terpadu secara utuh, sehingga setelah mahasiswa calon Guru
tersebut menjadi Guru mereka dapat mengemban tugas dan tanggung jawabnya secara
professional.
Berdasararkan berbagai pandangan diatas maka PPL TERPADU adalah Program yang
mengaplikasikan secara terpadu seluruh pengalaman belajar di Lembaga Pendidikan Tenaga
Kependidikan (LPTK) kedalam program pelatihan yang dilaksanakan disekolah dan dilkuar
sekolah, berupa unjuk kerja yang berkaitan dengan pekerjaan Guru, baik mengajar maupun
non mengajar,secara terjadwal dan sistematika dibawah bimbingan Dosen dan Guru yang
memenuhi syarat.
Dalam era globalisasi dan perkembangan teknologi yang begitu pesat dewasa ini,
maka ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut kita untuk membuka diri terhadap
perubahan-perubahan yang terjadi. Perubahan dan perkembangan tersebut juga melanda
dunia pendidikan yang semakin hari menuntut tenaga pendidik yang berkualitas, terampil,
kompeten dan bertanggung jawab terhadap pekerjannya. Melalui PPL, mahasiswa/i
dibimbing untuk mampu menerapkan disiplin dan etika kerja serta mampu menyikapi
perkembangan teknologi lingkungan kerja yang nyata, sehingga akan tercipta Sumber Daya
Manusia yang handal dan berkualitas dibidangnya.
B. Pengertian Program Pengalaman Lapangan (PPL)
Program Pengenalan Lapangan (PPL) merupakan satu program mata kuliah
dalam bentuk praktik di lapangan atau di dalam kelas sesungguhnya dan di persyaratkan
bagi mahasiswa calon guru dalam pendidikan prajabatan guru. PPL dirancang

sedemikian rupa yang diyakini dapat menciptakan mahasiswa calon guru memiliki
pengalaman kemampuan,keterampilan mengajar,tentu setelah mereka menyelesaikan
studiya,siap mengemban tugas dan tanggung jawabnya secara professional. PPL
merupakan kegiatan penyelenggaraan perkuliahan di luar kampus berupa praktik
keterampilan-keterampilan mengajar atu keguruan. Apabila mahasiswa calon guru sudah
mengikuti mata kuliah PPL diharapkan mereka sudah memiliki pengalaman
keterampilan-keterampilan mengajar/keguruan sebagai salah satu indicator guru
berkompetensi dan guru yang professional.
PPL merupakan pengaplikasian seluruh pengalaman belajar yang diperoleh
mahasiswa di kampus. Pengaplikasian dilakukan dalam bentuk praktik di sekolahsekolah,baik pada tingkat pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP),Sekolah
Menengah Atas (SMA) maupun Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Praktik dilakukan
sesuai dengan bidang ilmu atau program studi yang dimiliki oleh masing-masing
mahasiswa dan nama mata pelajaran yang ada pada satuan-satuan pendidikan yang ada
dan bersedia menerima mahasiswa calon guru berpraktik mengajar.

C. Tujuan Pelaksanaan PPL
Tujuan dari PPL ini adalah untuk memenuhi mata kuliah PPL, dimana sesuai dengan
kurikulum yang sudah ada yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), setiap
mahasiswa/i STKIP RIAMA MEDAN diwajibkan untuk melaksanakan PPL.

Secara umum tujuan PPL Terpadu adalah agar Mahasiswa dapat :
1. Memperoleh pengetahuan akademik tentang pekerjaan yang relevan dengan bidang studinya.
2. Membentuk sikap positif terhadap pekerjaan yang relevan dengan bidang keahliannya.
3. Memperkaya pengalaman belajar dan melakukan kegiatan yang relevan dengan bidang yang
ditekuninya.
4. Menempatkan pekerjaan dalam konteks social (tempat dia berada)
5. Menulis karya ilmiah yang relevan dengan bidang dan ilmunya.
Secara khusus tujuan PPL Terpadu adalah :
1. Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrative, akademik/dan social psikologi
sekolah, di lingkungan sekitar sekolah, tempat pelatihan berlangsung.
2. Menerapkan berbagai kemampuan professional keguruan secara utuh dan terpadu dalam
situasi nyata,dibawah bimbingan para pembimbing.
3. Menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan terpadu dalam situasi nyata
dengan bimbingan yang minimal atau bahkan tanpa bimbigan (mandiri).
4. Mampu mengembangkan aspek pribadi dan social dilingkungan sekolah.
5. Menarik kesimpulan nilai edukatif dari penghayatan dan pengalamanya selama pelatihan
melalui refleksi,dan menuangkan hasil refleksi itu dalam bentuk respon.

D. Manfaat Pelaksanaan PPL
Adapun manfaat dari pelaksanaan PPL ini, yaitu:
1. Mahasiswa dapat menerapkan ilmu pengetahuan yang diperoleh dibangku perkuliahan
dalam praktek sebenarnya.

2. Menambah pengetahuan serta pengalaman mahasiswa dengan hal-hal yang tidak
diperoleh dibangku perkuliahan.
3. PPL dapat dijadikan tolak ukur untuk menilai sejauh mana kemampuan dan
pengetahuan telah diterima oleh mahasiswa.
4. Melalui PPL mahasiswa dilatih untuk beradaptasi ke lapangan kerja yang sebenarnya.
5. Memberikan gambaran kepada SMP DHARMA WANITA

MEDAN

akan

pengetahuan para calon pendidik dari STKIP RIAMA MEDAN dalam dunia
pendidikan.

BAB II
KEGIATAN – KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

A. Tahap Orientasi – Observasi

1. Mengadakan Rapat dengan staf sekolah untuk orientasi,observasi dan penetapan guru
pamong.
2. Melaksanakan Observasi tentang :
a.

Lingkungan fisik dan suasana sekolah latihan.

b.

Penyelenggaraan administrasi sekolah.

c.

Penyelenggaraan KO dan ekstrakurikuler.

d.

Penyelenggaraan bimbingan dan konseling.

e.

Penyelenggaraan KBM oleh guru pamong.

f.

Peraturan dan tata tertib sekolah.

g.

Perangkat pembelajaran (kurikulum, kalender pendidikan,jadwal belajar, program
tahunan/semester, persiapan mengajar yang digunakan).

h.

