Kisi-kisi Pedoman Observasi Upaya Guru dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas II Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Pulai Lubuk Basung No Variabel Sub Variabel Indikator Jumlah Item No item
Kisi-kisi Pedoman Observasi Upaya Guru dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa
Arab di Kelas II Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Pulai Lubuk Basung
No
1
Variabel
Upaya
Sub Variabel
Guru a. Perencanaan
dalam
Indikator
1. Merumuskan
Jumlah
No
Item
item
1
1
indikator
Meningkatkan
1.1 aspek kognitif
1
2
Pembelajaran
1.2 aspek afektif
1
3
Bahasa Arab
1.3 aspek
1
4
1
5
2
6,7
2
8,9
5. Bahan dan alat
1
10
6. Fasilitas fisik
1
11
7. Perencanaan
2
12,13
8
14-21
14
22-35
8
36-43
3
44-46
1
47
psikomotor
2. Pengalaman
belajar
3. Kegiatan belajar
mengajar
4. Orang-orang
yang terlibat
evaluasi
dan
pengembangan
b. Pelaksanaan
1. Kegiatan
pendahuluan
2. Kegiatan inti
3. Kegiatan
penutup
c. Evaluasi
1. Tes
2. Non tes
LEMBAR OBSERVASI UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS II MADRASAH ALIYAH NEGERI
(MAN) PULAI LUBUK BASUNG
No
Indikator
Pernyataan
Temuan di
lapangan
Ya
1.
2.
Merumuskan
Guru merumuskan indikator beserta materi
indikator
pelajarannya
Aspek kognitif
Guru merumuskan tujuan pembelajaran
yang berkaitan dengan pengembangan
aspek intelektual peserta didik, melalui
penguasa pengetahuan dan informasi
3.
Aspek afektif
Guru merumuskan tujuan pembelajaran
yang berkaitan dengan tingkah laku yang
dapat diukur
4.
Aspek psikomotor
Guru merumuskan tujuan pembelajaran
yang berkaitan dengan kemampuan dan
keterampilan (skill) peserta didik yang
dapat diukur
5.
Pengalaman belajar
Guru memilih pengalaman belajar yang
dilakukan peserta didik sesuai dengan
tujuan pembelajaran seperti melakukan
proses pembelajaran dengan simulasi atau
dramatisasi
6.
Kegiatan
mengajar
belajar Guru
menentukan
mengajar
yang
kegiatan
dirancang
belajar
melalui
pendekatan kelompok atau pendekatan
individual
7.
Kegiatan belajar mengajar yang dirancang
guru sesuai dengan tujuan khusus yang
ingin dicapai
8.
Orang-orang yang Orang-orang yang akan terlibat dalam
Tidak
terlibat
proses pembelajaran adalah yang berperan
sebagai sumber belajar meliputi instruktur
atau guru, dan juga tenaga profesional
9.
Guru mendesain dan mengatur lingkungan
agar peserta didik dapat belajar dengan
penuh semangat sesuai dengan
gaya
belajarnya masing-masing
10.
Bahan dan alat
Guru menyeleksi bahan dan alat yang akan
digunakan dalam pembelajarn.
11.
Fasilitas fisik
Guru
mengatur
fasilitas
fisik
seperti
ruangan kelas, pusat media, laboratorium,
atau ruangan untuk kelas berukuran besar
(semacam aula) yang akan digunakan oleh
guru dan peserta didik dalam proses
pembelajaran.
12.
Perencanaan
evaluasi
pengembangan
Guru merancang pelaksanaan evaluasi
dan yang
dapat
pengelolaan
melihat
keberhasilan
pembelajaran
dan
keberhasilan peserta didik mencapai tujuan
pembelajaran
13.
Guru merancang tindak lanjut yang akan
dilakukan apabila tujuan pembelajaran
belum berhasil tercapai oleh peserta didik
14.
Kegiatan
Membuka pembelajaran dengan salam dan
pendahuluan
berdoa bersama dipimpin oleh salah
seorang
peserta
didik
dengan
penuh
khidmat
15.
