KKM SMP Bahasa Indonesia KTSP Kelas 7-8-9 Semester 1 dan 2.doc

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Indonesia.
: SMP/MTs.
: VII /1

Nama Guru
: ...............................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah
: ...............................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

Penetapan KKM

Analisis Pencapai
KKm









RAMBU-RAMBU
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100
Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya

berkisar 75%
Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal
Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata
peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber
daya pendukung.
KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.
CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM
KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KKM
SK





KKM
KD

KKM
MP

KRITERIA PENERAPAN KKM
Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan)
Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)
Intake siswa (masukan kemapuan siswa)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: .........................
: VII/1
: Bahasa Indonesia
: ..............

Aspek :
Mendengarkan
1. Memahami
wacana lisan
melalui
kegiatan
mendengarkan
berita

1.1 Menyimpulkan isi berita
yang dibacakan dalam
beberapa
kalimat

 Mampu menulis
isi/sari berita
yang
didengarkan/diba
cakan

 Mampu
menyimpulkan
isi/sari berita
dalam satu alinea

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2 Menuliskan
 Mampu
kembali bemenemukan
rita yang diisi/sari berita
bacakan ke
yang didengarkan
dalam bebe Mampu
rapa kalimat
menuliskan
kembali berita
yang didengar ke
dalam beberapa
kalimat dengan
susunan yang

bervariasi
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Mampu menulis
kerangka cerita
pengalaman
 Mampu
menceritakan
pengalaman yang
paling mengesankan berdasarkan
kerangka cerita
dengan menggunakan pilihan
kata yang tepat
dan kalimat
efektif

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2 Menyam Mampu menulis
paikan
kerangka
pengupengumuman
mumam de Mampu
ngan intonasi
mengumumkan
yang tepat
dengan intonasi
serta mengyang tepat serta
gunakan kamenggunakan
limat-kalimat
kalimat yang
yang lugas
lugas dan
dan sederhasederhana
na
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2

Aspek : Membaca
3.1 Menemu-kan  Mampu
3. Memahami
makna kata
menemukan lema
ragam teks
tertentu dasecara cepat dan
nonsastra
lam kamus
tepat

KKM

2.1 Menceritakan
pengalaman
yang paling
mengesankan
dengan
menggunakan pilihan
kata dan

kalimat
efektif

SISWA INTEKS

Aspek : Berbicara
2. Mengungkapkan
pengalaman dan
informasi
melalui kegiatan
bercerita dan
menyampaikan
pengumuman

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Mampu
menemukan
makna kata
secara cepat dan
tepat sesuai
dengan konteks
yang diinginkan

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2 Menyimpul Mampu membaca
kan isi bacacepat 200 kata
an setelah
per menit
membaca ce Mampu
pat 200 kata
menjawab
per menit
dengan benar
75% dari jumlah
pertanyaan yang
disediakan
 Mampu
menyimpulkan isi
bacaan dengan
cara merangkai
pokok-pokok
bacaan
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.
3.3 Membacakan berbagai
teks perangkat upacara
dengan into-

 Mampu memberi
tanda penjedaan
pada teks
perangkat
upacara

KKM

secara cepat
dan tepat dengan konteks
yang diinginkan melalui
kegiatan
membaca
memindai

SISWA INTEKS

dengan
berbagai cara
membaca

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Mampu
membacakan
berbagai teks
untuk upacara
dengan intonasi
yang tepat
KKM KOMPETENSI DASAR 3.3.
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
Aspek : Menulis
4.1 Menulis buku  Mampu menulis
4. Mengungkapkan
harian atau
pokok-pokok
pikiran dan
pengalaman
pengalaman
pengalaman
pribadi depribadi yang
dalam buku
ngan memterjadi dalam
harian dan
perhatikan
suatu hari!
surat pribadi
cara peng Mampu secara
ungkapan
rutin menulis kan
dan bahasa
pengalaman
yang baik
dalam buku
dan benar
harian dengan
bahasa yang
ekspresif!
nasi yang
tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1
4.2 Menulis surat  Mampu
pribadi
menentukan
dengan memperbedaan
perhatikan
komposisi surat
komposisi,
pribadi dengan
isi, dan
surat resmi
bahasa
 Mampu menulis
surat pribadi
dengan bahasa
yang komunikatif
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

4.3 Menulis teks
pengumuman
dengan bahasa yang efektif, baik, dan
benar

 Mampu
menentukan
pokok-pokok
pengumuman
 Mampu menulis
teks
pengumuman
dengan bahasa
yang efektif

KKM KOMPETENSI DASAR 4.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek :
5.1 Menemu-kan
Mendengarkan
hal-hal menarik
5. Mengapresiasi
dari dongeng
dongeng yang
yang
diperdengarkan
diperdengar
kan

 Mampu
menemukan ideide menarik
dalam dongeng

 Mampu
merangkai ideide menarik
menjadi hal-hal
menarik dari
dongeng
KKM KOMPETENSI DASAR 5.1
5.2 Menunjuk Mampu
kan relevansi
menemukan isi
isi dongeng
dongeng yang
yang diperdediperdengarkan
ngarkan dengan
 Mampu
situasi sekarang
merelevansikan
isi dongeng
dengan situasi
sekarang

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 5

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Mampu
menentukan
pokok-pokok
cerita
 Mampu
merangkai
pokok-pokok
cerita menjadi
urutan cerita
yang baik dan
menarik
 Mampu bercerita
dengan urutan
yang baik, suara,
lafal, intonasi,
gestur, dan
mimik yang tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.2 Bercerita de-  Mampu
ngan alat pemenentukan
raga
pokok-pokok
cerita
 Mampu
merangkai
pokok-pokok
cerita menjadi
kerangka cerita
yang menarik
 Mampu bercerita
dengan menggunakan alat peraga
berdasarkan
kerangka cerita
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2