Lingkungan fisik dan suasana disekitar sekolah latihan.

3. Menyusun rencana kegiatan mingguan/bulan (RK3M).
4. Mempersiapkan kegiatan disekolah dan diluar sekolah (dimulai dengan membuat analisi
kebutuhan belajar masyarakat).
B. Tahap Latihan Terbimbing
a. Didalam sekolah :
1.

Meminta bahan/materi/pokok bahan/topic/tema.

2.

Menulis persiapan mengajar setelah berdiskusi dengan guru pamong.

3.

Mengkonsultasikan persiapan mengajar dengan guru pamong dan memperbaikinya
bila perlu.

b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan ketentuan :
1.

Mengajar sesuai jadwal/rambu-rambu.

2.

Berkonsultasi dengan guru pamong setelelah selesai mengajar.

3.

Meminta bahan untuk kegiatan mengajar berikutnya, demikian seterusnya.

c. Melaksanakan Evaluasi Hasil Belajar sesuai petunjuk Guru Pamong,.
d. Mengerjakan tugas-tugas administrasi sekolah dan administrasi kelas.
e. Memberikan bimbingan belajar kepada siswa yang membutuhkan.
f. Melaksanakan KO dan ekstrakurikuler sesuai kebijakan sekolah.
g. Melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya.
h. Meminta bahan kepada guru pamong untuk ujian tahap terbimbing.
i. Mengikuti ujian tahap latihan terbimbing.
j. Mengisi RK3M untuk bulan berikutnya.

C. Latihan Mandiri
1. Didalam sekolah :
a.

Membuat persiapan mengajar sesuai petunjuk guru pamong.

b.

Melaksanakan kegiatan pembelajaran dikelas.

c.

Melaksanakan evaluasi hasil belajar.

d.

Melaksanakan tugas administrasi sekolah atau kelas.

e.

Melaksanakan layanan bimbingan dan konseling.

f.

Melaksanakan kegiatan KO dan ekstrakurikuler.

g.

Melaksanakan tugas pendidikan lainnya.

h.

Mempersiapkan bahan dan menulis laporan lain.

i.

Berkonsultasi dengan guru pamong untuk persiapan ujian tahap latihan mandiri.

j.

Mengembalikan tanggung jawab kelas kepada guru pamong.

k.

Melaksanakan acara penutupan selanjutnya kembali kekampus.

2. Diluar sekolah :
a.

Melaksanakan kegiatan pembinaan masyarakat melalui penyuluhan, pelatihan, diskusi
atau seminar.

b.

Mempersiapkan laporan pelaksanaan kegiatan pembinaan masyarakat.

BAB III
REFLEKSI TERHADAP PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Tahap Orientasi-Observasi

Program Pengalaman Lapangan Terpadu terlaksana dengan baik terlihat dari lingkungan dan
suasana sekolah yang jauh dari keributan serta terpenuhinya fasiliats dan prasarana yang
dibutuhkan dalam proses belajar belajar mengajar. Penyelenggaraan kegiatan belajar
mengajar terlaksana secara efektif dan guru menyediakan setiap perangkat pembelajaran
seperti RPP, Kalender Pendidikan, Silabus, Program Tahunan dan Program Semester dan
persiapan mengajar yang digunakan. Juga ikut mempersiapkan pelaksanaan kegiatan diluar
sekolah untuk memenuhi setiap rencana kegiatan yang ditentukan.

B. Tahap Latihan Terbimbing
Guru mempersiapkan bahan ajar berupa materi atau topik pembahasan, serta menulis setiap
persiapan mengajar dengan guru pamong dan memperbaikinya bila perlu. Melaksanakan
evaluasi hasil belajar, ikut mengerjakan tugas – tugas administrasi sekolah dan administrasi
kelas.
Melaksanakan kegiatan ekstrakulikuler sesuai kebijakan sekolah dan melaksanakan tugas –
tugas kependidikan lainnya seperti piket, penyusunan soal evaluasi, menata UKS, menata
perpustakaan dan menyiapkan perangkat - perangkat pembelajaran. Dan meminta bahan
kepada guru pamong untuk ujian tahap terbimbing lalu mengikuti ujian tahap latihan
terbimbing.
C. Tahap Latihan Mandiri
Sebelum memasuki ruangan kelas guru membuat persiapan mengajar sesuai petunjuk guru
pamong, melaksanakan kegiatan pembelajaran dikelas, melaksanakan evaluasi hasil belajar,
melaksanakan tugas administrasi sekolah, mempersiapkan bahan dan menulis laporan akhir,
berkonsultasi dengan guru pamong untuk persiapan ujian tahap latihan mandiri dan
mengikuti ujian tahap latihan mandiri.

D. Kegiatan Diluar Sekolah
Ikut melaksanakan kegiatan pembinaan masyarakat melalui kunjungan ketempat – ketempat
yang dapat menambah pengetahuan dan wawasan siswa serta ikut mempersiapkan setiap
pelaksanaan kegiatan yang ditentukan.

BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Melalui kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini, saya selaku calon guru
dapat menyimpulkan bahwa guru harus mampu melaksanakan proses belajar mengajar

dengan baik dan menyenangkan. Guru harus mampu mengaktualisasikan prinsip-prinsip atau
metode-metode pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran yang baik dan mampu
menciptakan suasana yang kondusif dalam belajar mengajar.
Dengan kemampuan mengelola kelas yang baik, guru dapat meningkatkan dan
mengkondisikan situasi belajar yang menyenangkan dan membuat suasana kelas menjadi
lebih aktif. Memberikan sikap empati seorang guru terhadap siswa adalah kewajiban guru,
merasakan apa yang dirasakan siswa juga mempengaruhi semangat mereka untuk belajar
yang lebih baik lagi sehingga hal ini sangat membantu kelancaran proses belajar mengajar di
kelas apalagi bagi siswa yang bermasalah di dalam kelas.
Menjadi seorang guru harus memiliki sikap profesionalisme dan integritas yang tinggi
karena hal tersebut sangat berpengaruh erat dengan minat dan kemampuan siswa dalam
belajar. Selama mengikuti Program Pengalaman Lapangan Terpadu (PPL-T) banyak
pengalaman yang diperoleh baik didalam sekolah maupun diluar sekolah. Semua kegiatan
yang dilaksanakan bukan hanya berupa pemberian pendidikan melalui kegiatan belajar
mengajar didalam kelas tetapi memberikan pendidikan moral melalui kegiatan – kegiatan
kerohanian seperti Ibadah setiap pagi sebelum melakukan kegiatan pembelajaran dan
pendidikan alkitab setiap hari jumat.

