KITAB PUSAKA ILMU MENAKLUKKAN TOEFL DAN GMAT INFORMASI BELAJAR KE USA HAK CIPTA: AHMAD SYAMIL
I LM U M EN AKLUKKAN TOEFL D AN GM AT & I N FORM ASI BELAJAR KE USA H AK CI PTA: AH M AD SYAM I L
Bersam a ini saya t urunkan edisi t erbaru " kit ab pusaka" ilm u m enaklukkan TOEFL ( Test Of English as a Foreign Language) dan GMAT ( Graduat e Managem ent Adm issions Test ) susunan saya sendiri ☺ Mohon m aaf, kit ab pusaka ini - yang saya t ulis bert ahap sej ak di t anah Jawa - disusun dengan gaya bahasa seenaknya. Saya susun t erut am a unt uk m ereka yang m endapat kan undergraduat e di I ndonesia dan berm inat unt uk m elanj ut kan sekolah ke salah sat u program MBA di USA. Jika Anda t idak berm aksud m engam bil GMAT t api GRE ( Graduat e Record Exam inat ion) , pem bahasan m engenai GMAT pun t et ap berm anfaat bagi Anda karena ada kem iripannya. Selain it u, penerbit yang bukunya saya sarankan unt uk dibeli guna m enghadapi GMAT, j uga m enerbit kan buku yang baik unt uk m enghadapi GRE pula.
Seandainyapun Anda hanya berm aksud unt uk m engam bil TOEFL saj a t anpa m engam bil GMAT at aupun GRE, saya t et ap berharap agar bagian GMAT dari kit ab pusaka ini berm anfaat bagi orang lain. Di lain pihak, keseluruhan bab m engenai TOEFL dan beberapa penj elasan lainnya barangkali t idak relevan bagi yang t elah m endapat kan undergraduat e di USA.
Krit ik dan saran asalkan bukan m akian akan dit erim a dengan senang hat ii ☺ Banyak hal hal yang perlu di perbaharui. Cont ohnya, wakt u kit ab pusaka ini saya t ulis, uj ian TOEFL dan GMAT hanya bisa dilakukan dengan pensil dan kert as. Saat ini uj ian sudah bisa dilakukan dengan kom put er. Lain wakt u akan saya edit kem bali.
Horm at saya,
Ahm ad Syam il Arkansas
ht t p: / / www.clt .ast at e.edu/ asyam il/
a sya m il AT ya h oo D OT com AN D
a sya m il AT gm a il D OT com
File ini didapat dari
http://groups.yahoo.com/group/free-english-course/
Free-English-Course-subscribe@yahoogroups.com
I . TOEFL
Buku pelaj aran TOEFL yang paling luas pem akaiannya di I ndonesia adalah dari Barron: How t o Prepare for TOEFL. Seorang rekan dari lulusan sebuah sekolah di Bandung yang bekerj a di Bappenas m am pu m encapai nilai 620 dengan m em akai buku ini. Bagaim ana cara dia belaj ar? I a m enghafal m at i pola- pola st rucure yang t erdapat pada buku ini! Buku it u sebet ulnya disusun unt uk orang yang sudah rada canggih Bahasa I nggris nya. Unt uk j elasnya, silahkan Anda baca sendiri kat a pengant arnya.
Buku Barron m engaj ar para pem bacanya dengan m em berikan puluhan pola- pola st ruct ure yang harus diket ahui para pem baca. Dilanj ut kan dengan cont oh kalim at yang benar sert a cont oh kalim at yang salah t anpa penj elasan yang m endalam . Seandainya Anda sudah m em punyai dasar bahasa I nggris yang cukup bagus, buku dari Barron ( dan j uga beberapa buku TOEFL lainnya yang m enggunakan pola pengaj aran yang sam a) cukup baik Anda pelaj ari karena pola- pola ini akan m engingat kan kem bali pada hal- hal " rem eh" yang Anda lupakan.
Sebaliknya, j ika Anda t idak m em punyai dasar bahasa I nggris yang baik, ket ika Anda m em baca buku ini, kepala Anda akan t erangguk - angguk: bet apa m udahnya balaj ar TOEFL, kit a hanya disuguhi pola- pola st ruct ure belaka. Akan t et api, ket ika Anda m enginj ak pola y ang ke 30, kem ungkinan besar Anda sudah m elupakan pola 1 sam pai dengan 10! Buku ini, m enurut saya, bersifat m engingat kan t api kurang m em berikan pengert ian pada para pem bacanya.
Jika Anda m em punyai TOEFL awal ( t anpa belaj ar) sekit ar 500, sebaiknya Anda m em akai buku dari Cliffs: TOEFL Preparat ion Guide. Saya sendiri m em akai buku Cliffs. Seorang karyawat i BDN t am at an sebuah perguruan t inggi Bandung, m am pu m encapai nilai 643 dengan buku Cliffs ini. Ket ika saya t anya apa rahasianya, j awabnya: " Saya suka dan t erbiasa m em baca novel berbahasa I nggris sej ak lam a! " Seorang lulusan STAN m am pu m endapat kan nilai 667 ( ! ) ... karena ket ika ia m asih kecil ia sudah dibiasakan berbahasa
I nggris. Hal yang sam a j uga t erj adi pada seorang m ahasiswa undergraduat e bidang polit ical science di Universit y of Houst on. Jika dasar penget ahuan bahasa I nggris Anda kurang bagus ( nilai TOEFL sekit ar 400- an) , sebaiknya Anda m em akai buku berj udul Building Skill for TOEFL t erbit an Nelson at au Bina Rupa Aksara ( khusus hak edar I ndonesia) . Di I ndonesia, belilah sekaligus dengan kaset dan kunci bahasannya. Jika Anda m em beli bukunya t erlebih dahulu, belum t ent u Anda dapat m em beli kaset nya secara t erpisah di kem udian hari.
Buku Preparat ion Course for t he TOEFL t erbit an Longm an dengan pengarang Deborah Phillips cukup bagus j uga unt uk dipert im bangkan m em belinya. Susunan buku ini m irip sek ali dengan buku t erbit an Binarupa Aksara. Sayangnya, buku Longm an ini cukup sulit Anda t em ui di I ndonesia.
Om ong- om ong, kenapa sih saya m enulis kit ab pusaka ini? Saya m elihat beberapa orang yang sudah belaj ar keras m enghadapi TOEFL, akan t et api TOEFL nya nggak bisa naik . Hal yang sam a pernah t erj adi pada saya! Saya pernah kursus TOEFL dan saya t idak m endapat kan hasil dari t em pat kursus t ersebut . Tem pat kursus t ersebut , sepert i lazim nya t em pat kursus di I ndonesia, m em akai buku Barron sebagai buku pegangan ut am anya. Bukannya nilai saya naik, t api nilai saya t urun. Padahal, m enurut saya, sayalah pesert a kursus yang paling raj in sedunia!
Kalau m urid sudah raj in, t api t idak bisa j uga, sat u at au beberapa kem ungkinan dibawah ini dapat t erj adi:
1. Muridnya bloon.
2. Gurunya kurang cerdas.
3. Met oda pengaj aran sang guru t idak t epat .
4. Met oda belaj ar sang m urid nggak benar. Unt uk kasus saya, saya m enganggap no. 1 dan 2 t idak m ungkin t erj adi. Kem ungkinannya adalah 3 & 4. Saya nggak m ungkin m engubah no. 3 secara revolusioner dem i kepent ingan saya ... siapa sih saya ini? He, he, he ... Karena it ulah, saya berusaha m enem ukan sendiri no.
