Silabus Kurikulum 2013 PAI Dan Bahasa Ar (2)
Bismillahirrahmanirrahim
Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt. semoga kita senantiasa mendapatkan limpahan rahmat dan ridha-Nya. Shala- wat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad Saw., beserta keluarganya.
Fungsi pendidikan agama Islam adalah membentuk manusia Indonesia yang beriman dan bertakwa kepada Allah Swt. Serta berakhlak mulia dan mampu menjaga kedamaian dan kerukunan hubungan inter dan antar umat beragama, dan ditujukan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam memahami, menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai agama, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
Untuk merespons beragam kebutuhan masyarakat modern, seluruh elemen dan komponen bangsa harus menyiapkan generasi masa depan yang tangguh melalui beragam usaha yang komprehensif, seperti pendidikan.
Sebagai ajaran yang sempurna dan fungsional, agama Islam harus diajarkan dan diamalkan dalam kehidupan nyata melalui sis- tem pendidikan, sehingga akan menjamin terciptanya kehidupan yang damai dan tenteram. Oleh karenanya, untuk mengoptimalkan layanan pendidikan Islam di Madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas perlu dikemas dalam Silabus yang kemudian dijabarkan dalam materi-materi di beberapa mata pelajaran menurut jenjangnya.
Pengemasan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan Madrasah dikelompokkan sebagai berikut; diajarkan mulai jenjang Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu-ilmu Sosial, Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya, serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) meliputi; a) Al-Qur’an-Hadis b) Akidah Akhlak c) Fikih d) Sejarah Kebudayaan Islam. Pada jenjang Madrasah Aliyah Peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan dikembang- kan kajian khusus mata pelajaran yaitu: a) Tafsir-Ilmu Tafsir b) Hadis-Ilmu Hadis c) Fikih-Ushul Fikih d) Ilmu Kalam dan e) Akhlak. Untuk mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan pada peminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dan Bahasa Arab.
Sebagai panduan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di Madrasah, Kementerian Agama RI telah menyiapkan Silabus Pemb- elajaran PAI di Madrasah dan juga menerbitkan Buku Pegangan Siswa dan Buku Pedoman Guru. Kehadiran Silabus setiap mata pelajaran PAI dan bahasa Arab bagi guru menjadi kebutuhan pokok dalam menerapkan Kurikulum 2013 di Madrasah.
Sebagaimana kaidah ushul fikih, mālā yatimmu al-wājibu illā bihī fahuwa wājibun, (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya hal lain yang menjadi pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). Atau menurut kaidah Ushul Fikih lain-
SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untuk menyedikan sarana pendukungnya, salah satu diantaranya Silabus sebagai guideline dalam pembelajaran setiap mata pelajaran.
Silabus yang ada di hadapan pembaca ini merupakan cetakan pertama, tentu masih terdapat kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu sangat terbuka untuk terus-menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Kami berharap kepada berbagai pihak un- tuk memberikan saran, masukan dan kritik konstruktif untuk perbaikan dan penyempurnaan di masa-masa yang akan datang.
Atas perhatian, kepedulian, kontribusi, bantuan dan budi baik dari semua pihak yang terlibat dalam penyusunan silabus ini, kami mengucapkan terima kasih. Jaz ākumullah Khairan Kasīran.
Jakarta, April 2014
Direktur Jenderal Pendidikan Islam Ttd.
Nur Syam
ii
SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
Silabus Pembelajaran Madrasah Aliyah (MA) Kelas X Peminatan Keagamaan
SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
2 SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK : AKHLAK Peminatan
: Ilmu-Ilmu Keagamaan : Ilmu-Ilmu Keagamaan Kelas / Semester
: X / Gasal :X /Gasal
Kompetensi Inti : KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Sumber belajar 1.1. Menyadari pentingnya ber-
Kompetensi dasar
Indikator
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
akhlakul karimah dalam
Penilaian Diri
pergaulan remaja 1.2. Menghayati nilai-nilai sifat
Penilaian Sejawat
tobat, wara’, qana’ah, zuhud,
Jurnal / Catatan
dan amanah 1.3 Menyadari kewajiban
menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)
1.4. Menghayati nilai-nilai membesuk orang sakit, takziyah dan ziarah kubur
1.5 Menyadari pentingnya menghindari perilaku tercela seperti yang dilakukan oleh Abu Lahab dan istrinya dan istri Nabi Luth
2.1. Membiasakan akhlak terpuji
Observasi
dalam pergaulan remaja
Penilaian Diri
2.2.Membiasakan perilaku tobat,wara’, qanw’ah, zuhud,
Penilaian Sejawat
dan amanah
Jurnal / Catatan
2.3.Menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)
2.4.Membiasakan membesuk orang sakit, takziyah dan ziarah kubur dengan adab yang baik
2.5. Menghindari perilaku tercela seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya dan istri Nabi Luth
SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
Akhak MA terpuji dalam pergaulan remaja
pergaulan remaja
berkaitan dengan Akhlak
Akhlak Terpuji dalam
x Buku Pegangan
3.1.2 Menjelaskan ciri-
Terpuji dalam pergaulan
pergaulan remaja
ciri akhlak terpuji
remaja
x Diskusi kelompok
Siswa Mapel
dalam pergaulan
x Mengamati berbagai
membahas hasil Akhak MA
remaja
berbagai kejadian yang
pengamatan
x Al-Qur’an dan
3.1.3 Menyimpulkan
berkaitan dengan Akhlak
x Membuat laporan hasil
Terjamahanya
intisari Akhlak
Terpuji dalam pergaulan
pengamatan
x Buku Penunjang
Terpuji dalam
remaja
x Mempresentasikan hasil
pergaulan remaja.
x Mendengar, melihat, dan
Lainnya Yang
laporan di depan kelas
3.1.4 Mengidentifikasi
menyimpulkan berbagai
Sesuai
menghindari
kejadian yang berkaitan
Observasi
x Media cetak dan
Akhlak Terpuji
dengan Akhlak Terpuji
x Menilai kegiatan
elektronik sesuai
dalam pergaulan
dalam pergaulan remaja
pengamatan dan tanya
materi
remaja.