Memulai pembelajaran dengan membaca
Al-quran surah pendek dengan lancar dan
benar (nama surah sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya)
16.
Memperhatikan
kesiapan
diri
dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
17.
Mengajukan
pertanyaan
secara
komunikatif berkaitan dengan materi yang
diajarkan
18.
Menyampaikan
kompetensi
dasar
dan
tujuan yang akan dicapai
19.
Menyampaikan cakupan materi
20.
Menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan 5 M.
Mempersiapkan media peraga
Mengamati :
Peserta didik mengamati pelafalan kata,
21.
22.
Kegiatan inti
frasa dan kalimat Bahasa Arab yang
diperdengarkan
tentang
materi
yang
diajarkan
23.
Peserta didik menirukan pelafalan kata,
frasa dan kalimat Bahasa Arab yang
diperdengarkan
tentang
materi
yang
diajarkan
24.
Siswa mengamati gambar sesuai dengan
teks gambar yang disajikan
25.
Menanya :
Peserta didik melakukan tanya jawab
dengan menggunakan kata, frasa dan
kalimat Bahasa Arab tentang materi yang
diajarkan
26.
Peserta didik menanyakan materi yang
belum diketahui
27.
Mengumpulkan informasi :
Peserta didik melafalkan materi yang
diajarkann
28.
Peserta didik menunjukkan gambar atau
memperagakannya sesuai dengan bunyi
kata,
frasa
dan
kalimat
yang
diperdengarkan
29.
Peserta didik melafalkan kalimat Bahasa
Arab sesuai dengan gambar yang disajikan
30.
Menalar/mengasosiasi :
Peserta didik menjawab pertanyaan tentang
gambar dengan Bahasa Arab yang tepat
31.
Peserta didik menunjukkan gambar sesuai
dengan kata, frasa dan kalimat yang
diperdengarkan
32.
Peserta didik memperagakan sesuai dengan
kata,
frasa
dan
kalimat
yang
diperdengarkan
33.
Mengkomunikasikan :
Peserta didik melafalkan kalimat Bahasa
Arab sesuai dengan gambar
34.
Peserta didik melafalkan kalimat Bahasa
Arab tentang gambar beserta artinya
35.
Peserta didik memperagakan dengan kata,
frasa dan kalimat yang diperdengarkan
36.
Kegiatan penutup :
Guru dapat menanyakan apakah peserta
didik sudah memahami materi tersebut
37.
Dibawah bimbingan guru peserta didik
menyimpulkan materi pembelajaran
38.
Melaksanakan
dengan
penilaian
mengajukan
dan
refleksi
pertanyaan
atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan
untuk perbaikan langkah selanjutnya
39.
40.
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran
Melaksanakan kegiatan tindak lanjut
dengan memberikan tugas baik secara
individu maupun kelompok (dalam bentuk
pembelajaran
remedial,
program
pengayaan) bagi peserta didik seputar
materi yang telah diajarkan
Guru memberikan tugas atau PR kepada
peserta didik terkait materi yang telah
diajarkan
Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
Guru menutup pelajaran dengan do’a
penutup majelis kemudian hamdalah
41.
42.
43.
44.
Tes
Tertulis :
Objektif :
Pilihan ganda
Salah atau benar
Menjodohkan
Jawaban singkat
Melengkapi
45.
Essay :
Uraian bebas
Uraian terbatas
46.
Lisan :
Melafalkan kata, frasa dan kalimat sesuai
dengan gambar
Kuis
47.
Non tes
Pratikum
Wawancara lisan
Diskusi kelompok
Observasi
Portofolio
Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penelitian tentang Upaya Guru dalam Meningkatkan
Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas II Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Pulai Lubuk
Basung
No
1.
Variabel
Jenis pertanyaan
Upaya guru
Upaya
guru
dalam
dalam
bermuhadasah Bahasa Arab
Jumlah
No
Item
Item
pembiasaan
5
1-5
meningkatan
6
6-11
6
12-17
meningkatkan
pembelajaran
Bahasa Arab
Upaya
guru
dalam
Pembelajaran Bahasa Arab dari segi media
Upaya
guru
dalam
meningkatan
Pembelajaran Bahasa Arab dari segi
metode
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN KEPALA MADRASAH ALIYAH NEGERI
(MAN) PULAI LUBUK BASUNG
A. Latar belakang berdirinya Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Pulai Lubuk Basung
1. Kapan berdirinya Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
2. Bagaimana sejarah berdirinya Madrasah Aliyah Negeri (MAN) pak ?
3. Siapa saja kepala Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini dari dahulu sampai
sekarang pak ?