B. Saran
Dalam setiap kegiatan pembelajaran dan kegiatan sekolah dapat terlaksana dan mampu
diikuti oleh siswa dengan baik. Sebagai penutup, saya sebagai salah satu dari mahasiswa
Program Pengalaman Lapangan Terpadu (PPL-T) memberikan saran sebagai berikut :
1. Mahasiswa Program Pengalaman Lapangan Terpadu (PPL-T) diharapkan mampu
menyesuaikan diri dengan lingkungan dan tata tertib sekolah tempat melaksanakan

kegiatan Program Pengalaman Lapangan Terpadu (PPL-T) agar pelaksanaan kegiatan ini
dapat berlangsung dengan baik.
2. SMP Dharma Wanita Medan

agar lebih baik dalam melaksananakan tata tertib di

lingkungan sekolah, sehingga akan tercipta kondisi yang mendukung semua proses
belajar mengajar di sekolah.
3. Diharapkan agar kedua pihak STKIP RIAMA MEDAN dan SMP Dharma Wanita Medan
dapat selalu menjalin kerja sama yang lebih baik dalam penerimaan mahasiswa Program
Pengalaman Lapangan Terpadu (PPL-T) untuk masa-masa yang akan datang.
4. Kepada siswa-siswi SMP Dharma Wanita Medan agar terus giat belajar untuk meraih
prestasi baik di bidang akademik maupun non akademik.

Lampiran 1 :
LEMBAR OBSERVASI FISIK DAN SUASANA SEKOLAH
Nama Mahasiswa

: SRI LESTARI PELAWI

NIM

: 1231 0055

Program Study

: Pendidikan Matematika

Sekolah Latihan

: SMP Dharma Wanita Medan

Amati keadaan sekolah tempat anda latihan dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi
yang akurat. Anda melakukan wawancara dengan guru, pegawai, dan para siswa. Catat hasil
pengamatan anda dengan melagkapi format ini, atau menuliskannya di tempat lain bila
tempat yang tersedia tidak mencukupi.
A. Keadaan Fisik Sekolah :
1. Luas Tanah
: 3360 m2
2. Jumlah ruang kelas
: 3 kelas
3. Ukuran ruang kelas : (7 x 9) m2
4. Bangunan lain
:
a. Perpustakaan
b. Lab IPA
c. Keterampilan
d. Kepala Sekolah
e. Lab. Bahasa
f. Lab. Komputer
g. Asrama Guru
h. Tata Usaha
5. Lapangan olah raga (jenis, ukuran) :
 Lap. Voly
 lap. Futsal
 lap. Basket
 lap. Badminton
B. Keadaan Lingkungan Sekolah
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah
2. Kondisi lingkungan sekolah
C. Fasilitas sekolah
1. Perpustakaan
2. Laboratorium
3. Ruang BP
4. Ruang Serba Guna
5. Ruang Tata Usaha
6. Lain-lain

: Perumahan
: Baik

: 1 buah
: 2 buah (lab. Komputer dan lab. Bahasa)
::: 1 buah
:-

D. Penggunaan Sekolah
:
1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini
2. Jumlah Shift tiap hari
E. Guru dan siswa :
1. Jumlah guru
2. Jumlah kelas
3. Jumlah siswa per kelas

: 14 orang
: 3 orang
: 35 orang

: 1 sekolah
: 1 shift

4. Jumla siswa seluruhnya

: 105 orang

F. Interaksi Sosial :
1. Hubungan guru dengan guru : Baik.
Hubungan guru yang satu dengan guru yang lain sangat baik dan harmonis, terkadang untuk
menghibur suasana di kantor, ada guru yang menciptakan suasana humoris sehingga
keakraban semakin terjalin, begitu juga dengan penulis ikut merasakan keakraban terhadap
guru-guru. Selain itu guru-guru juga saling membantu dan memberi masukan terhadap satu
dengan yang lain, seperti mengenai hal sertifikasi, penyusunan RPP, cara mendidik siswa,
pengalaman semasa PPL dulu, dll.
2. Hubungan guru dengan siswa : Baik.
Hubungan guru dengan siswa/i yang terjadi di sekolah tersebut, baik saat proses
pembelajaran berlangsung atau di luar jam pembelajaran, terjadi hubungan yang sangat baik
dan dekat pada semua siswa/i. Hal ini dapat diamati dari interaksi siswa/i yang menghormati
guru, siswa/i tidak segan-segan untuk menyapa guru saat bertemu di lingkungan sekolah atau
di luar lingkungan sekolah. Demkian juga dengan guru yang selalu memberikan senyuman
kepada siswa saat siswa menyapa mereka.
3. Hubungan siswa dengan siswa : Baik.
Antar siswa/i saling menghargai satu dengan yang lain, hormat terhadap yang lebih tua,
ramah, memiliki interaksi yang baik dalam kelas maupun di luar kelas.
4. Hubungan guru dengan pegawai tata usaha : Baik.
Guru dengan pegawai memiliki hubungan yang baik, saling menghargai, membantu satu
dengan yang lain, guru memberikan masukan kepada pegawai, dan pegawai menerima
masukannya dan sebaliknya.
5. Hubungan sosial secara keseluruhan : Baik.
Hubungan sosial secara keseluruhan yang ada di lingkungan SMP DHARMA WANITA
MEDAN pada umumnya baik dan kondusif. Bahkan sekolah tersebut aman, nyaman dan
kekeluargaan antar siswa/i, guru, kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan pegawai.
G. Tata Tertib :
1. Untuk siswa :
1. Tugas dan Kewajiban Siswa
Tugas siswa adalah belajar keras dan bekerja keras, wajib berbudi luhur dengan jalan
mematuhi dan melaksanakan tata tertib serta ketentuan yang berlaku di sekolah.
1.1 potongan dan tata rambut yang sesuai dan sehat, untuk putra.