dalam kehidupan sehari-
jawab dengan nara sumber
berkaitan dengan Akhlak
x Lingkungan
akhlak terpuji
Menanya
Terpuji dalam pergaulan
dalam pergaulan
x Menanyakan pengertian remaja dalam kehidupan
sekitar yang
remajaakhlak
Akhlak Terpuji dalam
sehari-hari
mendukung
terpuji dalam
pergaulan remaja
proses
pergaulan
x Menanyakan hikmah Portofolio,
pembelajaran
remajadengan baik
menghindari akhlak terpuji
x Penilaian ini digunakan
dan benar.
dalam pergaulan remaja,
untuk menilai hasil
serta hadits terkait.
pekerjaan baik individu
Mengumpulkan data
maupun kelompok
x Menentukan sumber data
tentang akhlak terpuji
akurat yang ada di
daam pergauan remaja
lingkungannya berkaitan
yang terjadi dalam
dengan Akhlak Terpuji
kehidupan.
dalam pergaulan remaja.
x Membuat laporan
x Mengumpulkan data dari
pengamatan tentang hal-
berbagai sumber termasuk
hal yang berkaitan
media cetak dan elektronik
dengan akhlak terpuji
tentang Akhlak Terpuji
daam pergaulan remaja
dalam pergaulan remaja
Tes
Mengasosiasikan
digunakan untuk menilai
Mencari hubungan akhlak
hasil belajar secara
terpuji dalam pergauan
individu tentang
remaja dengan kegiatan
akhak terpuji daam
sehari-hari
pergaulan remaja.
Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Akhlak Terpuji daam pergauan remaja
4 SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
Akhak MA 4.2 Menunjukkan contoh sifat
x Buku Pegangan dan amanah
membiasakan
berkaitan dengan Sifat Sifat Amanah
tobat,wara’, qana’ah, zuhud,
amanah
Tobat.
x Diskusi kelompok
3.2.3 Mengidentifikasi
x Mengamati berbagai membahas hasil
Siswa Mapel
qana’ah
berbagai kejadian yang pengamatan
Akhak MA
3.2.4 Menyimpulkan
berkaitan dengan Amanah.
x Membuat laporan hasil
x Al-Qur’an dan
materi sifat
x Mendengar, melihat, dan
pengamatan
Terjamahanya
qana’ah.
menyimpulkan berbagai x Mempresentasikan hasil
x Buku Penunjang
4.2.1 Mencontohkan sifat
kejadian yang berkaitan
laporan di depan kelas
amanah dalam
dengan Qona’ah, dalam
Lainnya Yang
Observasi
kehidupan sehari-
kehidupan sehari-hari.
x Menilai kegiatan
x Media cetak dan
pengamatan dan tanya
x Menanyakan pengertian jawab dengan nara sumber
elektronik sesuai
Qana’ah.
berkaitan dengan Sifat
materi
x Menanyakancara Tobatserta
Tobat, dalam kehidupan
pembelajaran
hadits terkait.
sehari-hari
x Lingkungan
x Menanyakan contoh sifat Portofolio,
Amanah
x Penilaian ini digunakan
sekitar yang
Mengumpulkan data
untuk menilai hasil
mendukung
x Menentukan sumber data
pekerjaan baik individu
proses
akurat yang ada di maupun kelompok tentang
pembelajaran
lingkungannya berkaitan Sifat Amanah yang terjadi dengan Sifat Tobat.
dalam kehidupan.
x Mengumpulkan data dari x Membuat laporan
berbagai sumber termasuk
pengamatan tentang hal-hal
media cetak dan elektronik
yang berkaitan dengan Sifat
tentang Amanah.
Zuhud.
Mengasosiasikan
Mencari hubungan zuhud, dengan kegiatan sehari- hari.
Menganalisis hasil temuannya
Mengomunikasikan
x Mempresentasikan berbagai hal yang berkaitan dengan sifat qana’ahberdasarkan hasil temuannya di lapangan.
x Menyampaikan hasil temuan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan sifat tobat.
SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
x Buku Pegangan serta cara menghindarinya
3.3.2 Menjelaskan cara narkoba, berjudi, zina,
Akhak MA
berkaitan dengan Dosa
Dosa besar (mabuk-
pergaulan bebas dan mencuri)
menghindari Dosa pergaulan bebas dan
besar (mabuk-mabukan)
mabukan)
Siswa Mapel 4.3. Mempresentasikan cara
besar
mencuri)
x Mengamati berbagai x Diskusi kelompok
membahas hasil Akhak MA menghindari dosa narkoba,)
(mengkonsumsi
berbagai kejadian yang
x Al-Qur’an dan besar(mabuk-mabukan,
berkaitan dengan Dosa
pengamatan
Terjamahanya mengkonsumsi narkoba,
3.3.3 Menjelaskan
besar (mengkonsumsi x Membuat laporan hasil
x Buku Penunjang
berjudi, zina, pergaulan bebas
perilaku pergaulan
x Mendengar, melihat, dan x Mempresentasikan hasil
dan mencuri)
bebas .
menyimpulkan berbagai
Lainnya Yang
laporan di depan kelas
3.3.4 Mengidentifikasi
kejadian yang berkaitan Observasi
Sesuai
perilaku mencuri
dengan Dosa besar x Menilai kegiatan
x Media cetak dan
4.3.1 Menghindari
(pergaulan bebas ) dalam
pengamatan dan tanya
elektronik sesuai
perbuat dosa besar
kehidupan sehari-hari.
jawab dengan nara sumber
materi
berjudi, zina,
Menanya
x Menanyakan pengertian pembelajaran
berkaitan dengan Dosa
besar (mengkonsumsi
x Lingkungan
Dosa besar (mabuk-
narkoba)dalam kehidupan
mabukan)
sehari-hari
sekitar yang
x Menanyakan
Portofolio,
mendukung
caramenghindari Dosa besar x Penilaian ini digunakan
proses
(berjudi, zina)
untuk menilai hasil
pembelajaran
x Menanyakan contoh Dosa
pekerjaan baik individu
besar (pergaulan bebas)
maupun kelompok tentang
Mengumpulkan data
Dosa besar (berjudi)yang
x Menentukan sumber data
terjadi dalam kehidupan.
akurat yang ada di x Membuat laporan pengamatan lingkungannya berkaitan tentang hal-hal yang berkaitan dengan Dosa besar dengan Dosa besar ( mencuri) (mabuk-mabukan,).
x Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Dosa besar (mengkonsumsi narkoba,)
Mengasosiasikan
Mencari hubungan Dosa besar (mabuk-mabukan) dengan kegiatan sehari- hari.
