1805 P1 PPsp Geomatika

Paket

DOKUMEN NEGARA

1

UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

LEMBAR PENILAIAN
UJIAN PRAKTIK KEJURUAN
Satuan Pendidikan
Kompetensi Keahlian
Kode
Alokasi Waktu
Bentuk Soal

Nomor Peserta

:

Nama Peserta

:

No

Komponen/Sub Komponen

1

2

I

II

:
:
:
:

:

Sekolah Menengah Kejuruan
Geomatika
1805
24 Jam
Penugasan Perorangan

Skor
1

2

3

4

3

4

5

6

Persiapan Kerja (Skor maksimal 12)
1. Survei awal
2. Proses peminjaman alat
3. Pemilihan formulir yang digunakan
sesuai dengan kebutuhan
Proses (Sistematika & Cara Kerja) (Skor maksimal 32)
1. Melaksanakan Pengukuran sudut
horisontal biasa dan luar biasa
2. Melaksanakan pengukuran jarak
3. Melaksanakan pengukuran kerangka
peta
4. Melaksanakan pengukuran detail
5. Mengukur titik acuan (X,Y,Z) dengan
GPS
6. Melaksanakan pengolahan data

7. Menggambar hasil pemetaan wilayah
8. Menggambar peta kontur

1805-P1-15/16

Hak Cipta pada Kemdikbud

PP-1/8

No

Komponen/Sub Komponen

1

2

III

Hasil Kerja (Skor maksimal 4)

3.1. Membuat laporan hasil uji
kompetensi praktek

IV

Sikap Kerja (Skor maksimal 8)
4.1. Melaksanakan Keselamatan kerja
4.2. Menggunakan alat teodolit

V

Waktu (Skor maksimal 4)
5.1. . Ketepatan waktu pengukuran,
pengolahan data, penggambaran, dan
pembuatan laporan

Skor
1

2

3

4

3

4

5

6

Keterangan :
Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor
terendah dari sub komponen penilaian

1805-P1-15/16

Hak Cipta pada Kemdikbud

PP-2/8

Perhitungan nilai praktik (NP) :
Prosentase Bobot Komponen Penilaian

Nilai Praktik
(NP)

Persiapan

Proses

Sikap
Kerja

Hasil

Waktu

∑ NK

1

2

3

4

5

6

5

50

15

20

10

Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot
NK
Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal
NK =

∑ Skor Perolehan × Bobot
Skor Maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK
 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan
dengan karakter program keahlian.

…………, ………………. 2016
Penilai 1/ Penilai 2 *)

*) Coret yang tidak perlu

1805-P1-15/16

Hak Cipta pada Kemdikbud

PP-3/8

KRITERIA PENILAIAN UJIAN
PRAKTIK KEJURUAN
Satuan Pendidikan
Kompetensi Keahlian

Kode
Alokasi Waktu
Bentuk Soal

:
:
:
:
:

Sekolah Menengah Kejuruan
Geomatika
1805
24 Jam
Penugasan Perorangan

No.

Komponen/Subkomponen
Penilaian

Indikator

Skor

1

2

3

4

Siswa memiliki sketsa rencana pengukuran
dan catatan mengenai lokasi
Siswa memiliki sketsa rencana pengukuran
Siswa memiliki catatan mengenai lokasi
pengukuran
Siswa tidak memiliki sketsa dan catatan
Siswa melaksanakan peminjaman alat
sesuai ketentuan dan kebutuhan
Siswa melaksanakan peminjaman alat
sesuai ketentuan dan tidak sesuai kebutuhan
Siswa melaksanakan peminjaman alat tidak
sesuai ketentuan dan sesuai kebutuhan
Siswa melaksanakan peminjaman alat tidak
sesuai ketentuan dan kebutuhan
Siswa membuat format pengukuran yang
lengkap sesuai dengan metode pengukuran
yang digunakan
Siswa membuat format pengukuran tidak
lengkap tetapi sesuai dengan metode
pengukuran yang digunakan
Siswa membuat format pengukuran yang
tidak sesuai dengan metode pengukuran
yang digunakan
Siswa tidak membuat format pengukuran

4

I

Persiapan Kerja
1.1. Survei awal

1.2. Proses peminjaman alat

1.3. . Pemilihan formulir
yang digunakan sesuai
dengan kebutuhan

II

Proses (Sistematika dan Cara Kerja)
2.1. . Melaksanakan
Siswa membaca sudut horisontal biasa luar
Pengukuran sudut horisontal biasa dan dikontrol dengan benar
biasa dan luar biasa
Siswa membaca sudut horisontal biasa luar
biasa tapi dikontrol dengan tidak benar
Siswa membaca sudut horisontal biasa luar
biasa tetapi tidak dikontrol

1805-P1-15/16

Hak Cipta pada Kemdikbud

3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
PP-4/8

No.