1.2 Siswa putri bersisir dan berdandan rapi.
1.3 Setiap siswa harus berpakaian seragam sekolah lengkap dengan atribut sekolah sesuai
dengan KepDikDasMen tanggal 16 Februari 1991 no. 100/C/kep/D 91.
- Sepatu hitam bertali tanpa boat dan tumit kaos kaki putih min – 20 cm.
- Blus dimasukkan kedalam rok atau celana.
- Setiap upacara wajib memakai dasi dan tutup kepala (topi).
2. Masuk Sekolah
2.1 Para siswa harus berada di sekolah selambat lambatnya 5 menit sebelum lonceng.
2.2 Para siswa yang terlambat harus melapor ke piket untuk mengikuti pelajaran.
2.3 Selama jam sekolah berlangsung setiap siswa harus berada di lingkungan sekolah.
2.4 Setiap siswa yang pulang dari sekolah harus mendapat surat dari sekolah.
3. Waktu Belajar
3.1 Seluruh siswa wajib berbaris di depan kelas masing-masing sebelum pelajaran di
mulai untuk pemeriksaan kelayakan kerapian.
3.2 Setiap siswa harus menjamin keamanan, kebersihan kelas dan lingkungannya,
menjaga keutuhan dan kebersihan meja, kursi,serta peralatan sekolah lainnya.
3.3 Setiap pertukaran jam belajaran siswa tetap tenang dan tidak keluar dari dalam
kelas kecuali sepengetahuan guru.
4. Waktu Istirahat
4.1 Siswa tidak diperbolehkan meninggalkan kompleks sekolah tanpa izin dari piket
dan Kepsek.
4.2 Siswa harus menjaga ketentraman pada waktu istirahat.
4.3 Siswa dilarang ke kantor kecuali ada urusan tertentu.
5. Waktu Pulang
5.1 Sebelum pulang ada baiknya memeriksa peralatan belajar.
5.2 Mengucap salam bersamaan.

6. Kebersihan Dan Keindahan Sekolah dan Sarana Belajar
6.1 Setiap siswa harus menjaga dan memelihara kebersihan dan keindahan sekolah
dan kelas masing-masing
6.2 Setiap kelas melengkapi tuntuta keindahan kelas baik wajib maupun hiasan kelas
yang dipandu Wali kelas tersebut.
6.3 Siswa yang menyebabkan kerusakan maka harus diganti oleh siswa tersebut.
7. Larangan Bagi Siswa
7.1 Membawa rokok, merokok. Serta obat –obat terlarang lainnya.
7.2 Membawa senjata tajam yang dapat membahayakan orang lain ataupun diri
sendiri.
7.3 Mengaktifkan HP pada saat pelajaran berlangsung dan akan menyita barang
tersebut.
8. Pernyataan Sanksi dan Tindakan Pembinaan
8.1 Nasehat guru, wali kelas, piket dn kepala sekolh.
8.2 Peringatan tertulis bagi siswa disampaikan pada orangtua.
8.3 Pernyataan diatas kertas segel.

8.4 Kepsek mengeluarkan langsung.
8.5 Dalam hal yang luar biasa, Kepsek dan Dewan guru memutuskan untuk
menyerahkan ke pihak yang berwajib tanpa prosedur diatas.
9. Untuk guru :

a. Guru yang masuk les pertama harus hadir paling lambat 07.00 WIB, mengajar tepat pukul
07.15.
b. Guru yang bertugas di ruang kelas tidak boleh meninggalkan ruangan kelas sebelum
waktunya tanpa seijin Kepala Sekolah.
c. Guru tidak diperbolehkan menugaskan murid selama waktu belajar untuk membeli makanan,
minuman, dan rokok.
d. Setelah selesai waktu istirahat, bel masuk dibunyikan maka guru bidang studi yang mengajar
harus segera memasuki ruangan.
e. Setiap guru harus bertanggungjawab mengawasi dan menegakkan disiplin.
f. Guru yang mengajar pada hari senin terutama yang masuk pada les 1 dan 2 harus mengikuti
upacara bendera. Jika cuaca/situasi tidak mengijinkan langsung melaksanakan kegiatan
belajar mengajar dan bila guru bersangkutan belum hadir akan diinval.
g. Guru yang mengajar pada hari sabtu terutama wali kelas harus mengikuti acara kebaktian
dengan siswa masing-masing.
h. Guru yang sedang mengajar dikelas tidak diijinkan merokok.
i. Jika murid permisi pulang dengan alasan yang tepat maka guru bidang study memberi tanda
tangan pada surat permisi yang dibuat oleh murid.
j. Guru tidak boleh mengijinkan murid makan dan minum selama proses belajar mengajar.
k. Guru bidang studi yang tidak dapat bertugas mengajar setelah mendapat ijin dari Kepala
Sekolah supaya menghunjuk pengganti sementara sesuai dengan bidangnya.
l. Guru yang cuti melahirkan dan cuti nikah harus membuat permohonan tertulis, setelah
mendapat ijin dari kepala sekolah dan menghunjuk pengganti sementara sesuai dengan
bidangnya.
m. Selama proses belajar mengajar di sekolah guru harus berpakaian yang sesuai dan rapi. Tidak
diperbolehkan memakai kaos dan sandal.
n. Guru tidak boleh menugaskan murid menulis di papan tulis sedang guru tersebut dudukduduk (tidak ada kegiatan) yang berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar.
o. Guru yang sedang bertugas dikelas tidak boleh melakukan kegiatan yang menyimpang dari
kegiatan belajar mengajar.

p. Setiap guru bidang study yang bertugas harus mengisi catatan kelas dan menandatangani
daftar hadir.
q. Pada jam istirahat, apabila hendak makan atau minum harus menggunakan ruang guru. Tidak
diijinkan berada di ruangan administrasi kecuali ada sesuatu yang penting.
r. Setiap guru harus menghadiri rapat guru yang diadakan di Yayasan Dharma Wanita Pertiwi
Medan.
s. Guru bidang studi harus melaksanakan /membuat program pengajaran/ SAP/ dan yang
berkaitan dengan hal itu.
t. Guru bidang study harus membuat PR murid dan harus memeriksa dan memberi nilai kepada
murid dan rekapnya harus ada pada guru bidang studi yang bersangkutan dan harus
memeriksa catatan setiap murid.
u. Guru bidang study harus memiliki berbagai buku sumber pembelajaran yang relevan.
v. Guru bidang studi mengharuskan siswa melengkapi buku dan alat pelajaran yang ditentukan.
w. Guru harus menandatangani buku daftar hadir setiap hari kerjanya dengan menuliskan waktu
masuk/pulang.
3. Untuk pegawai :
a.

Hadir setiap hari sebelum 07.30 WIB.

H.Kesan umum :
Kami sebagai calon pendidik dapat mengambil pembelajaran dan pengalaman selama
melakukan observasi PPL-T di SMP DHARMA WANITA MEDAN. Kedatangan
calon pendidik ke SMP DHARMA WANITA MEDAN disambut baik oleh Kepala
Sekolah beserta semua guru-guru dan staf pegawai yang ikut mendukung kegiatan
observasi PPL-T yang dilakukan calon pendidik. Para guru memberi masukan dan
bimbingan kepada semua calon pendidik untuk memaksimalkan kemampuan yang
kami miliki setelah mendapat materi dan pembelajaran selama kuliah.
Siswa/siswi di SMP DHARMA WANITA MEDAN juga sangat antusias dalam
mengikuti pelajaran di dalam kelas. Suasana kelas yang kondusif dan interaksi sosial
sesama murid juga terlihat begitu baik dan terjalin dengan baik. Mereka sangat
bersemangat dalam membahas materi yang sedang diajarkan. Dalam hal kebersihan
lingkungan sekolah, pihak sekolah dan siswa/siswi sangat bertanggung jawab
menjaga

Kebersihan,

Kerapian,

Keamanan,

Keindahan,

Kekeluargaan,

dan

Kerindangan sekolah. Masing –masing siswa mendapat jadwal tertentu sebagai

petugas kebersihan dan itu terlaksana dengan baik dan teratur di SMP DHARMA
WANITA MEDAN. Inilah kesan umum yang kami dapatkan selama melakukan
observasi PPL-T di SMP DHARMA WANITA MEDAN.

Disetujui :
Kepala Sekolah,

Medan, 16 Juli 2016
Diketahui,
Guru Pamong,

Drs. Ridan Riska Putra,M.Pd
NIP.

Bukhori,S.Pd
NIP.

Lampiran 2 :
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN (OKP)
Nama Mahasiswa

: SRI LESTARI PELAWI

NIM

: 13210055

Program Studi

: Pendidikan Matematika

Sekolah Latihan

: SMP Dharma Wanita Medan

Kelas

: VII-1

Mata Pelajaran

: Matematika

Tanggal

: 05 Agustus 2016

Amati Guru Pamong Saudara pada waktu melaksanakan Proses Belajar Mengajar (PBM).
Pusatkan perhatian pada perilaku Guru Pamong Saudara dan tuliskanlah pada tempat yang
tersedia di bawah ini.
A. PENDAHULUAN
1. Ketika masuk kelas yang dikerjakan guru adalah :
a.

Mengucapkan salam kepada siswa

b.

Menertibkan siswa sebelum memulai pelajaran

c.

Memperhatikan kebersihan lingkungan didalam kelas

d.

Memeriksa kerapian siswa dan kehadiran siswa.

2. Guru membuka pelajaran dengan cara ;
a.

Memeriksa Pekerjaan Rumah (PR) yang telah dikerjakan siswa dan member hukuman
pada siswa yang tidak mengerjakan PR tersebut.

b.

Memberikan judul materi pelajaran yang akan diajarkan dan memberikan pertanyaan
sekaligus menanyakan pendapat atau opini dari siswa tentang topik yang akan dibahas.

c.

Memberikan motivasi atau dorongan belajar kepada siswa, dengan memberitahukan
tujuan mempelajari materi tersebut.

d.

Mengaitkan topik / materi pelajaran yang lalu.

3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang akan disajikan,
berikan alasan?
Ya, karena cara membuka pelajaran dengan materi yang akan diajarkan sesuai, karena
guru terlebih dahulu memberitahukan judul materi yang diajarkan, sub-sub yang
berkaitan dengan materi serta memberitahukan tujuan mempelajari materi tersebut
sehingga siswa terfokus dengan materi dan dapat mengetahui apa yang diharapkan dari
mereka setelah mempelajari materi tersebut.
4. Berapa menit tahap pendahuluan ini berlangsung?
Tahap pendahuluan berlangsung selama10 menit.
5. Bagaimana perhatian siswa terhadap guru?
Perhatian siswa terhadap guru sangat baik, serius dan terfokus terhadap pelajaran yang
diberikan guru.
B. PENYAJIAN
1. Bagaimana cara guru menyajikan materi pokok pelajaran ?
Cara guru menyajikan materi pokok pelajaran dengan cara:
a.

Mengemukakan judul dan sub judul serta indikator yang akan diajarkan.

b.

Menjelaskan sub judul satu persatu.

c.

Memberikan contoh yang mudah dipahami siswa.

d.

Memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya atau mengemukakan
pendapat.

2. Selama pelajaran berlangsung berapa kali guru bertanya pada siswa?
Selama pelajaran berlangsung guru lebih dari 10 kali memberikan pertanyaan kepada siswa.
3. Berapa orang siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru?
Siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan dari guru adalah kurang lebih 10
siswa.

4. Selama pelajaran berlangsung apakah ada:
a. Siswa yang mengajukan pertanyaan?
Ada siswa yang mengajukan pertanyaan.
b. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa?
Guru menilai hasil belajar siswa melalui jawaban-jawaban siswa ketika

menjawab

pertanyaan guru dari tugas-tugas yang diberikan guru.
c. Siswa yang mengganggu kelas, jika ya, bagaimana cara guru mengatasinya?
Ada, cara mengatasinya guru mendatangi siswa yang ribut dan bertanya mengapa dia ribut,
kemudian guru memberikan nasehat supaya dia tidak mengulanginya kembali.
d. Secara umum ,bagaimana perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan guru?
Guru juga memperhatikan siswa bila mana ada siswa yang tidak konsenstrasi belajar seperti
menegur siswa tersebut. Bahkan guru juga memberikan motivasi kepada siswa agar lebih giat
lagi belajar baik itu di rumah maupun pada saat bimbingan belajar diluar sekolah. Guru juga
tidak lupa memberikan tugas-tugas.
5. Berapa lama pelajaran ini berlangsung?
Pelajaran ini berlangsung selama 2 x 40 menit.
C. PENUTUP
1. Apa yang dilakukan guru ketika mengakhiri pelajaran?
Yang dilakukan guru pada saat mengakhiri pelajaran adalah:
a.

