3049 P1 PPsp Farmasi

UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

LEMBAR PENILAIAN

UJIAN PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Kompetensi Keahlian : Farmasi

Kode : 3049

Alokasi Waktu : 3 jam

Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

Nomor Peserta : Nama Peserta :

No Komponen/Sub Komponen Skor

1 2 3 4

1 2 3 4 5 6

I Persiapan Kerja (Skor maksimal 16) 1.1. Memeriksa kesetaraan timbangan 1.2. Menyiapkan alat-alat pribadi yang

diperlukan dalam peracikan obat di laboratorium resep.

1.3. Menyiapkan alat-alat yang

diperlukan dalam peracikan obat di laboratorium resep

1.4. Menerapkan prinsip-prinsip keselamatan kerja di laboratorium resep

II Proses (Sistematika & Cara Kerja) (Skor maksimal 68) 2.1. Membaca resep

2.1.1. Melakukan identifikasi resep berdasarkan

kelengkapan resep dan isi resep (jenis/macam dan jumlah obat yang tertera dalam resep)

Paket

1

DOKUMEN NEGARA

No Komponen/Sub Komponen Skor

1 2 3 4

1 2 3 4 5 6

2.1.2. Membaca resep dan mengartikan singkatan latin dalam resep 2.1.3. Menghitung dosis obat

2.1.4. Menghitung bahan aktif, obat jadi (tablet/kaplet) dari penimbangan jenis/macam dan jumlah obat yang tertera dalam resep

2.1.5. Menghitung bahan pembantu dari penimbangan jenis/macam dan jumlah obat yang tertera dalam resep

2.2. Mengidentifikasikan bahan/sediaan farmasi

2.2.1. Melakukan identifikasi bahan aktif, obat jadi (tablet/kaplet) dan bahan pembantu yang memenuhi syarat (fisik, kedaluwarsa)

2.2.2. Melakukan identifikasi alat dan bahan pengemas

2.2.3. Menyiapkan bahan aktif, obat jadi (tablet/kaplet) dan bahan pembantu yang diperlukan

2.3. Mencampur bahan / sediaan farmasi

2.3.1. Menimbang/mengukur volume bahan aktif dan obat jadi

(tablet/kaplet) menggunakan alat-alat yang sesuai

2.3.2. Menimbang/mengukur volume bahan pembantu menggunakan alat-alat yang sesuai

2.3.3. Mencampur bahan/sediaan farmasi sesuai dengan bentuk sediaan yang akan dibuat

2.4. Menulis etiket dan menempelkannya pada kemasan sediaan farmasi 2.4.1. Mengidentifikasi etiket sesuai dengan

pengelompokan obat (obat luar/dalam) dan besar kemasan

No Komponen/Sub Komponen Skor

1 2 3 4

1 2 3 4 5 6

2.4.2. Menulis etiket sesuai dengan resep dokter

2.4.3. Menempelkan etiket/label pada kemasan

2.4.4. Melakukan pengecekan atas kebenaran/kesesuaian etiket dengan obat

2.5. Menyerahkan obat dan informasi kepada pasien

2.5.1. Melakukan pengecekan atas kesesuaian obat dengan nama, umur dan alamat pasien

2.5.2. Menerangkan khasiat, cara penggunaan dan aturan pakai obat III Hasil Kerja (Skor maksimal 16)

3.1. Hasil sediaan 3.2. Jurnal yang dibuat 3.3. Kemasan/wadah 3.4. Penandaan/etiket/label IV Sikap Kerja (Skor maksimal 12)

4.1. Kebersihan dan kerapihan meja kerja dan kehati-hatian dalam bekerja 4.2. Keselamatan kerja

4.3. Ramah bersahabat dan Komunikatif dalam

memberikan informasi V Waktu (Skor maksimal 4)

5.1. Waktu penyelesaian praktik Keterangan :

Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor terendah dari sub komponen penilaian

Perhitungan nilai praktik (NP) :

Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik (NP) Persiapan Proses Sikap

Kerja Hasil Waktu ∑ NK

1 2 3 4 5 6

Skor Perolehan

Skor Maksimal 16 68 16 12 4

Bobot 10 40 30 10 10

NK

Keterangan:

 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian  Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian

 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100

 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal

NK=

∑

Skor Perolehan

Skor Maksimal × Bobot

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan dengan karakter program keahlian.