Menganalisis hasil temuannya berkaitan mabuk-mabukan.
Mengomunikasikan
x Mempresentasikan berbagai hal yang berkaitan dengan mabuk-
6 SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
Akhak MA 4.4. Mempraktikkan adab
x Buku Pegangan takziyah dan ziarah kubur
sakit
sakit, takziyah dan
berkaitan dengan Adab
Adab dalam Islam tentang
membesuk orang sakit, 3.4.2Menjelaskan hikmah
ziarah kubur
dalam Islam tentang adab
adab membesuk orang
Siswa Mapel 3.4.3Menyimpulkan
adab takziyah.
membesuk orang sakit.
sakit.
x Mengamati berbagai x Diskusi kelompok
Akhak MA
intisari adab
berbagai kejadian yang
membahas hasil
x Al-Qur’an dan
membesuk orang
berkaitan dengan Adab
dalam Islam tentang adab
x Membuat laporan hasil
x Buku Penunjang
ziarah kubur.
x Mendengar, melihat, dan x Mempresentasikan hasil
Lainnya Yang
4.4.1 Mempraktekkan adab
menyimpulkan berbagai laporan di depan kelas
Sesuai
membesuk orang
kejadian yang berkaitan
x Media cetak dan
sakit.
dengan Adab dalam Islam Observasi
elektronik sesuai
tentang adab ziarah kubur Menilai kegiatan pengamatan
materi
dalam kehidupan sehari- dan tanya jawab dengan nara
pembelajaran
hari.
sumber berkaitan dengan
x Lingkungan
Menanya
Adab dalam Islam tentang
x Menanyakan pengertian adab takziyah dalam
sekitar yang
adab membesuk orang sakit
kehidupan sehari-hari
mendukung
x Menanyakanhikmah adab
x Menanyakan contoh ziarah x Penilaian ini digunakan
kubur
untuk menilai hasil
Mengumpulkan data
pekerjaan baik individu
x Menentukan sumber data
maupun kelompok tentang
akurat yang ada di Adab dalam Islam tentang lingkungannya berkaitan adab membesuk orang sakit, dengan adab membesuk
yang terjadi dalam
orang sakit.
kehidupan.
x Mengumpulkan data dari x Membuat laporan pengamatan
berbagai sumber termasuk
tentang hal-hal yang berkaitan
media cetak dan elektronik
dengan
Adab dalam Islam
tentang adab takziyah
tentang adab takziyah.
Mengasosiasikan x Mencari hubungan adab
dalam Islam dengan kegiatan sehari-hari.
x Menyampaikan hasil temuan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan adab dalam Islam tentang ziarah kubur.
SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
Akhak MA 4.5. Menceritakan kisah Abu Lahab
durhaka
dan istri Nabi
berkaitan dengan Kisah
Kisah orang-orang durhaka
x Buku Pegangan
dan istrinya dan istri Nabi Luth
3.5.2 Menjelaskan tentang
Luth)
orang-orang durhaka (Abu
(Abu Lahab dan istrinya
Abu Lahab dan
Lahab dan istrinya dan
dan istri Nabi Luth
Siswa Mapel
Istrinya dan istri
istri Nabi Luth)
x Diskusi kelompok
Akhak MA
Nabi Luth
x Mengamati berbagai
membahas hasil x Al-Qur’an dan
3.5.3 Menjelaskan
berbagai kejadian yang
pengamatan
Terjamahanya
perilaku tercela
berkaitan dengan Kisah
x Membuat laporan hasil
x Buku Penunjang
Abu Lahab dan
orang-orang durhaka (Abu
pengamatan
istrinya dan istri
Lahab dan istrinya dan
x Mempresentasikan hasil
Lainnya Yang
Nabi Luth
istri Nabi Luth)
laporan di depan kelas
Sesuai
4.5.1 Menceritakan kisah
x Mendengar, melihat, dan Observasi
x Media cetak dan
Abu Lahab dan
menyimpulkan berbagai Menilai kegiatan pengamatan
elektronik sesuai
istrinya dan istri
kejadian yang berkaitan dan tanya jawab dengan nara
materi
Nabi Luth
dengan Kisah orang-orang sumber berkaitan dengan
pembelajaran
durhaka (Abu Lahab dan Kisah orang-orang durhaka
x Lingkungan
istrinya dan istri Nabi (Abu Lahab dan istrinya dan Luth)dalam kehidupan istri Nabi Luth
dalam
sekitar yang
sehari-hari.
kehidupan sehari-hari
Menanyakan pengertian
Portofolio,
pembelajaran
orang durhaka
x Penilaian ini digunakan
Menanyakan akhak tercela
untuk menilai hasil
Abu Lahab dan istrinya
pekerjaan baik individu
dan istri Nabi Luth
maupun kelompok tentang
Menanyakan Kisah orang-
Kisah orang-orang
orang durhaka (Abu
durhaka(Abu Lahab dan
Lahab dan istrinya dan
istrinya dan istri Nabi Luth
istri Nabi Luth
yang terjadi dalam
Mengumpulkan data
kehidupan.
x Menentukan sumber data x Membuat laporan pengamatan akurat yang ada di tentang hal-hal yang berkaitan lingkungannya berkaitan dengan Kisah orang-orang dengan Kisah orang-orang
durhaka (Abu Lahab dan
durhaka (Abu Lahab dan
istrinya dan istri Nabi Luth
istrinya dan istri Nabi Luth.
x Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Kisah orang-orang durhaka (Abu Lahab dan istrinya dan istri Nabi Luth
8 SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK : AKHLAK Peminatan
: Ilmu-Ilmu Keagamaan : Ilmu-Ilmu Keagamaan Kelas / Semester
: X / Genap :X / Genap
Kompetensi Inti : KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Sumber belajar 1.1. Menyadari nilai-nilai hak asasi manusia
Kompetensi dasar
Indikator
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
yang dilindungi Islam
Penilaian Diri
1.2.Menghayati nilai-nilai mujwhadah an-
nafsi (kontrol diri), musabwqah bil
Penilaian Sejawat
khairwt , etos kerja pribadi muslim,
Jurnal / Catatan
dinamis, inovatif dan kreatif 1.3.Menyadari kewajiban menghindari riyw’ takabbur, nifwq, fwsiq , dan hasad 1.4. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji dalam adab mengundang dan memenuhi undangan
1.5 Menghayati akhlak utama dari Abu Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab r.a., Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin Abi Talib r.a.
