RPP Kls 2 T-8 ST-2 P-4
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
: 2. Menjaga Keselamatan di Rumah / 4
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. KompetensiInti (KI):
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
PPKN
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam
kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator
3.3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan rumah.
4.3.1 Menceritakan bentuk keberagaman teman di lingkungan rumah.
BAHASA INDONESIA
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan
hewan dan tumbuhan.
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
3.2 mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.2.1 Memprediksi isi teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga
3.2.2 Membaca teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga
4.2.1 Menceritakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga
berdasarkan teks yang di baca secara mandiri.
SBDP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.1
Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni.
3.4
Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat di manfaatkan sebagai karya kreatif
dan olahan makanan
4.14 Membuat karya kerajinan bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, menempel,
dengan menggunakan pola sederhana.
Indikator
3.4.1 Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif
3.4.3 Menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat di gunakan sebagai karya kreatif
4.14.3 Membuat karya kerajinan bahan alam melalui kegiatan menempel dengan menggunakan
pola sederhana
C. TujuanPembelajaran
1. Dengan mengamati gambar keluarga Udin dan temantemannya, siswa dapat memprediksi isi
teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga dengan teliti.
2. Dengan penugasan guru, siswa dapat membaca teks cerita narasi sederhana tentang
membersihkan kebun pisang dengan teliti.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan kembali teks cerita narasi tentang
membersihkan kebun pisang dengan bahasa yang santun.
4. Dengan mengamati tabel tentang tugas keluarga Udin sesuai dengan kemampuannya, siswa
dapat menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan rumah dengan
bahasa yang santun.
5. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan bentuk keberagaman teman di
lingkungan rumah dengan bahasa yang santun.
6. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk
karya kreatif dengan teliti.
7. Dengan membaca petunjuk membuat karya kerajina menggunakan daun pisang, siswa dapat
menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif dengan
bahasa yang santun
8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membuat karya kerajinan bahan alam melalui kegiatan
menempel dengan menggunakan pola sederhana dengan bertanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Gambar udin membantu orang tua
2. Teks narasi yang berjudul Membersihkan Kebun Pisang
3. Mengenal keberagaman
4. Karya kerajinan dengan menggunakan bahan di sekitar ingkungan
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode: Penugasan, ceramah, diskusi dan tanya jawab
2. Pendekatan menggunakan saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomunikasika)
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media
: - Gambar keluarga udin dan temannya .
- Teks kegiatan keluarga Udin.
Alat
: -Gunting, Buku gambar, Daun pisang.
Sumber belajar : - Buku Guru Kelas II hal 72 – 86. Kurikulum 2013
- Buku Siswa Kelas II hal 60 – 82. Kurikulum 2013.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Diskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
Kegiatan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdo`a menurut agama dan 15
kepercayaan masing-masing
menit
Melakukan presensi tentang kehadiran siswa
Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa
dengan tanya jawab tentang tanggal lahir.
Menginformasikan subtema dan tujuan yang akan
dibelajarkan yaitu “Menjaga Keselamatan di rumah”.
Pada awal pembelajaran siswa diajak mengamati gambar 140
keluargadantemanUdin
membersihkankebunpisang menit
(mengamati).
Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi gambar
yang diamati (mengamati).
Siswa mencoba mengajukan pertanyaan yang dianggap
penting untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa
(menanya).
Siswa saling menukarkan pertanyaan yang telah dibuat
dan menjawab pertanyaan (mengkomunikasikan).
Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat
(mengkomunikasikan). Siswa yang lain memberikan
tanggapan terhadap jawaban yang disampaikan siswa
yang tampil (menanya).
Guru memberikan arahan kepada siswa untuk dapat
membaca teks cerita tentang “Kegiatan Bersama
Keluarga dan Teman-teman” dengan lancar.
Siswa membaca teks tentang kegiatan bersama keluarga
dan teman-teman (mencoba).
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan
Penutup
kegiatan bersama keluarga dan teman-teman (menalar).
9. Siswa saling memeriksa kebenaran jawaban berdasarkan
pertanyaan dari teks bacaan (mengomunikasikan).
10. Siswa ditugaskan membuat pertanyaan berdasarkan isi
teks menggunakan kata tanya apa, siapa, kapan, di mana,
dan bagaimana (mencoba).