Membuat kesimpulan dari materi yang dijelaskan.

b.

Memberikan evaluasi dengan cara memberikan tugas individu.

c.

Mengingatkan siswa/i untuk mengerjakan tugas rumahnya.

2. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa?
Guru menilai hasil belajar siswa dengan melihat kemampuan siswa lewat nilai-nilai yang
diperoleh siswa.
3. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah kepelajaran lain atau
istirahat?
Yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah kepelajaran lain adalah
mengakhiri pelajaran yang disampaikan kepada siswa dengan mengatakan kepada siswa
supaya pelajaran yang masih belum selesai dipelajari, dilanjutkan pada pertemuan berikutnya.
Hal ini dilakukan jika untuk pindah kepelajaran yang lain serta menyuruh siswa tetap tertib
untuk menunggu guru yang lain, sedangkan kalau dalam waktu istirahat, guru
mempersilahkan siswa untuk istirahat.

4. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung?
Bagian penutup ini berlangsung selama 5 menit.
5. Tuliskan kesan umum anda terhadap kegiatan belajar mengajar yang anda amati?
Kesan umum saya terhadap kegiatan pembelajaran mengajar yang saya amati adalah saya
sangat terkesan karena pengajaran ini berlangsung dengan baik dan ketika guru mengajar,
guru sangat antusias dan dapat membangkitkan semangat belajar siswa. begitu juga dengan
para siswanya yang tertib dan antusias mengikuti pelajaran.
Guru juga memperhatikan siswa bila mana ada siswa yang tidak konsenstrasi belajar seperti
menegur siswa tersebut. Bahkan guru juga memberikan motivasi kepada siswa agar lebih giat
lagi belajar baik itu di rumah maupun pada saat bimbingan belajar diluar sekolah. Guru juga
tidak lupa memberikan tugas-tugas.
Medan, 10 Agustus 2016
Disetujui :

Diketahui:

Kepala Sekolah,

Guru Pamong,

Ridan Riska Putra,M.Pd

Bukhori,S.Pd

Lampiran 3
LEMBAR ANALISIS KEBUTUHAN BELAJAR MASYARAKAT (AKBM)

Nama Mahasiswa

: SRI LESTARI PELAWI

NIM

: 13210055

Program Study

: Pendidikan Matematika

Sekolah Latihan

: SMP Dharma Wanita Medan

A. Petunjuk
Amati dan kumpulkan data minimal 10 keluarga disekitar lingkungan sekolah. Pelajarilah
dengan menggunakan teknik wawancara tentang : (1) kebutuhan belajar yang paling
dirasakan masyarakat sekitar sekolah; (2) peran serta masyarakat dalam memajukan
sekolah.
B. Identitas Warga Masyarakat :
1. Nama kepala Keluarga/ibu rumah tangga
2. Umur
3. Jenis kelamin

: Suniarta
: 40 Tahun
: Perempuan

4. Jumlah anak
5. Pekerjaan
6. Alamat

: 4 orang; terdiri dari : - belum sekolah,
1 SD, 2 SMP, 1 SMA, - PT.
:
:

C. Pernyataan
1. Untuk Kepala Keluarga/Ibu RT
a. Sebagai kepala keluarga, sebutkanlah pendidikan tentang apa lagi yang saudara
butuhkan untuk menunjangkan kehidupan sehari-hari?
1) Perkuliahan
2)
3)
4)
b. Peran serta apa saja yang sudah/sedang saudara lakukan untuk memajukan sekolah
ini :
1) Membayar uang sekolah tepat waktu
2) Memberi izin anak mengikuti ekstrakulikuler di sekolah
3)
2. Untuk anak (baik yang sedang sekolah atau yang sudah putus sekolah) :
a. Sebagai anak, sebutkanlah pendidikan apa atau belajar tentang apa yang saudara
inginkan saat ini guna menambah keterampilan dalam kehidupan? :
1) Kursus musik
2) Les bahasa inggris
3)
4)
b. Menurut saudara atas alasan apa sehingga saudara membutuhkan pendidikan
keteampilan tersebut? :
1) Agar ahli dalam bermusik
2) Ingin menjadi guide
c. Apa saja faktor pendukungnya bila dilakukan pendidikan/keterampilan yang
saudara butuhkan tersebut? :
1) Guru les
2) Alat music
3) Uang atau biaya
d. Apa pula factor penghambatnya? :
1) Biaya
2) Alat music
D. Kesimpulan untuk Perencanaan Kegiatan :
Berdasarkan angket yang telah di jalankan dan diberikan oleh orangtua siswa beserta
harapan dan keinginan siswa sendiri mengharapkan adanya keterampilan lain yang mampu
menunjang kemampuan dan keahlian mereka. Yang nantinya mereka harapkan bias
berguna untuk menunjang kehidupan mereka ataupun sebagai pengaluran hobbi mereka.
Adapun yang dapat observer lakukan untuk membantu siswa dalam mengembngkan
keterampilan mereka adalah memberikan motovasi, membantu mereka dalam bidang
mereka inginkankan selama masih observer mampu dan paham akan hal tersebut.
Di pihak lain observer juga membantu siswa dalam pembelajaran seperti membuat
kelompok belajar.

E. Rencana Kegiatan Luar Sekolah (buat berdasarkan kesimpulan point D)
1. Nama Kegiatan
: kelompok belajar
2. Tempat
: sekolah
3. Sasaran Didik
: agar siswa semakin menguasai materi
4. Jumlah Peserta
: 6-13 siswa
5. Tempat Pelaksanaan : perpustakaan
6. Waktu Pelaksanaan
: pulang sekolah

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nama Kegiatan
Tempat
Sasaran Didik
Jumlah Peserta
Tempat Pelaksanaan
Waktu Pelaksanaan

: Musik
: sekolah
: agar siswa menumbuhkan bakat siswa
: 4-8 siswa
: ruangan kelas
: istirahat

Disetujui :

Diketahui :

Kepala Sekolah

Guru Pamong

Drs. Ridan Riska Putra,M.Pd

Bukhori,S.Pd

NIP.