…………, ………. 2016 Penilai 1/ Penilai 2 *)

KRITERIA PENILAIAN UJIAN

PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Kompetensi Keahlian : [Farmasi]

Kode : [3049]

Alokasi Waktu : 3 jam

Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Indikator

1 2 3

I Persiapan Kerja

1.1. Memeriksa kesetaraan timbangan

Memeriksa, timbangan setara/tidak setara, memperbaiki

Memeriksa, timbangan setara Tidak memeriksa, timbangan setara Tidak memeriksa, timbangan tidak setara 1.2. Menyiapkan alat-alat

pribadi yang diperlukan dalam peracikan obat di laboratorium resep.

Membawa peralatan pribadi minimal lap, sudip, spatula, pinset dan anak timbangan miligram sesuai persyaratan standar Membawa peralatan pribadi minimal lap, sudip

dan spatula sesuai persyaratan standar Membawa peralatan pribadi minimal lap, sudip

dan spatula 1.3. Menyiapkan alat-alat

yang diperlukan dalam peracikan obat di laboratorium resep

Menyiapkan alat-alat dengan benar, sesuai Ukuran

Menyiapkan alat-alat dengan benar, tidak sesuai ukuran

Menyiapkan alat-alat tidak benar, sesuai ukuran

Menyiapkan alat-alat tidak benar,tidak sesuai ukuran

1.4. Menerapkan prinsip-prinsip keselamatan kerja di laboratorium resep

Menggunakan pakaian laboratorium bersih dan

rapi

Menggunakan pakaian laboratorium bersih Menggunakan pakaian laboratorium Tidak menggunakan pakaian laboratorium

II Proses (Sistematika dan Cara Kerja) Tidak mempersiapkan peralatan pribadi

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Indikator

1 2 3

2.1.1. Melakukan identifikasi resep berdasarkan kelengkapan resep dan isi resep (jenis/ macam dan jumlah obat yang tertera dalam

resep)

Menyalin resep benar, minta diparaf penguji,

memberikan penandaan narkotika untuk

obat-obat golongan narkotika

Menyalin resep benar, minta diparaf penguji,

tidak memberikan penandaan narkotika untuk

obat golongan narkotika

Menyalin resep benar, tidak minta diparaf penguji, tidak memberikan penandaan narkotika untukobat golongan narkotika Menyalin resep tidak benar, tidak minta diparaf penguji, tidak memberikan penandaan

narkotika untukobat golongan narkotika 2.1.2.Membaca resep dan

mengartikan singkatan latin dalam

resep

Benar dalam menentukan bentuk, dosis, jenis, dan jumlah sediaan

Benar dalam menentukan bentuk, dosis dan jenis sediaan

Benar dalam menentukan bentuk, dan dosis sediaan

Salah dalam menentukan bentuk / dosis / jenis / jumlah sediaan

2.1.3. Menghitung dosis obat

Dapat menghitung dosis dengan benar meliputi Dosis maksimum (sesuai pustaka), dosis maksimum sesuai umur, dosis

pemakaian sesuai resep dan persentase dosis pemakaian terhadap dosis maksimum sesuai umur untuk sekali dan sehari (jika ada) Dapat menghitung dosis dengan benar tetapi tidak mencantumkan salah satu poin berikut: Dosis maksimum (sesuai pustaka) atau dosis maksimum sesuai umur atau dosis

pemakaian sesuai resep atau persentase dosis pemakaian terhadap dosis maksimum sesuai umur untuk sekali dan sehari (jika ada)

