S TM 0905649 Chapter5

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Nilai persepsi peserta didik tingkat XII Jurusan Teknik Kendaraan Ringan
SMKN 6 Bandung tentang kompetensi pedagogik guru pada kompetensi
memelihara/servis sistem bahan bakar bensin yaitu termasuk ke dalam
kategori tinggi (72,84%).
2. Nilai motivasi belajar peserta didik pada kompetensi memelihara/ servis
sistem bahan bakar bensin termasuk ke dalam kategori sangat tinggi (82,42%).
3. Pengaruh persepsi peserta didik terhadap kompetensi pedagogik guru dengan
motivasi belajarnya pada peserta didik tingkat XII Jurusan Teknik Kendaraan
Ringan SMKN 6 Bandung termasuk dalam korelasi/hubungan sedang, dan
mempunyai arah hubungan yang positif. Persepsi peserta didik tentang
kompetensi pedagogik guru mempengaruhi terhadap motivasi belajar
mempunyai pengaruh yang sedang (20,25%).

B. Saran
Berdasarkan penelitian serta hasil yang diperoleh, penulis memberikan
saran sebagai berikut:

1.

Bagi Guru
a. Menjaga serta meningkatkan kompetensi pedagogik guru

kompetensi

memelihara/servis sistem bahan bakar bensin agar peserta didik memiliki
persepsi

yang positif tentang kompetensi pedagogik guru yang

dimilikinya, karena hal ini akan berpengaruh terhadap pencapaian motivasi
belajar dan hasil belajar yang lebih baik. Hal tersebut akan menuntun

Fani Aditya, 2014
Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Menurut Persepsi Peserta Didik Terhadap Motivasi
Belajar Pada Memelihara/Servis Sistem Bahan Bakar Bensin di SMKN 6 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

54
Bapak/Ibu Guru memberikan pengaruh yang baik pula terhadap hasil
belajar peserta didik, sesuai dengan sasaran yang akan dicapai.
b. Menggunakan metode-metode mengajar yang lebih bervariasi dan
merangsang peserta didik menjadi lebih aktif agar motivasi belajarnya
menjadi lebih baik lagi atau meningkat.
2.

Bagi Peserta Didik
Mengungkapkan pendapat atau masukan mengenai bagaimana proses
pembelajaran yang dapat menumbuhkan motivasi belajar kepada guru yang
mengajar.

3.

Bagi Kepala Sekolah
Lebih berupaya untuk meningkatkan kualitas guru dalam hal kompetensi
pedagogiknya sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar pada peserta
didik ketika proses pembelajaran di dalam kelas.

4.

Bagi Penulis
Meningkatkan kemampuan agar dapat menjadi seorang calon tenaga pendidik
yang dapat menumbuhkan motivasi belajar peserta didik dan membuat proses
pembelajaran di dalam kelas lebih menarik dan tidak membosankan karena
berdasarkan hasil penelitian ini kenyataannya meskipun kompetensi guru baik
belum tentu dapat memberikan pengaruh yang baik juga bagi peserta didik.

5.

Bagi Peneliti Selanjutnya
Mencari faktor lain yang dapat mempengaruhi motivasi belajar peserta didik
selain faktor persepsi peserta didik tentang kompetensi pedagogik guru.
Kesimpulan pada penelitian ini menunjukan bahwa persepsi pesertra didik
tentang kompetensi pedagogik guru mempengaruhi motivasi belajar pada
kompetensi memelihara/servis sistem bahan bakar bensin di SMKN 6
Bandung adalah sebesar 20,25 %.

Fani Aditya, 2014

Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Menurut Persepsi Peserta Didik Terhadap Motivasi
Belajar Pada Memelihara/Servis Sistem Bahan Bakar Bensin di SMKN 6 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu