EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KESIAPSIAGAAN SISWA DALAM MENGHADAPI BENCANA GEMPABUMI PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 WEDI, KLATEN.
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
TERHADAP KESIAPSIAGAAN SISWA DALAM MENGHADAPI
BENCANA GEMPABUMI PADA SISWA KELAS X
DI SMA NEGERI 1 WEDI, KLATEN
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup
Minat Utama Pendidikan Geografi
Oleh
FAJAR WULANDARI
NIM S881502006
PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
ii
iii
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
TERHADAP KESIAPSIAGAAN SISWA DALAM MENGHADAPI
BENCANA GEMPABUMI PADA SISWA KELAS X
DI SMA NEGERI 1 WEDI, KLATEN
TESIS
Oleh:
FAJAR WULANDARI
S881502006
Tim Penguji
Jabatan
Tanda Tangan
Tanggal
Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si.
NIP. 195612231983032005
………….…
………….…
Sekretaris
Dr. Yasin Yusup, S.Si., M.Si.
NIP. 197404272002121001
………….…
………….…
Anggota I
Prof. Dr.Sigit Santoso, M.Pd.
NIP. 195009301976031004
………….…
………….…
Anggota II
Dr. Sarwono, M.Pd.
NIP. 196404141989031020
………….…
………….…
Ketua
Nama
Dekan FKIP UNS,
Telah dipertahankan didepan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada Tanggal .
....………
…2014
Kepala Prodi PKLH FKIP UNS
Prof.Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 196101241987021001
Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si.
NIP. 195612231983032005
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap
(Q.S. Al-Insyiroh:6-8)
diantara bintang-bintang ( Ir. Soekarno )
Gantungkan cita-cita mu setinggi langit. Jika engkau jatuh, engkau akan jatuh
“Jika salah perbaiki, Jika gagal coba lagi, Tapi jika kamu menyerah,
Semuanya selesai”
“Jadilah yang pertama maju dan mencoba karena kamu akan mengetahui
banyak hal baru, dari pada hanya menunggu dan mengalami ketertinggalan”
PERSEMBAHAN
1. Bapak dan ibu, yang telah menjadi
motivasi dan inspirasi, serta tiada henti
memberikan dukungan dan do’a.
2. Almamaterku UNS
v
Fajar Wulandari. S881502006. 2016. Efektivitas Media Komik dan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Kesiapsiagaan Siswa
dalam Menghadapi Bencana Gempabumi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Wedi, Klaten TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Sigit Santosa, M.Pd., Pembimbing II:
Dr. Sarwono, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Kependudukan dan
Lingkungan Hidup, Minat Utama Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan kesiapsiagaan dalam
pengurangan risiko bencana gempabumi pada penerapan media komik dan model GI,
model GI dan model konvensional pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Wedi; 2)
Kesiapsiagaan dalam menghadapi bencana gempabumi pada penerapan media komik
dan model GI lebih efektif dari model konvensional pada siswa kelas X SMA Negeri
1 Wedi; 3) Kesiapsiagaan dalam menghadapi bencana gempabumi pada penerapan
model GI lebih efektif dari model konvensional kelas X SMA Negeri 1 Wedi.
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental
research). Populasi penelitian ini adalah: siswa kelas X SMA Negeri 1 Wedi,
Kabupaten Klaten. Sampel penelitian ini sebanyak tiga kelas yaitu kelas XB, XF dan
XC yaitu berjumlah 69 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple
random sampling, dengan bentuk desain rancangan penelitian design posttest only.
Pengumpulan data dengan menggunakan angket, tes, dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah anava dan uji lanjut anava. Uji prasyarat yang
digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas.
Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kesiapsiagaan
dalam pengurangan risiko bencana gempabumi pada penerapan media komik dan
model GI, Model GI dan model konvesional di kelas X SMA Negeri 1 Wedi; 2)
penerapan media komik dan model GI lebih efektif dari model konvensional pada
kesiapsiagaan siswa dalam menghadapi bencana gempabumi kelas X di SMA Negeri
1 Wedi; 3) penerapan model GI lebih efektif dari model konvensional pada
kesiapsiagaan siswa dalam menghadapi bencana gempabumi kelas X di SMA Negeri
1 Wedi;
Kata Kunci: Media Pembelajaran Komik, Model Pembelajaran Group Investigation,
Kesiapsiagaan Bencana Gempabumi.
vi
Fajar Wulandari. S881502006. 2016. Effectiveness of Comics Media and
Cooperative Learning Model of Group Investigation Type toward Students
Preparedness about Earthquake Disaster at X SMA Negeri 1 Wedi, Klaten.
THESIS. Advisor I: Prof. Dr. Sigit Santosa, M.Pd., Advisor II: Dr. Sarwono, M.Pd.
Master Study Program of Population and Environment Education, Main Interest of
Geography Education, Faculty of Teaching and Education, Sebelas Maret University
Surakarta.
ABSTRACT
This study aims to determine: 1) Differences of students preparedness about
earthquake disaster in the implementation of comics media and GI model, GI and
conventional model at X SMA Negeri 1 Wedi; 2) Students preparedness about
earthquake disaster in the implementation of comics media and GI model that is
more effective than conventional model at X SMA Negeri 1 Wedi; 3) Students
preparedness about earthquake disaster in the implementation of GI model that is
more effective than conventional model at X SMA Negeri 1 Wedi.
The study is a quasi experimental research. Population of the study is:
students of X SMA Negeri 1 Wedi, Klaten. Sample of the study covers three classes
which are XB, XF and XC with the total of 69 students. Sampling technique uses
simple random sampling, with research plan design posttest only. Data collection
employs questionnaire, test, and documentation. Data analysis technique used is
ANOVA and a further test Anova. Prerequisite test used are normality and
homogenity tests.
Results of the study conclude that: 1) There are differences of students
preparedness about earthquake disaster in the implementation of comics media and
GI model, GI and conventional model at X SMA Negeri 1 Wedi; 2) The
implementation of comics media and GI model is more effective than conventional
model in the students preparedness about earthquake disaster at X SMA Negeri 1
Wedi; 3) The implementation of GI model is more effective than conventional model
in the students preparedness about earthquake disaster at X SMA Negeri 1 Wedi.
Keywords: Comics Learning Media, Group Investigation Learning Model,
Earthquake Disaster Preparedness.
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil‘alamin segala puji bagi Allah SWT Tuhan semesta alam
yang telah memberikan rahmat serta hidayahNya karena hanya karuniaNya penulis
dapat menyusun tesis yang berjudul “Efektivitas Media Pembelajaran Komik dan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Kesiapsiagaan
Siswa dalam Menghadapi Bencana Gempabumi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Wedi, Klaten” dapat diselesaikan dengan baik.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang
telah berkenan memberikan kesempatan kepada peneliti untuk mengikuti
pendidikan pada Program Pascasarjana.
2.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang akan memberikan izin mengadakan
penelitian untuk menyusun tesis.
3.
Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si selaku Kepala Program Studi S2 PKLH
yang telah memberikan arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang
sangat besar nilainya kepada peneliti.
4.
Prof. Sigit Santosa, M.Pd selaku pembimbing I yang juga dengan sabar
memberikan arahan, bimbingan, dorongan dan perhatian yang luar biasa
sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.
5.
Dr. Sarwono, M.Pd selaku pembimbing II yang juga dengan sabar memberikan
arahan, bimbingan, dorongan dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini
terselesaikan dengan baik.
6.
Bapak/Ibu Dosen Program Studi S2 PKLH PPs Universitas Sebelas Maret
Surakartayang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan
kepada penulis.
7.
Tim Penguji Tesis yang telah memberikan kritik dan saran konstruktif sehingga
tesis ini menjadi lebih baik.
viii
8.
Ibu Dra. Sri Supeni Kapti, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Wedi
yang telah memberikan ijin penelitian.
9.
Srijaman, S.Pd. M.m selaku Guru Geografi SMA Negeri 1 Wedi yang
senantiasa membantu kelancaran penelitian dan kerjasamanya.
10. Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Wedi tahun pelajaran 2015/2016.
11. Teman-teman
Mahasiswa
Magister
Pendidikan
Kependudukan
dan
Lingkungan Hidup, Minat Utama Geografi, Fakultas Kegurun dan Ilmu
Pendidikan angkatan Februari 2015 yang telah memberikan motivasi dan
masukan kepada penulis dalam menyusun tesis ini.
12. Ibu Sri Sri Sulasih, S.Pd.I. dan Bapak Sutrisno, S.Pd., orangtua saya yang terus
memberikan semangat, dukungan secara mental dan spiritual
dalam
menyelesaikan tesis ini.
13. Apresiasi khusus penulis berikan pada Bagus, Mei, Sari, Syafrida, Linda,
Ihsan, Ivan, Novi, Nunung yang telah memberikan persahabatan tak terlupakan
dan semangat kebersamaan.
14. Semua pihak yang telah ikut membantu terselesaikannya karya ini terimakasih
semua.
Penulis
menyadari
bahwa
penyusun
tesis
ini
masih
banyak
kekurangannya, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan untuk memperbaiki dan meyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis
berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta,
Mahasiswa
Fajar Wulandari
NIM
S881502006
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL
i
PERNYATAAN
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
iii
PENGESAHAN PENGUJI
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
v
ABSTRAK
vi
ABSTRACT
vii
KATA PENGANTAR
viii
DAFTAR ISI
x
DAFTAR TABEL
xii
DAFTAR GAMBAR
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
xiv
BAB I PENDAHULUAN
1
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Identifikasi Masalah
7
C. Pembatasan Masalah
7
D. Rumusan Masalah
8
E. Tujuan Penelitian
8
F. Manfaat Penelitian
9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Teori
1. Media Pembelajaran Komik
10
10
10
2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI
15
3. Kesiapsiagaan Bencana Gempa Bumi
19
B. Penelitian yang Relevan
26
C. Kerangka Berpikir
27
D. Hipotesis Penelitian
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
B. Jenis Penelitian
30
30
30
x
C. Populasi dan Sampel Penelitian
31
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
33
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
34
F. Teknik Analisis Data
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
43
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
43
B. Deskripsi Data Penelitian
46
C. Uji Validitas dan Reliabilitas
55
D. Pengujian Prasyarat Analisis Data
58
E. Uji Hipotesis
59
F. Pembahasan Hasil Penelitian
63
BAB V PENUTUP
67
A. Kesimpulan
67
B. Implikasi
68
C. Saran
69
DAFTAR PUSTAKA
70
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jadwal Penelitian
30
Tabel 2. Desain Faktorial
31
Tabel 3. Parameter Kesiapsiagaan Bencana Gempabumi
35
Tabel 4. Distribusi Skor Kesiapsiagaan Media Komik dan Model GI
49
Tabel 5. Distribusi Skor Kesiapsiagaan Model GI
50
Tabel 6. Distribusi Skor Kesiapsiagaan Model Konvensional
51
Tabel 7. Hasil Tes Kesiapsiagaan Siswa Kelas X SMAN 1 Wedi, Klaten
53
Tabel 8. Nilai Indeks Kesiapsiagaan Siswa Kelas C
53
Tabel 9. Nilai Indeks Kesiapsiagaan Siswa Kelas F
54
Tabel 10. Nilai Indeks Kesiapsiagaan Siswa Kelas B
55
Tabel 11. Indeks Kesiapsiagaan Siswa
56
Tabel 12. Uji Validitas
57
Tabel 13. Uji Reliabilitas
58
Tabel 14. Hasil Uji Normalitas
