UPAYA MENINGKATKAN SIKAP BERSAHABAT DAN KEMAMPUAN MENULIS DIALOG SEDERHANA SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DI SD NEGERI 1 TAMANSARI

  UPAYA MENINGKATKAN SIKAP BERSAHABAT DAN KEMAMPUAN MENULIS DIALOG SEDERHANA SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DI SD NEGERI 1 TAMANSARI SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : MAULINA SANTIKA 0901100165 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013

Abstrak

  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya sikap bersahabat siswa yaitu kurang andanya keterbukaan siswa dalam berdiskusi kelompok, dan rendahnya kemampuan menulis dialog sederhana dibawah KKM 65. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk meningkatkan sikap bersahabat dan kemampuan menulis dialog sederhana pada siswa kelas V SD Negeri 1 Tamansari. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Tamansari, Kecamatan Karangmoncol, Kabupaten Purbalingga yang berjumlah 17 siswa, dengan 11 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester I tahun ajaran 2012/2013, yakni pada tanggal 20 november sampai dengan 28 November 2012. Penelitian tindakan kelas ini merupakan penelitian yang dilaksanakan secara kolaboratif. Model penelitian tindakan kelas yang digunakan adalah model penelitian Arikunto. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus, setiap siklus melalui empat tahap yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket dan catatan lapangan. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian sikap bersahabat dan menulis dialog sederhana menggunakan model pembelajaran picture and

  picture mengalami peningkatan. Data hasil penelitian ini adalah rata-rata

  sikap bersahabat siswa yaitu dari siklus I 3,21 dengan persentase 95,8%, dan pada siklus II menjadi 3,60 dengan persentase 100%. Rata-rata hasil menulis dialog sederhana yaitu siklus I 71,17 dengan persentase ketuntasan 76,47 % pada siklus II menjadi 80,17 dengan persentase ketuntasan 94,11%. Pembelajaran menggunakan model Picture and Picture dapat meningkatkan sikap bersahabat siswa dan kemampuan menulis dialog sederahana.

  Kata kunci : sikap bersahabat, kemampuan menulis, model pembelajaran SD Negeri 1 Tamansari.

  picture and picture,

  MOTTO               

  Artinya : Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat dan Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan. (Q.s. al-Mujadalah : 11)

         Dan bahwasanya seorang manusia tiada memperoleh selain apa yang telah diusahakannya, ( Q.s. An-Najm : 39 )

  PERSEMBAHAN

  Kupersembahkan skripsi ini kepada :  Kedua orang tua tercinta Suhardjo & Sutiyati, yang telah memberikan doa restu dan tak henti-hentinya memberikan dorongan, dukungan, nasehat dengan penuh kesabaran.  Kakak-kakakku tercinta yang telah memberikan doa, dukungan dan semangat yang begitu besar.

   Lucki Istiarto yang telah memberikan doa, dukungan dan memotivasiku untuk selalu belajar.  Sahabat-sahabat terbaikku yang telah memberikan doa dan selalu memotivasiku.  Teman-teman PGSD 2009, khususnya kelas VII D terimakasih atas kebersamaan yang terjalin selama ini.  Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Alhamdulillah segala puja-puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan segala rahmat, taufiq, hidayah dan karunia- Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

  Penelitian yang berjudul Upaya Meningkatkan Sikap Bersahabat dan Kemampuan Menulis Dialog Sederhana Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture Di SD Negeri 1 Tamansari, merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Penulis sepenuhnya menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik, berkat kerjasama, bimbingan, dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH. MH. Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan studi pada Program S1 PGSD di FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  2. Drs. Ahmad, M.Pd. Selaku Dekan Universitas Muhammadiyah Purwokerto beserta staf, atas segala kebijaksanaan, perhatian dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian

  3. Drs. Enuh Zainuddin, M.A. Selaku ketua Program Studi dan Dosen Pembimbing I, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan kesempatan hingga penulis dapat menyelesaikan studi

  4. Drs. Sony Irianto, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan petunjuk, bimbingan dan motivasi kepada penulis

  5. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang memberikan bekal ilmu yang sangat bermanfaat

  6. Haryoso, S.Pd.SD. Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Tamansari Kecamatan Karangmoncol Kabupaten Purbalingga yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas di sekolah tersebut

  7. Budiono Abdilah, S.Pd.SD. Selaku Guru kelas V SD Negeri 1 Tamansari Kecamatan Karangmoncol Kabupaten Purbalingga yang telah membantu peneliti dan bersedia bekerjasama dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas di sekolah tersebut

  8. Segenap Guru dan Karyawan SD Negeri 1 Tamansari Kecamatan Karangmoncol Kabupaten Purbalingga yang telah membantu kelancaran penelitian ini

  9. Serta semua pihak yang telah membantu kelancaran penelitian dan penulisan skripsi.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis menerima saran dan kritik yang bersifat membangun demi kelengkapan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak dan menambah wawasan berfikir baik bagi penulis sendiri maupun pembaca.

  Purwokerto, 1 Januari 2013 Penulis

  DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL ............................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iii SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iv ABSTRAK ........................................................................................... v MOTTO

  34 D. Hipotesis Tindakan .............................................................

  46 F. Indikator Keberhasilan .......................................................

  40 E. Prosedur Penelitian ............................................................

  38 D. Analisis Data ......................................................................

  38 C. Teknik dan Pengumpulan Data ...........................................

  37 B. Subyek Penenlitian ............................................................

  36 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ...............................................................

  33 C. Kerangka Berfikir ..............................................................

  ........................................................................................... vi

  8 B. Hasil Penelitian Yang Relevan ...........................................

  6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori ..................................................................

  6 D. Manfaat Penelitian .............................................................

  5 C. Tujuan Penelitian ...............................................................

  1 B. Perumusan Masalah ............................................................

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ......................................................

  

PERSEMBAHAN .................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .............................................................................. viii DAFTAR ISI ........................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xii

DAFTAR TABEL .................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiv

  49

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................

  50 B. Pembahasan ........................................................................

  76 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .............................................................................

  82 B. Saran ...................................................................................

  82 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian .................................................................... 35Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas ............................................................. 46Gambar 4.1 Guru Sedang Menjelaskan Materi Menulis Dialog Sederhana ................... 52Gambar 4.2 Siswa Sedang Berdiskusi kelompok .......................................................... 56

  Gambar 4.3Guru Sedang Membimbing Siswa Saat Berdiskusi Kelompok .................... 66

Gambar 4.4 Siswa Sedang Melakukan Evaluasi ........................................................... 69Gambar 4.5 Diagram Peningkatan Aktivitas Guru ........................................................ 77Gambar 4.6 Diagram Peningkatan Aktivitas Siswa ...................................................... 78Gambar 4.7 Diagram Peningkatan Angket Sikap Bersahabat ........................................ 79Gambar 4.8 Diagram Peningkatan Hasil menulis Dialog sederhana .............................. 80

  DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai Ulangan Harian Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 1 Tamansari Tahun Pelajaran 2012/2013.........................................................................

  3 Tabel 1.2 Nilai Ulangan tengah Semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 1 Tamansari ..................................................................................

  3 Tabel 3.1 Skor Pernyataan Positif dan Negatif ............................................................ 45