4: m et oda belaj ar yang cepat dan cocok unt uk saya. Seorang guru pernah m enj adi seorang m urid. Akan t et api, ket ika ia m enj adi guru, ia lupa m elupakan cara berpikir seorang m urid. Jadi, j angan heran j ika banyak guru pint ar yang t idak bisa m engaj ar.
Saya m em punyai banyak buku TOEFL. Set elah m em bandingkan isinya, akhirnya saya m em ut uskan unt uk m em akai buku Cliffs. Saya m em akai buku Cliffs karena buku inilah yang m em berikan pelaj aran m engenai st ruct ure secara m endet ail. Saya t idak m em akai buku dari Nelson/ Binarupa Aksara karena, m enurut saya, kit a harus m engerj akan lat ihan bagian per bagian j ika kit a ingin m enguasai st ruct ure m elalui buku ini. Di lain pihak, kit a t idak perlu m engerj akan lat ihan bagian per bagian j ika kit a ingin m enguasai st ruct ure m elalui buku Cliffs. Walaupun dem ikian, bukan berart i lat ihan soal t idak pent ing... seorang pem ain basket yang m ahir, t idak cukup hanya dengan m em baca buku t eori saj a. Met oda lat ihan saya akan Anda j um pai j uga dalam kit ab pusaka ini.
Cara saya belaj ar dengan m em akai buku Cliffs m udah- m udahan pas pula buat Anda. Di halam an m uka dari buku Cliffs, Anda dapat m enem ukan pet unj uk pem akaian / cara belaj ar dengan m em akai buku Cliffs. Akan t et api, saya t idak m em akainya karena m et odanya nggak pas buat saya, ... kurang cepat .
Met oda belaj ar saya didasari at as t iga pem ikiran:
1. Bagaim ana m enguasai st ruct ure/ gram m ar secara cepat .
2. Bagaim ana kit a belaj ar dari kesalahan yang kit a buat .
3. Berusaha m engert i daripada sekedar m enghafal.
Nom er 3 pent ing buat saya karena:
1. Saya percaya, kit a m em punyai daya ingat yang t erbat as. Misalnya saat ini ot ak kit a m enyim pan 1.000 dat a ( baca: 1.000 hafalan) . Kit a m asukkan lagi 500 dat a. Belum t ent u ot ak kit a kem udian m enyim pan 1.500 dat a. Kenapa? Ada kem ungkinan 200 at au 300 dat a yang sebelum nya kit a sim pan akan hilang. Jadi t ot al dat a yang baru adalah 1.300 at au 1.200 saj a.
2. Kalau kit a berusaha m engert i, j ika kit a t erlupa, dengan m udah kit a akan dapat m enggali pengert ian/ inform asi yang sudah kit a pelaj ari sebelum nya hanya dengan m elihat kem bali inform asi t ersebut sekilas saj a. Lebih lanj ut lagi, kit a dapat m enggali inform asi yang kit a lupakan dengan m elihat dan m engorelasikannya dengan inform asi lain.
Ada sat u hal lagi yang perlu Anda cat at : j anganlah Anda m inder ket ika m enghadapi seseorang yang m em punyai oral abilit y yang t inggi. Belum t ent u ia m am pu m encapai nilai TOEFL yang t inggi. Kenapa dem ikian? Karena ia belum t ent u m em pergunakan kaidah bahasa
I nggris yang baku. Sebaliknya, orang yang m em iliki writ ing abilit y yang baik, kem ungkinan besar ia m am pu m endapat kan nilai TOEFL yang t inggi.
I .A. STRUCTURE AN D W RI TTEN EX PRESSI ON
Saya m enekankan st rukt ur ( Sect ion I I dari TOEFL) sebagai bagian yang paling pent ing dari dua bagian lainnya. Sect ion I , I I , dan I I I bert urut - t urut t erdiri dari 50, 40, dan
60 soal unt uk short version. Karena nilai m aksim um per sect ion ham pir sam a ( bert urut - t urut :
68, 67, dan 67 m enurut Cliffs) , m udah dim engert i bahwa kesalahan pada sat u soal pada Sect ion I I akan lebih besar pengaruhnya t erhadap t ot al nilai dibandingkan kesalahan pada sect ion yang lain.
Mengenai pent ingnya penguasaan gram m ar / st ruct ure, dapat j uga diilust rasikan sbb: Jika Anda t idak m engert i m acam - m acam bent uk condit ional ( if) , Anda t idak akan dapat m em berikan int erpret asi yang benar ket ika soal j enis ini m uncul pada Sect ion I at au Sect ion III.
Bagaim ana cara belaj ar st rukt ur? Pert am a, pelaj ari t eori st rukt ur bagian perbagian secara berurut an hingga m engert i. Tandai seluruh kat a yang t idak Anda ket ahui art inya. Terj em ahkanlah set elah selesai per bab, j angan m enerj em ahkan per kat a set iap saat Anda m enj um pai kat a yang sulit .
Mohon dibedakan ant ara m em baca unt uk sekedar t ahu dan m em baca unt uk belaj ar. Jika Anda m em baca hanya sekedar unt uk t ahu, t ent unya Anda t idak perlu t ahu art i seluruh kat a yang t idak Anda ket ahui. Manfaat keraj inan Anda dalam m enerj em ahkan j uga akan Anda rasakan ket ika m enghadapi Sect ion I I I . Exercise per bagian bisa dit inggalkan t erlebih dahulu.
Misalkan saj a sekarang Anda sudah belaj ar m engenai noun sam pai m engert i, kem udian m elanj ut kan ke bab selanj ut nya, m isalnya m engenai pronoun. Wakt u Anda belaj ar pronoun, t ernyat a pelaj aran m engenai noun Anda lupa lagi: Cuek saj a. Yang pent ing, sewakt u m em baca bagian noun t ersebut , Anda sudah m engert i. Dengan cara ini, Anda hanya m em but uhkan wakt u 5 hari unt uk m em pelaj ari st ukt ur.
Kalau lebih ngebut lagi, barangkali hanya but uh wakt u 3 hari. Selanj ut nya, kerj akan TOEFL Model Test I Sect ion I I saj a. Set elah selesai, j anganlah m elihat explanat ory answer t erlebih dahulu. Tapi, ceklah hanya dengan kunci j awabannya saj a. Tandai j awaban m ana yang benar dan m ana yang salah. Periksa kem bali pekerj aan Anda. Usahakan m engert i sendiri kenapa j awaban t ersebut salah. Jika belum m engert i j uga, cobalah m em buka kem bali t eori st rukt ur yang t elah Anda pelaj ari di m uka. Disinilah enaknya kit a m em ak ai buku Cliffs: Pada set iap kunci j awabannya, t erdapat j uga angka yang m eruj uk pada nom er halam an dim ana kit a dapat m enem ukan t eori unt uk m engat asi soal yang bersangkut an.
Jika Anda m em baca ulang t eori dari problem yang bersangkut an, t api Anda belum m engert i j uga, barulah Anda dengan t erpaksa m em pelaj ari bagian explanat ory answer. Kalau sudah m enyelesaikan Model Test I Sect ion I I , j anganlah t ergesa- gesa unt uk berpindah ke bagian List ening ( Sect ion I ) at au Vocabulary and Reading Com prehension ( Sect ion I I I ) , akan t et api kerj akan segera TOEFL Model Test I I Sect ion I I . Rasakan kem udahan dalam m enj awabnya dibandingkan ket ika pert am a kali berlat ih.
I .B. LI STEN I N G
Biasanya, orang yang nilainya j at uh pada bagian ini ( Sect ion I ) m em berikan alasan sebagai berikut : " Saya t idak m enget ahui art i kat a yang diucapkan " . Menurut saya, alasan ini adalah t idak t epat . Yang t erj adi adalah: " Saya t idak t ahu bunyi kat a yang diucapkan" . Dengan kat a lain: " Saya gagal m engident ifikasi kat a apa yang diucapkan."
Kenapa dem ikian? Jik a Anda m em baca ( bukan m endengar) list ening script dari Sect ion
I , m aka saya yakin Anda akan m enget ahui art i kat a at au kalim at t ersebut sekit ar 95 - 100% . Masalahnya adalah: Anda t idak t erbiasa m endengarkan orang bercakap- cakap dalam bahasa
I nggris. Buku yang paling baik unt uk m em pelaj ari bagian ini adalah Building Skill for TOEFL t erbit an Nelson/ Bina Rupa Aksara at aupun Preparat ion Course for TOEFL dari Longm an. Pada dua buah buku t ersebut , Anda dilat ih set ahap dem i set ahap, khususnya m engenai ident ifikasi suara. Buku dari Barron cukup j elas pula dalam m em berikan kem ungkinan t ipe soal yang m uncul pada sect ion ini, walaupun hanya secara t ert ulis. Pada akhirnya, buku apapun asalkan disert ai kaset , t idak akan m enj adi m asalah asalkan Andam enget ahui cara belaj arnya.
Kalau Anda sudah di USA, berm anfaat kah t elevisi berbahasa I nggris unt uk m eningkat kan kem am puan list ening kit a? Ya! Akan t et api, berlat ih dengan kaset TOEFL akan j auh t erasa m anfaat nya. Kem am puan Anda dalam m engident ifikasi kalim at di t elev isi sebet ulnya dibant u oleh gam bar di t elev isi at aupun gerakan m ulut pem bicara. Dengan kat a lain, " t idak m urni" list ening. Tam bahan lagi, kaset TOEFL selalu m em berik an rangsangan berupa pert anyaan yang harus dij awab. Tidak dem ikian halnya dengan t elevisi.
Usahakan m endapat kan nilai yang set inggi- t ingginya dari bagian A dan B karena bagian C cukup panj ang dan cukup sulit unt uk dim engert i. Sewakt u Anda m endengarkan cerit a di bagian C, usahakan unt uk m em ikirk an st rukt ur cerit a. Hal ini sangat m em bant u Anda unt uk m engert i cerit a secara keseluruhan.
Selain it u j uga, saya sam a sekali t idak m enyarankan Anda m em pergunakan head phone dalam belaj ar. Kenapa dem ikian ? Di I ndonesia, sewakt u uj ian Anda t idak akan m enem ukan head phone barang sat u bij i pun!
Beginilah cara m em pelaj ari Sect ion I . Pert am a, put ar kaset berisi TOEFL Model Test I Sect ion I . Kerj akan soal- soal pada Sect ion I sepert i lazim nya kit a uj ian TOEFL biasa. Set elah selesai, cocokkan dengan kuncinya. Jika salah, t andai j awaban m ana yang benar.
Kem udian, dengar kem bali kaset t adi dari awal per nom er soal t anpa m elihat bagian List ening Script t erlebih dahulu. Ulangi kem bali m endengarkannya j ika Anda belum dapat m engident ifikasi suara- suara yang diucapkan dan belum m enget ahui j awaban m ana yang benar.
Pada t ahap awal, di soal yang sulit , barangkali Anda perlu m engulanginya hingga 6 kali per nom er soal sebelum dapat m engident ifikasikannya secara t epat . Jadi, Anda t idak m engulanginya sekaligus, t api pernom er soal. Tent unya, lebih baik j ika Anda m em iliki t ape player yang m em ungkinkan Anda unt uk m e rewind t anpa harus m enyet op kaset nya t erlebih dahulu. Kem udian, j awablah pert anyaan yang diaj ukan. Set elah it u, ceklah kalim at yang Anda anggap t epat berdasarkan " pendengaran" Anda t adi dengan kalim at pada List ening Script .
Jika sudah m endengarkan berulang- ulang t et api Anda belum j uga m am pu m engident ifikasi suara- suara yang diucapkan at aupun belum m enget ahui j awaban m ana yang benar, barulah Anda dengan t erpaksa m em buka List ening Script dan m em perhat ikan hanya pada nom er soal it u saj a. Buka kam us j ika perlu. Lakukan hal ini hingga seluruh soal selesai.
Wakt u pert am a kali m elakukannya, Anda bisa m enghabiskan wakt u t idak kurang dari
3 j am unt uk m engulang- ulang sat u sisi kaset saj a. Set elah it u akan berkurang drast is hingga
1 j am saj a karena kem am puan Anda sudah m eningkat . Kalau Anda sudah m elakukannya pet unj uk diat as unt uk TOEFL Model Test I Sect ion I , lanj ut kan segera dengan m engerj akan TOEFL Model Test I I Sect ion I . Rasakan kem udahannya dibanding ket ika m engerj akan Test I dan nikm at ilah subscore yang lebih t inggi !
I .C. V OCABULARY AN D READ I N G COM PREH EN SI ON
Jika saya m enekankan Sect ion I I ( St ruct ure and Writ t en Expression) sebagai konsent rasi belaj ar saya, m aka saya m enekankan Sect ion I I I ( Vocabulary and Reading Com prehension) sebagai t em pat saya m encari nilai. Unt uk bagian ini, t erus t erang saya t idak m enem ui kesulit an sam a sekali. Dua kali bert urut - t urut , nilai TOEFL saya unt uk sect ion ini adalah 67. Cara belaj arnya nggak aneh- aneh. Sering seringlah m em buka kam us ket ika m em baca bacaan berbahasa I nggris. Kalau Anda m enget ahui art i dari seluruh kat a yang t erdapat pada buku Barron at au Cliffs, Hal it u sudah Lebih dari pada cukup.
Akan t et api, ada j uga orang yang lebih suka m enghafal sederet at au sekum pulan kat a- kat a yang t idak ket ahuan uj ung pangkalnya. Menurut saya, cara ini t idak efekt if. Dengan Akan t et api, ada j uga orang yang lebih suka m enghafal sederet at au sekum pulan kat a- kat a yang t idak ket ahuan uj ung pangkalnya. Menurut saya, cara ini t idak efekt if. Dengan
Seorang t em an m enam bah perbendaharaan kat a dengan m enulis kat a- kat a yang t idak diket ahuinya dalam sepucuk kert as. Sat u kert as unt uk sat u kat a yang t idak diket ahui. Selain m enulis padanan kat a, ia j uga m enulis t urunan kat a t ersebut , m isalnya bent uk adj ect ive- nya.
I a m enghafal kat a- kat a t ersebut diwakt u senggang. Set iap orang m em ilik i m et odanya sendiri- sendiri. Kalau Anda ingin m eningkat kan vocabulary Anda secara sist im at is, buku yang t erbaik adalah buku yang berj udul Word Sm art dari Princet on Review.
I .D . BEBERAPA KI AT D ALAM BELAJAR TOEFL
I .D .1 . Ka se t TOEFL ya n g su da h pe r na h Anda j a w a b soa l- soa lnya .
j angan lupa unt uk sering m em ut arnya; m isalnya wakt u Anda lagi m em bereskan kam ar, m enj elang t idur, ngelam unin pacar, dsb. Cara belaj ar ini adalah cara belaj ar paling m alas yang pernah saya t em ukan! Pokoknya, Anda hanya m endengar unt uk m em biasakan saraf t elinga Anda saj a. Terserah Anda hendak berpikir at au t idak. Kalau Anda ingin bepikir sedikit , coba pulalah unt uk m engulang kalim at t ersebut at au m enj awab dalam hat i. Jadi, yang nam anya belaj ar it u nggak cum a di m ej a belaj ar saj a.
Cukup m enyedihkan m elihat kenyat aan bahwa t em an- t em an yang m em int a kit ab pusaka ini j arang sekali yang berniat unt uk m em prakt ekkan cara belaj ar t erm alas ini. Padahal cara belaj ar ini sam a sekali t idak m em erlukan wakt u khusus. Jadi, m asalahnya bukan gurunya yang salah, t et api m uridnya yang salah.
I .D .2 . Usa h a k a n la h u n t u k se r in g m e nga r a ng da la m ba ha sa I n ggr is.
Cukup yang sederhana saj a, m isalnya: kegiat an Anda sehari- hari, cit a- cit a, riwayat hidup, dsb. Hal ini sangat m em bant u unt uk m enguasai TOEFL, apalagi j ika ada TWE ( Test of Writ t en English) .
I .D .3 . W a la u pu n Anda m e m ilik i ba nya k bu k u TOEFL, u n t u k m e ngha da pi Se ct ion I I
se ba ik n y a An da h a n y a m e m pe la j a r i 1 bu a h bu k u se ba ga i bu k u pe ga n ga n u t a m a . Buku lain boleh Anda pakai, t api hanya sebagai buku pendam ping saj a. Kenapa dem ikian?
Dalam kasus ini, bagi saya pribadi, m endalam i seluruh isi suat u buku secara t idak sadar berart i j uga m endalam i: urut an penyaj ian buku it u, hal apa saj a yang yang m enj adi penekanan dari penulis, cara berpikir sang penulis, dan sebagainya.
Jika saya m em pelaj ari seluruh isi buku lainnya secara bersam aan, dapat dibayangkan bet apa berat beban unt uk m eram unya.
I .D .4 . Ja nga n pu la dilu pa k a n , bu k u Cliffs a t a upu n bu k u TOEFL la in e disi t e r ba r u
su da h a da ba gia n TW E - n ya . Di Shopping Cent re kot a Yogya, harga buku Cliffs hanya Rp 11.000 saj a t erm asuk kaset - kaset nya. Di Toko Buku Gram edia Bandung harganya
m encapai Rp. 23.000. Di TB Gunung Agung di Jln. Kwit ang ( dekat Proyek Senen) , harganya m encapai Rp.28.000. Di perpust akaan yang besar, buku ini j uga t ersedia.
I .D.5. Saya j uga punya buku + kaset TOEFL dari ETS. Cukup berm anfaat sebagai lat ihan, t api t idak berm anfaat sebagai buku pedom an, karena t eori- t eori nggak diberikan disini, langsung soal dan penj elasan j awaban. Dari j awaban dan penj elasan t ersebut , khususnya pada bagian Underst anding TOEFL kit a bisa t ahu filosofi para pem buat soal TOEFL. Cek, cek, cek, ... ( Filosofi it u apa sih ?! ) .
I .E. KI AT M EM I LI H TEM PAT UJI AN TOEFL
Selain let ak dan j arak, sat u fakt or m ut lak yang harus Anda pert im bangkan, dalam m em ilih t em pat uj ian TOEFL adalah: seberapa baik sound syst em t em pat it u. Tem pat t est t erbaik di Jakart a yang pernah saya ket ahui dari seorang t em an adalah Jakart a I nt ernat ional School dekat Pondok I ndah. Sound syst em yang apik dan ruangan yang cukup kecil ( ukuran sat u ruang kelas sekolah) , m em buat suara cukup j elas di dengar.
Saya sendiri pernah t es di Gedung Manggala Wana Bakt i ( Depart em en Kehut anan) , Slipi, Jakart a. Ruangan sangat besar ( m uat unt uk 400 orang) , dem ikian pula dengan speaker yang sebesar gaj ah; hasilnya m em buat suara bergem a. Jika Anda t erlanj ur m endapat t em pat t es ini, j anganlah kuat ir ! Agar Anda t erbiasa dengan kondisi sound syst em disana, ket ika Anda belaj ar Sect ion I , keraskan nada bas t ape Anda !
Jika Anda t es di Uninus Bandung, konon kabarnya, supaya t erbiasa, Anda harus belaj ar TOEFL dalam suasana yang ribut ! Jika Anda t es di PPI A Jakart a, siapkanlah pakaian hangat .
AC - nya nggak bisa dikecilkan ! Karena it u, j ika Anda ingin m endapat kan t em pat t es yang baik, bergegaslah m endaft ar !
I I . GM AT ( GRAD UATE M AN AGEM EN T AD M I SSI ON TEST)
Buku GMAT yang harus dim ilik i adalah sbb:
1. Offical Book for GMAT Review dari ETS ( Educat ional Test ing Service) , penyelenggara GMAT yang berlokasi di kot a Princet on, New Jersey, USA.
2. Cracking t he Syst em : The GMAT dari Princet on Review ( t idak ada hubungannya dengan ETS) .
Gunakan buku no. 1 sebagai sum ber lat ihan soal dan buku no.2 sebagai sum ber st rat egi. Buku no. 2 adalah buku t erbaik m engenai st rat egi m enghadapi GMAT. Pengarangny a adalah Geoff Mart z, dkk. Seluruh pengarangnya berasal dari lulusan universit as nget op: Princet on, Colum bia, Oxford, Whart on ( Universit y of Pennsylvania) , Dart m out h, dsb. Di USA, silahkan Anda m encari buku ini di Walden Book St ore. Sayang sekali, buku " sakt i" Cracking t he Syst em sulit didapat kan di I ndonesia. Jika t idak m em iliki buku nom er 2, buku di bawah ini sebaiknya Anda m ilik i: Supercourse for GMAT, Thom as H. Mart inson, ARCO.