KKM

6.1 Bercerita dengan urutan
yang baik,
suara, lafal,
intonasi, gestur, dan mimik yang tepat

SISWA INTEKS

Aspek : Berbicara
6. Mengekspresikan
pikiran dan
perasaan
melalui
kegiatan
bercerita

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Mampu
merangkai
pokok-pokok
cerita anak
menjadi urutan
cerita

 Mampu
menceritakan
kembali cerita
dengan bahasa
sendiri secara
lisan maupun
tulis.
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1
7.2 Mengomen Mampu
tari buku cerita
menentukan
yang dibaca
unsur/bagian
buku cerita yang
akan dikomentari
 Mampu
mengomentari
cerita dengan
alasan yang logis
dan bahasa yang
santun
KKM KOMPETENSI DASAR 7.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 7

KKM

 Mampu
menentukan
pokok-pokok
cerita anak yang
dibaca

SISWA INTEKS

KKM STANDAR KOMPETENSI 6
Aspek : Membaca
7.1 Menceritakan
7. Memahami isi
kembali cerita
berbagai teks
anak yang
bacaan sastra
dibaca
dengan
membaca

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

GURU

KOMPETENSI
DASAR

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Mampu
menentukan
materi/bahan
menulis pantun
sesuai konteks
 Mampu menulis
pantun

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1
8.2 Menulis
 Mampu
kembali demenentukan
ngan bahasa
pokok-pokok
sendiri dodongeng
ngeng yang
 Mampu menulis
pernah dibadongeng berdaca atau didesarkan urutan
ngar
pokok-pokok dongeng
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
KKM SEMESTER 1 (SATU)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

KKM

8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan
syarat-syarat
pantun

SISWA INTEKS

Aspek : Menulis
8. Mengekspresikan
pikiran,
perasaan, dan
pengalaman
melalui pantun
dan dongeng

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

Mengetahui,
Kepala ........................,

.............., ...., ................ 20...
Guru Mapel Bahasa Indonesia

( ............................................. )
NIP/NIK :

( ........................................)
NIP/NIK :

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Indonesia.
: SMP/MTs.
: VII /2

Nama Guru
: ...............................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah
: ...............................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: .........................
: VII/2
: Bahasa Indonesia
: ..............

Aspek :
Mendengarkan
9. Memahami
wacana lisan
dalam
kegiatan
wawancara

9.1 Menyimpul Mampu mendata
kan pikiran,
pikiran, pendapat,
pendapat, dan
dan gagasan yang
gagasan
dikemukakan
seorang tonarasumber
koh/narasum Mampu
ber yang dimenyimpulkan
sampaikan
pikiran, pendapat,
dalam wadan gagasan narawancara
sumber
 Mampu menuliskan
informasi yang
diperoleh dari
wawancara yang
didengarkan ke
dalam beberapa
kalimat singkat
KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.
9.2 Menuliskan
dengan singkat hal-hal
penting yang
dikemukakan
narasumber
dalam wawancara

 Mampu mendata halhal penting dari
narasumber yang
diwawancarai
 Mampu menuliskan
hal-hal penting yang
dikemukakan
narasumber dari
suatu wawancara

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 9
Aspek : Berbicara 10.1 Mencerita10.
kan tokoh
Mengungkap
idola dekan pikiran,
ngan
perasaan,
mengemuinformasi,
kakan idendan
titas tokoh,
pengalaman
kemelalui
unggulan,
kegiatan
dan alasan
menanggapi
mengcerita dan
idolakanny
telepon
a dengan
pilihan kata
yang sesuai

 Mampu
mengemukakan
identitas tokoh
 Mampu menentukan
keunggulan tokoh
dengan argumen
yang tepat
 Mampu
menceritakan tokoh
dengan pedoman
kelengkapan
identitas tokoh

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1.
10.2 Bertelepon  Mampu menulis
dengan
materi bertelepon
kalimat
sesui konteks
yang
 Mampu bertelepon
efektif dan
dengan berbagai
bahasa
mitra bicara sesuai
yang
dengan konteks
santun
KKM KOMPETENSI DASAR 10.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca 11.1 Mengung Mampu menyarikan
11. Memahami
kapkan hal-hal
riwayat hidup tokoh
wacana tulis
yang dapat
 Mampu mendata
melalui
diteladani dari
keistimewaan tokoh

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

buku biografi
yang dibaca
secara intensif

 Mampu mendata halhal yang dapat
diteladani

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1.
11.2 Menemukan  Mampu
gagasan utama
menunjukkan letak
dalam teks
kalimat utama dalam
yang dibaca
suatu paragraf pada
teks bacaan
 Mampu
mengungkapkan
gagasan utama/ide
pokok dalam setiap
paragraf pada suatu
teks bacaan
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2.
11. 3
Menemukan
informasi secara cepat dari
tabel/diagram
yang dibaca

 Mampu mengenali
bagian-bagian
tabel/diagram
 Mampu menemukan
makna/isi tabel/diagram
 Mampu mengubah
tabel/diagram dalam
bentuk uraian

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3.
KKM STANDAR KOMPETENSI 11

KKM

kegiatan
membaca
intensif dan
membaca
memindai

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Mampu mengubah
kalimat langsung
dalam wawancara
menjadi kalimat
tidak langsung
 Mampu mengubah
teks wawancara
menjadi narasi

KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2 Menulis
 Mampu menulis
pesan
pokok-pokok pesan
singkat
yang akan ditulis
sesuai
dengan isi
 Mampu menulis
dengan
pesan singkat sesuai
menggudengan konteks
nakan
kalimat
efektif dan
bahasa
yang santun
KKM KOMPETENSI DASAR 12.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 12
Aspek :
13.1 MenangMendengarkan
gapi cara
sastra
pembacaan
puisi

 Mampu
mengemukakan cara
pelafalan, intonasi,
ekspresi pembaca
puisi

KKM

12.1 Mengubah
teks
wawancara
menjadi
narasi
dengan
memperhat
ikan cara
penulisan
kalimat
langsung
dan tak
langsung

SISWA INTEKS

Aspek : Membaca
12.
Mengungkap
kan berbagai
informasi
dalam bentuk
narasi dan
pesan singkat

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

13. Memahami
pembacaan
puisi

 Mampu memberi
tanggapan dengan
alasan yang logis
pembacaan puisi
yang
didengar/disaksikan
KKM KOMPETENSI DASAR 13.1
13. 2 Merefleksi
 Mampu menangkap
isi puisi
isi puisi seperti
yang digambaran
bacakan
pengindraan,
perasaan, dan
pendapat
 Mampu
mengemukakan
pesan- pesan puisi
 Mampu mengaitkan
kehidupan dalam
puisi dengan
kehidupan nyata
siswa

KKM KOMPETENSI DASAR 13.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 13
Aspek : Berbicara 14.1 Menangg Mampu menangkap
sastra
api cara
isi, pesan, dan
14.
pembacaan
suasana cerpen yang
Mengungkap
cerpen
didengarkan
kan
 Mampu
tanggapan
mengungkapkan
terhadap
lafal, intonasi, dan
pembacaan
ekspresi pembaca
cerpen
cerpen

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Mampu menanggapi
cara pembacaan
cerpen
KKM KOMPETENSI DASAR 14.1
14.2 Menjelas Mampu mendata
kan hulatar cerpen
bungan
 Mampu mengaitkan
latar
latar cerpen dengan
suatu cerrealitas sosial masa
pen dekini
ngan
realitas
sosial
KKM KOMPETENSI DASAR 14.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 14
Aspek : Berbicara 15.1 Membaca
 Mampu menandai
sastra
indah puisi
penjedaan dalam
15. Memahami
dengan
puisi yang akan
wacana sastra
menggudibacakan
melalui
nakan ira Mampu membaca
kegiatan
ma, volume
indah puisi
membaca
suara,
puisi dan
mimik,
buku cerita
kinestik seanak
suai denga
isi puisi
KKM KOMPETENSI DASAR 15.1
15.2 Menemukan  Mampu menuliskan
realitas
perilaku, kebiasaan
kehidupan
yang ada dalam buku
anak yang
cerita anak

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

terefleksi
dalam buku
cerita anak
baik asli
maupun
terjemahan

 Mampu menemukan
realitas kehidupan
anak yang terefleksi
dalam buku cerita
anak.

KKM KOMPETENSI DASAR 15.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 15
Aspek : Menulis
16.1 Menulis
 Mampu menulis
sastra
kreatif
larik-larik puisi yang
16.
puisi
berisi keindahan
Megungkapk
berkenaan
alam
an keindahan
dengan ke Mampu menulis
alam dan
indahan
puisi dengan pilihan
pengalaman
alam
kata yang tepat dan
melalui
rima yang menarik
kegiatan
menulis
kreatif puisi
KKM KOMPETENSI DASAR 16.1
16.2 Menulis
 Mampu menulis
kreatif
larik-larik puisi
puisi
tentang peristiwa
berkenaan
yang pernah dialami
dengan pe Mampu menulis
ristiwa
puisi dengan pilihan
yang
kata yang tepat dan
pernah
rima yang menarik
dialami
KKM KOMPETENSI DASAR 16.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 16
KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui,
Kepala ........................,

.............., ...., ................ 20...
Guru Mapel Bahasa Indonesia

( ............................................. )
NIP/NIK :

( ........................................)
NIP/NIK :

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Indonesia.
: SMP/MTs.
: VIII /1

Nama Guru
: ...............................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah
: ...............................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: .........................
: VIII/1
: Bahasa Indonesia
: ..............

Aspek :
Mendengarkan
1. Memahami
wacana lisan
berbentuk
laporan

1.1.Menganalisis
laporan

 Mampu
menuliskan
pokok-pokok
laporan yang
didengarkan
dengan kalimat
singkat
 Mampu
menganalisis pola
urutan waktu,
ruang, atau topik
dalam laporan
yang
didengarkan.

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2. Menanggapi  Mampu
isi laporan
menanggapi
laporan
perjalanan teman
dengan
mengajukan
pertanyaan atau
pendapat

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Mampu
memberikan
masukan
terhadap laporan
perjalanan teman
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Aspek : Berbicara
2.1 Berwawan2. Megungkap
cara dengan
berbagai
narasumber
informasi
dari berbagai
melalui
kalangan
wawancara dan
dengan
presentasi
perhatikan etika
laporan
berwawancara

 Mampu membuat
daftar pokokpokok pertanyaan
untuk wawancara
 Mampu
melakukan
wawancara
dengan
narasumber dari
berbagai
kalangan dengan
memperhatikan
etika
berwawancara

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2 Menya Mampu mencatat
mpaikan
pokok-pokok
laporan selaporan
cara lisan
berdasarkan pola
dengan baurutan waktu,
hasa yang
ruang, atau topik
baik dan
 Mampu
benar
menyampaikan
laporan secara
lisan

