[KK2013] BUDI PEKERTI RPP PAI BP KLS II SMT II 3.DOCX
RPP KURIKULUM 2013
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Alokasi Waktu
: SDN ...
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
: II/2
: Senang Bisa Membaca Al-Qur'an (T8)
: Pesan Surah Al-'Ashr (ST3)
: 1 x 4 Jam Pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
NO
1.
2.
KOMPETENSI DASAR
2.7 Memiliki perilaku disiplin sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al-‘Ashr
3.6 Mengenal makna Q.S.an-Nās dan Q.S.
al-‘Ashr.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.6.1 Menyebutkan pesan-pesan yang terkandung
di dalam surah al-‘Ashr dengan benar.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui tanya jawab, latihan, dan diskusi, peserta didik dapat:
1. Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menyebutkan pesan-pesan yang terkandung di dalam surah al-‘Ashr
dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
Pesan Surah Al-‘Asr
Ilmu pengetahuan manusia baru saja menemukan misteri kehidupan ini dalam bentuk waktu. Ternyata waktu
mempunyai peranan sangat besar dalam mendefinisikan hidup ini ibarat siklus (perputaran). Juga yang
mengakibatkan adanya hari kemarin, hari ini, dan hari esok adalah waktu. Lalu terkait dengan umur manusia itu
sendiri yang menandakan bahwa hidup ini hanyalah alam fana. Manusia menemukan peran waktu itu dengan
lambang jam yang terdiri atas angka 1 sampai 12 dengan dua jarum penunjuk detik dan menit.
Perhatikan gambar jam!
Gambar jam ini dapat dipakai sebagai bahan renungan, angka jam bisa setiap hari berulang namun waktu yang telah
kita lewati berarti hilang.
Perhatikan foto matahari di tengah alam dunia
Siswa diajak merenungkan, matahari di ujung pandangan kita, tampak datang lalu pergi. Berulang seperti itu setiap
hari. Namun hari ini bukanlah hari besok. Hari ini juga bukan hari kemarin. Kita akan menyaksikan matahari itu
sejak usia balita sampai sesudah kita tua, sepertinya sama saja. Padahal umur dan kesempatan kita hilang bersama
berjalannya waktu. Demikian pentingnya waktu sehingga Allah Swt. sampai mengingatkan manusia melalui surah
al-‘Ashr yang artinya sebagai berikut.
1. Demi masa.
2. Sungguh manusia berada dalam kerugian.
3. Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan serta saling menasihati untuk kebenaran dan
saling menasihati untuk kesabaran.
Agar manusia tidak merugi, karena waktu terus berjalan, dan manusia semakin lama semakin tua, maka manusia
harus mengisi waktunya (setiap detik dan menit) dengan amal baik yang kelak akan menjadi pahala dan
menjadikannya masuk surga. Peserta didik dapat menyebutkan beberapa kegiatan yang merupakan amal
baik untuk mengisi waktu selama hidup.
Dalam surah al-‘Ashr ini, setidaknya ada tiga kebaikan yang sudah disebutkan, yaitu beramal yang baik, menasehati
agar orang lain berbuat baik, dan kesabaran.
Penyebutan tiga kebaikan ini masih global dan dapat dirinci oleh peserta didik dengan bimbingan guru. Guru
sebaiknya mengajarkan semua amal yang bersifat mahdah dan ghair Mahdah masuk dalam amal baik. Jangan
sampai peserta didik mempunyai pikiran yang sempit sehingga beberapa amal disebut duniawi dan tidak berguna,
padahal bermanfaat dan berpahala.
E. Metode Pembelajaran
Model/strategi/metode pembelajaran yang digunakan di antaranya (1) ceramah interaktif (menceritakan dan
menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/film yang bersifat kontekstual kekinian), (2) diskusi
dalam bentuk the educational-diagnose meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas
dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masingmasing memperoleh pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan
diskusi.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media:
Multimedia interaktif, Gambar/poster, dan media lain yang relevan.
2. Alat:
CD, proyektor, laptop, televisi, vcd player, layar, dan alat lain yang relevan.
3. Sumber Pembelajaran:
a. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SD/MI Kelas II.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No.
1.
2.
Kegiatan
Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan
lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya).
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati, menirukan,
dan menyebutkan materi pelajaran dengan benar.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan
tulis/white board, gambar, jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD
projector).
Kegiatan Inti
1) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pesan-pesan yang terkandung di
dalam surah al-‘Ashr, secara bersama-sama atau individual.
2) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan kemampuan yang
beragam.
3) Masing-masing kelompok mendiskusikan pesan-pesan yang
4) terkandung di dalam surah al-‘Ashr.
5) Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang pesan-pesan yang terkandung di
dalam surah al-‘Ashr.
6) Guru membimbing jalannya diskusi dan kelompok yang lain saling mengoreksi.
7) Salah satu kelompok atau individu menyampaikan kesimpulan hasil diskusi.
8) Guru memberikan penguatan hasil diskusi.
9) Pada rubrik “Sikapku”, guru menjelaskan pentingnya peserta didik untuk selalu
memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya.
Waktu
20
menit
100
menit
No.
3.
Kegiatan
Waktu
10) Pada rubrik “Ayo Kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman
sebangku) menyebutkan pesan-pesan surah al-‘Ashr secara bergantian.
11) Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing peserta didik untuk
memberikan tanda (√) pada rubrik ‘sudah’ atau ‘belum’.
12) Pada rubrik “Ayo Berlatih”, peserta mengerjakan latihan 1 s.d. 3
Penutup
a. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas, baik secara
individu maupun kelompok.
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai KKM pembelajaran, diberikan pengembangan
materi dari pesan surah al-‘Ashr (lihat butir 7 sebelumnya). Dalam kegiatan
pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, diminta mengerjakan
materi pengayaan yang sudah disiapkan. Guru dapat memberi rangsangan berupa kisah
lain terkait surah al-‘Ashr.
Remedial
Lihat butir 8 sebelumnya, guru memberikan penjelasan kembali pesan surah al-‘Ashr
(penilaian ikuti butir 6).
Interaksi Guru dan Orang tua
Lihat butir 9 sebelumnya, orang tua mengamati kemampuan peserta didik dalam
menyebutkan pesan surah al-‘Ashr.
H. Penilaian
1. Sikap spiritual (observasi)
a. Jenis Penilaian
b. Teknik Penilaian
c. Bentuk Instrumen
d. Kisi-kisi
No.
: Non Tes
: Penilaian diri
: Lembar penilaian diri
:
Sikap/nilai
Butir Instrumen
1
……………..
Instrumen: Terlampir
Terlampir
2. Sikap sosial (observasi)
a. Jenis Penilaian
: Non Tes
b. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
c. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
d. Kisi-kisi:
No.
Sikap/nilai
Butir Instrumen
1.
Kerjasama
Terlampir
2.
Kekompakkan
Terlampir
3.
Tanggungjawab bersama
Terlampir
4.
Inisiatif
Terlampir
5.
Disiplin
Terlampir
Instrumen: Terlampir
3. Pengetahuan
20
menit
a.
b.
c.
d.
Jenis Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Kisi-kisi
No.
: Tes
: Tes Lisan
: Lembar penilaian tes lisan
:
Indikator
Butir Instrumen
1.
Instrumen: Terlampir
4. Keterampilan
a. Jenis Penilaian
b. Teknik Penilaian
c. Bentuk Instrumen
d. Kisi-kisi
No.
: Tes
: Kinerja
: Lembar penilaian kinerja
:
Indikator
Butir Instrumen
1
Instrumen: Terlampir
5. Tugas
Mengisi rubrik tugas kelompok tentang ...
Instrumen: Terlampir
6. Portofolio
Membuat paparan tentang kegiatan dalam ....
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1
: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Siswa
: ..........................................
Kelas / Semester
: II / 2
Teknik Penilaian
: Penilaian diri.
Penilai
: Guru
PILIHAN JAWABAN
NO.
PERNYATAAN
Sangat
Setuju
Setuju
Ragu-Ragu
Tidak
Setuju
SKOR
1
2
NILAI
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
NILAI
Skor yang diperoleh
------------------------- X 100 = ...
Skor maksimal
Lampiran 2
: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)
Nama Siswa yang dinilai
: ..........................................
Kelas / Semester
: II/ 2
NILAI AKHIR
Teknik Penilaian
: Penilaian antar teman .
Petunjuk:
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik
PILIHAN JAWABAN
NO.
PERNYATAAN
MK
MB
MT
1
2
3
4
5
SKOR
BT
Memperlihatkan adanya kerjasama yang baik
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya kekompokkan antar
anggota kelompok.
Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama
dalam kelompok.
Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam
kelompok.
Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
NILAI
NILAI AKHIR
MK
Skor yang diperoleh
MB
---------------------- X 100 = ..
MT
Skor maksimal
BT
CATATAN:
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan
dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan
dalam indikator).
Lampiran 3
: Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)
Kelas / Semester
:
II / 2
Kompetensi Dasar
:
Indikator
:
Teknik Penilaian
:
Lisan
Penilai
:
Guru
No.
Indikator
Instrumen
RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No.
Kompetensi
Sangat
Lancar
Lancar
Sedang
Kurang
Lancar
Tidak
Lancar
Skor
1.
2.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
Sangat Lancar
Lancar
Sedang
Kurang Lancar
TidakLancar
= Skor 5
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
NILAI
Skor yang diperoleh
------------------ X 100 = --------Skor maksimal
NILAI AKHIR
Catatan kriteria:
a. Sangat lancar: Apabila peserta didik dapat ...
b. Lancar
: Apabila peserta didik dapat ...
c. Sedang
: Apabila peserta didik dapat ...
d. Kurang lancar: Apabila peserta didik dapat ...
e. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat ...
Lampiran 4
: Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)
Kelas / Semester
:
II / 2
Kompetensi Dasar
:
Indikator
:
Teknik Penilaian
:
kinerja
Penilai
:
Guru
No.
Indikator
Instrumen
1.
RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No.
Kompetensi
Sangat
Lancar
Lancar
Kurang
Lancar
Sedang
Tidak
Lancar
Skor
1.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
Sangat Lancar
Lancar
Sedang
Kurang Lancar
TidakLancar
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar
2. Lancar
3. Sedang
4. Kurang lancar
5. Tidak lancar
= Skor 5
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
NILAI
NILAI AKHIR
Skor yang diperoleh
------------------ X 100 = --------Skor maksimal
: Apabila peserta didik dapat ...
: Apabila peserta didik dapat ...
: Apabila peserta didik dapat ...
: Apabila peserta didik dapat ...
: Apabila peserta didik tidak dapat ...
Lampiran 5
: Instrumen Penilaian Tugas
Tugas Individu :
Beri tanda (V) di kolom sudah atau belum
No.
Uraian
1.
Sebelum berdo’a, saya melafalkan ...
2.
dst…..
Sudah
Tugas kelompok: Bersama tujuh orang temanmu, ...
Lampiran 6
: Instrumen Penilaian Portofolio
Kelas / Semester
:
II / 2
Kompetensi Dasar
:
Indikator
:
Teknik Penilaian
:
Portofolio
Penilai
:
Guru dan Orang tua
No.
Indikator
Instrumen
Belum
RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No.
Kompetensi
Sangat
Lancar
Lancar
Sedang
Kurang
Lancar
Tidak
Lancar
Skor
1.
2.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
NILAI
NILAI AKHIR
Sangat Lancar
= Skor 5
Lancar
= Skor 4
Skor yang diperoleh
Sedang
= Skor 3
------------------ X 100 = --------Kurang Lancar
= Skor 2
Skor maksimal
TidakLancar
= Skor 1
Catatan kriteria:
a. Sangat lancar: Apabila peserta didik dapat ...
b. Lancar
: Apabila peserta didik dapat ...
c. Sedang
: Apabila peserta didik dapat ...
d. Kurang lancar: Apabila peserta didik dapat ...
e. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat ...
Catatan Orang tua:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Catatan Guru
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
…………………………………………………
Mengetahui,
Kepala SD…………………………………....
...............................................
NIP. ......................................
Guru PAI dan Budi Pekerti
.................................................
NIP. ........................................
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Alokasi Waktu
: SDN ...
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
: II/2
: Senang Bisa Membaca Al-Qur'an (T8)
: Pesan Surah Al-'Ashr (ST3)
: 1 x 4 Jam Pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
NO
1.
2.
KOMPETENSI DASAR
2.7 Memiliki perilaku disiplin sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al-‘Ashr
3.6 Mengenal makna Q.S.an-Nās dan Q.S.
al-‘Ashr.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.6.1 Menyebutkan pesan-pesan yang terkandung
di dalam surah al-‘Ashr dengan benar.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui tanya jawab, latihan, dan diskusi, peserta didik dapat:
1. Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menyebutkan pesan-pesan yang terkandung di dalam surah al-‘Ashr
dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
Pesan Surah Al-‘Asr
Ilmu pengetahuan manusia baru saja menemukan misteri kehidupan ini dalam bentuk waktu. Ternyata waktu
mempunyai peranan sangat besar dalam mendefinisikan hidup ini ibarat siklus (perputaran). Juga yang
mengakibatkan adanya hari kemarin, hari ini, dan hari esok adalah waktu. Lalu terkait dengan umur manusia itu
sendiri yang menandakan bahwa hidup ini hanyalah alam fana. Manusia menemukan peran waktu itu dengan
lambang jam yang terdiri atas angka 1 sampai 12 dengan dua jarum penunjuk detik dan menit.
Perhatikan gambar jam!
Gambar jam ini dapat dipakai sebagai bahan renungan, angka jam bisa setiap hari berulang namun waktu yang telah
kita lewati berarti hilang.
Perhatikan foto matahari di tengah alam dunia
Siswa diajak merenungkan, matahari di ujung pandangan kita, tampak datang lalu pergi. Berulang seperti itu setiap
hari. Namun hari ini bukanlah hari besok. Hari ini juga bukan hari kemarin. Kita akan menyaksikan matahari itu
sejak usia balita sampai sesudah kita tua, sepertinya sama saja. Padahal umur dan kesempatan kita hilang bersama
berjalannya waktu. Demikian pentingnya waktu sehingga Allah Swt. sampai mengingatkan manusia melalui surah
al-‘Ashr yang artinya sebagai berikut.
1. Demi masa.
2. Sungguh manusia berada dalam kerugian.
3. Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan serta saling menasihati untuk kebenaran dan
saling menasihati untuk kesabaran.
Agar manusia tidak merugi, karena waktu terus berjalan, dan manusia semakin lama semakin tua, maka manusia
harus mengisi waktunya (setiap detik dan menit) dengan amal baik yang kelak akan menjadi pahala dan
menjadikannya masuk surga. Peserta didik dapat menyebutkan beberapa kegiatan yang merupakan amal
baik untuk mengisi waktu selama hidup.
Dalam surah al-‘Ashr ini, setidaknya ada tiga kebaikan yang sudah disebutkan, yaitu beramal yang baik, menasehati
agar orang lain berbuat baik, dan kesabaran.
Penyebutan tiga kebaikan ini masih global dan dapat dirinci oleh peserta didik dengan bimbingan guru. Guru
sebaiknya mengajarkan semua amal yang bersifat mahdah dan ghair Mahdah masuk dalam amal baik. Jangan
sampai peserta didik mempunyai pikiran yang sempit sehingga beberapa amal disebut duniawi dan tidak berguna,
padahal bermanfaat dan berpahala.
E. Metode Pembelajaran
Model/strategi/metode pembelajaran yang digunakan di antaranya (1) ceramah interaktif (menceritakan dan
menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/film yang bersifat kontekstual kekinian), (2) diskusi
dalam bentuk the educational-diagnose meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas
dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masingmasing memperoleh pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan
diskusi.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media:
Multimedia interaktif, Gambar/poster, dan media lain yang relevan.
2. Alat:
CD, proyektor, laptop, televisi, vcd player, layar, dan alat lain yang relevan.
3. Sumber Pembelajaran:
a. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SD/MI Kelas II.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No.
1.
2.
Kegiatan
Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan
lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya).
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati, menirukan,
dan menyebutkan materi pelajaran dengan benar.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan
tulis/white board, gambar, jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD
projector).
Kegiatan Inti
1) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pesan-pesan yang terkandung di
dalam surah al-‘Ashr, secara bersama-sama atau individual.
2) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan kemampuan yang
beragam.
3) Masing-masing kelompok mendiskusikan pesan-pesan yang
4) terkandung di dalam surah al-‘Ashr.
5) Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang pesan-pesan yang terkandung di
dalam surah al-‘Ashr.
6) Guru membimbing jalannya diskusi dan kelompok yang lain saling mengoreksi.
7) Salah satu kelompok atau individu menyampaikan kesimpulan hasil diskusi.
8) Guru memberikan penguatan hasil diskusi.
9) Pada rubrik “Sikapku”, guru menjelaskan pentingnya peserta didik untuk selalu
memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya.
Waktu
20
menit
100
menit
No.
3.
Kegiatan
Waktu
10) Pada rubrik “Ayo Kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman
sebangku) menyebutkan pesan-pesan surah al-‘Ashr secara bergantian.
11) Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing peserta didik untuk
memberikan tanda (√) pada rubrik ‘sudah’ atau ‘belum’.
12) Pada rubrik “Ayo Berlatih”, peserta mengerjakan latihan 1 s.d. 3
Penutup
a. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas, baik secara
individu maupun kelompok.
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai KKM pembelajaran, diberikan pengembangan
materi dari pesan surah al-‘Ashr (lihat butir 7 sebelumnya). Dalam kegiatan
pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, diminta mengerjakan
materi pengayaan yang sudah disiapkan. Guru dapat memberi rangsangan berupa kisah
lain terkait surah al-‘Ashr.
Remedial
Lihat butir 8 sebelumnya, guru memberikan penjelasan kembali pesan surah al-‘Ashr
(penilaian ikuti butir 6).
Interaksi Guru dan Orang tua
Lihat butir 9 sebelumnya, orang tua mengamati kemampuan peserta didik dalam
menyebutkan pesan surah al-‘Ashr.
H. Penilaian
1. Sikap spiritual (observasi)
a. Jenis Penilaian
b. Teknik Penilaian
c. Bentuk Instrumen
d. Kisi-kisi
No.
: Non Tes
: Penilaian diri
: Lembar penilaian diri
:
Sikap/nilai
Butir Instrumen
1
……………..
Instrumen: Terlampir
Terlampir
2. Sikap sosial (observasi)
a. Jenis Penilaian
: Non Tes
b. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
c. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
d. Kisi-kisi:
No.
Sikap/nilai
Butir Instrumen
1.
Kerjasama
Terlampir
2.
Kekompakkan
Terlampir
3.
Tanggungjawab bersama
Terlampir
4.
Inisiatif
Terlampir
5.
Disiplin
Terlampir
Instrumen: Terlampir
3. Pengetahuan
20
menit
a.
b.
c.
d.
Jenis Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Kisi-kisi
No.
: Tes
: Tes Lisan
: Lembar penilaian tes lisan
:
Indikator
Butir Instrumen
1.
Instrumen: Terlampir
4. Keterampilan
a. Jenis Penilaian
b. Teknik Penilaian
c. Bentuk Instrumen
d. Kisi-kisi
No.
: Tes
: Kinerja
: Lembar penilaian kinerja
:
Indikator
Butir Instrumen
1
Instrumen: Terlampir
5. Tugas
Mengisi rubrik tugas kelompok tentang ...
Instrumen: Terlampir
6. Portofolio
Membuat paparan tentang kegiatan dalam ....
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1
: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Siswa
: ..........................................
Kelas / Semester
: II / 2
Teknik Penilaian
: Penilaian diri.
Penilai
: Guru
PILIHAN JAWABAN
NO.
PERNYATAAN
Sangat
Setuju
Setuju
Ragu-Ragu
Tidak
Setuju
SKOR
1
2
NILAI
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
NILAI
Skor yang diperoleh
------------------------- X 100 = ...
Skor maksimal
Lampiran 2
: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)
Nama Siswa yang dinilai
: ..........................................
Kelas / Semester
: II/ 2
NILAI AKHIR
Teknik Penilaian
: Penilaian antar teman .
Petunjuk:
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik
PILIHAN JAWABAN
NO.
PERNYATAAN
MK
MB
MT
1
2
3
4
5
SKOR
BT
Memperlihatkan adanya kerjasama yang baik
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya kekompokkan antar
anggota kelompok.
Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama
dalam kelompok.
Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam
kelompok.
Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
NILAI
NILAI AKHIR
MK
Skor yang diperoleh
MB
---------------------- X 100 = ..
MT
Skor maksimal
BT
CATATAN:
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan
dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan
dalam indikator).
Lampiran 3
: Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)
Kelas / Semester
:
II / 2
Kompetensi Dasar
:
Indikator
:
Teknik Penilaian
:
Lisan
Penilai
:
Guru
No.
Indikator
Instrumen
RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No.
Kompetensi
Sangat
Lancar
Lancar
Sedang
Kurang
Lancar
Tidak
Lancar
Skor
1.
2.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
Sangat Lancar
Lancar
Sedang
Kurang Lancar
TidakLancar
= Skor 5
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
NILAI
Skor yang diperoleh
------------------ X 100 = --------Skor maksimal
NILAI AKHIR
Catatan kriteria:
a. Sangat lancar: Apabila peserta didik dapat ...
b. Lancar
: Apabila peserta didik dapat ...
c. Sedang
: Apabila peserta didik dapat ...
d. Kurang lancar: Apabila peserta didik dapat ...
e. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat ...
Lampiran 4
: Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)
Kelas / Semester
:
II / 2
Kompetensi Dasar
:
Indikator
:
Teknik Penilaian
:
kinerja
Penilai
:
Guru
No.
Indikator
Instrumen
1.
RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No.
Kompetensi
Sangat
Lancar
Lancar
Kurang
Lancar
Sedang
Tidak
Lancar
Skor
1.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
Sangat Lancar
Lancar
Sedang
Kurang Lancar
TidakLancar
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar
2. Lancar
3. Sedang
4. Kurang lancar
5. Tidak lancar
= Skor 5
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
NILAI
NILAI AKHIR
Skor yang diperoleh
------------------ X 100 = --------Skor maksimal
: Apabila peserta didik dapat ...
: Apabila peserta didik dapat ...
: Apabila peserta didik dapat ...
: Apabila peserta didik dapat ...
: Apabila peserta didik tidak dapat ...
Lampiran 5
: Instrumen Penilaian Tugas
Tugas Individu :
Beri tanda (V) di kolom sudah atau belum
No.
Uraian
1.
Sebelum berdo’a, saya melafalkan ...
2.
dst…..
Sudah
Tugas kelompok: Bersama tujuh orang temanmu, ...
Lampiran 6
: Instrumen Penilaian Portofolio
Kelas / Semester
:
II / 2
Kompetensi Dasar
:
Indikator
:
Teknik Penilaian
:
Portofolio
Penilai
:
Guru dan Orang tua
No.
Indikator
Instrumen
Belum
RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No.
Kompetensi
Sangat
Lancar
Lancar
Sedang
Kurang
Lancar
Tidak
Lancar
Skor
1.
2.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
NILAI
NILAI AKHIR
Sangat Lancar
= Skor 5
Lancar
= Skor 4
Skor yang diperoleh
Sedang
= Skor 3
------------------ X 100 = --------Kurang Lancar
= Skor 2
Skor maksimal
TidakLancar
= Skor 1
Catatan kriteria:
a. Sangat lancar: Apabila peserta didik dapat ...
b. Lancar
: Apabila peserta didik dapat ...
c. Sedang
: Apabila peserta didik dapat ...
d. Kurang lancar: Apabila peserta didik dapat ...
e. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat ...
Catatan Orang tua:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Catatan Guru
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
…………………………………………………
Mengetahui,
Kepala SD…………………………………....
...............................................
NIP. ......................................
Guru PAI dan Budi Pekerti
.................................................
NIP. ........................................