2.1.Memahami hak asasi manusia yang
Observasi
dilindungi Islam
Penilaian Diri
2.2.Terbiasa melaksanakan mujwhadah an- nafsi (kontrol diri), musabwqah bil
Penilaian Sejawat
khairwt , etos kerja pribadi muslim,
Jurnal / Catatan
dinamis, inovatif dan kreatif 2.3.Menghindari perilaku riyw’ takabbur, nifwq, fwsiq , dan hasad 2.4. Membiasakan akhlak terpuji ketika
mengundang dan menerima undangan
2.5. Meneladani akhlak utama dari Abu Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab r.a., Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin Abi
SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
mengenai Hak Asasi manusia
3.1.2 Menjelaskan Pengertian
Asasi Manusia (HAM)
Asasi Manusia (HAM)
Hak Asasi Manusia
x Mengamati berbagai berbagai kejadian x Diskusi kelompok membahas
Mapel Akhak MA
(HAM)
x Al-Qur’an dan
yang berkaitan dengan Hak Asasi
hasil pengamatan
3.1.3 menjelaskan pandangan
Manusia (HAM)
x Membuat laporan hasil
Terjamahanya
Islam mengenai Hak
x Mendengar, melihat, dan menyimpulkan
pengamatan
x Buku Penunjang Lainnya
Asasi Manusia (HAM)
berbagai kejadian yang berkaitan dengan
x Mempresentasikan hasil
Yang Sesuai
4.1.1 Menerapkan ketentuan
Hak Asasi Manusia (HAM) dalam
laporan di depan kelas
x Media cetak dan elektronik
perundang-undangan
kehidupan sehari-hari.
tentang Hak Asasi
Menanya
Observasi
sesuai materi pembelajaran
Manusia (HAM)
x Menanyakan pengertian Hak Asasi Menilai kegiatan pengamatan
x Lingkungan sekitar yang
Manusia (HAM)
dan tanya jawab dengan nara
mendukung proses
x Menanyakan perundang-undangan Hak sumber berkaitan dengan Hak
pembelajaran
Asasi Manusia (HAM)
Asasi Manusia (HAM)dalam
x Menanyakan pandangan Islam mengenai
kehidupan sehari-hari
Hak Asasi Manusia (HAM)
Mengumpulkan data
Portofolio,
x Menentukan sumber data akurat yang x Penilaian ini digunakan untuk
ada di lingkungannya berkaitan dengan
menilai hasil pekerjaan baik
Hak Asasi Manusia (HAM).
individu maupun kelompok
x Mengumpulkan data dari berbagai tentang Hak Asasi Manusia
sumber termasuk media cetak dan
(HAM)yang terjadi dalam
elektronik tentang Hak Asasi Manusia
kehidupan.
(HAM)
x Membuat laporan pengamatan
Mengasosiasikan
tentang hal-hal yang berkaitan
Mencari hubungan Hak Asasi Manusia
dengan
Hak Asasi Manusia
(HAM) dengan kegiatan sehari-hari.
(HAM)
Menyampaikan hasil temuan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan Hak Asasi Manusia (HAM)
Mengomunikasikan
x Mempresentasikan berbagai hal yang berkaitan dengan Hak Asasi Manusia (HAM)berdasarkan hasil temuannya di lapangan.
x Menyampaikan hasil temuan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan Hak Asasi Manusia (HAM)
10 SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN 10 SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
Mapel Akhak MA cara membiasakannya
(kontrol diri)
musabaqah bil khairat,
Terpuji tentang mujahadah an-nafsi
Akhlak Terpuji tentang
x Al-Qur’an dan 4.2. Menunjukkan contoh mujahadah
3.2.2 Menjelaskan
etos
kerja pribadi
(kontrol diri), serta cara
musabaqah bil khairat
pengertian etos kerja
muslim, dinamis, membiasakannya
x Diskusi kelompok membahas
Terjamahanya bil khairat , etos kerja pribadi
an-nafsi (kontrol diri), musabaqah
pribadi muslim,
inovatif dan kreatif x Mengamati berbagai berbagai kejadian
hasil pengamatan
dinamis,
serta cara yang berkaitan dengan Akhlak Terpuji x Membuat laporan hasil
x Buku Penunjang Lainnya
3.2.3 Menjelaskan cara
membiasakannya
tentang musabaqah bil khairat
muslim, dinamis, inovatif dan
Yang Sesuai kreatif serta cara membiasakannya
pengamatan
membiasakan
x Mendengar, melihat, dan menyimpulkan
x Mempresentasikan hasil
x Media cetak dan elektronik
musabaqah bil
berbagai kejadian yang berkaitan dengan
laporan di depan kelas
etos kerja pribadi muslim, Observasi
sesuai materi pembelajaran
khairat ,
3.2.4 dinamis dalam kehidupan sehari-hari.
Menilai kegiatan pengamatan
x Lingkungan sekitar yang
Menjelaskan cara
mendukung proses
membiasakan etos
Menanya
dan tanya jawab dengan nara
kerja pribadi
x Menanyakan pengertian mujahadah an- sumber berkaitan dengan Akhlak
pembelajaran
muslim, inovatif
nafsi (kontrol diri)
Terpuji tentang etos kerja pribadi
x Menanyakan pengertian etos kerja muslim, dinamis, inovatif dan
dan kreatif
kreatif dalam kehidupan sehari-
4.2.1 Menunjukkan contoh
pribadi muslim, dinamis x Menanyakancara membiasakan etos hari
etos kerja pribadi
kerja pribadi muslim inovatif dan kreatif
Portofolio,
muslim, kreatif serta
x Menanyakan contoh etos kerja pribadi x Penilaian ini digunakan untuk
cara membiasakannya
muslim, dinamis, inovatif dan kreatif
menilai hasil pekerjaan baik
Mengumpulkan data
individu maupun kelompok
x Menentukan sumber data akurat yang
tentang Akhlak Terpuji tentang
ada di lingkungannya berkaitan dengan
mujahadah an-nafsi (kontrol
Akhlak Terpuji tentang mujahadah an-
diri), musabaqah bil khairat,
nafsi (kontrol diri)
etos kerja pribadi muslim,
x Mengumpulkan data dari berbagai dinamis, inovatif dan kreatif sumber termasuk media cetak dan yang terjadi dalam kehidupan. elektronik tentang Akhlak Terpuji x Membuat laporan pengamatan tentang musabaqah bil khairat.
tentang hal-hal yang berkaitan
Mengasosiasikan
dengan Akhlak Terpuji tentang
Mencari hubungan Akhlak Terpuji tentangetos
etos kerja pribadi muslim,
kerja pribadi muslim, dinamis, inovatif dan
dinamis, inovatif dan kreatif
kreatif dengan kegiatan sehari-hari.
Menyampaikan hasil temuan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan Hak Asasi Manusia (HAM)
Mengomunikasikan
x Mempresentasikan berbagai hal yang berkaitan dengan Hak Asasi Manusia (HAM)berdasarkan hasil temuannya di lapangan.
x Menyampaikan hasil temuan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan Hak Asasi Manusia (HAM)
SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
Mapel Akhak MA cara menghindarinya
4.3. Mempresentasikan contoh sifat riya’
takabbur,
serta cara
riya ’ serta cara menghindarinya
bahaya
riya ’ serta cara
takabbur, nifaq, fasiq , dan hasad serta
3.3.3 Menjelaskan cara
menghindarinya
x Mengamati berbagai berbagai kejadian
menghindarinya.
menghindari hasad
yang berkaitan dengan
tentang x Diskusi kelompok membahas
x Al-Qur’an dan
3.3.4 Menjelaskan hikmah
takabbur, serta cara menghindarinya
hasil pengamatan
Terjamahanya
menghindari riya’, nifaq
x Mendengar, melihat, dan menyimpulkan
x Membuat laporan hasil
x Buku Penunjang Lainnya
4.3.1Menunjukkan contoh sifat
berbagai kejadian yang berkaitan dengan
pengamatan
Yang Sesuai
fasid
bahaya nifaq serta cara menghindarinya x Mempresentasikan hasil
x Media cetak dan elektronik
dalam kehidupan sehari-hari.
laporan di depan kelas
Menanya
Observasi
sesuai materi pembelajaran
x Menanyakan pengertian riya’
x Lingkungan sekitar yang
Menilai kegiatan pengamatan
x Menanyakan bahaya takabur
dan tanya jawab dengan nara
mendukung proses
x Menanyakan cara menghindari bahaya sumber berkaitan dengan bahaya
serta cara
x Menanyakan contoh fasiq, dan hasad
menghindarinya dalam
Mengumpulkan data
kehidupan sehari-hari
x Menentukan sumber data akurat yang Portofolio,
ada di lingkungannya berkaitan dengan x Penilaian ini digunakan untuk bahaya
menilai hasil pekerjaan baik
x Mengumpulkan data dari berbagai individu maupun kelompok sumber termasuk media cetak dan tentang bahaya takabbur serta elektronik tentang
tentangbahaya cara menghindarinya yang
takabbur.
terjadi dalam kehidupan.
Mengasosiasikan
x Membuat laporan pengamatan
Mencari hubungan bahaya riya’ serta
tentang hal-hal yang berkaitan
cara menghindarinya dengan kegiatan
dengan bahaya hasad serta cara
sehari-hari.
menghindarinya
Menyampaikan hasil temuan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan bahaya
takabbur
serta cara
menghindarinya Mengomunikasikan x Mempresentasikan berbagai hal yang berkaitan dengan bahaya hasad berdasarkan hasil temuannya di lapangan.
x Menyampaikan hasil temuan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan Hak Asasi Manusia (HAM)
12 SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN 12 SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
memenuhi undangan
memenuhi undangan
dalam Islam. (adab mengundang dan
dalam Islam. (adab
3.4.3 Menjelaskan hikmah adab
memenuhi undangan)
mengundang dan memenuhi
Mapel Akhak MA
mengundang
x Mengamati berbagai berbagai kejadian
undangan).
x Al-Qur’an dan
3.4.4 Menjelaskan hikmah adab
yang berkaitan dengan Adab dalam x Diskusi kelompok membahas
Terjamahanya
memenuhi undangan
Islam. (adab mengundang dan memenuhi
hasil pengamatan
x Buku Penunjang Lainnya
4.4.1 Menunjukkan contoh adab
undangan)
x Membuat laporan hasil
Yang Sesuai
mengundang dan
x Mendengar, melihat, dan menyimpulkan
pengamatan
x Media cetak dan elektronik
memenuhi undangan
berbagai kejadian yang berkaitan dengan
x Mempresentasikan hasil
Adab dalam Islam. (adab mengundang
laporan di depan kelas
sesuai materi pembelajaran
dan memenuhi undangan)dalam Observasi
x Lingkungan sekitar yang
kehidupan sehari-hari.
Menilai kegiatan pengamatan
mendukung proses
Menanya
dan tanya jawab dengan nara
pembelajaran
x Menanyakan pengertian Adab dalam sumber berkaitan dengan Adab
Islam. (adab mengundang dan memenuhi
dalam Islam. (adab mengundang
undangan)
dan memenuhi undangan)dalam
x Menanyakan hikmah Adab dalam Islam.
kehidupan sehari-hari
(adab mengundang dan memenuhi Portofolio,
undangan)
x Penilaian ini digunakan untuk
x Menanyakan contoh Adab dalam Islam.
menilai hasil pekerjaan baik
(adab mengundang dan memenuhi individu maupun kelompok undangan)
tentang Adab dalam Islam.
Mengumpulkan data
(adab mengundang dan
x Menentukan sumber data akurat yang
memenuhi undangan)dalam
ada di lingkungannya berkaitan dengan
kehidupan.
Adab dalam Islam. (adab mengundang x Membuat laporan pengamatan dan memenuhi undangan)
tentang hal-hal yang berkaitan
x Mengumpulkan data dari berbagai dengan Adab dalam Islam. sumber termasuk media cetak dan (adab mengundang dan elektronik tentang Adab dalam Islam.
memenuhi undangan)
(adab mengundang dan memenuhi undangan)
Mengasosiasikan
Mencari hubungan Adab dalam Islam. (adab mengundang dan memenuhi undangan) dengan kegiatan sehari-hari.
Menyampaikan hasil temuan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan Adab dalam Islam. (adab mengundang dan memenuhi undangan)
Mengomunikasikan
x Mempresentasikan berbagai hal yang berkaitan dengan Adab dalam Islam. (adab mengundang dan memenuhi undangan)berdasarkan hasil temuannya di lapangan.
SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
Khattab r.a., Usman bin Affan r.a.,
3.5.2 Menjelaskan akhlak utama
Abu Bakar as-Siddiq
sesuatu yang berkaitan dengan Kisah
berbagai sumber tentang Abu
x Buku Pegangan Siswa
Mapel Akhak MA as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab r.a.,
dan Ali Bin Abi Talib r.a.
Umar bin Khattab r.a.
r.a., Umar bin
orang-orang salih. Akhlak Utama Abu
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin
x Al-Qur’an dan Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin Abi
4.5. Menceritakan kisah teladan Abu Bakar
3.5.3 Menjelaskan akhlak utama
Khattab r.a., Usman
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab
Khattab r.a., Usman bin Affan
Usman bin affan r.a
bin Affan r.a., dan
r.a., Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin
r.a., dan Ali Bin Abi Talib r.a .
Terjamahanya Talib r.a.
3.5.4 Mengidentifikasi kisah Ai
Ali Bin Abi Talib
Abi Talib r.a .
x Diskusi kelompok membahas
bin Abi Taib ra.
r.a .
x Mengamati berbagai berbagai kejadian
hasil pengamatan
x Buku Penunjang Lainnya
4.5.1 Menceritakan kisah teladan Abu Bakar as-
yang berkaitan dengan Kisah orang- x Membuat laporan hasil
Yang Sesuai
pengamatan
x Media cetak dan elektronik
Siddiq r.a., Umar bin
orang salih. Akhlak Utama Abu Bakar
as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab r.a., x Mempresentasikan hasil
Khattab r.a., Usman bin
sesuai materi pembelajaran
Affan r.a., dan Ali Bin
Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin Abi
laporan di depan kelas
x Lingkungan sekitar yang
Abi Talib r.a.
Talib r.a .
Observasi
x Mendengar, melihat, dan menyimpulkan
x Menilai kegiatan pengamatan
mendukung proses
berbagai kejadian yang berkaitan dengan
dan tanya jawab dengan nara
pembelajaran
Kisah orang-orang salih. Akhlak Utama
sumber berkaitan dengan Abu
Abu Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin
Khattab r.a., Usman bin Affan r.a., dan
Khattab r.a., Usman bin Affan
Ali Bin Abi Talib r.a . dalam kehidupan
r.a., dan Ali Bin Abi Talib
sehari-hari.
r.a . dalam kehidupan sehari-
Menanya
hari
x Menanyakan Kisah orang-orang salih. Portofolio,
Abu Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin x Penilaian ini digunakan untuk Khattab r.a., Usman bin Affan r.a., dan
menilai hasil pekerjaan baik
Ali Bin Abi Talib r.a .
individu maupun kelompok
x Menanyakan Akhlak Utama Abu Bakar
tentang Abu Bakar as-Siddiq
as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab r.a.,
r.a., Umar bin Khattab r.a.,
Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin Abi
Usman bin Affan r.a., dan Ali
Talib r.a .
Bin Abi Talib r.a .
Mengumpulkan data
x Membuat laporan pengamatan
x Menentukan sumber data akurat yang ada
tentang hal-hal yang berkaitan
di lingkungannya berkaitan dengan Abu
dengan Abu Bakar as-Siddiq
Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab
r.a., Umar bin Khattab r.a.,
r.a., Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin
Usman bin Affan r.a., dan Ali
Abi Talib r.a .
Bin Abi Talib r.a .
x Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Abu Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab r.a., Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin Abi Talib r.a .
Mengasosiasikan
x Mencari hubungan Abu Bakar as-Siddiq r.a., Umar bin Khattab r.a., Usman bin Affan r.a., dan Ali Bin Abi Talib r.a . dengan kegiatan sehari-hari.
Yogyakarta, 11 Juni 2014 Penyusun ;
Drs.H.Amari Ma’ruf, M.Ag NIP. 19680214 199103 1 002
14 SILABUS AKIDAH AKHLAK KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN
(Peminatan Keagamaan)
Satuan Pendidkan
: MA
Kelas
: X (Sepuluh)
Semester
: I (Ganjil)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Indikator
Alokasi Sumber Komptensi Dasar
Pencapaian
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Waktu Belajar
Kompetensi
1.1.Menyukuri
Pengamatan
kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi
SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1.Menunjukkan
Pengamatan
perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman
2.2.Menunjukkan
Pengamatan
perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.3.Menunjukkan
Pengamatan
perilaku tanggung
16 SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
12 JP x Buku Mengidentifikas
3.1. x Mengidentifia Tema/ Topik: Mengamati :
Tugas :
ksi bunyi
x Menyimak dan menirukan x Para siswa diminta
Siawa
Bahasa frase, dan hijaiyyah
i bunyi kata, huruf
pengucapan ujaran dengan tepat
berdiskusi untuk
Arab kalimat bahasa x Mengidentifik
x Mendengarkan kata-kata yang
menyusun kalimat
KELAS X Arab yang asi bunyi kata
pengucapannya mirip
yang mengandung
(PEMINA berkaitan
x Menyimak wacana dari suara
struktur kalimat
TAN), dengan:
x Mengidentifik
guru/kaset/film dan menirukan
yang isim mufrad,
asi bunyi frase
pelafalan dan intonasinya.
mutsanna, jamak,
Kemenag
x Mengidentifik Wacana yang x Mencocokkan gambar dari
huruf jar, dan Isim
x Buku
asi bunyi memuat kosa-
kata/frase/kalimat yang
muzakkar dan
referensi
kalimat
kata, pola didengar.
muannas
lain yang
kalimat dan x Membaca wacana sederhana x Secara individual
menunja
ungkapan
baik secara
sesuai tema/topik.
siswa diminta
ng
komunikatif
x Mencari informasi umum dan
mencari
lisan maupun
materi
sesuai
kalimat/ayat yang
tertulis
rinci dari suatu wacana
x CD/DVD
tema/topik.
lisan/tulisan.
mengandung
Pembelajar
x Membaca isi wacana tulis
struktur kalimat
4.1 Melakukan
an
Struktur
sesuai tema/topik yang
yang isim mufrad,
x Internet
dialog
Kalimat
mutsanna, jamak,
sederhana sesuai konteks
mengandung isim mufrad,
mutsanna, jamak, huruf jar,
huruf jar, dan Isim
dengan tepat
dan Isim muzakkar dan
muzakkar dan
muannas .
muannas
dan lancar
SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
terkait topik :
x Memperhatikan struktur
kalimat-kalimat yang isim x Pengamatan: mufrad, mutsanna, jamak, huruf
1. Mengamati cara
jar, dan Isim muzakkar dan
siswa membaca/
muannas . dalam isi teks lisan
berkomunikasi
sesuai konteks.
dalam bahasa Arab
dengan
x Menyimak penjelasan guru
sesuai tema/topik.
memperhatikan
tentang pembagian Fiil Madi,
2. Mengamati sejauh
unsur
mana siswa kebahasaan,
Mudorik, Fa’il dan isim
muzakkar dan muannas.
memahami unsur
struktur teks
x Membaca kaidah tentang Fiil
kebahasaan dan
dan unsur
Madi, Mudorik, Fa’il, Isim sifat
tata bahasa Arab
budaya secara
muzakkar dan muannas.
serta budaya Arab
benar dan yang terdapat sesuai konteks
Menanya:
dalam teks sesuai
x Melakukan tanya
jawab
tema/topik.
sederhana tentang tema/topik
3. Melihat kreativitas
yang dipelajari.
siswa dalam
x Menjawab pertanyaan dalam
mengidentifikasi
wacana sederhana secara
contoh-contoh
tertulis/lisan.
karya sastra Arab.
x Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari x Portofolio: sesuai lintas budaya Arab dan
1. Mengumpulkan
Indonesia.
tugas dan
x Melakukan dialog (hiwar)
kreativitas
sesuai konteks tentang
berbahasa siswa
keadaan/deskripsi sesuatu
sesuai tema/topik,
secara lisan.
spt. mengisi
18 SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
x Menceritakan keadaan/kegiatan
formulir biodata
yang tampak pada gambar
pribadi, membuat
sesuai wacana secara lisan.
tabel kegiatan
x Melakukan tanya jawab struktur
sekolah, dsb.
kalimat tentang dhamir, isim
2. kumpulan tugas
isyarah, isim mufrad, mutsanna,
berbahasa siswa
jamak, huruf jar, dan Isim
seperti
muzakkar dan muannas.
mengumpulkan kalimat/ayat yang
Mengeksperimentasi/Mengekspl
mengandung
orasi:
struktur bahasa
x Mencari dari berbagai sumber
sesuai tema/topik
informasi tentang struktur
dari alqur’an,
kalimat yang isim mufrad,
hadits, majalah,
mutsanna, jamak, huruf jar,
internet, dsb.
dan Isim muzakkar dan
3. kumpulan tugas
muannas . dalam isi teks lisan
dan kreativitas
sesuai konteks.
berbahasa siswa
x Melafalkan kata/frase/ kalimat
tentang karya
yang mengandung struktur
sastra Arab.
kalimat tentang isim mufrad, mutsanna, jamak, huruf jar, x Tes: dan Isim muzakkar dan
1. Tes Tertulis
muannas .
Menilai
x Menentukan isi wacana lisan
kemampuan siswa
maupun tulisan secara
dalam memahami,
perorangan maupun
menerapkan, dan
berkelompok.
mengabstraksi
x Mencoba melafalkan cara
materi sesuai
SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
menyapa, berpamitan, terima
tema/topic
kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang
2. Tes Lisan
dilakukan oleh orang Arab
Kemampuan
dengan intonasi yang benar.
siswa dalam
x Mencoba menyebutkan cara
memahami,
memberitahu dan menanyakan
menerapkan, dan
tentang fakta, perasaan dan
mengabstraksi
sikap, meminta, menawarkan
materi sesuai
barang dan jasa dalam bahasa
tema/topic secara
Arab dengan pelafalan benar.
lisan
x Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.
x Merangkaikan kata/frase/ kalimat yang mengandung struktur kalimat tentang isim mufrad, mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas/ sesuai dengan kaidah.
x Menentukan
isim mufrad,
mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas dalam kalimat.
x Mengumpulkan kata/frase/kalimat yang terdapat
20 SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
isim mufrad, mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas dari buku teks, majalah, maupun internet.
Mengasosiasikan:
x Menyusun frase/ kalimat yang mengandung struktur kalimat tentang isim mufrad, mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas .
x Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.
x Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab
x Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan.
x Membandingkan kata/frase/ kalimat tentang isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim
SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
muzakkar dan muannas. x Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
x Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
x Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia.
Mengkomunikasikan:
x Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan
x Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.
x Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan
22 SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
x Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
x Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis.
x Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana yang dipertanyakan, misalnya menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya.
x Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat tentang isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan muannas.
x Menyusun karangan sederhana tentang isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan muannas sesuai tema/topik.
SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
3.2 Melafalkan kata, x Mengidentifia Tema/ Topik: Mengamati :
12 JP x Buku frase, dan ksi bunyi
Tugas :
Siawa kalimat bahasa huruf
x Menyimak dan menirukan x Para siswa diminta
Bahasa Arab yang hijaiyyah
pengucapan ujaran dengan tepat
berdiskusi untuk
Arab berkaitan
x Mendengarkan kata-kata yang
menyusun kalimat
KELAS X dengan:
x Mengidentifik
pengucapannya mirip
yang mengandung
asi bunyi kata
x Menyimak wacana dari suara
struktur kalimat
(PEMINA
x Mengidentifik
guru/kaset/film dan menirukan
yang isim mufrad,
TAN),
asi bunyi frase
pelafalan dan intonasinya.
mutsanna, jamak,
Kemenag
x Mengidentifik Wacana yang x Mencocokkan gambar dari
huruf jar, dan Isim
x Buku
asi bunyi memuat kosa-
kata/frase/kalimat yang
muzakkar dan
referensi
kalimat
kata, pola didengar.
muannas
lain yang
kalimat dan x Membaca wacana sederhana x Secara individual
menunja
4.2. Menyampaikan
siswa diminta ng berbagai
ungkapan
sesuai tema/topik.
materi informasi lisan
komunikatif
x Mencari informasi umum dan
mencari
x CD/DVD sederhana
sesuai
rinci dari suatu wacana
kalimat/ayat yang
Pembelajar tentang :
tema/topik.
lisan/tulisan.
mengandung
x Membaca isi wacana tulis
struktur kalimat
an
Struktur
sesuai tema/topik yang
yang isim mufrad,
x Internet
Kalimat
mengandung isim mufrad,
mutsanna, jamak,
mutsanna, jamak, huruf jar,
huruf jar, dan Isim
dan Isim muzakkar dan
muzakkar dan
dengan
muannas .
muannas
x Memperhatikan struktur
memperhatikan
kalimat-kalimat yang isim unsur x Pengamatan: kebahasaan,
mufrad, mutsanna, jamak, huruf
1. Mengamati cara
struktur teks dan unsur
jar, dan Isim muzakkar dan
siswa membaca/
muannas . dalam isi teks lisan
berkomunikasi
sesuai konteks.
dalam bahasa Arab
budaya secara benar
x Menyimak penjelasan guru
sesuai tema/topik.
dan
24 SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
sesuai konteks
tentang pembagian Fiil Madi,
2. Mengamati sejauh
Mudorik, Fa’il dan isim
mana siswa
muzakkar dan muannas.
memahami unsur
x Membaca kaidah tentang Fiil
kebahasaan dan
Madi, Mudorik, Fa’il, Isim sifat
tata bahasa Arab
muzakkar dan muannas.
serta budaya Arab
Menanya:
yang terdapat
x Melakukan tanya
jawab
dalam teks sesuai
sederhana tentang tema/topik
tema/topik.
yang dipelajari.
3. Melihat kreativitas
x Menjawab pertanyaan dalam
siswa dalam
wacana sederhana secara
mengidentifikasi
tertulis/lisan.
contoh-contoh
x Melakukan tanya jawab tentang
karya sastra Arab.
tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan x Portofolio: Indonesia.
1. Mengumpulkan
x Melakukan dialog (hiwar)
tugas dan
sesuai konteks tentang
kreativitas
keadaan/deskripsi sesuatu
berbahasa siswa
secara lisan.
sesuai tema/topik,
x Menceritakan keadaan/kegiatan
spt. mengisi
yang tampak pada gambar
formulir biodata
sesuai wacana secara lisan.
pribadi, membuat
x Melakukan tanya jawab struktur
tabel kegiatan
kalimat tentang dhamir, isim
sekolah, dsb.
2. kumpulan tugas isyarah, isim mufrad, mutsanna,
berbahasa siswa jamak, huruf jar, dan Isim
muzakkar dan muannas.
seperti
SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
mengumpulkan
Mengeksperimentasi/Mengekspl
kalimat/ayat yang
orasi:
mengandung
x Mencari dari berbagai sumber
struktur bahasa
informasi tentang struktur
sesuai tema/topik
kalimat yang isim mufrad,
dari alqur’an,
mutsanna, jamak, huruf jar,
hadits, majalah,
dan Isim muzakkar dan
internet, dsb.
muannas . dalam isi teks lisan
3. kumpulan tugas
sesuai konteks.
dan kreativitas
x Melafalkan kata/frase/ kalimat
berbahasa siswa
yang mengandung struktur
tentang karya
kalimat tentang isim mufrad,
sastra Arab.
mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan x Tes: muannas .
3. Tes Tertulis
x Menentukan isi wacana lisan
Menilai
maupun tulisan secara
kemampuan siswa
perorangan maupun
dalam memahami,
berkelompok.
menerapkan, dan
x Mencoba melafalkan cara
mengabstraksi
menyapa, berpamitan, terima
materi sesuai
kasih, meminta izin, instruksi
tema/topic
dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab
4. Tes Lisan
dengan intonasi yang benar.
Kemampuan
x Mencoba menyebutkan cara
siswa dalam
memberitahu dan menanyakan
memahami,
tentang fakta, perasaan dan
menerapkan, dan
26 SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
sikap, meminta, menawarkan
mengabstraksi
barang dan jasa dalam bahasa
materi sesuai
Arab dengan pelafalan benar.
tema/topic secara
x Mempraktikkan cara
lisan
memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.
x Merangkaikan kata/frase/ kalimat yang mengandung struktur kalimat tentang isim mufrad, mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas/ sesuai dengan kaidah.
x Menentukan
isim mufrad,
mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas dalam kalimat.
x Mengumpulkan kata/frase/kalimat yang terdapat isim mufrad, mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas dari buku teks, majalah, maupun internet.
Mengasosiasikan:
x Menyusun frase/ kalimat yang mengandung struktur kalimat
SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
tentang isim mufrad, mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas .
x Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.
x Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab
x Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan.
x Membandingkan kata/frase/ kalimat tentang isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan muannas.
x Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
x Membandingkan salah satu
28 SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
x Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia.
Mengkomunikasikan:
x Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan
x Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.
x Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
x Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab
x Melakukan presentasi tentang
SILABUS BAHASA ARAB KELAS X PAMINATAN KEAGAMAAN
Waktu Belajar
Kompetensi
budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis.
x Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana yang dipertanyakan, misalnya menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya.
x Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat tentang isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan muannas.
x Menyusun karangan sederhana tentang isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan muannas sesuai tema/topik.
12 JP x Buku makna atau
3.3. Menemukan
Mengamati :
Tugas :
Siawa gagasan dari
x Menyimak dan menirukan x Para siswa diminta
Bahasa ujaran kata,
pengucapan ujaran dengan tepat
berdiskusi untuk
Arab frase, dan