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Aspek : Membaca
3.1 Menemukan
 Mampu
3. Memahami
informasi secamenemukan
ragam wacana
ra cepat dan
subjek informasi
tulis dengan
tepat dari ensiksecara cepat dan
membaca
lopedi/
tepat
memindai,
Buku telepon
 Mampu
membaca cepat
dengan memmenemukan
baca memindai
informasi secara
cepat dan tepat
 Mampu
mengemukakan
kembali
informasi itu
dengan bahasa
sendiri
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2 Mendes Mampu membaca
kripsikan temarah mata angin
pat atau arah
 Mampu
dalam konteks
menjelaskan arah
yang seke tempat yang
benarnya sesuai
dituju dari tempat
dengan yang
yang paling dekat
tertera dalam
denah
 Mampu
mendeskripsikan
arah ke tempat
yang dituju
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Mampu
mengukur
kecepatan
membaca untuk
diri sendiri dan
teman
 Mampu
menjawab
pertanyaan
dengan peluang
ketepatan 75%

 Mampu
menyimpulkan isi
teks bacaan
KKM KOMPETENSI DASAR 3.3.
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
nulis
4.1. Menulis
 Mampu
4. Mengungkapkan
laporan demenyusun
informasi dalam
ngan bahasa
kerangka laporan
bentuk laporan,
yang baik
berdasarkan
surat dinas, dan
dan be-nar
urutan ruang,
petunjuk
waktu, atau topik
 Mampu
mengembangkan
kerangka laporan
dengan bahasa
yang komunikatif
KKM KOMPETENSI DASAR 4.1
4.3. Menulis surat  Mampu
dinas
menentukan
berkenaan
sistematika surat
dengan kegidinas

KKM

3.3 Menyimpulkan isi suatu
teks dengan
membaca cepat
250 kata per
menit

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

atan sekolah
dengan sistematika yang
tepat dan
bahasa baku

 Mampu menulis
surat dinas
dengan bahasa
baku

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
4.5. Menulis
 Mampu mendata
petunjuk meurutan melakukan
lakukan sesusesuatu
atu dengan
 Mampu
urutan yang
menyimpulkan
tepat dan
ciri-ciri bahasa
menggunapetuntuk
kan bahasa
yang efektif
 Mampu menulis
petunjuk dengan
bahasa yang
efektif
KKM KOMPETENSI DASAR 4.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek :
5.1 Menang-gapi
Mendengarkan
unsur
5. Mengapresiasi
pementasan
pementasan
naskah drama
drama

 Mampu
menentukan
unsur-unsur
pementasan
drama
 Mampu
menanggapi tiaptiap unsur dengan
alasan yang logis

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

5.2 Mengevaluasi
pemeran
tokoh dalam
pementasan
drama

 Mampu
menentukan
karakter tiap-tiap
tokoh
 Mampu
mengevaluasi
pemeranan tokoh
berdasarkan
karakter yang
seharusnya
diperankan
dengan alasan
yang logis

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Aspek : Berbicara
6.1 Bermain

Mampu
6. Mengungkapkan
peran sesuai
menentukan
pikiran dan
dengan naskarakter tokoh
perasaan
kah yang didalam naskah
dengan bermain
tulis siswa
yang telah ditulis
peran
siswa


Mampu
memerankan
tokoh sesuai
karakter yang
dituntut dengan
lafal yang jelas
dan intonasi yang
tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.2 Bermain pe
Mampu
ran dengan
menentukan
cara improvikarakter tokoh

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

sasi sesuai
dengan kerangka naskah yang ditulis oleh siswa



Mampu
berimprovisasi
berdasarkan
kerangka naskah

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 6
Aspek : Membaca
7.1 Mengiden
Mampu
7. Memahami teks
tifikasi unsur
menentukan
drama dan
intrinsik teks
unsur-unsur
novel remaja
drama
intrinsik teks
drama


Mampu
menganalisis teks
drama
berdasarkan
unsur-unsur
intrinsiknya



Menganalis
is keterkaitan
antarunsur
intrinsik dalam
teks drama

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1
7.2 Membuat

Mampu
sinopsis nomenulis kerangka
vel remaja
novel remaja yang
Indonesia
dibaca

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG



Mampu
menyusun
sinopsis novel
berdasarkan
kerangka sinopsis

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek : Menulis
8.1 Menulis

Mampu
8. Mengungkapkan
kreatif nasmenyusun
pikiran dan
kah drama
kerangka naskah
perasaan
satu babak
drama yang
melalui
dengan memmengandung kekegiatan
perhatikan
aslian ide.
menulis kreatif
keaslian ide

Mampu
naskah drama
mengembangkan
kerangka cerita
menjadi teks
drama satu babak
yang mengandung
keaslian ide.
KKM KOMPETENSI DASAR 8.1
8.2 Menulis
 Mampu
kreatif nasmenyusun
kah drama
kerangka cerita
satu babak
drama.

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Mampu menulis
naskah drama satu
babak
berdasarkan
kerangka cerita
drama dengan
memperha-tikan
kaidah penulisan
naskah drama.
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
dengan memperhatikan
kaidah penulisan naskah
drama

KKM SEMESTER 1 (SATU)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui,
Kepala ........................,

.............., ...., ................ 20...
Guru Mapel Bahasa Indonesia

( ............................................. )
NIP/NIK :

( ........................................)
NIP/NIK :

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Indonesia.
: SMP/MTs.
: VIII /2

Nama Guru
: ...............................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah
: ...............................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: .........................
: VIII/2
: Bahasa Indonesia
: ..............

Aspek :
Mendengarkan
9. Memahami isi
berita
radio/televisi

9.1 Menemukan
pokok-pokok
berita (apa,
siapa,
mengapa, di
mana, kapan,
dan bagaimana) yang didengar atau
ditonton melalui radio/televisi

 Mampu menemukan
pernyataanpernyataan yang
merupakan jawaban
dari pertanyaan
pokok-pokok berita
 Mampu menuliskan
pokok-pokok berita
dengan ejaan yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.
9.2 Mengemukakan kembali berita
yang didengar/ditonton
melalui
radio/ televisi

 Mampu menuliskan
pokok-pokok berita
dengan ejaan yang
benar
 Mampu merangkai
pokok-pokok berita
secara bervasiasi
menjadi teks berita
 Mampu menyunting
berita yang ditulis

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 9

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Mampu menentukan
mekanisme diskusi
 Mampu
menyampaikan
persetujuan,
sanggahan, dan
penolakan pendapat
dalam diskusi dengan
etika yang baik dan
argumentatif

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1.
10.2
 Mampu
Membawak
menyimpulkan tata
an acara
cara protokoler
dengan
pembawa acara
bahasa
dalam berbagai acara
yang baik
 Mampu menulis garis
dan benar
besar susunan acara
serta
santun
 Mampu
membawakan acara
dengan bahasa yang
baik dan benar serta
santun sesuai dengan
konteks acara
KKM KOMPETENSI DASAR 10.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca
11. 1 Menemu Mampu mendata
11. Memahami
kan
masalah-masalah dari
ragam wacana
masalah
tiap-tiap berita

KKM

10.1 Menyampaikan
persetujuan,
sanggahan,
dan
penolakan
pendapat
dalam
diskusi
disertai dengan bukti
atau alasan

SISWA INTEKS

Aspek : Berbicara
10. Mengemukakan
pikiran,
perasaan, dan
informasi
melalui
kegiatan
diskusi dan
protokoler

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

tulis dengan
membaca
ekstensif,
membaca
intensif, dan
membaca
nyaring

utama dari
berbagai
berita yang
bertopik
sama
melalui
membaca
ekstensif

 Mampu menentukan
masalah utama dari
tiap-tiap berita
 Mampu
menyimpulkan
kesamaan masalah
melalui kegiatan
membandingkan
beberapa berita

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1.
11.2 Menemukan  Mampu mendata
informasi
informasi yang
untuk
problematik dan atau
bahan
kontradiktif dari
diskusi
bacaan
melalui
 Mampu merumuskan
membaca
masalah dari data
intensif
yang diperoleh untuk
bahan diskusi
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2.
11.3 Membaca Mampu memberi
kan teks
tanda penjedaan
berita
dalam teks berita
dengan in Mampu membacakan
tonasi yang
teks berita dengan
tepat serta
intonasi yang tepat,
artikulasi
artikulasi dan volume
dan volume
suara yang jelas, serta
suara yang
ekspresi yang sesuai
jelas
dengan konteks
KKM KOMPETENSI DASAR 11.3.

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

KKM STANDAR KOMPETENSI 11
Aspek : Menulis
12. 1 Menulis
12. Mengungkapkan
rangkuman
informasi dalam
buku ilmu
bentuk rangkuman,
peteks berita,
ngetahuan
slogan/poster
populer

 Mampu menulis
pokok-pokok isi buku
 Mampu merangkai
pokok-pokok isi buku
menjadi rangkuman
 Menyunting
rangkuman

KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2 Menulis teks  Mampu menyusun
berita
data pokok-pokok
secara
berita
singkat,
 Mampu merangkai
padat, dan
data pokok-pokok
jelas
berita menjadi berita
yang singkat, padat,
dan jelas
KKM KOMPETENSI DASAR 12.2
12.3 Menulis
 Mampu menunjukkan
slogan/post
jenis-jenis
er untuk
slogan/poster
berbagai
 Mampu menulis
keperluan
slogan/poster sesuai
dengan pidengan konteks
lihan kata
dan kalimat
yang
bervariasi,
serta persuasif

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

KKM KOMPETENSI DASAR 12.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 12
Aspek :
13.1 MengidenMendengarkan
tifikasi
13. Memahami
karakter
unsur intrinsik
tokoh nonovel remaja
vel remaja
(asli atau
(asli atau
terjemahan)
teryang dibacakan
jemahan)
yang
dibacakan

 Mampu mendata
tokoh utama dan
sampingan dalam
cuplikan novel

 Mampu
mengidentifikasi
karakter tokoh
disertai dengan
bukti/alasan yang
logis

KKM KOMPETENSI DASAR 13.1
13.2 Menjelaskan  Mampu
tema dan
menyimpulkan tema
latar novel
cuplikan novel
remaja (asli
 Mampu mendata
atau terjelatar-latar yang ada
mahan)
dalam cuplikan novel
yang
dibacakan
KKM KOMPETENSI DASAR 13.2
13.3 Mendes Mampu mendata
kripsikan
tahap-tahap alur
alur novel
cerita
remaja (asli

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

atau
terjemahan
) yang
dibacakan

 Mampu menentukan
alur dengan bukti
deskripsi cerita pada
setiap tahapannya

KKM KOMPETENSI DASAR 13.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 13
Aspek : Berbicara
14.1 Mengomen-  Mampu mendata
sastra
tari kutipan
masalah-masalah
14. Mengapresiasi
novel
yang perlu
kutipan novel
remaja (asli
dikomentari
remaja (asli
atau terje Mampu
atau
mahan)
mengomentari novel
terjemahan)
remaja terjemahan
melalui kegiatan
dengan alasan yang
diskusi
logis
KKM KOMPETENSI DASAR 14.1
14.2 Menanggapi  Mampu
hal yang
mengemukakan hal
menarik
yang menarik dari
dari
novel dengan alasan
kutipan
yang logis
novel
 Mampu menanggapi
remaja (asli
dengan santun
atau terjekomentar teman
mahan)
tentang hal yang
manarik dalam novel
remaja terjemahan
KKM KOMPETENSI DASAR 14.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 14

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

Aspek : Berbicara
15. Memahami
buku novel
remaja (asli
atau
terjemahan) dan
antologi puisi

15.1 Menjelaskan  Mampu menentukan
alur cerita,
karakter tokoh
pelaku, dan
dengan bukti yang
latar novel
meyakinkan
(asli atau
 Mampu menentukan
terjemahan
latar novel dengan
)
bukti yang faktual
 Menganalisis
keterkaitan antar-unsur intrinsik dalam
novel terjemahan
KKM KOMPETENSI DASAR 15.1

 Mampu
mengidentifikasi ciriciri umum puisi yang
terdapat di dalam
antologi puisi
KKM KOMPETENSI DASAR 15.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 15
Aspek : Menulis
16.1 Menulis
 Mampu mendata
16. Mengungkapkan
puisi bebas
objek yang akan
pikiran dan
dengan
dijadikan bahan
perasaan dalam
menggunamenulis puisi
puisi bebas
kan pilihan
 Menulis puisi dengan
kata yang
menggunakan pilihan
sesuai
kata yang tepat
KKM KOMPETENSI DASAR 16.1
16.2 Menulis
 Mampu mendata
puisi bebas
objek yang akan
dengan
dijadikan bahan
memuntuk penulisan puisi

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

perhatikan
unsur
persajakan

 Mampu
mendeskripsikan
objek dalam lariklarik yang bersifat
puitis

KKM KOMPETENSI DASAR 16.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 16
KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui,
Kepala ........................,

.............., ...., ................ 20...
Guru Mapel Bahasa Indonesia

( ............................................. )
NIP/NIK :

( ........................................)
NIP/NIK :

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Indonesia.
: SMP/MTs.
: IX /1

Nama Guru
: ...............................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah
: ...............................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: .........................
: IX/1
: Bahasa Indonesia
: ..............

Aspek :
Mendengarkan
1. Memahami
dialog interaktif
pada tayangan
televisi/siaran
radio

1.1 Menyimpulkan isi dialog
interaktif
beberapa
narasumber
pada
tayangan
televisi/siaran
radio

 Menentukan tema
dialog interaktif

 Menyimpulkan
isi dialog
interaktif dengan
alasan yang logis

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2
Mengomenta
ri pendapat
narasumber
dalam dialog
interaktif
pada
tayangan
televisi/siaran
radio



Mendata
pendapat tiap-tiap
narasumber


Mengomentari
pendapat
narasumber
dengan alasan
yang
menyakinkan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG



Mampu
menentukan
kekurangan dan
keunggulan
karya



Mampu
mengkritik dan
memuji dengan
bahasa yang
lugas dan
santun

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2 Melaporkan
 Mampu
secara lisan
mendata pokokberbagai
pokok peristiwa
peristiwa
secara rinci
dengan
 Mampu
menggunamelaporkan
kan kalimat
bebagai
yang jelas
peristiwa
dengan kalimat
yang jelas
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Aspek : Membaca
3.1 Membeda
Mampu
3. Memahami
kan antara
mendata fakta
ragam wacana
fakta dan
yang ada dalam
tulis dengan
opini dalam
teks
membaca
teks iklan di

Mampu
intensif dan
surat kabar
mendata opini
membaca
melalui
yang ada dalam
memindai
kegiatan
teks

KKM

2.1 Mengkritik/
memuji
berbagai
karya (seni
atau produk)
dengan
bahasa yang
lugas dan
santun

SISWA INTEKS

Aspek : Berbicara
2. Mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
informasi dalam
bentuk
komentar dan
laporan

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

membaca
intensif



Mampu
membedakan
fakta dan opini

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2 Menemukan

Mampu
informasi
menemukan
yang
kata dalam
diperlukan
buku yang
secara cepat
dirujuk dalam
dan tepat dari
indeks
indeks buku

Mampu
melalui
menemukan
kegiatan
informasi
membaca
dengan
memindai
panduan
indeks
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
Aspek : Menulis
4.1 Menulis iklan
4. Mengungkapkan
baris dengan
informasi dalam
bahasa yang
bentuk iklan
sigkat, padat
baris, resensi,
dan jelas
dan karangan



Mampu
menentukan
objek yang
akan
diiklankan



Mampu
menyingkat
kata-kata
sesuai dengan
kebiasaan
iklan baris

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG



Mampu
menulis iiklan
baris dengan
bahasa yang
sigkat, padat
dan jelas

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1
4.2 Meresensi

Mampu
buku
mengidentifika
pengetahuan
si bentuk fisik
dan isi buku
serta
menunjukkan
kelebihan serta
kekurangannya


Mampu
merangkum isi
buku



Mampu
menuliskan
pendapat
pribadi sebagai
tanggapan atas
isi buku



Mampu
meresensi
buku
pengetahuan



Mampu
menyunting
resensi

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

4.3 Menyunting
karangan
dengan
berpedoman
pada
ketepatan
ejaan,
pilihan kata,
keefektifan
kalimat,
keterpaduan
paragraf, dan
kebulatan
wacana



Mampu
menemukan
kesalahan
ejaan, pilihan
kata,
keefektifan
kalimat,
keterpaduan
paragraf, dan
kebulatan
wacana



Mampu
memperbaiki
kesalahan
ejaan, pilihan
kata,
keefektifan
kalimat,
keterpaduan
paragraf, dan
kebulatan
wacana