11. Siswadiarahkan oleh guruuntukmengamati gambar
keluarga Udin dan teman-temannya membersihkan
kebunpisang(mengamati).
12. Siswa memprediksi isi teks cerita narasi sederhana
tentangkegiatandilingkungankeluarga(mencoba).
13. Guru memberiarahan kepada siswauntukmembaca
tekstentangmembersikankebun kelapadenganlancar
secaramandiri.
14. Siswamembacateksceritanarasisederhana tentang
membersihkankebunpisang(mencoba).
15. Siswamenceritakankembaliteksceritanarasitentang
membersihkan kebunpisang dengan bimbingan guru
(mengomunikasikan)
16. Siswa bertanya jawab mengidentifikasi bahan alamdi
lingkungan sekitar untuk karya kreatif dengan teknik
menempel (menalar).
17. Siswa membaca petunjuk membuat karya kerajinan
dengan teknik menempel.
18. Siswa menjelaskan cara mengolah bahan alam yang
dapat digunakan sebagai karya kreatif dengan teknik
menempel.
19. Siswa membuat karya kerajinan bahan alam melalui
kegiatan menempel dengan menggunakan pola
sederhanadengan bimbingan guru (mencoba).
20. Siswa bertanya jawab tentang materi yang belum
dipahami (menanya).
21. Siswa menyimpulkan pelajaran dengan bahasa sendiri
(mengomunikasikan).
22. guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap
prestasi belajar siswa, boleh dengan memberikan
penghargaan secara verbal.
1. Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan 20meni
pembelajaran dengan bahasa sendiri
t
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap
prestasi belajar siswa
4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Guru memberikan PR dan memberitahukan materi
untuk pembelajaran berikutnya
6. Mengajak semua siswa berdo`a menurut agama masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
H. PENILAIAN
Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
: percaya diri, teliti, jujur, tanggung jawab dan santun
b. Penilaian Pengetahuan
: daftar periksa dan skor
c. Unjuk Kerja
: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
a. Sikap
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai
Perubahan Tingkah Laku
Nam
a
Sisw
a
N
o
Percaya Diri
Teliti
Santun
B
T
M
T
M
B
S
M
B
T
M
T
M
B
S
M
B
T
M
T
M
B
S
M
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1.
2.
3.
4.
b. PenilaianPengetahuan
Tes Tertulis: Daftar Periksa dan Skor
1. Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan daftar periksa
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No
Kriteria
1
2
Mampu mengajukan pertanyaan dengan bahasa sendiri
Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar
No
1.
Tercapai
Ya
tidak
Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa
Criteria 1
Criteria 2
Nama Siswa
Tercapai Tidak Tercapai Tidak
(√)
(√)
(√)
(√)
2.
3. Keterampilan
a. Rublik penilaian kemampuan membaca teks cerita Narasi sederhana tentang Menjaga
keselamatan bekerja di Rumah
No
.
1
2
Baik Sekali
Kriteria
Baik
4
Kemamp
uan
membaca
teks
Pemaham
an isi teks
Perlu
Bimbingan
1
Cukup
3
Siswa mampu
Siswa mampu
membaca
membaca
setengah atau
keseluruhan
lebih
teks
bagianteksdeng
dengan lancar
an lancar
Mampu
Mampu
Menjawab
menjawab
semua
setengahatau
pertanyaan yang lebihpertanyaan
diajukan
yang diajukan
2
Siswamampu
Membaca kurang
dari setengah
Bagian teks
Dengan lancar
Siswabelum
mampu
membacateks
denganlancar
Mampu
menjawabkurang
darisetengah
bagianteks
Belummampu
menjawab
semua
pertanyaan yang
diajukan
b. Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik penilaian kemampuan menceritakan kembali teks cerita narasi yang telah di baca
No
.
Kriteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
4
3
2
Kurang dari
setengah bagian
cerita di
sampaikan
dengan lancar
Terdengar hanya
bagian depan
ruang kelas
1
Kemampuan
bercerita
Siswa bercerita
dengan lancar
Setengah bagian
cerisa di
sampaikan
dengan lancar
2
Volume
suara
Terdengar sampai
seluruh ruang
kelas
Terdengar sampai
setengah ruang
kelas
Perlu
Bimbingan
1
Belum mampu
bercerita
Suara sangat
pelan atau tidak
terdengar
c. Penilaian Unjuk Kerja
Rubrik penilaian kemampuan menceritakan bentuk keberagaman teman di lingkungan
rumah
No
.