NIP.

Lampiran 4 :
FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN DILUAR SEKOLAH (PKDS)
Nama Mahasiswa

: SRI LESTARI PELAWI

NIM

: 13210055

Program Study

: Pendidikan Matematika

Sekolah Latihan

: SMP Dharma Wanita Medan

Petunjuk : Tuliskanlah dalam Lembaran Khusus tentang pelaksanaan kegiatan masing-masing
diluar sekolah/masyarakat, meliputi hal-hal berikut :
A. Pelaksanaan
1. Nama Kegiatan
2. Target/Tujuan
3. Jumlah Peserta
4. Tempat
5. Waktu
6. Respon Penerima

: Membantu di kantor desa
: agar mahasiswa mengerti administrasi desa
: 15 orang
: Desa Namo Rambe
: Sabtu, 10 September 2016
: Terbuka dan baik

B. Prosedur Pelaksanaan (uraian langkah-langkah kegiatan yang dilaksanakan)
Hari sabtu, 10 september 2016 kami tiba di desa Namo Rambe, kami yang berjumlah 8
orang ingin membantu dalam dalam administrasi di desa tersebut. Sesampainya kami di

desa Namo Rambe, kami disambut baik oleh pihak perangkat desa yang ada di tempat
tersebut. Semua ramah dan pertama sekali yang kita lakukan adalah memperkenalkan diri
dan menjelaskan tujuan kami datang ke desa itu. Setelah itu kami menanyakan kepada ibu
SekDes apa-apa saja yang bisa kami lakukan dan bisa kami bantu. Setelah itu ibu SekDes
memberikan kami beberapa tugas yaitu merapikan arsip-arsip desa, merapikan surat-surat,
baik surat masuk ataupun surat keluar. Sebagian lagi memindahkan data yang ada di buku
ke computer. Dalam melakukan tugas tersebut, kami yang beranggotakan 8 orang
membagi tugas, sesuai dengan apa yang mampu kami lakukan. Selain itu kami juga saling
bekerja sama mengerjakan tugas yang belum selesai di kerjakan oleh teman yang lain.
Setelah selesai melakukan tugas tugas yang diserahkan kami diajak untuk beristirahat dan
dijamu seadanya sambil bercanda dan bercerita dengan perangkat desa yang ada di tempat.
Setelah itu kami membersihkan ruangan kantor tersebut dan memohon izin untuk pulang
karena masih ada kegitan pribadi yang harus kami laksanakan.
C. Pendukung Pelaksanaan
a.
b.
D. Hambatan Pelaksanaan
a.
b.
E. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan
a.
b.
F. Hasil yang dicapai :

Medan, 12 September 2016
Mahasiswa,

SRI LESTARI PELAWI
NIM. 13210055

Lampiran 5 :
KEGIATAN PENILAIAN KEGIATAN DILUAR SEKOLAH (KDS)

Nama Mahasiswa

: SRI LESTARI PELAWI

NIM

: 13210055

Program Study

: Pendidikan Matematika

Sekolah Latihan

: SMP Dharma Wanita Medan

I
a
b
c
d
e
f
II
a
b
c
d
e

PELAKSANAAN
Nama kegiatan
:
Sasaran didik
:
Jumlah peserta
:
Tempat pelaksanaan :
Waktu pelaksanaan :
Materi kegiatan
:
PROSEDUR PELAKSANAAN

1

2

3

4

1

2

4

4

f
III PENDUKUNG PELAKSANAAN

1

2

3

4

I
V

HAMBATAN PELAKSANAAN

1

2

3

4

V

UPAYA MENGATASI HAMBATAN

1

2

3

4

V
I

HASIL YANG DICAPAI

1

2

3

4

JUMLAH SKOR

Nilai =

Jumlah Skor
28

x 100 =
Medan,

Agustus 2016

Dosen Pemimbing/Guru Pamong

Bukhori,S.Pd
NIP.
Lampiran 6 :
LEMBAR PENILAIAN TUGAS MEMBERIKAN BIMBINGAN BELAJAR (PTB)

Nama Mahasiswa

: SRI LESTARI PELAWI

NIM

: 13210055

Program Study

: Pendidikan Matematika

Sekolah Latihan

: SMP Dharma Wanita Medan

N
o
1
2
3
4
5
6
7

Aspek yang Dinilai

Nilai
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3

Keterangan
4
4
4
4
4
4
4

JUMLAH

Nilai Rata-rata =

Jumlah Skor
28

x 100 =

Mengetahui

Medan,

Oktober 2016

Guru Pamong

Guru BP,

Bukhori, S.Pd

Ir. F. Keliat, S.Pd

NIP.

NIP.

Lampiran 7 :
LEMBAR PENILAIAN TUGAS KO-KULIKULER DAN EKSTRA-KULIKULER
(PTKE)

Nama Mahasiswa

: SRI LESTARI PELAWI

NIM

: 13210055

Program Study

: Pendidikan Matematika

Sekola Latihan

: SMP Dharma Wanita Medan

Jenis Tugas
A Ko-Kulikuler
1 Memeriksa PR

kela
s

Tanggal
pelaksanaa
n

nilai
1

2

3

keterangan
4

2
3
4
B
1
2
3
4
5
6

Menata Perpustakaan
Menata Laboratorium
Ekstra Kulikuler
Kepramukaan
Majalah Dinding
Menata Taman
Kesenian
Keolahragaan

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3

4
4
4
4
4
4

JUMLAH SKOR
Catatan : dapat diisi dengan kegiatan lain yang terlaksana
Nilai Rata-rata =

jumlah skor
jumlah kegiatan x 4

x 100 =
Medan,
Oktober 2016
PKS I/ Wakil kepala Sekolah

Bukhori, S.Pd
NIP.

Lampiran 8 :
LEMBAR PENILAIAN TUGAS ADMINISTRASI (PTA)

Nama Mahasiswa

: SRI LESTARI PELAWI

NIM

: 13210055

Program Study

: Pendidikan Matematika

Sekolah Latihan

: SMP Dharma Wanita Medan

N
o
1
2

Jenis kegiatan
Daftar Hadir
Papan Absen

Nilai
1
1

2
2

3
3

keterangan
4
4

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Daftar Kelas
Daftar Nilai
Daftar Buku Induk
Daftar inventaris Kelas
Buku Klapper
Buku Mutasi Murid
Buku Ekspedisi
Buku Notulen Rapat
Buku Absen Gabungan
Buku Piket
Dan lain-lain
................................................................................
................................................................................
Jumlah Skor

Nilai Rata-rata =

jumlah skor
jumlah kegiatan x 4

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

x 100 =
Medan,

Agustus 2016

PKS I/ Wakil kepala Sekolah

Bukhori, S.Pd
NIP.

Lampiran 9
LEMBAR PENILAIAN ASPEK PRIBADI DAN SOSIAL APKG3

Nama Calon Guru

: SRI LESTARI PELAWI

NIM

: 13210055

Sekolah Latihan

: SMP Dharma Wanita Medan

PETUNJUK :
1. Amati secara seksama cara praktikan berinteraksi dengan siswa ketika melakukan kegiatan
belajar mengajar (KBM).

2. Nilai kemampuan dan cara praktikan melakukan hubungan dengan siswa itu dengan
menggunakan butir-butir penilaian dibawah ini.
3. Nilailah semua aspek kemampuan guru/praktikan.
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8

Aspek yang Dinilai

Nilai

Kedisplinan
Tanggung jawab
Kepemimpinan
Kemampuan Bekerjasama
Kesetiakwanan Kolegial
Sikap terhadap KepSek, DPL, Guru, dan pegawai
Sikap Terhadap Siswa
Sikap terhadap Masyarakat Sekitar dan Orang Tua
Jumlah Skor

Nilai Rata-rata =

jumlah skor
jumlah kegiatan x 4

1
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3
3

Keterangan
4
4
4
4
4
4
4
4

x 100 =

Medan,

September 2016

PKS I/ Wakil kepala Sekolah

Bukhori, S.Pd
NIP.

Lampiran 10
FORMAT LAPORAN AKHIR PPL TERPADU (LAP PPLT)

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Pelaksanaan PPL Terpadu
B. Tujuan PPL Terpadu
BAB II KEGIATAN-KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

A. Tahap Orientasi-Observasi
B. Tahap Latihan Terbimbing
C. Tahap Latihan Mandiri
D. Kegiatan Luar Sekolah
BAB III REFLEKSI TERHADAP PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Tahap Orientasi-Observasi
B. Tahap Latihan Terbimbing
C. Tahap Latihan Mandiri
D. Kegiatan Luar Sekolah
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
B. Saran
LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 11
LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (APKG I)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Nama Mahasiswa
NIM
Sekolah Latihan
Hari/Tanggal
:
Jenis Kegiatan
Pokok Bahasa
Sub Pokok Bahasa
Kelas/Semester

: Sri Lestari Pelawi
: 13210055
: SMP Dharma Wanita Medan
: Ujian
:
:
:

9. Waktu

:

10.Pelatihan/Ujian ke

:

PETUNJUK :
Amatilah dengan cermat Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) yang berlanngsung.
N
o
1
2
3
4
5
6
7

Aspek Yang Dinilai

Nilai

Perumusan Tujuan Pembelajaran Khusus
Pengorganisasian Bahan/Materi
Rancangan Kegiatan Pembelajaran
Rancangan Media Pembelajaran
Pemilihan Sumber Pembelajaran
Rancangan Penilaian
Kebersihan dan Kerapian
Jumlah

Nilai Rata-rata =

jumlah skor
jumlah kegiatan x 4

1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3

Keterangan
4
4
4
4
4
4
4

x 100 =
Medan, Agustus 2016
Guru Pamong/DP

Bukhori, S.Pd
NIP.

Lampiran 12
LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN (APKG II)

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nama Mahasiswa
NIM
Sekolah Latihan
Hari/Tanggal
Jenis Kegiata
Pokok Bahasa

: Sri Lestari Pelawi
: 13210055
: SMP Dharma Wanita Medan
:
: Ujian
:

7. Sub Pokok Bahasa
8. Kelas/Semester
9. Waktu
10. Pelatihan/Ujian ke

:
:
:
:

PETUNJUK:
1. Amatilah dengan cermat Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) yang sedang berlangsung.
2. Pusat perhatian anda pada kemampuan guru/mahasiswa dalam mengelola KBM serta
dampak pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru/mahasiswa tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian
dibawah ini.
4. Nilailah semua aspek kemampuan guru/mahasiswa
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Aspek Yang Dinilai

Nilai

Keterampilan Membuka Pembelajaran
Penyajian Materi
Strategi Pembelajaran
Penggunaan Media
Pengelolaan Kelas
Penilaian Pembelajaran
Keterampilan Menutup Pelajaran
Sikap Calon Guru Selama Pembelajaran
Efisiensi Penggunaan Waktu
Jumlah Skor

Nilai Rata-rata =

jumlah skor
jumlah kegiatan x 4

1
1
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3
3
3

Keterangan
4
4
4
4
4
4
4
4
4

x 100 =
Medan,

Oktober 2016

Guru Pamong/DP

Bukhori, S.Pd
NIP.

Lembaran 13
LEMBAR OBSERVASI SUPERVISI/PEMBIBING (OSP)

1. Nama Mahasiswa

: Sri Lestari Pelawi

2.
3.
4.
5.
6.

NIM
Program Study
Sekolah Latihan
Mata Pelajaran
Waktu Observasi
N
o
A
1
2
3
4
5
6
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9

: 13210055
: Pendidikan Matematika
: SMP Dharma Wanita Medan
: Matematika
:
Aspek Yang Dinilai

Komentar GP/DP

Rencana Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Pengorganisasian Materi
Kegiatan Pembelajaran
Media/Alat Pembelajaran
Sumber Yang Digunakan
Penilaian
Tampilan Mengajar
Pennyajian Materi
Teknik Pembelajaran
Pemanfaatan Media/Alat
Pengelolaan Kelas
Penilaian
Membuka Pelajar