Ada 2 buku GMAT t erbit an ARCO yang dikarang oleh Thom as. H. Mart inson ( lulusan Harvard Law School) . Tapi, hanya sat u yang berlabel Supercourse; dan it ulah buku paling kom plit m engenai GMAT walaupun agak bert ele- t ele. Di Toko Buku ( TB) Gram edia Blok M Anda dapat m enj um pai buku GMAT dari Arco ini. Verbal dan Mat hem at ics Review diberikan disini. Harganya sekit ar Rp 50.000. Saat ini, buku ini sudah m encapai edisi ke 3. Sudah punya Official Guide for GMAT Review at au belum ? Buku ini m em berikan m at hem at ics review yang cukup bagus, walaupun unt uk bagian verbal hanya diberikan soal dan penj elasan saj a. Buku ini waj ib Anda m ilik i. Dahulu, harganya $ 12. Silahkan beli m elalui I I E ( I nst it ut e of
I nt ernat ional Educat ion) di Lippo Cent re, Jln. Gat ot Subrot o ( dekat Gedung Pat ra) at au ETS di Princet on ( New Jersey) j ika Anda di Am erika. Kalau habis, silahkan fot okopi dari saya. Buku GMAT dari Cliffs ( yang kurang m enyeluruh dalam m em berikan t eori) t ersedia di TB Triad, Jln. Purnawarm an Bandung. Di TB Triad Jakart a j uga ada. TB Triad dan beberapa t oko buku lainnya di kot a Bandung ( m isalnya I nsulinde, I nt ervarsit y, dll.) sanggup m encarikan buku dari penerbit asalnya, j ika Anda t idak m am pu m enj um painya di I ndonesia. Dibandingkan dengan t oko buku di kot a- kot a lainnya, t oko buku di kot a Bandung yang saya sebut kan di at as j auh lebih lengkap koleksinya unt uk buku- buku serius. Perhat ikan j uga ciri buku GMAT edisi I nt ernat ional Educat ion) di Lippo Cent re, Jln. Gat ot Subrot o ( dekat Gedung Pat ra) at au ETS di Princet on ( New Jersey) j ika Anda di Am erika. Kalau habis, silahkan fot okopi dari saya. Buku GMAT dari Cliffs ( yang kurang m enyeluruh dalam m em berikan t eori) t ersedia di TB Triad, Jln. Purnawarm an Bandung. Di TB Triad Jakart a j uga ada. TB Triad dan beberapa t oko buku lainnya di kot a Bandung ( m isalnya I nsulinde, I nt ervarsit y, dll.) sanggup m encarikan buku dari penerbit asalnya, j ika Anda t idak m am pu m enj um painya di I ndonesia. Dibandingkan dengan t oko buku di kot a- kot a lainnya, t oko buku di kot a Bandung yang saya sebut kan di at as j auh lebih lengkap koleksinya unt uk buku- buku serius. Perhat ikan j uga ciri buku GMAT edisi
Buku GMAT dari Barron banyak sekali kesalahannya t erut am a pada bagian sent ence correct ion. Lagi pula, bagian m at em at ikanya t erlalu m udah dikerj akan. Buku GMAT dari Barron sudah dicet ak hingga edisi ke 8. Akan t et api, saya lebih suka m enyebut nya sebagai cet akan ke 8 karena perubahan dari sat u edisi ke edisi berikut nya m inim sekali. Anda t idak perlu m em beli buku ini, begit u j uga buku dari penerbit lainnya yang bersem boyan " duit m au, m ut u nant i dulu" .
Unt uk lat ihan soal, sebaiknya Anda t et ap m em akai buku dari ETS sebagai buku ut am a. Di t oko buku di USA, Anda dapat m enem ukan berbagai soft ware GMAT. Anda bisa j uga m em belinya dari ETS di USA at au I I E di I ndonesia. Saya pernah m encobanya. Hasilnya, saya m eragukan m anfaat lat ihan GMAT dengan m enggunakan kom put er. Sebagai cont oh, Anda t et ap m em erlukan kert as unt uk coret m encoret sewakt u m engerj akan bagian kuant it at if. Unt uk bagian verbal Anda t et ap perlu unt uk m em beri t anda pada bacaan unt uk m em perm udah m enem ukan kat a kunci, dsb. Hal- hal t ersebut di at as belum dapat dilakukan oleh soft ware yang ada di pasaran saat ini. Terkecuali j ika Anda t erlalu banyak uang, Anda t idak perlu m em beli soft ware sem acam it u.
Booklet dari ETS m enyat akan bahwa nilai GMAT it u m em punyai plus m inus 20. Jadi, j ika Anda sudah berusaha keras t api nilai GMAT Anda hanya 400 saj a, hal ini berart i lam pu m erah buat Anda. Dengan kem am puan yang sam a, j ika Anda m engam bil GMAT lagi dan 400 adalah angka t engah, nilai Anda hanya bisa naik m enj adi 420 at au at au m alahan t urun m enj adi 380. Lebih sial lagi j ika 400 adalah bat as at as nilai Anda. Nilai Anda berikut nya bisa m enj adi 360. Art inya, j ika Anda ingin m endapat kan kenaikan nilai GMAT drast is, m et oda belaj ar Anda harus dirubah t ot al. Dengan m erubah m et oda belaj ar, seorang t em an saya m am pu m enaikkan nilainya sebanyak 130.
Orang yang sanggup m enaklukkan bagian verbal dari GMAT, past i sanggup m enaklukkan TOEFL. Kebalikannya t idak berlaku. Am at sangat j arang sekali saya m elihat seseorang yang m em iliki nilai GMAT di at as nilai TOEFL. Jadi, j ika Anda m endapat nilai TOEFL hanya 500, ini berart i t anda bahaya buat Anda. Kem ungkinan besar nilai GMAT Anda t idak akan m encapai 400! Berapakah nilai yang Anda dapat kan j ika Anda hanya duduk saj a, t anpa m engerj akan soal, sewakt u uj ian GMAT? 200!
Walaupun Anda m erencanakan unt uk m em asuki program MBA 2 t ahun lagi, ada baiknya j ik a anda m engam bil GMAT ket ika m asih di undergraduat e at au selang t idak berapa lam a set elah lulus dari sekolah. Nilai GMAT t oh berlaku hingga 5 t ahun. Dat a yang saya m iliki Walaupun Anda m erencanakan unt uk m em asuki program MBA 2 t ahun lagi, ada baiknya j ik a anda m engam bil GMAT ket ika m asih di undergraduat e at au selang t idak berapa lam a set elah lulus dari sekolah. Nilai GMAT t oh berlaku hingga 5 t ahun. Dat a yang saya m iliki
Nilai t ot al GMAT Anda selalu m erupakan kelipat an 10, t api nilai rat a- rat a seluruh pesert a GMAT m ungkin saj a berakhir dengan bilangan 0 hingga 9. Nilai rat a- rat a pesert a GMAT, khususnya bagian kuant it at ive, dari t ahun ke t ahun ke t ahun m engalam i kenaikan.
Sebagai cont oh, rat a- rat a nilai adalah 462 pada t ahun 1976- 1979; 486 pada t ahun 1985- 1988; dan t iga t ahun belakangan ini t elah m enj adi 494. Art inya, unt uk m endapat kan percent ile rank yang sam a, nilai Anda harus lebih t inggi dari para pesert a t es sebelum nya. Dari 200.000 lebih pesert a GMAT per t ahun, rat a- rat a 8 orang di ant aranya m endapat kan nilai sem puran at au 800!
Sam a halnya dengan GRE, nilai GMAT Anda dari t iga t est t erakhir akan m uncul di score report . Biasanya, perguruan t inggi di USA m em akai nilai yang t ert inggi, bukan nilai rat a- rat a. Sebelum Anda m em pelaj ari buku Princet on Review dan st rat egi di bawah ini, sebaiknya Anda berlat ih m engerj akan seluruh bagian GMAT m inim al sat u kali t erlebih dahulu. Tulisan di bawah ini t idak berm aksud unt uk m engaj arkan GMAT m ulai dari awal. Saya hanya berm aksud m em perbaiki kesalahan Anda, j ika ada. Kalau Anda sudah berlat ih, silahkan Anda baca pem bahasan quant it at ive sect ion dan selanj utnya verbal sect ion sepert i di bawah ini.
2 .1 . QUAN TI TATI V E SECTI ON
Banyak orang yang m engat akan bahwa bagian kuant it at if ( m at em at ika) dari GMAT adalah gam pang. Pernyat aan ini adalah benar t api k urang kom plit sehingga m enyesat kan! Pert am a, anda harus ingat bahwa nilai Anda adalah nilai relat if t erhadap nilai pesert a lainnya. Jadi, j ik a Anda m enganggap bagian kuant it at if adalah gam pang dan banyak orang berpikiran sam a, nilai relat if Anda adalah rendah. Jika Anda hanya bisa m endapat kan nilai 60% saj a unt uk bagian it u, Anda harus belaj ar lebih keras lagi.
Kedua, karena bagian verbal t idak sulit - t api sangat sulit - unt uk dikerj akan, m aka bagian kuant it at if adalah sarana unt uk m engkat rol nilai t ot al Anda. Dengan kat a lain, kat a " m udah" belum lah cukup. Beberapa t em an saya ada yang m endapat nilai 98% unt uk bagian kuant it at if. Art inya, 98% pesert a GMAT di seluruh dunia m endapat kan nilai kuant it at if di bawah m ereka. Merekalah yang berhak m enyebut soal kuant it at if pada GMAT adalah " benar- benar m udah."
Sebelum berlat ih m engerj akan soal- soal, hendaknya m at hem at ics review berikut ist ilah- ist ilahnya ( m isalnya isosceles, quadrilat eral, dsb.) sert a pet unj uk soal Anda pelaj ari benar- benar. Mat hem at ics review pada buku t erbit an ETS sudah cukup m em adai. Di luar dugaan saya, m asih banyak rekan- rekan yang t idak m engert i m aksud soal dat a sufficiency. Anda harus fam iliar dengan bent uk soal. Dalam uj ian, Anda t idak boleh lagi bert anya- t anya: m aksud soal ini apa sih?
Ket ika Anda m enelit i j awaban lat ihan Anda dengan m encocokkan dengan kunci j awaban, cobalah unt uk m engert i sendiri kenapa Anda berbuat kesalahan. Janganlah t ergesa- gesa unt uk m em buka pem bahasan soal. Sepert i pada TOEFL, cobalah kaj i kem bali t eori di halam an m uka. Jika ini t idak m em bant u j uga, barulah dengan t erpaksa Anda m em buka pem bahasan soal. Penj elasan quant it at ive sect ion yang t erdiri dari m acam , yait u problem solving dan dat a sufficiency, secara m endalam akan Anda t em ukan dibawah ini.
2 .1 .A. PROBLEM SOLV I N G
Usahakan unt uk t idak kehilangan angka pada soal- soal awal, sebab soal- soal awal ini biasanya lebih m udah dibandingkan soal- soal yang dit engah/ akhir. Berdasark an dat a yang saya m ilik i, persent ase pesert a di seluruh dunia yang m enj awab soal dengan benar pada 5 soal yang t erakhir bert urut - t urut adalah sebagai berikut : 19% , 36% , 26% , 15% , dan 11% .
Art inya, soal soal t ersebut secara kasar dipakai unt uk m em bedakan pesert a t es yang m endapat kan nilai kuant it at if di at as at au di bawah 80% . Dengan kat a lain, priorit askan wakt u Anda unt uk m engerj akan soal- soal sebelum nya. Kem am puan pert am a yang dibut uhkan dalam m engerj akan problem solving adalah m em bent uk soal kalim at m enj adi rum usan m at em at ik dan selanj ut nya m em asukkan variabel- variabel yang diket ahui unt uk m enem ukan j awaban. Kalau Anda t idak m am pu m enj awabnya dengan rum usan t ersebut , cobalah m encari j awaban yang benar dengan m em asukkan salah sat u j awaban pada m ult iple choice ke rum us yang Anda susun. Princet on Review m enganj urkan unt uk m em ilih j awaban dengan nilai t engah t erlebih dahulu. Sebagai cont oh, suat u soal m em punyai pilihan j awaban sebagai berikut :
( A) 50 ( B) 40 ( C) 30 ( D) 20 ( E) 10
Pilihlah j awaban ( C) t erlebih dahulu. Masukkan angka 30 ini pada persam aan yang t elah Anda susun. Misalkan hasil perhit ungan Anda m enunj ukkan bahwa angka 30 t erlalu besar, selanj ut nya pilih angka 20. Selanj ut nya ada dua kem ungkinan: pilihan Anda sudah benar at au angka 20 m asih t erlalu besar. Jika angka 20 m asih t erlalu besar.
Anda t idak perlu unt uk m em asukkan angka 10, sebab j awabannya past i 10. Dengan st rat egi di at as, Anda hanya m em erlukan dua kali perhit ungan saj a. Jika Anda m ulai dengan m em asukkan angka 50, Anda harus m elakukan perhit ungan sebanyak 4 kali unt uk m enem ukan j awaban yang benar di ( E) .
Kalau Anda t idak t ahu dari m ana dan m au kem ana m aksud soal, j anganlah berput us asa, t api, t ulislah rum us dasar t erlebih dahulu. Sebagai cont oh, j ika soal t ersebut m em bicarakan m asalah kecepat an, t ulislah persam aan dasar t erlebih dahulu yait u:
Jarak = Kecepat an X Wakt u.
Kem udian, m asukkan variabel yang Anda ket ahui. Berangkat dari sit u, Anda akan t erheran- heran m elihat bet apa m udahnya soal t ersebut diselesaikan. Sepert i pada TOEFL, dalam belaj ar GMAT usahakan unt uk t idak m eloncat - loncat . Misalkan saj a saat ini Anda lat ihan m engerj akan bagian problem solving. Set elah selesai dikerj akan dan dit elit i, hendaknya Anda j angan m elom pat ke bagian lainnya, m isalnya dat a sufficiency. Tapi, kerj akanlah kem bali kum pulan soal problem solving yang lainnya. Kem udahan dalam m engerj akan problem solving yang kedua dibandingkan yang pert am a akan segera Anda rasakan.
Perhat ikan j uga alokasi wakt u. Bagi yang sam a sekali belum pernah m engerj akan lat ihan soal pada GMAT, barangkali 30 m enit belum cukup unt uk m engerj akan sat u sect ion. Cara berlat ihnya sepert i di bawah ini.
Kerj akan sat u sect ion dalam wakt u yang lam a, m isalnya 1.5 j am at au sam pai selesai. Set elah Anda t elit i lagi, kerj akan lagi j enis soal yang sam a ( m isalnya Problem Solving pada halam an yang berbeda) t api kurangkan wakt unya, m isalnya 1 1/ 4 j am . Dem ikian set erusnya sehingga Anda dapat m enj awabnya dalam wakt u 30 m enit unt uk sat u sect ion.
2 .1 .B. D ATA SUFFI CI EN CY
Sebelum m em pelaj ari bagian dat a sufficiency, Anda harus m ahir m engerj akan bagian problem solving t erlebih dahulu. Unt uk bagian dat a sufficiency, agar cepat m engingat j awaban apa yang harus diberikan unt uk kondisi t ert ent u, ingat lah susunan kat a/ huruf ini ( dari buku t erbit an Cliffs) :
1 ( First st at em ent is sufficient t o solve t he problem , so choose A) ,
2 ( Second, choose B) , T ( Toget her, choose C) , E ( Eit her, choose D) , N ( Neit her, choose
E) - - - - - - - - 1 2 T E N
Biasanya, seseorang m engerj akan dat a sufficiency dengan cara sebagai berikut :
1. Baca soal
2. Baca st at em ent no.1
3. Baca st at em ent no.2
4. Koq bingung ya?
5. Menj awab soal ( dan salah! )
Kalau Anda m em baca st at em ent 2 set elah st at em ent 1, t anpa m em baca soal kem bali, kem ungkinan besar Anda akan m engalam i kerancuan karena pikiran Anda m enganggap inform asi pada st at em ent 1 sebagai bagian dari soal. Karena it u, saya m enyusun st rat egi sebagai berikut :
1 . Ba ca soa l.
Rubah soal kedalam persam aan m at em at ik ( j ika perlu)
2 . Ba ca st a t e m e n t no.2 ( bu k a n n o.1 ) .
Rubah st at em ent 2 kedalam persam aan m at em at ik ( j ika perlu) . Beri t anda ( m isalnya Y at au N, T at au F) : apakah st at em ent 2 cukup unt uk m enj awab soal at au t idak.
3 . Ba ca soa l k e m ba li.
4 . Ba ca st a t e m e n t no.1 .