1
2
Kriteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
4
3
2
Kurang dari
setengah bagian
cerita di
sampaikan
dengan lancar
Terdengar hanya
bagian depan
Kemampuan
bercerita
Siswa bercerita
dengan lancar
Setengah bagian
cerisa di
sampaikan
dengan lancar
Volume
suara
Terdengar sampai
seluruh ruang
Terdengar sampai
setengah ruang
Perlu
Bimbingan
1
Belum mampu
bercerita
Suara sangat
pelan atau tidak
kelas
kelas
ruang kelas
terdengar
d. Penilaian unjuk kerja
Rubrik penialain kemampuan membuat karya kerajinan dari bahan alam dengan tehnik
menempel menggunakan pola sederhana
Baik Sekali
4
Baik
3
1
Ketepatan
menempel
bahan alam
pada bidang
dasaran
Bahan alam yang
di tempel
merekat dan
tersusun rapat
Bahan alam yang
di tempel merekat
dan renggang
2
Kerapian
dalam
kegiatan
menempel
Tidak terdapat
bekas lem di
sekitar bidang
penempelan
Terdapat sebagian
kecil bekas lem di
sekitar bidang
penempelan
Keindahan
karya yang di
hasilkan
Karya yang di
hasilkan
menimbulkan
kesan rasa sangat
indah dan
menarik
Karya yang di
hasilkan
menimbulkan
kesan kurang
indah dan
menarik
No
.
3
Kriteria
Cukup
2
Bahan alam
yang di tempel
kurang
merekat dan
renggang
Terdapat
sebagian besar
bekas lem di
sekitar bidang
penempelan
Karya yang di
hasilkan
menimbulkan
kesan kurang
indah dan
menarik
Perlu Bimbingan
1
Bahan alam yang
di tempel tidak
merekat dan
jarang – jarang
Terdapat bekas
lem pada bekas
lem pada semua
bidang dasaran
Karya yang di
hasilkan
menimbulkan
kesan tidak indah
dan menarik
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
: 2. Menjaga Keselamatan di Rumah / 4
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. KompetensiInti (KI):
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
PPKN
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam
kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator
3.3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan rumah.
4.3.1 Menceritakan bentuk keberagaman teman di lingkungan rumah.
BAHASA INDONESIA
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan
hewan dan tumbuhan.
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
3.2 mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.2.1 Memprediksi isi teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga
3.2.2 Membaca teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga
4.2.1 Menceritakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga
berdasarkan teks yang di baca secara mandiri.
SBDP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.1
Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni.
3.4
Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat di manfaatkan sebagai karya kreatif
dan olahan makanan
4.14 Membuat karya kerajinan bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, menempel,
dengan menggunakan pola sederhana.
Indikator
3.4.1 Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif
3.4.3 Menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat di gunakan sebagai karya kreatif
4.14.3 Membuat karya kerajinan bahan alam melalui kegiatan menempel dengan menggunakan
pola sederhana
C. TujuanPembelajaran
1. Dengan mengamati gambar keluarga Udin dan temantemannya, siswa dapat memprediksi isi
teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan keluarga dengan teliti.
2. Dengan penugasan guru, siswa dapat membaca teks cerita narasi sederhana tentang
membersihkan kebun pisang dengan teliti.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan kembali teks cerita narasi tentang
membersihkan kebun pisang dengan bahasa yang santun.
4. Dengan mengamati tabel tentang tugas keluarga Udin sesuai dengan kemampuannya, siswa
dapat menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan rumah dengan
bahasa yang santun.
5. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan bentuk keberagaman teman di
lingkungan rumah dengan bahasa yang santun.
6. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk
karya kreatif dengan teliti.
7. Dengan membaca petunjuk membuat karya kerajina menggunakan daun pisang, siswa dapat
menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif dengan
bahasa yang santun
8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membuat karya kerajinan bahan alam melalui kegiatan
menempel dengan menggunakan pola sederhana dengan bertanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Gambar udin membantu orang tua
2. Teks narasi yang berjudul Membersihkan Kebun Pisang
3. Mengenal keberagaman
4. Karya kerajinan dengan menggunakan bahan di sekitar ingkungan
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode: Penugasan, ceramah, diskusi dan tanya jawab
2. Pendekatan menggunakan saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomunikasika)
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media
: - Gambar keluarga udin dan temannya .
- Teks kegiatan keluarga Udin.
Alat
: -Gunting, Buku gambar, Daun pisang.
Sumber belajar : - Buku Guru Kelas II hal 72 – 86. Kurikulum 2013
- Buku Siswa Kelas II hal 60 – 82. Kurikulum 2013.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Diskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
Kegiatan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdo`a menurut agama dan 15
kepercayaan masing-masing
menit
Melakukan presensi tentang kehadiran siswa
Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa
dengan tanya jawab tentang tanggal lahir.
Menginformasikan subtema dan tujuan yang akan
dibelajarkan yaitu “Menjaga Keselamatan di rumah”.
Pada awal pembelajaran siswa diajak mengamati gambar 140
keluargadantemanUdin
membersihkankebunpisang menit
(mengamati).
Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi gambar
yang diamati (mengamati).
Siswa mencoba mengajukan pertanyaan yang dianggap
penting untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa
(menanya).
Siswa saling menukarkan pertanyaan yang telah dibuat
dan menjawab pertanyaan (mengkomunikasikan).
Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat
(mengkomunikasikan). Siswa yang lain memberikan
tanggapan terhadap jawaban yang disampaikan siswa
yang tampil (menanya).
Guru memberikan arahan kepada siswa untuk dapat
membaca teks cerita tentang “Kegiatan Bersama
Keluarga dan Teman-teman” dengan lancar.
Siswa membaca teks tentang kegiatan bersama keluarga
dan teman-teman (mencoba).
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan
Penutup
kegiatan bersama keluarga dan teman-teman (menalar).
9. Siswa saling memeriksa kebenaran jawaban berdasarkan
pertanyaan dari teks bacaan (mengomunikasikan).
10. Siswa ditugaskan membuat pertanyaan berdasarkan isi
teks menggunakan kata tanya apa, siapa, kapan, di mana,
dan bagaimana (mencoba).
11. Siswadiarahkan oleh guruuntukmengamati gambar
keluarga Udin dan teman-temannya membersihkan
kebunpisang(mengamati).
12. Siswa memprediksi isi teks cerita narasi sederhana
tentangkegiatandilingkungankeluarga(mencoba).
13. Guru memberiarahan kepada siswauntukmembaca
tekstentangmembersikankebun kelapadenganlancar
secaramandiri.
14. Siswamembacateksceritanarasisederhana tentang
membersihkankebunpisang(mencoba).
15. Siswamenceritakankembaliteksceritanarasitentang
membersihkan kebunpisang dengan bimbingan guru
(mengomunikasikan)
16. Siswa bertanya jawab mengidentifikasi bahan alamdi
lingkungan sekitar untuk karya kreatif dengan teknik
menempel (menalar).
17. Siswa membaca petunjuk membuat karya kerajinan
dengan teknik menempel.
18. Siswa menjelaskan cara mengolah bahan alam yang
dapat digunakan sebagai karya kreatif dengan teknik
menempel.
19. Siswa membuat karya kerajinan bahan alam melalui
kegiatan menempel dengan menggunakan pola
sederhanadengan bimbingan guru (mencoba).
20. Siswa bertanya jawab tentang materi yang belum
dipahami (menanya).
21. Siswa menyimpulkan pelajaran dengan bahasa sendiri
(mengomunikasikan).
22. guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap
prestasi belajar siswa, boleh dengan memberikan
penghargaan secara verbal.
1. Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan 20meni
pembelajaran dengan bahasa sendiri
t
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap
prestasi belajar siswa
4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Guru memberikan PR dan memberitahukan materi
untuk pembelajaran berikutnya
6. Mengajak semua siswa berdo`a menurut agama masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
H. PENILAIAN
Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
: percaya diri, teliti, jujur, tanggung jawab dan santun
b. Penilaian Pengetahuan
: daftar periksa dan skor
c. Unjuk Kerja
: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
a. Sikap
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai
Perubahan Tingkah Laku
Nam
a
Sisw
a
N
o
Percaya Diri
Teliti
Santun
B
T
M
T
M
B
S
M
B
T
M
T
M
B
S
M
B
T
M
T
M
B
S
M
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1.
2.
3.
4.
b. PenilaianPengetahuan
Tes Tertulis: Daftar Periksa dan Skor
1. Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan daftar periksa
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No
Kriteria
1
2
Mampu mengajukan pertanyaan dengan bahasa sendiri
Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar
No
1.
Tercapai
Ya
tidak
Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa
Criteria 1
Criteria 2
Nama Siswa
Tercapai Tidak Tercapai Tidak
(√)
(√)
(√)
(√)
2.
3. Keterampilan
a. Rublik penilaian kemampuan membaca teks cerita Narasi sederhana tentang Menjaga
keselamatan bekerja di Rumah
No
.
1
2
Baik Sekali
Kriteria
Baik
4
Kemamp
uan
membaca
teks
Pemaham
an isi teks
Perlu
Bimbingan
1
Cukup
3
Siswa mampu
Siswa mampu
membaca
membaca
setengah atau
keseluruhan
lebih
teks
bagianteksdeng
dengan lancar
an lancar
Mampu
Mampu
Menjawab
menjawab
semua
setengahatau
pertanyaan yang lebihpertanyaan
diajukan
yang diajukan
2
Siswamampu
Membaca kurang
dari setengah
Bagian teks
Dengan lancar
Siswabelum
mampu
membacateks
denganlancar
Mampu
menjawabkurang
darisetengah
bagianteks
Belummampu
menjawab
semua
pertanyaan yang
diajukan
b. Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik penilaian kemampuan menceritakan kembali teks cerita narasi yang telah di baca
No
.
Kriteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
4
3
2
Kurang dari
setengah bagian
cerita di
sampaikan
dengan lancar
Terdengar hanya
bagian depan
ruang kelas
1
Kemampuan
bercerita
Siswa bercerita
dengan lancar
Setengah bagian
cerisa di
sampaikan
dengan lancar
2
Volume
suara
Terdengar sampai
seluruh ruang
kelas
Terdengar sampai
setengah ruang
kelas
Perlu
Bimbingan
1
Belum mampu
bercerita
Suara sangat
pelan atau tidak
terdengar
c. Penilaian Unjuk Kerja
Rubrik penilaian kemampuan menceritakan bentuk keberagaman teman di lingkungan
rumah
No
.
1
2
Kriteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
4
3
2
Kurang dari
setengah bagian
cerita di
sampaikan
dengan lancar
Terdengar hanya
bagian depan
Kemampuan
bercerita
Siswa bercerita
dengan lancar
Setengah bagian
cerisa di
sampaikan
dengan lancar
Volume
suara
Terdengar sampai
seluruh ruang
Terdengar sampai
setengah ruang
Perlu
Bimbingan
1
Belum mampu
bercerita
Suara sangat
pelan atau tidak
kelas
kelas
ruang kelas
terdengar
d. Penilaian unjuk kerja
Rubrik penialain kemampuan membuat karya kerajinan dari bahan alam dengan tehnik
menempel menggunakan pola sederhana
Baik Sekali
4
Baik
3
1
Ketepatan
menempel
bahan alam
pada bidang
dasaran
Bahan alam yang
di tempel
merekat dan
tersusun rapat
Bahan alam yang
di tempel merekat
dan renggang
2
Kerapian
dalam
kegiatan
menempel
Tidak terdapat
bekas lem di
sekitar bidang
penempelan
Terdapat sebagian
kecil bekas lem di
sekitar bidang
penempelan
Keindahan
karya yang di
hasilkan
Karya yang di
hasilkan
menimbulkan
kesan rasa sangat
indah dan
menarik
Karya yang di
hasilkan
menimbulkan
kesan kurang
indah dan
menarik
No
.
3
Kriteria
Cukup
2
Bahan alam
yang di tempel
kurang
merekat dan
renggang
Terdapat
sebagian besar
bekas lem di
sekitar bidang
penempelan
Karya yang di
hasilkan
menimbulkan
kesan kurang
indah dan
menarik
Perlu Bimbingan
1
Bahan alam yang
di tempel tidak
merekat dan
jarang – jarang
Terdapat bekas
lem pada bekas
lem pada semua
bidang dasaran
Karya yang di
hasilkan
menimbulkan
kesan tidak indah
dan menarik