KKM KOMPETENSI DASAR 4.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek :
5.1 Menemukan
Mendengarkan
tema dan
5. Memahami
pesan syair
wacana sastra
yang
jenis syair
diperdengark
melalui
an

 Mampu
menemukan tema
syair berdasarkan
inti
pengungkapan
syair

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

kegiatan
mendengarkan
syair

 Mampu
menangkap pesan
syair dengan
bukti yang
meyakinkan

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1
5.2 Menganalisis  Mampu
unsur-unsur
menyimpulkan
syair yang
syarat-syarat
diperdengark
syair
an
 Mampu
menganalisis
syair yang
diperdengarkan
berdasarkan
unsur-unsur syair
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Aspek : Berbicara
6.1 Menceritakan 
Menentuka
6. Mengungkapkan
kembali
n bagian-bagian
kembali cerpen
secara lisan
cerita dengan
dan puisi dalam
isi cerpen
panduan tahapbentuk lain
tahap dalam alur


Menceritak
an kembali secara
lisan isi cerpen
sesuai dengan alur
aslinya

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.2 Menyanyikan 
Mampu
puisi yang
menentukan
sudah
suasana puisi

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

dimusikalisas
i dengan
berpedoman
pada
kesesuaian isi
puisi dan
suasana/irima
yang
dibangun



Mampu
menghubungkan
suasana puisi
dengan irama
musikalisasi puisi



Mampu
menyanyikan
puisi yang sudah
dimusikalisasi
dengan
berpedoman pada
kesesuaian isi
puisi dan
suasana/irama
yang dibangun
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 6
Aspek : Membaca
7.1 Menemukan
 Mampu
7. Memahami
tema, latar,
menyimpulkan
wacana sastra
dan
tema cerpen
melalui
penokohan,
 Mampu
kegiatan
pada cerpenmenemukan
membaca buku
cerpen dalam
latar cerpen
kumpulan
satu
dengan bukti
cerita pendek
kumpulan
faktual
(cerpen)
cerpen
 Mampu
menemukan
karakter tokoh
cerpen dengan
bukti yang
meyakinkan
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

7.2 Menganalisis
nilai-nilai
kehidupan
pada cerpencerpen dalam
satu buku
kumpulan
cerpen



Mampu
menemukan
nilai-nilai
kehidupan
yang positif
maupun
negatif dalam
kumpulan
cerpen



Mampu
membandingka
n nilai
kehidupan
dalam cerpen
dengan nilai
kehidupan
siswa



Mampu
menyimpulkan
nilai kehidupan
dalam cerpen
yang dapat
menjadi
teladan siswa
KKM KOMPETENSI DASAR 7.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek : Menulis
8.1 Menulis
 Mampu
8. Mengungkapkan
kembali
menentukan
kembali
dengan
ide-ide pokok
pikiran,
kalimat
sesuai tahapperasaan, dan
sendiri cerita
tahap alur
pengalaman
pendek yang
dalam cerpen

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

dalam cerita
pendek

pernah
dibaca



Mampu
mengembangka
n ide-ide pokok
menjadi cerpen

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1
8.2 Menulis

Mampu
cerita pendek
mendata
bertolak dari
peristiwaperistiwa
peristiwa yang
yang pernah
pernah dialami
dialami

Mampu
menentukan
konflik yang ada
dalam peristiwa
yang dipilih


Menentuka
n alur cerita

 Mampu menulis
cerita pendek
bertolak dari
peristiwa yang
pernah dialami
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
KKM SEMESTER 1 (SATU)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

Mengetahui,
Kepala ........................,

.............., ...., ................ 20...
Guru Mapel Bahasa Indonesia

( ............................................. )
NIP/NIK :

( ........................................)
NIP/NIK :

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Indonesia.
: SMP/MTs.
: IX /2

Nama Guru
: ...............................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah
: ...............................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: .........................
: IX/2
: Bahasa Indonesia
: ..............

Aspek :
Mendengarkan
9. Memahami isi
pidato/khotbah/
ceramah

 Mampu
menemukan halhal pokok dalam
pidato/ceramah/kh
otbah
 Mampu
menyimpulkan
pesan
pidato/ceramah/kh
otbah

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.
9.2 Memberi
komentar
tentang isi
pidato/ceramah/
khotbah

 Mampu
menentukan isi
pidato/ceramah/kh
otbah
 Mempu memberi
komentar dengan
alasan logis dan
bahasa yang
santun tentang isi
pidato/ceramah/kh
otbah

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 9

KKM

9.1 Menyimpulkan
pesan
pidato/ceramah/
khotbah yang
didengar

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Mampu
menyusun garis
besar kerangka
pidato/ceramah/kh
otbah
 Mampu berpidato/
berceramah/berkh
otbah dengan
intonasi yang
tepat dan
artikulasi serta
volume suara
yang jelas

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1.
10.2 Menerapkan
 Mampu
prinsip-prinsip
menyimpulkan
diskusi
mekanisme
diskusi
 Mampu
menyimpulkan
prinsip-prinsip
diskusi
 Mampu
menerapkan
prinsip-prinsip
diskusi dalam
diskusi kelas
KKM KOMPETENSI DASAR 10.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca
11.1 Menemukan
 Menemukan
11. Memahami
gagasan dari
gagasan dari
ragam wacana
beberapa artikel
artikel

KKM

10.1 Berpidato/
berceramah/berkhotbah dengan
intonasi yang
tepat dan
artikulasi serta
volume suara
yang jelas

SISWA INTEKS

Aspek : Berbicara
10. Mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
informasi
dalam pidato
dan diskusi

