Kritik Sosial dan Nilai Pendidikan Cerita Cekak pada Majalah Panjebar Semangat dan Relevansinya terhadap Materi Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah Menengah Atas (SMA).
KRITIK SOSIAL DAN NILAI PENDIDIKAN CERITA CEKAK
PADA MAJALAH PANJEBAR SEMANGAT DAN RELEVANSINYA
TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA JAWA
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
Oleh:
ARI SRIWANTO
K4211005
SKRIPSI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JAWA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Ari Sriwanto
NIM
: K4211005
Program Studi
: Pendidikan Bahasa Jawa
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ” KRITIK SOSIAL DAN NILAI
PENDIDIKAN
SEMANGAT
CERITA
DAN
PADA
CEKAK
RELEVANSINYA
MAJALAH
TERHADAP
PANJEBAR
MATERI
PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
(SMA)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2016
Yang membuat pernyataan
Ari Sriwanto
ii
KRITIK SOSIAL DAN NILAI PENDIDIKAN CERITA CEKAK
PADA MAJALAH PANJEBAR SEMANGAT DAN ELEVANSINYA
TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA JAWA
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
Oleh:
ARI SRIWANTO
K4211005
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Ari Sriwanto
NIM
: K4211005
Judul Skripsi : Kritik Sosial dan Nilai Pendidikan Cerita Cekak pada
Majalah Panjebar Semangat dan Relevansinya Terhadap
Materi Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas (SMA)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, 25 Juli 2016
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
Budi Waluyo, S.S., M.Pd.
NIP 19761013 200212 1 005
NIP 19760825 200312 1 001
iv
PENGESAHAN
Nama
: Ari Sriwanto
NIM
: K4211005
Judul Skripsi : Kritik Sosial dan Nilai Pendidikan Cerita Cekak pada
Majalah Panjebar Semangat dan Relevansinya Terhadap
Materi Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas (SMA)
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Kamis, tanggal 4 Agustus 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2
bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Ketua
: Rahmat, S.S., M.A.
Sekretaris : Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
Anggota I : Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
Anggota II : Budi Waluyo, S.S., M.Pd.
Tanda Tangan
_____________
_____________
_____________
_____________
Tanggal
________
________
________
________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa pada
Hari
:
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,
Kepala Program Studi
Pendidikan Bahasa Jawa,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 19610124 198702 1001
Budi Waluyo, S.S., M.Pd.
NIP 19750413 200302 1001
v
ABSTRAK
Ari Sriwanto. KRITIK SOSIAL DAN NILAI PENDIDIKAN CERITA
CEKAK
PADA
MAJALAH
PANJEBAR
SEMANGAT
DAN
RELEVANSINYA TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA
JAWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA). Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2016
Penelitian ini menjelaskan tentang kritik sosial dan nilai pendidikan.
Khususnya yang terdapat pada cerita cekak pada majalah Panjebar Semangat.
Tujuan dari penelitian ini antara lain: (1) mendeskripsikan kritik sosial yang
terdapat dalam majalah Panjebar Semangat, (2) mendeskripsikan nilai pendidikan
yang terdapat dalam majalah Panjebar Semangat, (3) mendeskripsikan relevansi
kritik sosial dan nilai pendidikan terhadap materi pembelajaran di sekolah.
Penelitian ini berbentuk deskriptif kualitatif. Sumber data berbentuk
dokumen yang berupa cerkak majalah Panjebar Semangat edisi Februari – April
2015 dan informan yaitu siswa, guru, dan ahli sastra. Teknik pengambilan sampel
yang digunakan dalam penelitian ini dengan teknik purpose sampling. Uji
validitas data dengan menggunakan teknik triangulasi.
Cerita cekak yang dianalisis dalam penelitian ini adalah cerita cekak yang
dimuat dalam majalah Panjebar Semangat edisi Februari – April 2015. Hasil dari
penelitian ini antara lain: (1) Kritik sosial yang terefleksi melalui permasalahan
sosial dalam keenam cerkak Caleg Mbambung, Songkro, Ngamen, Kersane Kang
Gawe Lakon, Mustika Kang Paling Aji, Kepencut Angen-angen tersebut adalah
kritik terhadap pelanggaran norma politik, kritik terhadap penipuan publik, kritik
terhadap kemiskinan, kritik terhadap kejahatan norma agama, kritik terhadap
ketidak-adilan, kritik terhadap eksploitasi anak, kritik terhadap hilangnya budaya,
kritik terhadap hilangnya sopan santun, kritik terhadap kelalaian berkendara,
kritik terhadap ketimpangan ekonomi, kritik terhadap sifat pamer, kritik terhadap
pemerkosaan, kritik terhadap tidak mendengarkan nasihat orang tua, kritik
terhadap perdagangan manusia; (2) Nilai pendidikan yang terdapat dalam cerita
cekak adalah nilai pendidikan agama, nilai pendidikan sosial, dan nilai pendidikan
moral. Wujud nilai pendidikan agama atau ketuhanan, yaitu percaya adanya
Tuhan dan menyerahkan hasil usaha kepada-Nya, syukur kepada Tuhan. Wujud
nilai pendidikan sosial berupa tegur sapa, tolong menolong, peduli, tidak
membedakan teman. Wujud nilai pendidikan moral berupa berani karena benar,
kerja keras, tidak menyalahkan orang lain, tidak mudah putus asa, rela berkorban,
merasa kehilangan, kesederhanaan, pantang menyerah, perhatian, menepati janji,
mengakui kesalahan, membanggakan orang tua, mempunyai tekad yang kuat,
berbakti kepada orang tua, cinta kasih, merasa bersalah; (3) Cerita cekak tersebut
selanjutnya dijadikan materi pelajaran karena dinilai relevan dengan pembelajaran
di sekolah ditinjau dari konflik cerita dan nilai pendidikan.
Kata kunci: cerita cekak, kritik sosial, nilai pendidikan, pembelajaran bahasa Jawa
vi
ABSTRACT
Ari Sriwanto. SOCIAL CRITISM AND EDUCATION VALUES SHORT
STORY ON PANJEBAR SEMANGAT MAGAZINE AND THE
RELEVANCE WITH JAVANESE LANGUAGE LEARNING MATERIALS
IN SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Teacher Training and Education Faculty
Sebelas Maret University Surakarta 2016.
This research describe about social critism and education values in short
story from Panjebar Semangat magazine. Purpose of this research are: (1)
describe social critism in Panjebar Semangat, (2) describe education values in
Panjebar Semangat, (3) describe the relevance social critism and education
values with learning materials in the school.
This research is descriptive qualitaties research. Data source on this
research are short story in Panjebar Semangat February – April 2015 periods
and informan are students, teachers, and literature expert. Sampling technique
using purposive sampling. Data validity test using triangulation technique.
Result of the research are: (1) social critism are refected by the social
problem from sixth short stories Caleg Mbambung, Songkro, Ngamen, Kersane
Kang Gawe Lakon, Mustika Kang Paling Aji, Kepencut Angen-angen is the
critism of violate the political norm, public liying critism, critism of poor, crime of
religius norm critism, unjustice critism, children exploitation critism, critism of
losing culture, critism of losing politeness, negligence riding critism, economical
problem critism, critism of showing of attitude, crime/repe critism, critism of
ignoring parents advice, human trafficking critism; (2) education values in short
stories of Panjebar Semangat magazine February – April 2015 periods are,
religious value, social, and morality values. Form of religious values or deity are
believe with the God and giving our life for Him, fortunetly with the God. Social
values can see in scolds and greet, mutual cooperation, caring, don’t separate
friends. Form og morality values are brave in true, hardworking, don’t blame the
other, not easily discouraged, sacrifice/willing sacrifice, caring, keeping promise,
admit mistakes, proud our parents, have strong determination, devoted to parents,
love, guilt; (3) that short stories furthermore using for learning material because
considered relevant with learning procces in scholl review from conflict of story
and education values
Keywords: short story, social critism, educational value, javanese language
learning materials.
vii
SARIPATHI
Ari Sriwanto. KRITIK SOSIAL SAHA NILAI PENDIDIKAN CERITA CEKAK
ING KALAWARTI PANJEBAR SEMANGAT SAHA GAYUTIPUN KALIYAN
MATERI PIWUCALAN BASA JAWA ING SEKOLAH MENENGAH ATAS
(SMA). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. 2016
Panaliten menika ngandharaken babagan kritik sosial kaliyan nilai
pendidikan. Mliginipun wonten salebeting cerita cekak ingkang kamot ing
kalawarti Panjebar Semangat. Ancasing panaliten inggih menika: (1)
ngandharaken kritik sosial salebeting cerkak ingkang kamot ing kalawarti
Panjebar Semangat; (2) ngandharaken nilai pendidikan salebeting cerkak
ingkang kamot ing kalawarti Panjebar Semangat; saha (3) ngandharaken
gegayutanipun babagan kritik sosial kaliyan nilai pendidikan menika minangka
materi pasinaon wonten ing SMA.
Panaliten menika wujudipun deskriptif kualitatif. Sumber data awujud
dokumen arupi cerkak majalah Panjebar Semangat edisi Februari – April 2015
kaliyan informan inggih menika siswa, guru, lan ahli sastra. Teknik pamundhutan
sampel ingkang dipun-ginakaken teknik purpose sampling. Uji validitas data
kanthi teknik triangulasi.
Cerita cekak ingkang dipun-analisis ing panaliten inggih cerita cekak
ingkang kamot wonten ing kalawarti Panjebar Semangat edisi Februari – April
2015. Asil panaliten menika antawisipun: (1) Kritik sosial wonten nem cerkak
Caleg Mbambung, Songkro, Ngamen, Kersane Kang Gawe Lakon, Mustika Kang
Paling Aji, Kepencut Angen-angen inggih menika kritik ngenani panyimpangan
norma politik, kritik ngenani kemiskinan, kritik ngenani norma agama, kritik
ngenani boten adil, kritik nganani eksploitasi anak, kritik ngenani lunturing
budaya, kritik ngenani tata krama, kritik ngenani ekonomi ingkang boten laras,
kritik ngenani sipat pamer, kritik ngenani boten patuh dhumateng tiyang sepuh.
(2) Nilai pendidikan ingkang kamot inggih menika nilai pendidikan agama, nilai
pendidikan sosial, lan nilai pendidikan moral. Wujud nilai pendidikan agama
inggih pitados marang Tuhan lan masrahaken asil usaha marang Tuhan,
anggadhahi raos syukur. Wujud nilai sosial arupi sapa aruh, tulung tinulung,
pedhuli, boten mbedakaken mring sapadha. Wujud nilai pendidikan moral arupi
boten nyalahaken tiyang sanes, boten gampil nyerah, ngraosaken kelangan,
kesederhanaan, pantang menyerah, perhatian, menepati janji, mengakui
kesalahan, membanggakan orang tua, mempunyai tekad yang kuat, berbakti
kepada orang tua, cinta kasih. (3) Cerita cekak menika salajengipun dipunginakaken kangge materi piwucalan amargi gayut kaliyan pawiyatan ing sekolah
katinjau saking konflik carita saha nilai pendidikan.
Tembung wos: Cerita cekak, kritik sosial, nilai pendidikan, pembelajaran bahasa
Jawa
viii
MOTTO
Urip iku gedhe panggodhane, mula kudu tansah ngati-ati klawan waspada uga
tansah eling mring Kang Murbeng Dumadi (Penulis)
(Penulis)
Tan hamung nicipi lakuning agesang, nanging uga ngolah rasa ngupadi karya
Benar itu tidak mudah tetapi salah juga tidak selalu mudah (Penulis)
Harta itu berkurang apabila dibelanjakan tetapi ilmu bertambah bila
dibelanjakan (Ali bin Abi Thalib RA)
ix
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan kepada:
1. Kedua Orang Tuaku, Bapak Sangadi dan Ibu Sri Mulyani yang senantiasa
memberikan doa restu dan memberikan dorongannya
2. Adikku Bayu
3. Keluarga besarku yang tak henti memotivasiku.
4. Sahabat-sahabatku Pendidikan Bahasa Jawa ’11 yang selalu membantuku.
5. Pembaca yang budiman.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “KRITIK SOSIAL DAN NILAI PENDIDIKAN CERITA CEKAK
PADA MAJALAH PANJEBAR SEMANGAT DAN RELEVANSINYA
TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SEKOLAH
MENENGAH ATAS (SMA)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing penulis dari semester satu.
4. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. selaku Pembimbing I yang telah
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Budi Waluyo, S.S., M.Pd. selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Drs. Imam Sutardjo, M.Hum yang telah bersedia memberikan bimbingan
dan bantuan dalam penelitian.
7. Wahyu Fajar Budiadi, S.S. dan Ngatiyem, S.S selaku guru SMAN 1
Karanganyar yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam
penelitian.
xi
8. Para siswa SMA Negeri 1 Karanganyar yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal
ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti
berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan
ilmu.
Surakarta,
Peneliti,
xii
Juli 2016
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
x
KATA PENGANTAR ....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I.
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ...................
8
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ......................
8
1.
Hakikat Cerita Cekak .......................................................
8
2.
Hakikat Kritik Sosial ........................................................ 15
3.
Hakikat Nilai Pendidikan ................................................. 17
4.
Hakikat Pembelajaran ....................................................... 23
B. Kerangka Berpikir .................................................................... 30
BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................. 32
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 32
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................... 33
xiii
C. Data dan Sumber Data .............................................................. 33
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian .................................... 33
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 34
F. Teknik Uji Validitas Data ......................................................... 34
G. Teknik Analisis Data ................................................................ 35
H. Prosedur Penelitian ................................................................... 35
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 37
A. Deskripsi Objek Penelitian ....................................................... 37
B. Deskripsi Temuan Penelitian .................................................... 39
1. Kritik Sosial Cerkak Pada Majalah Panjebar Semangat
Edisi Februari – April 2015 ................................................ 39
a. Cerkak Caleg Mbambung ............................................. 39
b. Cerkak Songkro ............................................................ 49
c. Cerkak Ngamen ............................................................ 59
d. Cerkak Kersane Kang Gawe Lakon ............................. 70
e. Cerkak Mustika Kang Paling Aji .................................. 76
f. Cerkak Kepencut Angen-angen .................................... 82
2. Nilai Pendidikan Cerkak Pada Majalah Panjebar
Semangat Edisi Februari – April 2015 ................................ 88
a. Cerkak Caleg Mbambung ............................................. 88
b. Cerkak Songkro ............................................................ 92
c. Cerkak Ngamen ............................................................ 96
d. Cerkak Kersane Kang Gawe Lakon ............................. 103
e. Cerkak Mustika Kang Paling Aji .................................. 115
f. Cerkak Kepencut Angen-angen .................................... 124
3. Relevansi Cerkak Majalah Panjebar Semangat Edisi
Pebruari – April 2015 Terhadap Materi Pembelajaran
Di Sekolah Menengah Atas ................................................ 128
C. Pembahasan .............................................................................. 132
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 135
A. Simpulan ................................................................................... 135
xiv
B. Implikasi ................................................................................... 136
C. Saran ......................................................................................... 138
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 139
LAMPIRAN .................................................................................................... 142
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
1.
Halaman
Tabel Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) Sekolah
Menengah Atas (SMA) Kelas Sepuluh Semester Satu .......................
25
2.
Tabel Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ...........................
33
3.
Tabel Silabus Cerkak Kelas Sepuluh Semester Satu ........................... 115
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1.
Halaman
Gambar Kerangka Berpikir .................................................................
xvii
31
DAFTAR LAMPIRAN
A. Lampiran Cerita Cekak Caleg Mbambung ......................................... 142
B. Lampiran Cerita Cekak Songkro ......................................................... 145
C. Lampiran Cerita Cekak Ngamen ......................................................... 149
D. Lampiran Cerita Cekak Kersane Kang Gawe Lakon .......................... 152
E. Lampiran Cerita Cekak Kepencut Angen-angen ................................ 156
F. Lampiran Cerita Cekak Mustika Kang Paling Aji .............................. 159
G. Lampiran Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelas X
Semester Gasal .................................................................................... 163
H. Lampiran Silabus Kelas X Semester I ................................................ 165
I.
Lampiran Hasil Wawancara Dengan Guru ......................................... 168
J.
Lampiran Hasil Wawancara Dengan Siswa ........................................ 174
K. Lampiran Hasil Wawancara Dengan Ahli Sastra ............................... 180
L. Lampiran Pengesahan Wawancara ..................................................... 184
M. Surat Izin Menyusun Skripsi ............................................................... 190
xviii
PADA MAJALAH PANJEBAR SEMANGAT DAN RELEVANSINYA
TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA JAWA
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
Oleh:
ARI SRIWANTO
K4211005
SKRIPSI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JAWA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Ari Sriwanto
NIM
: K4211005
Program Studi
: Pendidikan Bahasa Jawa
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ” KRITIK SOSIAL DAN NILAI
PENDIDIKAN
SEMANGAT
CERITA
DAN
PADA
CEKAK
RELEVANSINYA
MAJALAH
TERHADAP
PANJEBAR
MATERI
PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
(SMA)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2016
Yang membuat pernyataan
Ari Sriwanto
ii
KRITIK SOSIAL DAN NILAI PENDIDIKAN CERITA CEKAK
PADA MAJALAH PANJEBAR SEMANGAT DAN ELEVANSINYA
TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA JAWA
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
Oleh:
ARI SRIWANTO
K4211005
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Ari Sriwanto
NIM
: K4211005
Judul Skripsi : Kritik Sosial dan Nilai Pendidikan Cerita Cekak pada
Majalah Panjebar Semangat dan Relevansinya Terhadap
Materi Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas (SMA)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, 25 Juli 2016
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
Budi Waluyo, S.S., M.Pd.
NIP 19761013 200212 1 005
NIP 19760825 200312 1 001
iv
PENGESAHAN
Nama
: Ari Sriwanto
NIM
: K4211005
Judul Skripsi : Kritik Sosial dan Nilai Pendidikan Cerita Cekak pada
Majalah Panjebar Semangat dan Relevansinya Terhadap
Materi Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas (SMA)
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Kamis, tanggal 4 Agustus 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2
bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Ketua
: Rahmat, S.S., M.A.
Sekretaris : Prof. Dr. Andayani, M.Pd.
Anggota I : Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
Anggota II : Budi Waluyo, S.S., M.Pd.
Tanda Tangan
_____________
_____________
_____________
_____________
Tanggal
________
________
________
________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa pada
Hari
:
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,
Kepala Program Studi
Pendidikan Bahasa Jawa,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 19610124 198702 1001
Budi Waluyo, S.S., M.Pd.
NIP 19750413 200302 1001
v
ABSTRAK
Ari Sriwanto. KRITIK SOSIAL DAN NILAI PENDIDIKAN CERITA
CEKAK
PADA
MAJALAH
PANJEBAR
SEMANGAT
DAN
RELEVANSINYA TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA
JAWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA). Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2016
Penelitian ini menjelaskan tentang kritik sosial dan nilai pendidikan.
Khususnya yang terdapat pada cerita cekak pada majalah Panjebar Semangat.
Tujuan dari penelitian ini antara lain: (1) mendeskripsikan kritik sosial yang
terdapat dalam majalah Panjebar Semangat, (2) mendeskripsikan nilai pendidikan
yang terdapat dalam majalah Panjebar Semangat, (3) mendeskripsikan relevansi
kritik sosial dan nilai pendidikan terhadap materi pembelajaran di sekolah.
Penelitian ini berbentuk deskriptif kualitatif. Sumber data berbentuk
dokumen yang berupa cerkak majalah Panjebar Semangat edisi Februari – April
2015 dan informan yaitu siswa, guru, dan ahli sastra. Teknik pengambilan sampel
yang digunakan dalam penelitian ini dengan teknik purpose sampling. Uji
validitas data dengan menggunakan teknik triangulasi.
Cerita cekak yang dianalisis dalam penelitian ini adalah cerita cekak yang
dimuat dalam majalah Panjebar Semangat edisi Februari – April 2015. Hasil dari
penelitian ini antara lain: (1) Kritik sosial yang terefleksi melalui permasalahan
sosial dalam keenam cerkak Caleg Mbambung, Songkro, Ngamen, Kersane Kang
Gawe Lakon, Mustika Kang Paling Aji, Kepencut Angen-angen tersebut adalah
kritik terhadap pelanggaran norma politik, kritik terhadap penipuan publik, kritik
terhadap kemiskinan, kritik terhadap kejahatan norma agama, kritik terhadap
ketidak-adilan, kritik terhadap eksploitasi anak, kritik terhadap hilangnya budaya,
kritik terhadap hilangnya sopan santun, kritik terhadap kelalaian berkendara,
kritik terhadap ketimpangan ekonomi, kritik terhadap sifat pamer, kritik terhadap
pemerkosaan, kritik terhadap tidak mendengarkan nasihat orang tua, kritik
terhadap perdagangan manusia; (2) Nilai pendidikan yang terdapat dalam cerita
cekak adalah nilai pendidikan agama, nilai pendidikan sosial, dan nilai pendidikan
moral. Wujud nilai pendidikan agama atau ketuhanan, yaitu percaya adanya
Tuhan dan menyerahkan hasil usaha kepada-Nya, syukur kepada Tuhan. Wujud
nilai pendidikan sosial berupa tegur sapa, tolong menolong, peduli, tidak
membedakan teman. Wujud nilai pendidikan moral berupa berani karena benar,
kerja keras, tidak menyalahkan orang lain, tidak mudah putus asa, rela berkorban,
merasa kehilangan, kesederhanaan, pantang menyerah, perhatian, menepati janji,
mengakui kesalahan, membanggakan orang tua, mempunyai tekad yang kuat,
berbakti kepada orang tua, cinta kasih, merasa bersalah; (3) Cerita cekak tersebut
selanjutnya dijadikan materi pelajaran karena dinilai relevan dengan pembelajaran
di sekolah ditinjau dari konflik cerita dan nilai pendidikan.
Kata kunci: cerita cekak, kritik sosial, nilai pendidikan, pembelajaran bahasa Jawa
vi
ABSTRACT
Ari Sriwanto. SOCIAL CRITISM AND EDUCATION VALUES SHORT
STORY ON PANJEBAR SEMANGAT MAGAZINE AND THE
RELEVANCE WITH JAVANESE LANGUAGE LEARNING MATERIALS
IN SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Teacher Training and Education Faculty
Sebelas Maret University Surakarta 2016.
This research describe about social critism and education values in short
story from Panjebar Semangat magazine. Purpose of this research are: (1)
describe social critism in Panjebar Semangat, (2) describe education values in
Panjebar Semangat, (3) describe the relevance social critism and education
values with learning materials in the school.
This research is descriptive qualitaties research. Data source on this
research are short story in Panjebar Semangat February – April 2015 periods
and informan are students, teachers, and literature expert. Sampling technique
using purposive sampling. Data validity test using triangulation technique.
Result of the research are: (1) social critism are refected by the social
problem from sixth short stories Caleg Mbambung, Songkro, Ngamen, Kersane
Kang Gawe Lakon, Mustika Kang Paling Aji, Kepencut Angen-angen is the
critism of violate the political norm, public liying critism, critism of poor, crime of
religius norm critism, unjustice critism, children exploitation critism, critism of
losing culture, critism of losing politeness, negligence riding critism, economical
problem critism, critism of showing of attitude, crime/repe critism, critism of
ignoring parents advice, human trafficking critism; (2) education values in short
stories of Panjebar Semangat magazine February – April 2015 periods are,
religious value, social, and morality values. Form of religious values or deity are
believe with the God and giving our life for Him, fortunetly with the God. Social
values can see in scolds and greet, mutual cooperation, caring, don’t separate
friends. Form og morality values are brave in true, hardworking, don’t blame the
other, not easily discouraged, sacrifice/willing sacrifice, caring, keeping promise,
admit mistakes, proud our parents, have strong determination, devoted to parents,
love, guilt; (3) that short stories furthermore using for learning material because
considered relevant with learning procces in scholl review from conflict of story
and education values
Keywords: short story, social critism, educational value, javanese language
learning materials.
vii
SARIPATHI
Ari Sriwanto. KRITIK SOSIAL SAHA NILAI PENDIDIKAN CERITA CEKAK
ING KALAWARTI PANJEBAR SEMANGAT SAHA GAYUTIPUN KALIYAN
MATERI PIWUCALAN BASA JAWA ING SEKOLAH MENENGAH ATAS
(SMA). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. 2016
Panaliten menika ngandharaken babagan kritik sosial kaliyan nilai
pendidikan. Mliginipun wonten salebeting cerita cekak ingkang kamot ing
kalawarti Panjebar Semangat. Ancasing panaliten inggih menika: (1)
ngandharaken kritik sosial salebeting cerkak ingkang kamot ing kalawarti
Panjebar Semangat; (2) ngandharaken nilai pendidikan salebeting cerkak
ingkang kamot ing kalawarti Panjebar Semangat; saha (3) ngandharaken
gegayutanipun babagan kritik sosial kaliyan nilai pendidikan menika minangka
materi pasinaon wonten ing SMA.
Panaliten menika wujudipun deskriptif kualitatif. Sumber data awujud
dokumen arupi cerkak majalah Panjebar Semangat edisi Februari – April 2015
kaliyan informan inggih menika siswa, guru, lan ahli sastra. Teknik pamundhutan
sampel ingkang dipun-ginakaken teknik purpose sampling. Uji validitas data
kanthi teknik triangulasi.
Cerita cekak ingkang dipun-analisis ing panaliten inggih cerita cekak
ingkang kamot wonten ing kalawarti Panjebar Semangat edisi Februari – April
2015. Asil panaliten menika antawisipun: (1) Kritik sosial wonten nem cerkak
Caleg Mbambung, Songkro, Ngamen, Kersane Kang Gawe Lakon, Mustika Kang
Paling Aji, Kepencut Angen-angen inggih menika kritik ngenani panyimpangan
norma politik, kritik ngenani kemiskinan, kritik ngenani norma agama, kritik
ngenani boten adil, kritik nganani eksploitasi anak, kritik ngenani lunturing
budaya, kritik ngenani tata krama, kritik ngenani ekonomi ingkang boten laras,
kritik ngenani sipat pamer, kritik ngenani boten patuh dhumateng tiyang sepuh.
(2) Nilai pendidikan ingkang kamot inggih menika nilai pendidikan agama, nilai
pendidikan sosial, lan nilai pendidikan moral. Wujud nilai pendidikan agama
inggih pitados marang Tuhan lan masrahaken asil usaha marang Tuhan,
anggadhahi raos syukur. Wujud nilai sosial arupi sapa aruh, tulung tinulung,
pedhuli, boten mbedakaken mring sapadha. Wujud nilai pendidikan moral arupi
boten nyalahaken tiyang sanes, boten gampil nyerah, ngraosaken kelangan,
kesederhanaan, pantang menyerah, perhatian, menepati janji, mengakui
kesalahan, membanggakan orang tua, mempunyai tekad yang kuat, berbakti
kepada orang tua, cinta kasih. (3) Cerita cekak menika salajengipun dipunginakaken kangge materi piwucalan amargi gayut kaliyan pawiyatan ing sekolah
katinjau saking konflik carita saha nilai pendidikan.
Tembung wos: Cerita cekak, kritik sosial, nilai pendidikan, pembelajaran bahasa
Jawa
viii
MOTTO
Urip iku gedhe panggodhane, mula kudu tansah ngati-ati klawan waspada uga
tansah eling mring Kang Murbeng Dumadi (Penulis)
(Penulis)
Tan hamung nicipi lakuning agesang, nanging uga ngolah rasa ngupadi karya
Benar itu tidak mudah tetapi salah juga tidak selalu mudah (Penulis)
Harta itu berkurang apabila dibelanjakan tetapi ilmu bertambah bila
dibelanjakan (Ali bin Abi Thalib RA)
ix
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan kepada:
1. Kedua Orang Tuaku, Bapak Sangadi dan Ibu Sri Mulyani yang senantiasa
memberikan doa restu dan memberikan dorongannya
2. Adikku Bayu
3. Keluarga besarku yang tak henti memotivasiku.
4. Sahabat-sahabatku Pendidikan Bahasa Jawa ’11 yang selalu membantuku.
5. Pembaca yang budiman.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “KRITIK SOSIAL DAN NILAI PENDIDIKAN CERITA CEKAK
PADA MAJALAH PANJEBAR SEMANGAT DAN RELEVANSINYA
TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SEKOLAH
MENENGAH ATAS (SMA)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing penulis dari semester satu.
4. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. selaku Pembimbing I yang telah
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Budi Waluyo, S.S., M.Pd. selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Drs. Imam Sutardjo, M.Hum yang telah bersedia memberikan bimbingan
dan bantuan dalam penelitian.
7. Wahyu Fajar Budiadi, S.S. dan Ngatiyem, S.S selaku guru SMAN 1
Karanganyar yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam
penelitian.
xi
8. Para siswa SMA Negeri 1 Karanganyar yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal
ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti
berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan
ilmu.
Surakarta,
Peneliti,
xii
Juli 2016
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
x
KATA PENGANTAR ....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I.
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ...................
8
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ......................
8
1.
Hakikat Cerita Cekak .......................................................
8
2.
Hakikat Kritik Sosial ........................................................ 15
3.
Hakikat Nilai Pendidikan ................................................. 17
4.
Hakikat Pembelajaran ....................................................... 23
B. Kerangka Berpikir .................................................................... 30
BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................. 32
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 32
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................... 33
xiii
C. Data dan Sumber Data .............................................................. 33
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian .................................... 33
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 34
F. Teknik Uji Validitas Data ......................................................... 34
G. Teknik Analisis Data ................................................................ 35
H. Prosedur Penelitian ................................................................... 35
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 37
A. Deskripsi Objek Penelitian ....................................................... 37
B. Deskripsi Temuan Penelitian .................................................... 39
1. Kritik Sosial Cerkak Pada Majalah Panjebar Semangat
Edisi Februari – April 2015 ................................................ 39
a. Cerkak Caleg Mbambung ............................................. 39
b. Cerkak Songkro ............................................................ 49
c. Cerkak Ngamen ............................................................ 59
d. Cerkak Kersane Kang Gawe Lakon ............................. 70
e. Cerkak Mustika Kang Paling Aji .................................. 76
f. Cerkak Kepencut Angen-angen .................................... 82
2. Nilai Pendidikan Cerkak Pada Majalah Panjebar
Semangat Edisi Februari – April 2015 ................................ 88
a. Cerkak Caleg Mbambung ............................................. 88
b. Cerkak Songkro ............................................................ 92
c. Cerkak Ngamen ............................................................ 96
d. Cerkak Kersane Kang Gawe Lakon ............................. 103
e. Cerkak Mustika Kang Paling Aji .................................. 115
f. Cerkak Kepencut Angen-angen .................................... 124
3. Relevansi Cerkak Majalah Panjebar Semangat Edisi
Pebruari – April 2015 Terhadap Materi Pembelajaran
Di Sekolah Menengah Atas ................................................ 128
C. Pembahasan .............................................................................. 132
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 135
A. Simpulan ................................................................................... 135
xiv
B. Implikasi ................................................................................... 136
C. Saran ......................................................................................... 138
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 139
LAMPIRAN .................................................................................................... 142
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
1.
Halaman
Tabel Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) Sekolah
Menengah Atas (SMA) Kelas Sepuluh Semester Satu .......................
25
2.
Tabel Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ...........................
33
3.
Tabel Silabus Cerkak Kelas Sepuluh Semester Satu ........................... 115
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1.
Halaman
Gambar Kerangka Berpikir .................................................................
xvii
31
DAFTAR LAMPIRAN
A. Lampiran Cerita Cekak Caleg Mbambung ......................................... 142
B. Lampiran Cerita Cekak Songkro ......................................................... 145
C. Lampiran Cerita Cekak Ngamen ......................................................... 149
D. Lampiran Cerita Cekak Kersane Kang Gawe Lakon .......................... 152
E. Lampiran Cerita Cekak Kepencut Angen-angen ................................ 156
F. Lampiran Cerita Cekak Mustika Kang Paling Aji .............................. 159
G. Lampiran Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelas X
Semester Gasal .................................................................................... 163
H. Lampiran Silabus Kelas X Semester I ................................................ 165
I.
Lampiran Hasil Wawancara Dengan Guru ......................................... 168
J.
Lampiran Hasil Wawancara Dengan Siswa ........................................ 174
K. Lampiran Hasil Wawancara Dengan Ahli Sastra ............................... 180
L. Lampiran Pengesahan Wawancara ..................................................... 184
M. Surat Izin Menyusun Skripsi ............................................................... 190
xviii