Komponen/Subkomponen
Penilaian

Indikator

Skor

1

2

3

4

Siswa membaca sudut horisontal biasa
tetapi tidak membaca sudut luar biasa
Siswa mengukur jarak 2 kali atau lebih pada
tiap slag-nya menggunakan pita ukur dan
mengambil rata-ratanya sebagai jarak
sebenarnya
Siswa mengukur jarak 2 kali atau lebih pada
tiap slag-nya menggunakan pita ukur dan
mengambil jarak yang panjangnya
berdekatan sebagai jarak sebenarnya
Siswa mengukur jarak 1 kali tiap slag-nya
menggunakan pita ukur sebagai jarak
sebenarnya
Siswa tidak mengukur jarak menggunakan
pita ukur dan mengambil jarak optis sebagai
jarak sebenarnya
Siswa melaksanakan pengukuran polygon
untuk mencari azimuth, sudut luar/dalam
dan menghitung koreksinya dengan benar
Siswa melaksanakan pengukuran polygon
untuk mencari azimuth, sudut luar/dalam
tetapi menghitung koreksinya tidak benar
Siswa melaksanakan pengukuran polygon
untuk mencari azimuth, sudut luar/dalam
tetapi tidak menghitung koreksinya
Siswa melaksanakan pengukuran polygon
untuk mencari azimuth, sudut luar/dalam
dan menghitung koreksinya dengan tidak
benar
Siswa melaksanakan pengukuran detail
dengan mengukur jarak, sudut horizontal,
sudut vertical dan rincikannya dengan benar
Siswa melaksanakan pengukuran detail
dengan mengukur jarak, sudut horizontal,
sudut vertical dengan benar tetapi
pengukuran rincikannya tidak diukur
dengan benar
Siswa melaksanakan pengukuran detail
dengan mengukur jarak, sudut horizontal,
sudut vertical dengan benar tetapi tidak
pengukuran rincikan tidak dilaksanakan

1

2.2.Melaksanakan
pengukuran jarak

2.3.Melaksanakan
pengukuran kerangka peta

2.4.Melaksanakan
pengukuran detail

1805-P1-15/16

Hak Cipta pada Kemdikbud

4

3

2
1
4
3
2
1

4
3

2

PP-5/8

No.

Komponen/Subkomponen
Penilaian

Indikator

Skor

1

2

3

4

Siswa melaksanakan pengukuran detail
dengan mengukur jarak, sudut horizontal,
sudut vertical dan rincikannya tidak dengan
benar
2.5.Melaksanakan
Siswa melaksanakan pengukuran titik acuan
pengukuran titik acuan
dengan benar dan teliti
Siswa melaksanakan pengukuran titik acuan
dengan benar tetapi tinkat ketelitian kurang
Siswa melaksanakan pengukuran titik acuan
dengan benar tetapi resiver masih kasar
Siswa melaksanakan pengukuran titik acuan
tidak dengan benar dan tidak teliti
2.6.Melaksanakan
Siswa menghitung koreksi, azimuth,
pengolahan data
koordinat, dan beda tinggi dengan benar
Siswa menghitung koreksi, azimuth,
koordinat dengan benar tetapi menghitung
beda tinggi tidak dengan benar
Siswa menghitung beda tinggi dengan
benar tetapi menghitung koreksi, azimuth,
koordinat, tidak dengan benar
Siswa menghitung koreksi, azimuth,
koordinat, dan beda tinggi dengan tidak
benar
2..7.Menggambar
hasil Siswa menggambar pada kertas millimeter
pemetaan wilayah
ukuran A1 etiket, polygon, detail,dan
rincikan dengan lengkap dan skala yang
proporsional
Siswa menggambar pada kertas millimeter
ukuran dibawah A1 etiket, polygon, detail,
dan rincikan dengan lengkap dan skala yang
proporsional
Siswa menggambar pada kertas millimeter
ukuran A1 etiket, polygon, detail, dan
rincikan dengan lengkap tetapi dengan skala
yang tidak proporsional
Siswa menggambar pada kertas millimeter
ukuran dibawah A1 etiket, polygon, detail,
dan rincikan dengan skala yang tidak
proporsionaldan tidak lengkap
2.8.Menggambar peta
Siswa menentukan interval kontur,
kontur
mengeplot gambar pemetaan wilayah pada
kertas kalkir, menentukan tinggi titik dan
menggambar kontur dengan benar
1805-P1-15/16

Hak Cipta pada Kemdikbud

1

4
3
2
1
4
3
2
1
4

3

2

1

4

PP-6/8

No.