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

tulis engan
membaca
ekstensif,
membaca
intensif, dan
membaca cepat

dan buku
melalui kegiatan
membaca
ekstensif

 Menemukan
gagasan dari buku
 Mengutip
pernyataan dari
arikel atau buku
sebagai referensi
dalam penulisan
karya tulis

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1.
11.2 Mengubah
 Mengidentifikasi
sajian grafik,
isi grafik, tabel,
tabel, atau bagan
atau bagan
menjadi uraian
 Memaparkan isi
melalui kegiatan
grafik, tabel, atau
membaca
bagan ke dalam
intensif
beberapa kalimat.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2.
11.3 Menyimpulkan
gagasan utama
suatu teks
dengan
membaca cepat
± 300 kata per
menit



Mampu
mengukur
kecepatan
membaca
untuk diri
sendiri dan
teman



Mampu
menjawab
pertanyaan
dengan
peluang
ketepatan 75%

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG



Mampu
menyimpulkan
gagasan utama
suatu teks

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3.
KKM STANDAR KOMPETENSI 11
Aspek : Menulis
12.1 menulis karya

Mampu
12. Mengungkapkan
tulis sederhana
menentukan
pikiran,
dengan
sistematika karya
perasaan, dan
menggunakan
tulis
informasi
berbagai sumber

Mampu
dalam bentuk
menuliskan
karya ilmiah
catatan pustaka
sederhana, teks
dan daftar pustaka
pidato, surat
sebagai rujukan.
pembaca

Mampu
menulis karya
tulis sederhana
dengan
menggunakan
berbagai sumber


Mampu
menyunting karya
tulis

KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2 Menulis teks
 Mampu
pidato/ceramah/
menentukan tema
khotbah dengan
pidato/ceramah/k
sistematika dan
hotbah

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

bahasa yang
efektif

 Mampu
menyusun
kerangka
pidato/ceramah/k
hotbah
 Mampu
mengembangkan
kerangka menjadi
teks
pidato/ceramah/k
hotbah dengan
memperhatikan
sistematika yang
baik

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2
12.3 Menulis surat
pembaca tentang
lingkungan
sekolah

 Mampu
menentukan halhal pokok dalam
surat pembaca
 Mampu
menentukan
permasalahan/usu
lan/saran yang
akan disampaikan
dalam surat
pembaca
 Mampu menulis
surat pembaca
 Mampu
menyunting surat
pembaca

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

KKM KOMPETENSI DASAR 12.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 12
Aspek :
13.1 Menerangkan
Mendengarkan
sifat-sifat
13. Memahami
tokoh dari
wacana sastra
kutipan novel
melalui kegiatan
yang
mendengarkan
dibacakan
pembacaan
kutipan/sinopsis
novel



Mampu
menentukan
tokoh-tokoh



Mampu
menentukan sifat
tokoh dengan
alasan yang
menyakinkan

KKM KOMPETENSI DASAR 13.1
13.2 Menjelaskan

Mampu
alur peristiwa
menentukan
dari suatu
tahap-tahap alur
sinopsis novel
 Mampu
yang
mengidentifikasi
dibacakan
peristiwa dari
sinopsis yang
didengar
berdasarkan
alurnya
KKM KOMPETENSI DASAR 13.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 13
Aspek : Berbicara
14.1 Membahas

Mampu
pementasan
menentukan
14. Mengungkapkan
drama yang
unsur-unsur
tanggapan
naskahnya
drama

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

terhadap
pementasan
naskah drama

ditulis oleh
siswa



Mampu
membahas
pementasan
drama melalui
kegiatan diskusi

KKM KOMPETENSI DASAR 14.1
14.2 Menilai
 Mampu
pementasan
menentukan
drama yang
unsur-unsur
dilakukan oleh
yang akan
siswa
dinilai
 Mampu menilai
pementasan
drama teman
(karya siswa)
melalui
kegiatan diskusi
KKM KOMPETENSI DASAR 14.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 14
Aspek : Berbicara
15.1
 Mampu mendata
15. Memahami
Mengiidentifik
kebiahasaan,
novel dari
asi kebiasaan,
adat, etika yang
berbagai
adat, etika
terdapat dalam
angkatan
yang terdapat
novel
dalam novel
 Mampu
angkatan 20mengaitkan isi
30 an
novel dengan
kehidupan masa
kini
KKM KOMPETENSI DASAR 15.1

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

15.2
Membandingk
an
karakteristik
novel
angkatan 2030 an

 Mampu
mengadentifikasi
karakteristik
(kebiasaan, adat,
etika, dll) novel
20-30 an

 Mampu
membandingkan
karakteristik
novel angkatan
20-30 an dengan
novel masa kini.

KKM KOMPETENSI DASAR 15.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 15
Aspek : Menulis
16.1 Menulis naskah 
Mampu
16. Menulis naskah
drama
mengidentifikasi
drama
berdasarkan
pokok-pokok
cerpen yang
cerita dalam
sudah dibaca
cerpen


Mampu
menulis naskah
drama
berdasarkan
cerpen yang
dibaca

KKM KOMPETENSI DASAR 16.1
16.2 Menulis naskah  Mampu memilih
drama
peristiwa nyata
berasarkan
yang akan
peristiwa
didramakan
nyata
 Mampu
menyusun urutan
adegan untuk
satu babak

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Mampu
mengembangkan
urutan adegan
menjadi naskah
drama satu babak
KKM KOMPETENSI DASAR 16.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 16
KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui,
Kepala ........................,

.............., ...., ................ 20...
Guru Mapel Bahasa Indonesia

( ............................................. )
NIP/NIK :

( ........................................)
NIP/NIK :

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG