KEMAMPUAN GURU SMA DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI KURIKULUM 2013 DI KABUPATEN CILACAP

KEMAMPUAN GURU SMA DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI KURIKULUM 2013 DI KABUPATEN CILACAP SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S1

Disusun Oleh: RININGSIH 1001010045 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO:

Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan, maka apabila kamu sudah selesai dalam suatu urusan, lakukanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap (Qs. Al Insyirah: 6-8)

PERSEMBAHAN

Seiring rasa syukur dan atas Ridho-Mu, Skripsi ini penulis persembahkan kepada: Kedua orang tuaku Ibunda Kartini dan Ayahanda Kuswandi untuk setiap lantunan doanya, cinta dan kasih serta dukungan dan motivasinya yang selalu mengiringi setiap langkahku, terimakasih untuk semuanya.

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah ke hadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Kemampuan Guru SMA dalam Menyusun rencana Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kurikulum 2013 Di Kabupaten Cilacap”. Skripsi ini diajukan kepada Panitia Ujian Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tersusunnya skripsi ini bukan hanya atas kemampuan dan usaha penulis semata, berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak khususnya dosen pembimbing yang telah sabar membimbing. Untuk itu perkenankan pada kesempatan ini penulis menyampaikan terika kasih kepada :

1. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto periode tahun 2013-2016 yang telah memberikan ijin penelitian skripsi ini.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto tahun 2016 yang telah memberikan fasilitas dan pembinaan serta motivasi dalam skripsi ini.

3. Dra. Esti Sarjanti, M.Si, selaku Kaprodi Pendidikan Geografi Universitas Muhammadiyah Purwokerto, dan sebagai dosen pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan, motivasi, petunujuk dan saran-saran kepada penulis sampai terselesaikannya skripsi ini.

4. Dr. H. Suwarno, M.Si., sebagai dosen pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan dan motivasi sampai terselesaikannya skripsi ini.

5. Bapak, ibu dosen Pendidikan Geografi yang telah memberikan bekal pengetahuan bimbingan dan motivasinya selama mengikuti perkuliahan sampai dengan selesai.

6. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Cilacap yang telah memberikan izin penelitian.

7. Bapak dan Ibu guru Geografi di SMA se-Kabupaten Cilacap yang telah membantu kelancaran penelitian.

8. Teman- teman Geo‟10: Dessi, Nisa, Puji, Lulu, Lia, dan Kost Cempaka terimakasih selama ini telah memberikan banyak kenangan terindah, mengajarkan banyak hal.

9. Semua pihak yang telah mendukung dan membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Akhirnya peneliti sekali lagi mengucapkan terima kasih kepada semua pihak dan semoga skripsi ini dapat bermanfaatn bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Purwokerto, Desember 2015 Penulis

ABSTRAK

RININGSIH 1001010045

Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Kemampuan Guru SMA Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Kurikulum 2013

Di Kabupaten Cilacap Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: Bagaimana kemampuan guru dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran geografi kurikulum 2013 di Kabupaten Cilacap. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan guru dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran geografi kurikulum 2013 di Kabupaten Cilacap.

Metode yang digunakan adalah metode survei dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah 12 guru Geografi SMA pelaksana kurikulum 2013 di Kabupaten Cilacap, dan sampel diambil dengan teknik random sampling sebesar 50% sehingga berjumlah 6 guru Geografi. Data yang dikumpulkan terdiri dari enam aspek dalam rumusan tujuan pembelajaran, penjabaran indikator, menyusun materi pembelajaran, menyusun langkah-langkah pembelajaran, pemilihan media pembelajaran dan pedoman penilaian, yang diambil dengan cara wawancara dan dokumentasi. Analisis data diolah dengan cara skoring dan dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan guru Geografi SMA dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 di Kabupaten Cilacap pada umumnya menyatakan sangat baik yaitu 85,06%, 82,80% yang mencantumkan pedoman penilaian dengan kriteria sangat baik, 87,49% yang menyusun materi pembelajaran dengan kriteria sangat baik, 92,18% yang menjabarkan indikator dengan kriteria sangat baik, 77,6% yang merumuskan tujuan pembelajaran dengan kriteria sangat baik, 80,20% yang menentukan pemilihan media pembelajaran dengan kriteria sangat baik, dan 90,10% yang menyusun langkah-langkah pembelajaran dengan kriteria sangat baik. Dan setelah ditafsirkan dengan standar yang telah ditentukan yaitu rentang 76%-100% termasuk dalam kategori sangat baik.

Kata kunci : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Kemampuan.

ABSTRAC

RININGSIH 1001010045

Major Geogfraphy Education Faculty Of Teaching and Education Science .

HIGH SCHOOL TEACHERS' ABILITIES IN COMPOSING GEOGRAPHY LESSON PLAN OF CURRICULUM 2013 IN CILACAP

The problem examined in this research was: How was abilit y of

teachers to create geographylesson plan of curriculum 2013 in Cilacap. The

purpose of this research was to determine the ability of teachers to

create geography lesson plan of curriculum2013 in Cilacap.

The method used was survey method with data collection using

interv i ews and documentation. The populations in this research were 12

high school geography teachers as cu rri culum 2013 implem e nt e rs in

Cilacap, and sampl e s tak e n by random sampling t e chniqu e by 50% so

there were 6 Geography teachers. Data collected consisted of six aspects

in the formulation of learning objectives, elaboration of indicators ,

compiling teaching materials , outlined the step s of lefuliing, instructional

media selection and assessment guidelines, which taken through the

interviews and documentation. Analysis of the data processed by scoring and descriptive analysis of qualitative and quantitative ,

The results showed that the ability of high school geography teachers in planning the geography lesson plan of curriculum 2013 in Cilacap generally expressed very well, that was 85.06% , 82.80%, which included the guidelines on the assessment with criteria very well , 87.49% which planned learning material with very good criteria , 92.18% , which laid out the indicators with the criteria very well, 77.6% who formulated

learning objectives with very good cr i teria , 80.20% which determined the

selection of media with very good criteria , and 90.10% that made learning steps with the criteria very well. And after interpreted with the specified standard that was 76% -100% ranges, it was included in the excellent category.

Keywords: Lesson Plan, Ability

DAFTAR ISI

JUDUL ........................................................................................................................ i HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... ii HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................... iii HALAMAN PESETUJUAN .................................................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................................. v KATA PENGANTAR ................................................................................................. vi

ABSTRAK .................................................................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ....................................................................................................... x DAFTAR GAMBAR ................................................................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... xii

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................................

3.7 Teknik Analisis Data .......................................................................

46 BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Lokasi Penelitian .............................................................................

4.2 Hasil Penelitian ...............................................................................

4.4 Uji Hipotesis ...................................................................................

3.5 Metode Pengumpoulan Penelitian ...................................................

56 BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan .....................................................................................

5.2 Saran ...............................................................................................

58 DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................................

59 LAMPIRAN ..........................................................................................................

61 Halama

3.6 Instrumen Penelitian ........................................................................

3.4 Populasi dan Sampel Penelitian ......................................................

BAB I : PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................

2.4 Hakekat Pembelajaran Geografi .....................................................

1.2 Rumusan Masalah .........................................................................

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................

1.4 Manfaat Penelitian ..........................................................................

5 BAB II : LANDASAN TEORI 2.1 Kemampuan Guru ...........................................................................

2.2 Perencanaan Pembelajaran ..............................................................

2.3 Penerapan Scientifik dalam RPP .....................................................

2.5 Kerangka Pikir ................................................................................

3.3 Variabel Penelitian ..........................................................................

2.6 Hipotesis .........................................................................................

2.7 Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................

40 BAB III : METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Waktu dan Tempat Penelitian .........................................................

3.2 Metode Penelitian ...........................................................................

DAFTAR TABEL

51 4.9 Kemampuan guru geografi SMA dalam menyusun RPP Geografi K13..........

4.8 Data presentasi keseluruhan hasil penelitian kemampuan guru SMA dalam

menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran .................................................

50 4.7 Kemampuan menyusun alat evaluasi/ penilaian ..............................................

4.5 Kemampuan menyusun langkah-langkah pembelajaran .................................. 49 4.6 Kemampuan dalam pemilihan media pembelajaran ........................................

4.4 Kemampuan menyusun materi pembelajaran .................................................. 49

4.2 Kemampuan merumuskan tujuan pembelajaran .............................................. 48 4.3 Kemampuan menjabarkan indikator ................................................................

Halaman

4.1 Jumlah sekolah berdasarkan pelaksanaan kurikulumnya ................................ 47

3.5 Kriteria kemampuan guru geografi dalam menyusun RPP berdasarkan

presentase .........................................................................................................

3.4 Kisi-kisi kemampuan guru dalam menyusun RPP geografi kurikulum

2013 ..................................................................................................................

3.2 Jumlah populasi dan sampel guru SMA tersertifikasi ..................................... 42

3.1 Hasil penelitian yang relevan ........................................................................... 40

DAFTAR GAMBAR

Halaman

2.1 Skema penyusunan RPP ................................................................................... 27

2.2 Kerangka pikir .................................................................................................. 40

2.3 Peta Administrasi Kabupaten Cilacap .................................................

KEMAMPUAN GURU SMA DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI KURIKULUM 2013 DI KABUPATEN CILACAP