Rubah st at em ent 1 kedalam persam aan m at em at ik ( j ika perlu) . Beri t anda ( m isalnya Y at au N, T at au F) : apakah st at em ent 1 cukup unt uk m enj awab soal at au t idak.
5 . M e n j a w a b soa l ( A/ B/ C/ D / E) .
Pada Problem Solving, Anda boleh m em perkirakan besar suat u sudut dan besaran- besaran lainnya hanya dengan m elihat perbandingan dim ensi dari gam barnya saj a. Berlainan dengan Problem Solving, Dat a Sufficiency biasanya m enggunakan gam bar yang t idak sesuai dengan skala. Selain it u pula, j anganlah Anda m enggunakan asum si dan int erpret asi Anda sendiri t erk ecuali dinyat akan dalam soal. Misalkan Anda m elihat kurva berbent uk set engah lingkaran, j anganlah Anda m engasum sikan bahwa kurva t ersebut past i berbent uk set engah lingkaran, t erkecuali dij elaskan bahwa kurva t ersebut m em ang berbent uk set engah lingkaran.
Sebaliknya, j ika sudah j elas dinyat akan dalam suat u soal bahwa suat u segi t iga adalah siku- siku, t anpa ragu- ragu, gunakan t eorem a Phyt agoras unt uk m enyelesaikan soal t ersebut .
2 .B. V ERBAL SECTI ON
Menurut saya, unt uk m endapat kan nilai verbal yang t inggi, dibut uhkan kem am puan dengan urut an sebagai berikut ini:
1. Vocabulary yang baik
2. Logika
3. Gram m ar
4. Kecepat an m em baca yang t inggi
5. St rat egi
Analisa saya m enunj ukkan bahwa urut - urut an belaj ar yang benar adalah sbb:
1. Sent ence Correct ion
2. Reading Com prehension
3. Crit ical Reasoning
Dari ket iga j enis soal pada bagian verbal, bagian sent ence correct ion adalah bagian t erm udah unt uk dikerj akan j ika Anda t ahu dasar st rat egi belaj arnya. Kalau gram m ar yang t elah Anda pelaj ari pada sent ence correct ion sudah benar dan vocabulary Anda sudah lum ayan j ago, reading com prehension bukan lagi suat u m asalah. Set elah sarat - sarat dasar it u t erpenuhi, Anda t inggal m enggunakan logika Anda unt uk m enaklukkan bagian crit ical reasoning.
Bagaim ana cara m em pelaj ari bagian verbal GMAT dan dim anakah let ak perbedaannya dengan TOEFL? Mudah- m udahan penj elasan dibawah ini m am pu m enolong Anda.
2 .B.1 . SEN TEN CE CORRECTI ON
Padanan bagian ini di TOEFL adalah Sect ion I I : St ruct ure and Writ t en Expression. Unt uk TOEFL, Anda perlu m enguasai gram m ar secara m enyeluruh. Unt uk GMAT, t idak sepert i yang diduga orang selam a ini, gram m ar yang sering m uncul pada sent ence correct ion hanya t erdiri dari 6 saj a. Menurut Princet on Review, 6 m asalah yang m endom inasi sent ence correct ion adalah:
1. Pronoun- reference errors.
2. Misplaced m odifier / dangling m odifier.
3. Parallel const ruct ion errors.
4. I diom / dict ion errors.
5. Subj ect - verb agreem ent errors.
6. Com parison errors.
Sekit ar set engah dari keseluruhan soal pada sent ence correct ion berkait an dengan idiom / dict ion errors, baik berdiri sendiri at aupun dikom binasikan dengan error lainnya. I diom at au dict ion ( pilihan kat a yang t epat ) m udah diingat j ika Anda sering m em baca dan m enghafalkannya dari buku gram m ar. Sayang sekali saya belum m enem ukan cara lainnya.
Karena kit ab pusaka ini bukan kit ab pusaka gram m ar, silahkan m eruj uk ke buku gram m ar/ TOEFL Anda unt uk penj elasan ke 6 hal t ersebut di at as selengkapnya. Walaupun hanya 6 m asalah, kenapa sent ence correct ion di GMAT j auh lebih sulit dari pada padanannya di TOEFL?
Vocabulary di GMAT j auh lebih canggih dari pada di TOEFL. Selain it u j uga, kalim at yang dipakai pada TOEFL adalah kalim at yang pendek- pendek. Sebaliknya, pem buat soal GMAT senang sekali dengan kalim at yang panj ang - panj ang dengan m enam bahinya dengan phrase at au clause. Dengan m enget ahui punct uat ion dan gram m ar, Anda dapat m em ecah kalim at t ersebut m enj adi bagian - bagian kecil yang lebih sederhana. Misalnya, m enggant i subj ect kalim at yang aduhai panj angnya dengan sat u kat a: t hey.
Selanj ut nya, prinsip m engerj akannya adalah dengan m enget ahui t erlebih dahulu kat egori kesalahan ( dari 6 j enis kesalahan) pada kalim at aslinya. Caranya yait u dengan:
1. Menget ahui kunci kat a. Cont oh:
a. Jika Anda m enem ukan kat a ... m ore ... t han ... , berart i m asalah yang Anda hadapi adalah com parison error. Perhat ikan apakah yang dibandingkan kat a yang sej enis at au t idak, m isalnya noun dengan noun, dsb.
b. Jika Anda m enem ukan kat a ... not only ..., berart i harus diikut i dengan ... but also ... Jik a hanya diikut i oleh ... but ... at au ... and also... berart i j awabannya past i salah. I ni adalah m asalah idiom at ic expression yang t idak bisa diganggu gugat . Soal ini biasanya m uncul pada set iap uj ian GMAT.
c. Jika Anda m enem ukan kat a Hopefully ... di awal kalim at , kalim at ini past i salah. Unidiom at ic, kat a ETS. Pilihan kat a yang benar adalah I hope t hat ... Soal ini j uga biasa m uncul di GMAT.
2. Jika resep no. 1 t idak m em pan, Anda t et ap bisa m enem ukan kat egori kesalahan dengan m em bandingkan j awaban B, C, D, dan E. Misalkan pada j awaban- j awaban t ersebut Anda m enem ukan pronoun ( m isalnya she, he, t hey, it , dsb) berulang- ulang. Past ikan bahwa pronoun t ersebut ( m isalkan it ) m eruj uk pada sat u kat a yang past i ( m isalnya t he root ) dan t idak m enim bulkan keraguan, m isalnya ( m isalnya t he root at au t he t ree ?) I ni adalah m asalah pronoun- reference error.
Set elah Anda m enem ukan kat egori kesalahannya, dengan m udah Anda akan m enem ukan j awaban yang benar. Walaupun Anda sudah m endapat kan kalim at dengan gram m ar yang benar, Anda t et ap harus hat i- hat i:
Past ikan bahwa kalim at t ersebut t idak m erubah m akna kalim at asalnya. Jika kalim at dengan gram m ar yang bet ul it u m erubah m akna kalim at asalnya, berart i Anda harus m encari pilihan lainnya.
Biasanya, seperlim a j awaban soal pada sent ence correct ion hádala A. Art inya, kalim at asli sudah benar. Jadi, j ika Anda sudahm enj awab 21 dari 27 soal ( yang sangat sulit unt uk dicapai) , sem ent ara Anda belum pernah m em berikan j awaban A, Anda boleh langsung t em bak: 6 buah j awaban soal lainnya adalah A. Boleh j adi t idak sem ua j awaban pada 6 soal t ersebut adalah A. Akan t et api, t ot al nilai yang Anda dapat kan past i m elebihi pengurangan nilai j ika j awaban Anda salah.