Komponen/Subkomponen
Penilaian

Indikator

Skor

1

2

3

4

Siswa menentukan interval kontur,
mengeplot gambar pemetaan wilayah pada
kertas kalkir, menentukan tinggi titik tetapi
menggambar kontur dengan tidak benar
Siswa menentukan interval kontur,
mengeplot gambar pemetaan wilayah pada
kertas kalkir, tidak benar dalam menentukan
tinggi titik dan menggambar kontur
Siswa menentukan interval kontur,
mengeplot gambar pemetaan wilayah pada
kertas kalkir, menentukan tinggi titik dan
menggambar kontur dengan tidak benar

3

2

1

.
III

IV

Hasil Kerja
3.1. Laporan hasil
pengukuran

.
Sikap Kerja
4.1.Melaksanakan
Keselamatan kerja

1805-P1-15/16

Siswa membuat laporan, gambar sketsa,
hasil perhitungan, gambar pengukuran
memanjang dan melintang dan gambar
ploting rencana perlebaran jalan
Siswa membuat laporan, hasil perhitungan,
gambar pengukuran memanjang dan
melintang dan gambar ploting rencana
perlebaran jalan tetapi tidak membuat sketsa
Siswa membuat gambar sketsa, hasil
perhitungan, gambar pengukuran
memanjang dan melintang dan gambar
ploting rencana perlebaran jalan tetapi tidak
membuat laporan
Siswa tidak membuat laporan, gambar
sketsa, hasil perhitungan, gambar
pengukuran memanjang dan melintang dan
gambar ploting rencana perlebaran jalan

4

Siswa menggunakan alat keselamatan kerja,
konsentrasi dalam bekerja dan peduli pada
lingkungan
Siswa menggunakan alat keselamatan kerja,
konsentrasi dalam bekerja tetapi tidak
peduli pada lingkungan
Siswa menggunakan alat keselamatan kerja,
tetapi tidak konsentrasi dalam bekerja dan
tidak peduli pada lingkungan

4

Hak Cipta pada Kemdikbud

3

2

1

3
2

PP-7/8

No.

Komponen/Subkomponen
Penilaian

Indikator

Skor

1

2

3

4

Siswa tidak menggunakan alat keselamatan
kerja, tidak konsentrasi dalam bekerja dan
tidak peduli pada lingkungan
Siswa melakukan penyetelan, menggunakan
dan memindahkan alat alat teodolit sesuai
SOP
Siswa melakukan penyetelan dan
menggunakan alat penyipat datar sesuai
SOP tetapi memindahkan alat teodolit tidak
sesuai dengan SOP
Siswa menggunakan alat penyipat datar
sesuai SOP tetapi memindahkan melakukan
penyetelan dan alat teodolit tidak sesuai
dengan SOP
Siswa melakukan penyetelan, menggunakan
dan memindahkan alat alat teodolit tidak
sesuai SOP
Siswa melakukan pengoperasian alat GPS
menggunakan kaidah dengan benar sesuai
SOP
Siswa melakukan pengoperasian GPS
sesuai SOP tetapi tingkat ketelitian kurang
Siswa menggunakan alat GPS tidak sesuai
SOP tetapi melakukan pengoperasian
mendapatkan data kasar
Siswa melakukan pengoperasian GPS, tidak
sesuai dengan SOP, dan tidak mendapatkan
data.

1

Siswa menyelesaikan pelaksanaan
pengukuran, penggambaran, dan pembuatan
laporan lebih cepat dari waktu yang
ditetapkan
Siswa menyelesaikan pelaksanaan
pengukuran penggambaran, dan pembuatan
laporan tepat dengan waktu yang ditetapkan
Siswa menyelesaikan pelaksanaan
pengukuran penggambaran, dan pembuatan
laporan lebih lama dari waktu yang
ditetapkan
Siswa tidak menyelesaikan pengukuran
penggambaran, dan pembuatan laporan

4

4.2. Menggunakan alat
teodolit dan penyipat datar.

4.3.Menggunakan alat GPS
.

V

Waktu
5.1. Ketepatan waktu
pengukuran

1805-P1-15/16

Hak Cipta pada Kemdikbud

4
3

2

1
4
3
2
1

3
2

1

PP-8/8