4. Apa visi dan misi Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
5. Apa kurikulum yang dipakai dalam pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah
Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
6. Apakah sekolah menyediakan bahan ajar Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri
(MAN) ini pak ?
7. Apakah ada peningkatkan dari upaya guru yang dilakukan dalam meningkatkan
pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
8. Berapa jumlah peserta didik di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
9. Bagaimana perkembangan jumlah peserta didik di Madrasah Aliyah Negeri
(MAN) ini dari tahun ke tahun pak, apakah bertambah atau berkurang ?
B. Kondisi pengajar
1. Berapa jumlah guru di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
2. Berapa jumlah guru yang mengajarkan Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri
(MAN) ini pak ?
3. Apa latar belakang pendidikan guru-guru yang mengajarkan Bahasa Arab di
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
4. Apa penataran yang pernah di ikuti pendidik dalam upaya meningkatkan mutu
pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
5. Apa sarana dan prasarana yang dapat menunjang proses pembelajaran Bahasa
Arab di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU YANG MENGAJARKAN BAHASA DI
KELAS II ARAB DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) PULAI LUBUK
BASUNG
A. Latar belakang pendidikan pengajar Bahasa Arab kelas II
1. Apa latar pendidikan Bapak sebelumnya ?
2. Sudah berapa lama Bapak mengajar di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini ?
B. Aspek-aspek
yang
diteliti
tentang
upaya
guru
dalam
meningkatkan
pembelajaran Bahasa Arab kelas II di MAN Pulai Lubuk Basung
Upaya guru dalam pembiasaan bermuhadasah Bahasa Arab :
1. Bagaimana cara guru melaksanakan pembiasaan bermuhadasah dikelas ini?
2. Apakah peserta didik dapat melakukan pembiasaan bermuhadasah ini dengan
baik?
3. Apakah peserta didik melakukan pembiasaan bermuhadasah ini dikelas saja atau
peserta didik juga melakukan pembiasaan bermuhadasah ini diluar kelas?
4. Apa kendala yang terjadi saat pembiasaan bermuhadasah ini dilalakukan?
5. Bagaimana upaya bapak atau ibuk dalam mengatasi kendala tersebut ?
Upaya guru dalam meningkatan Pembelajaran Bahasa Arab dari segi media :
6. Media apa yang Bapak / Ibuk gunakan dalam pembelajaran bahasa arab ini ?
7. Apakah Bapak / Ibuk menggunakan media berbeda pada setiap maharah dalam
pembelajaran bahasa arab?
8. Apakah sekolah memfasilitasi media yang Bapak / Ibuk gunakan dalam
pembelajaran bahasa arab ?
9. Bagaimana peningkatan pembelajaran bahasa arab siswa dengan menggunakan
media tersebut?
10. Apa kendala yang terjadi ketika Bapak / Ibuk menggunakan media dalam
pembelajaran bahasa arab?
11. Apa solusi Bapak / ibuk lakukan dalam mengatasi kendala tersebut?
Upaya guru dalam meningkatan Pembelajaran Bahasa Arab dari segi metode :
12. Metode apa yang Bapak / Ibuk gunakan dalam pembelajaran bahasa arab ini?
13. Apakah Bapak / ibuk menggukan metode yang berbeda dalam setiap maharah
dalam pembelajaran bahasa arab?, metode apa sajakah itu?
14. Bagaimana langkah-langkah Bapak / Ibuk dalam menggunakan metode ini ?
15. Bagaimana strategi yang Bapak / Ibuk gunakan dalam menggunakan langkahlangkah tersebut ?
16. Apa kendala yang Bapak / Ibuk temukan ketika menggunakan metode tersebut?
17. Apakah solusi yang Bapak / Ibuk lakukan untuk mengatasi kendala tersebut?
Arab di Kelas II Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Pulai Lubuk Basung
No
1
Variabel
Upaya
Sub Variabel
Guru a. Perencanaan
dalam
Indikator
1. Merumuskan
Jumlah
No
Item
item
1
1
indikator
Meningkatkan
1.1 aspek kognitif
1
2
Pembelajaran
1.2 aspek afektif
1
3
Bahasa Arab
1.3 aspek
1
4
1
5
2
6,7
2
8,9
5. Bahan dan alat
1
10
6. Fasilitas fisik
1
11
7. Perencanaan
2
12,13
8
14-21
14
22-35
8
36-43
3
44-46
1
47
psikomotor
2. Pengalaman
belajar
3. Kegiatan belajar
mengajar
4. Orang-orang
yang terlibat
evaluasi
dan
pengembangan
b. Pelaksanaan
1. Kegiatan
pendahuluan
2. Kegiatan inti
3. Kegiatan
penutup
c. Evaluasi
1. Tes
2. Non tes
LEMBAR OBSERVASI UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS II MADRASAH ALIYAH NEGERI
(MAN) PULAI LUBUK BASUNG
No
Indikator
Pernyataan
Temuan di
lapangan
Ya
1.
2.
Merumuskan
Guru merumuskan indikator beserta materi
indikator
pelajarannya
Aspek kognitif
Guru merumuskan tujuan pembelajaran
yang berkaitan dengan pengembangan
aspek intelektual peserta didik, melalui
penguasa pengetahuan dan informasi
3.
Aspek afektif
Guru merumuskan tujuan pembelajaran
yang berkaitan dengan tingkah laku yang
dapat diukur
4.
Aspek psikomotor
Guru merumuskan tujuan pembelajaran
yang berkaitan dengan kemampuan dan
keterampilan (skill) peserta didik yang
dapat diukur
5.
Pengalaman belajar
Guru memilih pengalaman belajar yang
dilakukan peserta didik sesuai dengan
tujuan pembelajaran seperti melakukan
proses pembelajaran dengan simulasi atau
dramatisasi
6.
Kegiatan
mengajar
belajar Guru
menentukan
mengajar
yang
kegiatan
dirancang
belajar
melalui
pendekatan kelompok atau pendekatan
individual
7.
Kegiatan belajar mengajar yang dirancang
guru sesuai dengan tujuan khusus yang
ingin dicapai
8.
Orang-orang yang Orang-orang yang akan terlibat dalam
Tidak
terlibat
proses pembelajaran adalah yang berperan
sebagai sumber belajar meliputi instruktur
atau guru, dan juga tenaga profesional
9.
Guru mendesain dan mengatur lingkungan
agar peserta didik dapat belajar dengan
penuh semangat sesuai dengan
gaya
belajarnya masing-masing
10.
Bahan dan alat
Guru menyeleksi bahan dan alat yang akan
digunakan dalam pembelajarn.
11.
Fasilitas fisik
Guru
mengatur
fasilitas
fisik
seperti
ruangan kelas, pusat media, laboratorium,
atau ruangan untuk kelas berukuran besar
(semacam aula) yang akan digunakan oleh
guru dan peserta didik dalam proses
pembelajaran.
12.
Perencanaan
evaluasi
pengembangan
Guru merancang pelaksanaan evaluasi
dan yang
dapat
pengelolaan
melihat
keberhasilan
pembelajaran
dan
keberhasilan peserta didik mencapai tujuan
pembelajaran
13.
Guru merancang tindak lanjut yang akan
dilakukan apabila tujuan pembelajaran
belum berhasil tercapai oleh peserta didik
14.
Kegiatan
Membuka pembelajaran dengan salam dan
pendahuluan
berdoa bersama dipimpin oleh salah
seorang
peserta
didik
dengan
penuh
khidmat
15.
Memulai pembelajaran dengan membaca
Al-quran surah pendek dengan lancar dan
benar (nama surah sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya)
16.
Memperhatikan
kesiapan
diri
dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
17.
Mengajukan
pertanyaan
secara
komunikatif berkaitan dengan materi yang
diajarkan
18.
Menyampaikan
kompetensi
dasar
dan
tujuan yang akan dicapai
19.
Menyampaikan cakupan materi
20.
Menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan 5 M.
Mempersiapkan media peraga
Mengamati :
Peserta didik mengamati pelafalan kata,
21.
22.
Kegiatan inti
frasa dan kalimat Bahasa Arab yang
diperdengarkan
tentang
materi
yang
diajarkan
23.
Peserta didik menirukan pelafalan kata,
frasa dan kalimat Bahasa Arab yang
diperdengarkan
tentang
materi
yang
diajarkan
24.
Siswa mengamati gambar sesuai dengan
teks gambar yang disajikan
25.
Menanya :
Peserta didik melakukan tanya jawab
dengan menggunakan kata, frasa dan
kalimat Bahasa Arab tentang materi yang
diajarkan
26.
Peserta didik menanyakan materi yang
belum diketahui
27.
Mengumpulkan informasi :
Peserta didik melafalkan materi yang
diajarkann
28.
Peserta didik menunjukkan gambar atau
memperagakannya sesuai dengan bunyi
kata,
frasa
dan
kalimat
yang
diperdengarkan
29.
Peserta didik melafalkan kalimat Bahasa
Arab sesuai dengan gambar yang disajikan
30.
Menalar/mengasosiasi :
Peserta didik menjawab pertanyaan tentang
gambar dengan Bahasa Arab yang tepat
31.
Peserta didik menunjukkan gambar sesuai
dengan kata, frasa dan kalimat yang
diperdengarkan
32.
Peserta didik memperagakan sesuai dengan
kata,
frasa
dan
kalimat
yang
diperdengarkan
33.
Mengkomunikasikan :
Peserta didik melafalkan kalimat Bahasa
Arab sesuai dengan gambar
34.
Peserta didik melafalkan kalimat Bahasa
Arab tentang gambar beserta artinya
35.
Peserta didik memperagakan dengan kata,
frasa dan kalimat yang diperdengarkan
36.
Kegiatan penutup :
Guru dapat menanyakan apakah peserta
didik sudah memahami materi tersebut
37.
Dibawah bimbingan guru peserta didik
menyimpulkan materi pembelajaran
38.
Melaksanakan
dengan
penilaian
mengajukan
dan
refleksi
pertanyaan
atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan
untuk perbaikan langkah selanjutnya
39.
40.
Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran
Melaksanakan kegiatan tindak lanjut
dengan memberikan tugas baik secara
individu maupun kelompok (dalam bentuk
pembelajaran
remedial,
program
pengayaan) bagi peserta didik seputar
materi yang telah diajarkan
Guru memberikan tugas atau PR kepada
peserta didik terkait materi yang telah
diajarkan
Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
Guru menutup pelajaran dengan do’a
penutup majelis kemudian hamdalah
41.
42.
43.
44.
Tes
Tertulis :
Objektif :
Pilihan ganda
Salah atau benar
Menjodohkan
Jawaban singkat
Melengkapi
45.
Essay :
Uraian bebas
Uraian terbatas
46.
Lisan :
Melafalkan kata, frasa dan kalimat sesuai
dengan gambar
Kuis
47.
Non tes
Pratikum
Wawancara lisan
Diskusi kelompok
Observasi
Portofolio
Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penelitian tentang Upaya Guru dalam Meningkatkan
Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas II Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Pulai Lubuk
Basung
No
1.
Variabel
Jenis pertanyaan
Upaya guru
Upaya
guru
dalam
dalam
bermuhadasah Bahasa Arab
Jumlah
No
Item
Item
pembiasaan
5
1-5
meningkatan
6
6-11
6
12-17
meningkatkan
pembelajaran
Bahasa Arab
Upaya
guru
dalam
Pembelajaran Bahasa Arab dari segi media
Upaya
guru
dalam
meningkatan
Pembelajaran Bahasa Arab dari segi
metode
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN KEPALA MADRASAH ALIYAH NEGERI
(MAN) PULAI LUBUK BASUNG
A. Latar belakang berdirinya Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Pulai Lubuk Basung
1. Kapan berdirinya Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
2. Bagaimana sejarah berdirinya Madrasah Aliyah Negeri (MAN) pak ?
3. Siapa saja kepala Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini dari dahulu sampai
sekarang pak ?
4. Apa visi dan misi Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
5. Apa kurikulum yang dipakai dalam pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah
Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
6. Apakah sekolah menyediakan bahan ajar Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri
(MAN) ini pak ?
7. Apakah ada peningkatkan dari upaya guru yang dilakukan dalam meningkatkan
pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
8. Berapa jumlah peserta didik di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
9. Bagaimana perkembangan jumlah peserta didik di Madrasah Aliyah Negeri
(MAN) ini dari tahun ke tahun pak, apakah bertambah atau berkurang ?
B. Kondisi pengajar
1. Berapa jumlah guru di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
2. Berapa jumlah guru yang mengajarkan Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri
(MAN) ini pak ?
3. Apa latar belakang pendidikan guru-guru yang mengajarkan Bahasa Arab di
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
4. Apa penataran yang pernah di ikuti pendidik dalam upaya meningkatkan mutu
pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
5. Apa sarana dan prasarana yang dapat menunjang proses pembelajaran Bahasa
Arab di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini pak ?
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU YANG MENGAJARKAN BAHASA DI
KELAS II ARAB DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) PULAI LUBUK
BASUNG
A. Latar belakang pendidikan pengajar Bahasa Arab kelas II
1. Apa latar pendidikan Bapak sebelumnya ?
2. Sudah berapa lama Bapak mengajar di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) ini ?
B. Aspek-aspek
yang
diteliti
tentang
upaya
guru
dalam
meningkatkan
pembelajaran Bahasa Arab kelas II di MAN Pulai Lubuk Basung
Upaya guru dalam pembiasaan bermuhadasah Bahasa Arab :
1. Bagaimana cara guru melaksanakan pembiasaan bermuhadasah dikelas ini?
2. Apakah peserta didik dapat melakukan pembiasaan bermuhadasah ini dengan
baik?
3. Apakah peserta didik melakukan pembiasaan bermuhadasah ini dikelas saja atau
peserta didik juga melakukan pembiasaan bermuhadasah ini diluar kelas?
4. Apa kendala yang terjadi saat pembiasaan bermuhadasah ini dilalakukan?
5. Bagaimana upaya bapak atau ibuk dalam mengatasi kendala tersebut ?
Upaya guru dalam meningkatan Pembelajaran Bahasa Arab dari segi media :
6. Media apa yang Bapak / Ibuk gunakan dalam pembelajaran bahasa arab ini ?
7. Apakah Bapak / Ibuk menggunakan media berbeda pada setiap maharah dalam
pembelajaran bahasa arab?
8. Apakah sekolah memfasilitasi media yang Bapak / Ibuk gunakan dalam
pembelajaran bahasa arab ?
9. Bagaimana peningkatan pembelajaran bahasa arab siswa dengan menggunakan
media tersebut?
10. Apa kendala yang terjadi ketika Bapak / Ibuk menggunakan media dalam
pembelajaran bahasa arab?
11. Apa solusi Bapak / ibuk lakukan dalam mengatasi kendala tersebut?
Upaya guru dalam meningkatan Pembelajaran Bahasa Arab dari segi metode :
12. Metode apa yang Bapak / Ibuk gunakan dalam pembelajaran bahasa arab ini?
13. Apakah Bapak / ibuk menggukan metode yang berbeda dalam setiap maharah
dalam pembelajaran bahasa arab?, metode apa sajakah itu?
14. Bagaimana langkah-langkah Bapak / Ibuk dalam menggunakan metode ini ?
15. Bagaimana strategi yang Bapak / Ibuk gunakan dalam menggunakan langkahlangkah tersebut ?
16. Apa kendala yang Bapak / Ibuk temukan ketika menggunakan metode tersebut?
17. Apakah solusi yang Bapak / Ibuk lakukan untuk mengatasi kendala tersebut?