2 .B.2 . READ I N G COM PREH EN SI ON
Kalau Anda t idak m em punyai vocabulary yang cangging, t am paknya, sulit sekali Anda m endapat kan nilai yang t inggi di bagian ini. Set elah vocabulary Anda canggih, Anda perlu m eningkat kan kecepat an m em baca Anda. Berusahalah unt uk sedikit m ungkin m em baca ulang kat a at au kalim at secara berlebih- lebihan dalam reading com prehension. Buku yang berj udul Speed Reading karangan Tony Buzan t erbit an Plum e/ Penguin Group m erupakan buku favorit saya unt uk m eningkat kan kecepat an m em baca.
Kalau vocabulary dan kecepat an m em baca Anda t idak m em adai, m engerj akan seluruh soal berart i bunuh diri, karena Anda akan m endapat kan pengurangan nilai unt uk set iap kesalahan Anda. Dalam kasus ini, lebih baik sukses sebagian daripada hancur t ot al! Unt uk bagian reading com prehension, dari 2 at au 3 bacaan pada sat u sect ion, sebaiknya hanya 1 at au 2 bacaan saj a yang dikerj akan t api kerj akanlah dengan sungguh- sungguh. Pilihlah bacaan yang akrab dengan dunia Anda, m isalnya m asalah ipt ek at au sosial at au yang lainnya.
Orang- orang yang m endapat kan gelar undergraduat e di USA, sangat diunt ungkan pada bagian ini. Mereka m endapat kan pelaj aran- pelaj aran baik sosial m aupun eksakt a di dua t ahun pert am a m ereka berkuliah di USA. Jadi, m ereka lebih akrab dengan variasi t opik yang m uncul pada bagian reading com prehension dari pada m ahasiswa lulusan I ndonesia.
Princet on Review m enganj urkan unt uk m em ilih bacaan dengan t em a m inorit as ( m isalnya wanit a, Black Am erican, Hispanic, dsb) . Jawaban yang benar dari bacaan dengan t em a sej enis ini selalu posit if ( m em uj i) golongan t ersebut . Jadi j ika Anda m enem ukan pilihan j awaban yang m engecam golongan Black Am erican, t anpa m elihat paragraf bacaan yang bersangkut an, Anda bisa m em ast ikan bahwa j awaban it u adalah salah. ETS selalu m enghorm at i golongan m inorit as dan profesional ( dokt er, pengacara, dsb) !
Pilihan j awaban dengan pilihan kat a yang sangat em osional j uga past i salah. Selain it u j uga, pilihan j awaban yang m enggunakan kat a always, t he m ost dan kat a- kat a " past i" lainnya yang m udah didebat , biasanya past i salah. Cont ohnya, Anda m enem ukan salah sat u pilihan j awaban sebagai berik ut :
( A) Leonardo da Vinci is t he great est paint er in t hat cent ury.
Tanpa m enengok bacaan, Anda bisa m em ast ikan bahwa j awaban t ersebut past i salah. Akan t et api, pilihan j awaban dengan " nada m em uj i t api dat ar" sem acam ini ada kem ungkinan benar:
( C) Leonardi da Vinci is a great paint er.
Kenapa dem ikian? ETS t idak ingin didebat oleh pihak- pihak lain yang m enganggap bahwa ada pelukis lain yang lebih nget op di bandingkan dengan Leonardo da Vinci. Dem ikian penj elasan Princet on Review.
Sewakt u Anda m em baca bacaan, t andailah kat a- kat a kunci, m isalnya: however, yet , but , dsb. Pada m ult iple choice, j awaban- j awaban salah sering m eruj uk pada kalim at sebelum however, but , yet , dsb. Jawaban benar yang m enanyakan pendapat pengarang sebenarnya adalah m eruj uk pada kalim at set elah however, but , yet , dsb.; karena set elah kat a kunci ini, penulis bacaan m enuliskan pendapat yang sebenarnya.
Di TOEFL, j awaban pert anyaan dapat Anda t em ukan langsung dari bacaan, karena j awaban yang benar pada m ult iple choiche biasanya ham pir m irip susunan kat anya dengan kalim at pada bacaan yang bersangkut an. Akan t et api, unt uk GMAT, yang berlaku adalah Di TOEFL, j awaban pert anyaan dapat Anda t em ukan langsung dari bacaan, karena j awaban yang benar pada m ult iple choiche biasanya ham pir m irip susunan kat anya dengan kalim at pada bacaan yang bersangkut an. Akan t et api, unt uk GMAT, yang berlaku adalah
Kenapa dem ikian? Pem buat soal am at pint ar: dengan m em berikan sat u kat a t am bahan at au m engurangi sat u kat a at au m engubah sat u kat a, m aka art i kalim at j adi sangat berbeda dengan asalnya. Di GMAT j awaban yang benar adalah:
1. Selalu m eruj uk pada bacaan. Hanya 0.05% kem ungkinan bahwa j awaban t ersebut m enggunakan penget ahuan t am bahan m engenai m asalah yang sedang dibicarakan.
2. Tidak pernah m enggunakan susunan kat a yang sam a at au m irip dengan bacaan. Akan t et api, kalim at / kat a yang digunakan m em punyai m akna yang sam a dengan kalim at asli pada bacaaan yang bersangkut an.
Salah sat u soal pada GMAT, m isalnya nom er pert am a, past i ada yang m enyangkut isi keseluruhan bacaan. Cont ohnya adalah urut an penyaj ian penulis. Unt uk soal j enis ini, saya anj urkan Anda unt uk m enj awab paling belakang. Soal- soal lainnya biasanya m eruj uk pada sat u spesifik paragraf. Art inya Anda t erpaksa m em baca bacaan paragraf per paragraf. Set elah Anda sering m em baca bacaan t ersebut , Anda t idak akan kesulit an lagi unt uk m enj awab j enis soal yang m enyangkut keseluruhan isi bacaan.
Jika Anda m encoba unt uk m enj awab soal j enis t adi t erlebih dahulu, Anda harus m em baca bacaan t ersebut berulang- ulang t anpa m enj awab soal yang lain. Art inya, Anda m em buang wakt u Anda secara sia- sia.
Priorit askan wakt u unt uk m enj awab pert anyaan yang m eruj uk suat u kalim at at au baris t ert ent u secara spesifik. Biasanya, pert anyaannya m udah unt uk dij awab dan j awaban dapat dit em ukan pada beberapa kalim at sebelum at au set elah kalim at yang t erm aksud.
Soal yang sering m enghabiskan wakt u adalah soal dengan j awaban sepert i ini: ( A) I dan I I benar ( B) I , I I , I I I benar dst .
Selesaikan soal j enis ini paling akhir saj a. Perlu j uga Anda ket ahui, cara t ercepat m engat asi m asalah sej enis it u adalah dengan m enghilangkan j awaban yang salah, bukan m encari j awaban yang benar.
2 .B.3 . CRI TI CAL REASON I N G
Bagian ini m enget es kem am puan Anda dalam berargum ent asi dan berlogika. Padanannya pada TOEFL: Tidak ada! Bagi bangsa Jawa, Sunda dan pem akan nasi lainnya yang m engam bil GMAT, m asalahnya bukan logika yang t um pul at au ket idakm am puan berargum ent asi sehingga t idak pernah sukses m engerj akan bagian ini. Masalahnya adalah: Bagaim ana m ungkin berargum ent asi dan berlogika j ika m akna soal at au kalim at nya saj a t idak t ahu? Karena it u, t am bahlah vocabulary Anda.