59
Tabel 15. Hasil Uji Homogenitas
59
Tabel 16. Uji Anava Kesiapsiagaan
60
Tabel 17. Uji Rerata Skor Hasil Tes Kesiapsiagaan Siswa
60
Tabel 18. Perbandingan q hitung dengan q tabel
61
Tabel 19. Uji Beda Rerata Tes Hasil Kesiapsiagaan Siswa
61
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale
14
Gambar 2. Diagram Alir Kerangka Pemikiran
29
Gambar 3. Struktur Organisasi SMAN 1Wedi
44
Gambar 4. Peta Lokasi Penelitian SMA Negeri 1 Wedi
45
Gambar 5. Histogram Skor Kesiapsiagaan Media Komik dan Model GI
49
Gambar 6. Histogram Skor Kesiapsiagaan Model GI
50
Gambar 7. Histogram Skor Kesiapsiagaan Kelas kontrol (Konvensional)
52
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas kesiapsiagaan
69
Lampiran 2. Skor Hasil Kesiapsiagaan Kelas Eksperimen I
70
Lampiran 3. Skor Hasil Kesiapsiagaan Kelas Eksperimen II
71
Lampiran 4. Skor Hasil Kesiapsiagaan Kelas Kontrol
72
Lampiran 5. Hasil Nomalitas Kelas Eksperimen I
73
Lampiran 6. Hasil Nomalitas Kelas Eksperimen II
74
Lampiran 7. Hasil Nomalitas Kelas Kontrol
75
Lampiran 8. Hasil Homogenitas Variansi Kesiapsiagaan
76
Lampiran 9. Hasil Uji Onewa y Anava Kesiapsiagaan
78
Lampiran 10. Silabus Pembelajaran Kesiapsiagaan
80
Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
85
Lampiran 12.Dokumentasi Penelitian Kelas X SMAN 1 Wedi
90
Lampiran 13. Lembar Validasi Penilaian Guru
93
Lampiran 14. Lembar Evaluasi Validasi Ahli Media
96
Lampiran 15. Media Pembelajaran Komik Kesiapsiagaan
101
Lampiran 16. Surat Keterangan melakukan penelitian
121
xiv
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
TERHADAP KESIAPSIAGAAN SISWA DALAM MENGHADAPI
BENCANA GEMPABUMI PADA SISWA KELAS X
DI SMA NEGERI 1 WEDI, KLATEN
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup
Minat Utama Pendidikan Geografi
Oleh
FAJAR WULANDARI
NIM S881502006
PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
ii
iii
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
TERHADAP KESIAPSIAGAAN SISWA DALAM MENGHADAPI
BENCANA GEMPABUMI PADA SISWA KELAS X
DI SMA NEGERI 1 WEDI, KLATEN
TESIS
Oleh:
FAJAR WULANDARI
S881502006
Tim Penguji
Jabatan
Tanda Tangan
Tanggal
Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si.
NIP. 195612231983032005
………….…
………….…
Sekretaris
Dr. Yasin Yusup, S.Si., M.Si.
NIP. 197404272002121001
………….…
………….…
Anggota I
Prof. Dr.Sigit Santoso, M.Pd.
NIP. 195009301976031004
………….…
………….…
Anggota II
Dr. Sarwono, M.Pd.
NIP. 196404141989031020
………….…
………….…
Ketua
Nama
Dekan FKIP UNS,
Telah dipertahankan didepan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada Tanggal .
....………
…2014
Kepala Prodi PKLH FKIP UNS
Prof.Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 196101241987021001
Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si.
NIP. 195612231983032005
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap
(Q.S. Al-Insyiroh:6-8)
diantara bintang-bintang ( Ir. Soekarno )
Gantungkan cita-cita mu setinggi langit. Jika engkau jatuh, engkau akan jatuh
“Jika salah perbaiki, Jika gagal coba lagi, Tapi jika kamu menyerah,
Semuanya selesai”
“Jadilah yang pertama maju dan mencoba karena kamu akan mengetahui
banyak hal baru, dari pada hanya menunggu dan mengalami ketertinggalan”
PERSEMBAHAN
1. Bapak dan ibu, yang telah menjadi
motivasi dan inspirasi, serta tiada henti
memberikan dukungan dan do’a.
2. Almamaterku UNS
v
Fajar Wulandari. S881502006. 2016. Efektivitas Media Komik dan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Kesiapsiagaan Siswa
dalam Menghadapi Bencana Gempabumi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Wedi, Klaten TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Sigit Santosa, M.Pd., Pembimbing II:
Dr. Sarwono, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Kependudukan dan
Lingkungan Hidup, Minat Utama Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan kesiapsiagaan dalam
pengurangan risiko bencana gempabumi pada penerapan media komik dan model GI,
model GI dan model konvensional pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Wedi; 2)
Kesiapsiagaan dalam menghadapi bencana gempabumi pada penerapan media komik
dan model GI lebih efektif dari model konvensional pada siswa kelas X SMA Negeri
1 Wedi; 3) Kesiapsiagaan dalam menghadapi bencana gempabumi pada penerapan
model GI lebih efektif dari model konvensional kelas X SMA Negeri 1 Wedi.
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental
research). Populasi penelitian ini adalah: siswa kelas X SMA Negeri 1 Wedi,
Kabupaten Klaten. Sampel penelitian ini sebanyak tiga kelas yaitu kelas XB, XF dan
XC yaitu berjumlah 69 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple
random sampling, dengan bentuk desain rancangan penelitian design posttest only.
Pengumpulan data dengan menggunakan angket, tes, dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah anava dan uji lanjut anava. Uji prasyarat yang
digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas.
Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kesiapsiagaan
dalam pengurangan risiko bencana gempabumi pada penerapan media komik dan
model GI, Model GI dan model konvesional di kelas X SMA Negeri 1 Wedi; 2)
penerapan media komik dan model GI lebih efektif dari model konvensional pada
kesiapsiagaan siswa dalam menghadapi bencana gempabumi kelas X di SMA Negeri
1 Wedi; 3) penerapan model GI lebih efektif dari model konvensional pada
kesiapsiagaan siswa dalam menghadapi bencana gempabumi kelas X di SMA Negeri
1 Wedi;
Kata Kunci: Media Pembelajaran Komik, Model Pembelajaran Group Investigation,
Kesiapsiagaan Bencana Gempabumi.
vi
Fajar Wulandari. S881502006. 2016. Effectiveness of Comics Media and
Cooperative Learning Model of Group Investigation Type toward Students
Preparedness about Earthquake Disaster at X SMA Negeri 1 Wedi, Klaten.
THESIS. Advisor I: Prof. Dr. Sigit Santosa, M.Pd., Advisor II: Dr. Sarwono, M.Pd.
Master Study Program of Population and Environment Education, Main Interest of
Geography Education, Faculty of Teaching and Education, Sebelas Maret University
Surakarta.
ABSTRACT
This study aims to determine: 1) Differences of students preparedness about
earthquake disaster in the implementation of comics media and GI model, GI and
conventional model at X SMA Negeri 1 Wedi; 2) Students preparedness about
earthquake disaster in the implementation of comics media and GI model that is
more effective than conventional model at X SMA Negeri 1 Wedi; 3) Students
preparedness about earthquake disaster in the implementation of GI model that is
more effective than conventional model at X SMA Negeri 1 Wedi.
The study is a quasi experimental research. Population of the study is:
students of X SMA Negeri 1 Wedi, Klaten. Sample of the study covers three classes
which are XB, XF and XC with the total of 69 students. Sampling technique uses
simple random sampling, with research plan design posttest only. Data collection
employs questionnaire, test, and documentation. Data analysis technique used is
ANOVA and a further test Anova. Prerequisite test used are normality and
homogenity tests.
Results of the study conclude that: 1) There are differences of students
preparedness about earthquake disaster in the implementation of comics media and
GI model, GI and conventional model at X SMA Negeri 1 Wedi; 2) The
implementation of comics media and GI model is more effective than conventional
model in the students preparedness about earthquake disaster at X SMA Negeri 1
Wedi; 3) The implementation of GI model is more effective than conventional model
in the students preparedness about earthquake disaster at X SMA Negeri 1 Wedi.
Keywords: Comics Learning Media, Group Investigation Learning Model,
Earthquake Disaster Preparedness.
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil‘alamin segala puji bagi Allah SWT Tuhan semesta alam
yang telah memberikan rahmat serta hidayahNya karena hanya karuniaNya penulis
dapat menyusun tesis yang berjudul “Efektivitas Media Pembelajaran Komik dan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Kesiapsiagaan
Siswa dalam Menghadapi Bencana Gempabumi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Wedi, Klaten” dapat diselesaikan dengan baik.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang
telah berkenan memberikan kesempatan kepada peneliti untuk mengikuti
pendidikan pada Program Pascasarjana.
2.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang akan memberikan izin mengadakan
penelitian untuk menyusun tesis.
3.
Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si selaku Kepala Program Studi S2 PKLH
yang telah memberikan arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang
sangat besar nilainya kepada peneliti.
4.
Prof. Sigit Santosa, M.Pd selaku pembimbing I yang juga dengan sabar
memberikan arahan, bimbingan, dorongan dan perhatian yang luar biasa
sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.
5.
Dr. Sarwono, M.Pd selaku pembimbing II yang juga dengan sabar memberikan
arahan, bimbingan, dorongan dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini
terselesaikan dengan baik.
6.
Bapak/Ibu Dosen Program Studi S2 PKLH PPs Universitas Sebelas Maret
Surakartayang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan
kepada penulis.
7.
Tim Penguji Tesis yang telah memberikan kritik dan saran konstruktif sehingga
tesis ini menjadi lebih baik.
viii
8.
Ibu Dra. Sri Supeni Kapti, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Wedi
yang telah memberikan ijin penelitian.
9.
Srijaman, S.Pd. M.m selaku Guru Geografi SMA Negeri 1 Wedi yang
senantiasa membantu kelancaran penelitian dan kerjasamanya.
10. Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Wedi tahun pelajaran 2015/2016.
11. Teman-teman
Mahasiswa
Magister
Pendidikan
Kependudukan
dan
Lingkungan Hidup, Minat Utama Geografi, Fakultas Kegurun dan Ilmu
Pendidikan angkatan Februari 2015 yang telah memberikan motivasi dan
masukan kepada penulis dalam menyusun tesis ini.
12. Ibu Sri Sri Sulasih, S.Pd.I. dan Bapak Sutrisno, S.Pd., orangtua saya yang terus
memberikan semangat, dukungan secara mental dan spiritual
dalam
menyelesaikan tesis ini.
13. Apresiasi khusus penulis berikan pada Bagus, Mei, Sari, Syafrida, Linda,
Ihsan, Ivan, Novi, Nunung yang telah memberikan persahabatan tak terlupakan
dan semangat kebersamaan.
14. Semua pihak yang telah ikut membantu terselesaikannya karya ini terimakasih
semua.
Penulis
menyadari
bahwa
penyusun
tesis
ini
masih
banyak
kekurangannya, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan untuk memperbaiki dan meyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis
berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta,
Mahasiswa
Fajar Wulandari
NIM
S881502006
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL
i
PERNYATAAN
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
iii
PENGESAHAN PENGUJI
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
v
ABSTRAK
vi
ABSTRACT
vii
KATA PENGANTAR
viii
DAFTAR ISI
x
DAFTAR TABEL
xii
DAFTAR GAMBAR
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
xiv
BAB I PENDAHULUAN
1
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Identifikasi Masalah
7
C. Pembatasan Masalah
7
D. Rumusan Masalah
8
E. Tujuan Penelitian
8
F. Manfaat Penelitian
9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Teori
1. Media Pembelajaran Komik
10
10
10
2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI
15
3. Kesiapsiagaan Bencana Gempa Bumi
19
B. Penelitian yang Relevan
26
C. Kerangka Berpikir
27
D. Hipotesis Penelitian
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
B. Jenis Penelitian
30
30
30
x
C. Populasi dan Sampel Penelitian
31
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
33
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
34
F. Teknik Analisis Data
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
43
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
43
B. Deskripsi Data Penelitian
46
C. Uji Validitas dan Reliabilitas
55
D. Pengujian Prasyarat Analisis Data
58
E. Uji Hipotesis
59
F. Pembahasan Hasil Penelitian
63
BAB V PENUTUP
67
A. Kesimpulan
67
B. Implikasi
68
C. Saran
69
DAFTAR PUSTAKA
70
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jadwal Penelitian
30
Tabel 2. Desain Faktorial
31
Tabel 3. Parameter Kesiapsiagaan Bencana Gempabumi
35
Tabel 4. Distribusi Skor Kesiapsiagaan Media Komik dan Model GI
49
Tabel 5. Distribusi Skor Kesiapsiagaan Model GI
50
Tabel 6. Distribusi Skor Kesiapsiagaan Model Konvensional
51
Tabel 7. Hasil Tes Kesiapsiagaan Siswa Kelas X SMAN 1 Wedi, Klaten
53
Tabel 8. Nilai Indeks Kesiapsiagaan Siswa Kelas C
53
Tabel 9. Nilai Indeks Kesiapsiagaan Siswa Kelas F
54
Tabel 10. Nilai Indeks Kesiapsiagaan Siswa Kelas B
55
Tabel 11. Indeks Kesiapsiagaan Siswa
56
Tabel 12. Uji Validitas
57
Tabel 13. Uji Reliabilitas
58
Tabel 14. Hasil Uji Normalitas
59
Tabel 15. Hasil Uji Homogenitas
59
Tabel 16. Uji Anava Kesiapsiagaan
60
Tabel 17. Uji Rerata Skor Hasil Tes Kesiapsiagaan Siswa
60
Tabel 18. Perbandingan q hitung dengan q tabel
61
Tabel 19. Uji Beda Rerata Tes Hasil Kesiapsiagaan Siswa
61
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale
14
Gambar 2. Diagram Alir Kerangka Pemikiran
29
Gambar 3. Struktur Organisasi SMAN 1Wedi
44
Gambar 4. Peta Lokasi Penelitian SMA Negeri 1 Wedi
45
Gambar 5. Histogram Skor Kesiapsiagaan Media Komik dan Model GI
49
Gambar 6. Histogram Skor Kesiapsiagaan Model GI
50
Gambar 7. Histogram Skor Kesiapsiagaan Kelas kontrol (Konvensional)
52
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas kesiapsiagaan
69
Lampiran 2. Skor Hasil Kesiapsiagaan Kelas Eksperimen I
70
Lampiran 3. Skor Hasil Kesiapsiagaan Kelas Eksperimen II
71
Lampiran 4. Skor Hasil Kesiapsiagaan Kelas Kontrol
72
Lampiran 5. Hasil Nomalitas Kelas Eksperimen I
73
Lampiran 6. Hasil Nomalitas Kelas Eksperimen II
74
Lampiran 7. Hasil Nomalitas Kelas Kontrol
75
Lampiran 8. Hasil Homogenitas Variansi Kesiapsiagaan
76
Lampiran 9. Hasil Uji Onewa y Anava Kesiapsiagaan
78
Lampiran 10. Silabus Pembelajaran Kesiapsiagaan
80
Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
85
Lampiran 12.Dokumentasi Penelitian Kelas X SMAN 1 Wedi
90
Lampiran 13. Lembar Validasi Penilaian Guru
93
Lampiran 14. Lembar Evaluasi Validasi Ahli Media
96
Lampiran 15. Media Pembelajaran Komik Kesiapsiagaan
101
Lampiran 16. Surat Keterangan melakukan penelitian
121
xiv