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Indikator

1 2 3

Dapat menghitung dosis dengan benar tetapi tidak mencantumkan dua dari poin berikut: Dosis maksimum (sesuai pustaka) atau dosis maksimum sesuai umur atau dosis

pemakaian sesuai resep atau persentase dosis pemakaian terhadap dosis maksimum sesuai umur untuk sekali dan sehari (jika ada)

2.1.4. Menghitung

penimbangan bahan aktif dan obat jadi sediaan obat yang akan diracik

Menghitung bahan aktif dan obat jadi (tablet/kaplet) dengan tepat sesuai resep dokter

Menghitung bahan aktif dan obat jadi (tablet/kaplet) dengan ketepatan 86-90% Menghitung bahan aktif dan obat jadi (tablet/kaplet) dengan ketepatan 80-85% Menghitung bahan aktif dan obat jadi (tablet/kaplet) dengan ketepatan <80% 2.1.5. Menghitung

penimbangan bahan pembantu sediaan obat

yang akan Diracik

Menghitung bahan pembantu dengan tepat sesuai resep dokter

Menghitung bahan pembantu dengan ketepatan 76-90%

Menghitung bahan pembantu dengan ketepatan 50-75%

Menghitung bahan pembantu dengan ketepatan <50%

2.2. Mengidentifikasi bahan/sediaan farmasi

2.2.1. Mengidentifikasi bahan/ sediaan Farmasi

Benar dalam mengidentifikasi bahan/sediaan farmasi

Salah mengidentifikasi bahan/sediaan farmasi

2.2.2. Mengidentifikasi alat dan bahan

Pengemas

Benar dalam menggunakan alat dan bahan pengemas sesuai ukuran

Benar dalam menggunakan alat dan bahan pengemas kurang sesuai ukuran

Benar dalam menggunakan alat dan bahan pengemas tidak sesuai ukuran

Salah menggunakan alat dan bahan pengemas

2.2.3. Menyiapkan bahan aktif, obat jadi dan bahan pembantu

Benar dalam mengambil bahan aktif, obat jadi dan bahan pembantu mengajukan usul jika ada, usul rasional

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Indikator

1 2 3

Benar dalam mengambil bahan aktif, obat jadi dan bahan pembantu mengajukan usul jika ada, usul tidak rasional

Benar dalam mengambil bahan aktif, obat jadi dan bahan pembantu tidak mengajukan usul jika ada, usul tidak rasional

Salah dalam mengambil bahan aktif, obat jadi dan bahan pembantu

2.3. Mencampur bahan / sediaan farmasi

2.3.1. Menimbang /

mengukur bahan aktif, obat jadi aktif

Menimbang/mengukur, bahan aktif dan obat jadi (tablet/kaplet) dengan tepat sesuai perhitungan dalam jurnal

Menimbang/mengukur, bahan aktif dan obat jadi (tablet/kaplet) dengan ketepatan 86-90% sesuai perhitungan dalam jurnal Menimbang/mengukur, bahan aktif dan obat jadi(tablet/kaplet) dengan ketepatan 80-85% sesuai perhitungan dalamjurnal

Menimbang/mengukur, bahan aktif dan obat jadi (tablet/kaplet) dengan ketepatan <80% sesuai perhitungan dalam jurnal

2.3.2. Menimbang / mengukur bahan Pembantu

Menimbang/mengukur, bahan pembantu dengan tepat sesuai perhitungan dalam jurnal

Menimbang/mengukur, bahan pembantu dengan ketepatan76-90% sesuai perhitungan dalam jurnal

Menimbang/mengukur, bahan pembantu dengan ketepatan 50-75% sesuai

perhitungan dalam jurnal

Menimbang/mengukur, bahan aktif dan obat jadi aktif dengan ketepatan <50% sesuai perhitungan dalam jurnal

2.3.3. Mencampur bahan / sediaan farmasi sesuai bentuk sediaan yang diminta

Mencampur dengan tepat sesuai prosedur yang tertulis dalam jurnal, dan sesuai SOP Mencampur dengan tepat sesuai prosedur yang tertulis dalam jurnal, dan tidak sesuai SOP

Mencampur dengan tepat, namun tidak sesuai prosedur yang tertulis pada jurnal maupun SOP

Salah mencampur dan salah prosedur dengan hasil yang tidak sesuai

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Indikator

1 2 3

2.4. Menulis etiket/label dan menempelkannya pada kemasan sediaan farmasi

2.4.1. Menyiapkan etiket/labelsesuai dengan

pengelompokkan obat (obat luar/dalam) dan besar kemasan

Tepat dalam menyiapkan dan menggunakan etiket, label untuk sediaan yang memerlukan sesuai besarnya kemasan

Tepat dalam menyiapkan dan menggunakan etiket, label untuk sediaan yang memerlukan tidak sesuai besarnya kemasan

Tepat dalam menyiapkan dan menggunakan etiket tanpa label untuk sediaan yang memerlukan

Salah dalam menyiapkan dan menggunakan etiket.

2.4.2. Menulis etiket/label sesuai dengan resep Dokter

Benar dalam menulis nama pasien dan signa pada etiket, ditulis lengkap dan jelas

Benar dalam menulis nama pasien dan signa pada etiket, ditulis lengkap

Benar dalam menulis nama pasien dan signa pada etiket, ditulis kurang lengkap untuk sediaan tertentu (obat kumur)

Salah dalam menulis nama pasien dan signa pada etiket

2.4.3. Menempelkan etiket /

label pada kemasan Tepat dalam menempelkan etiket/label, proporsional dengan wadah, menempel kuat Tepat dalam menempelkan etiket/label, proporsional dengan wadah, kurang menempel

Tepat dalam menempelkan etiket/label, tidak proporsional dengan wadah

Salah menempelkan etiket/label 2.4.4. Melakukan

pengecekan atas kebenaran/kesesuaian etiket dengan obat

Memeriksa kembali obat/sediaan,

benar/sesuai antara etiket dan obat, bekerja secara cepat dan runtut, cepat melaporkan ke penguji

Memeriksa kembali obat/sediaan,

benar/sesuai, bekerja secara cepat dan runtut Memeriksa kembali obat/sediaan,

benar/sesuai

Tidak memeriksa kembali dan salah/tidak sesuai

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Indikator

1 2 3

2.5.1.Melakukan pengecekan atas kesesuaian obat dengan nama, umur dan alamat pasien

Memeriksa kembali obat/sediaan,

benar/sesuai antara obat dengan nama, umur dan alamat pasien, bekerja secara cepat dan teliti

Memeriksa kembali obat/sediaan, benar/sesuai antara obat dengan nama pasien, bekerja secara cepat dan teliti Memeriksa kembali obat/sediaan,

benar/sesuai antara obat dengan nama pasien Tidak memeriksa kembali obat/sediaan dan salah/tidak sesuai

2.5.2. Menerangkan khasiat, carapenggunaan dan aturan pakai obat

Benar dalam menerangkan khasiat, cara penggunaan dan aturan pakai obat

Benar dalam menerangkan cara penggunaan dan aturan pakai obat

Benar dalam menerangkan aturan pakai obat Tidak menerangkan khasiat, penggunaan dan aturan pakai obat

III Hasil Kerja

3.1. Hasil sediaan Hasil sesuai, bersih dan rapi, bekerja secara cepat dan runtut, cepat melaporkan ke penguji

Hasil sesuai, bersih dan rapi

Hasil sesuai, namun kotor dan tidak rapi Hasil tidak sesuai dengan sediaan yang diminta

3.2. Jurnal yang dibuat Jurnal ditulis lengkap dari salinan resep, resep standar, monografi (kelarutan), kelengkapan resep, daftar obat,

perhitungan DM, penimbangan, prosedur,

label dan etiket

Jurnal ditulis dari salinan resep, resep standar, monografi (kelarutan),

kelengkapan resep, perhitungan DM, penimbangan, dan prosedur

Jurnal ditulis dari salinan resep, resep standar, kelengkapan resep, perhitungan DM, penimbangan, dan prosedur

Jurnal tidak lengkap

3.3. Kemasan/wadah Menggunakan wadah yang tepat, proporsional dengan isi, bersih dan rapi Menggunakan wadah yang tepat, proporsional dengan isi

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Indikator

1 2 3

Menggunakan wadah yang tepat, namun tidak proporsional dengan isi

Salah menggunakan wadah/kemasan

3.4. Penandaan/etiket/label Benar dalam memberikan penandaan, etiket dan label, ditulis lengkap dan jelas

Benar dalam memberikan penandaan, etiket dan label, ditulis lengkap

Benar dalam memberikan penandaan, etiket dan label, ditulis kurang lengkap untuk sediaan tertentu (obat kumur)

Salah dalam memberikan penandaan dan menulis etiket

IV Sikap Kerja

4.1. Kebersihan dan kerapihan meja kerja dan kehati-hatian dalam bekerja

Meja dan daerah bersih dan rapi, meletakkan alat dan bahan dengan benar

Meja terlihat bersih dan rapi Meja terlihat bersih

Meja berantakan, kotor, dan ceroboh 4.2. Keselamatan Kerja Menggunakan alat pelindung diri yang

sesuai, bersih dan rapi, memperhatikan keselamatan lingkungan (tidak bekerja di area yang mengganggu dan membahayakan dirinya dan orang lain)

Menggunakan alat pelindung diri yang sesuai, bersih dan rapi

Menggunakan alat pelindung diri yang sesuai namun tidak bersih dan rapi

Tidak menggunakan alat pelindung diri yang sesuai

4.3. Komunikasi saat penyerahan obat

Memberikan informasi dengan sikap ramah bersahabat dan komunikatif

Memberikan informasi dengan sikap kurang ramah bersahabat dan komunikatif

Memberikan informasi dengan sikap tidak ramah bersahabat dan komunikatif

Tidak memberikan informasi

V Waktu

5.1. Waktu penyelesaian Praktik

Menyelesaikan pekerjaan (1 resep) kurang dari 45 menit waktu yang ditentukan Menyelesaikan pekerjaan (1 resep)tepat waktu sama dengan 45 menit waktu yang

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Indikator

1 2 3

Menyelesaikan pekerjaan (1 resep) dengan waktu 46-55 menit

LEMBAR PENILAIAN

UJIAN PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Kompetensi Keahlian : [Farmasi]

Kode : [3049]

Alokasi Waktu : 3 jam

Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

Nomor Peserta : Nama Peserta :

No

Nama Simplisia / Alkes

Kegunaan

Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

45 46 47 48 49 50

Jumlah

………, ………. 2016 Korektor

KRITERIA PENILAIAN UJIAN

PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Kompetensi Keahlian: Farmasi

Kode : 3049

Alokasi Waktu : 30 menit

Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

No Indikator NILAI

1. Nama simplisia ditulis dengan nama resmi (nama latin) benar sesuai penulisan dan bunyi, kegunaannya benar

2 2. Nama simplisia ditulis dengan nama resmi (nama latin) salah tidak sesuai

penulisan tetapi masih terbaca sesuai bunyi ( misalnya kurang / kelebihan huruf l, i, n, h, a ), kegunaannya benar

2 - 0,1

3. Nama simplisia ditulis dengan nama resmi (nama latin) benar sesuai penulisan dan bunyi, kegunaannya ditulis beberapa dan salah satunya salah

1,5 4. Nama simplisia ditulis dengan nama resmi (nama latin) benar sesuai

penulisan dan bunyi, kegunaannya salah

1

5. Nama simplisia salah, kegunaannya benar 1

6. Nama simplisia salah, kegunaannya ditulis beberapa dan salah satunya salah

0,5

7. Nama simplisia salah, kegunaannya salah 0

8. Nama simplisia ditulis dengan bahasa Indonesia / bahasa daerah dengan benar, kegunaannya benar

1,5 9. Nama simplisia ditulis dengan bahasa Indonesia / bahasa daerah dengan

benar, kegunaannya ditulis beberapa dan salah satunya salah

1 10. Nama simplisia ditulis dengan bahasa Indonesia / bahasa daerah dengan

benar, kegunaannya salah

0,5 11. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing yang benar, kegunaannya benar 2 12. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing yang benar tetapi kurang huruf

(misalnya l, o, s, t, h, e, m), kegunaannya benar

2 - 0,1 13. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing secara terbalik (seperti bahasa

Indonesia), kegunaannya benar

1,5 14. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing yang benar, kegunaannya salah 1 15. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing secara terbalik (seperti bahasa

Indonesia), kegunaannya salah

0,5

16. Nama alkes salah, kegunaannya benar 1

17. Nama alkes salah, kegunaannya salah 0

18. Nama alkes ditulis dengan bahasa Indonesia dengan benar, kegunaannya benar

1,5 19. Nama alkes ditulis dengan bahasa Indonesia dengan benar, kegunaannya 0,5

Salah Keterangan :

1. Desain alur siswa bergerak ada dua pola : a. Pola sinambung :

Peserta ujian pertama masuk ruang ujian sendiri di meja 1, setelah bel berbunyi peserta ujian kedua di meja 1 sementara peserta pertama ke meja 2 dan seterusnya hingga peserta ke-10. Setelah bel lagi maka peserta pertama selesai dan menuju ruang isolasi. Demikian seterusnya hingga peserta terakhir.

b. Pola sepuluh

10 peserta pertama masuk ruang ujian. Peserta pertama di meja 1, peserta kedua di meja 2, dan seterusnya hingga meja 10. Bel tanda mulai dibunyikan. Setelah waktu penyelesaian 1 meja habis (maksimal 3 menit) bel tanda pindah bunyi, peserta pertama ke meja 2, peserta kedua ke meja 3 dst. Sedangkan peserta kesepuluh ke meja 1. Terus dilakukan hingga seluruh peserta menyelesaikan ujiannya. Kemudian diganti dengan 10 peserta berikutnya, dst seperti di atas. Jika peserta terakhir tidak 10 dilakukan sama seperti di atas.

2. Jika sekolah mempunyai cukup simplisia dan alkes untuk 2 set dan ruangan memadai maka ujian dilangsungkan parallel untuk 2 rombongan sekaligus

3. Lembar jawaban siswa, dan ketentuan penilaian seperti kesepakatan tahun lalu

4. Tiap butir soal bernilai maksimal 2 (dua) dan skor total maksimal 100 (seratus). Nilai akhir dihitung = skor total : 10. Peserta dinyatakan lulus jika mendapat nilai akhir minimal 7.01 (sklala 10)

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Indikator

1 2 3

Menyelesaikan pekerjaan (1 resep) dengan waktu 46-55 menit

LEMBAR PENILAIAN

UJIAN PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Kompetensi Keahlian : [Farmasi]

Kode : [3049]

Alokasi Waktu : 3 jam

Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

Nomor Peserta : Nama Peserta :

No

Nama Simplisia / Alkes

Kegunaan

Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

45 46 47 48 49 50

Jumlah

………, ………. 2016 Korektor

KRITERIA PENILAIAN UJIAN

PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Kompetensi Keahlian: Farmasi

Kode : 3049

Alokasi Waktu : 30 menit

Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

No Indikator NILAI

1. Nama simplisia ditulis dengan nama resmi (nama latin) benar sesuai penulisan dan bunyi, kegunaannya benar

2 2. Nama simplisia ditulis dengan nama resmi (nama latin) salah tidak sesuai

penulisan tetapi masih terbaca sesuai bunyi ( misalnya kurang / kelebihan huruf l, i, n, h, a ), kegunaannya benar

2 - 0,1

3. Nama simplisia ditulis dengan nama resmi (nama latin) benar sesuai penulisan dan bunyi, kegunaannya ditulis beberapa dan salah satunya salah

1,5 4. Nama simplisia ditulis dengan nama resmi (nama latin) benar sesuai

penulisan dan bunyi, kegunaannya salah

1

5. Nama simplisia salah, kegunaannya benar 1

6. Nama simplisia salah, kegunaannya ditulis beberapa dan salah satunya salah

0,5

7. Nama simplisia salah, kegunaannya salah 0

8. Nama simplisia ditulis dengan bahasa Indonesia / bahasa daerah dengan benar, kegunaannya benar

1,5 9. Nama simplisia ditulis dengan bahasa Indonesia / bahasa daerah dengan

benar, kegunaannya ditulis beberapa dan salah satunya salah

1 10. Nama simplisia ditulis dengan bahasa Indonesia / bahasa daerah dengan

benar, kegunaannya salah

0,5 11. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing yang benar, kegunaannya benar 2 12. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing yang benar tetapi kurang huruf

(misalnya l, o, s, t, h, e, m), kegunaannya benar

2 - 0,1 13. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing secara terbalik (seperti bahasa

Indonesia), kegunaannya benar

1,5 14. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing yang benar, kegunaannya salah 1 15. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing secara terbalik (seperti bahasa

Indonesia), kegunaannya salah

0,5

16. Nama alkes salah, kegunaannya benar 1

17. Nama alkes salah, kegunaannya salah 0

18. Nama alkes ditulis dengan bahasa Indonesia dengan benar, kegunaannya benar

1,5 19. Nama alkes ditulis dengan bahasa Indonesia dengan benar, kegunaannya 0,5

Salah Keterangan :

1. Desain alur siswa bergerak ada dua pola : a. Pola sinambung :

Peserta ujian pertama masuk ruang ujian sendiri di meja 1, setelah bel berbunyi peserta ujian kedua di meja 1 sementara peserta pertama ke meja 2 dan seterusnya hingga peserta ke-10. Setelah bel lagi maka peserta pertama selesai dan menuju ruang isolasi. Demikian seterusnya hingga peserta terakhir.

b. Pola sepuluh

10 peserta pertama masuk ruang ujian. Peserta pertama di meja 1, peserta kedua di meja 2, dan seterusnya hingga meja 10. Bel tanda mulai dibunyikan. Setelah waktu penyelesaian 1 meja habis (maksimal 3 menit) bel tanda pindah bunyi, peserta pertama ke meja 2, peserta kedua ke meja 3 dst. Sedangkan peserta kesepuluh ke meja 1. Terus dilakukan hingga seluruh peserta menyelesaikan ujiannya. Kemudian diganti dengan 10 peserta berikutnya, dst seperti di atas. Jika peserta terakhir tidak 10 dilakukan sama seperti di atas.

2. Jika sekolah mempunyai cukup simplisia dan alkes untuk 2 set dan ruangan memadai maka ujian dilangsungkan parallel untuk 2 rombongan sekaligus

3. Lembar jawaban siswa, dan ketentuan penilaian seperti kesepakatan tahun lalu

4. Tiap butir soal bernilai maksimal 2 (dua) dan skor total maksimal 100 (seratus). Nilai akhir dihitung = skor total : 10. Peserta dinyatakan lulus jika mendapat nilai akhir minimal 7.01 (sklala 10)