COMPUTER BASED TRAINING (CBT) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 SURAKARTA

  

SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 SURAKARTA

TESIS

Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Sejarah

   Oleh: RETNA MURTININGSIH NIM. S 861 602 028

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

   2018

MOTTO

  Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan, karena itu bila sudah selesai mengerjakan sesuatu, kerjakan hal lain, dan berharaplah kepada Tuhanmu.

  (Q.S. Al Insyirah: 6-8) Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirimya sendiri.

  (Q.S. Al Ankabut: 29-6) Orang hebat melahirkan karya bermutu, tapi guru bermutu melahirkan ribuan orang hebat, dan terjadi kehebatan sebab Allah, Swt. memberikan kemudahan.

  (Penulis) v

  

PERSEMBAHAN

Tesis ini penulis persembahkan kepada:

1. Ayah dan bundha tercinta yang telah menjadi orang paling mengerti diriku

dengan kesungguhan membimbing diriku menjadi pejuang hidup, serta

saudara-saudaraku tersayang atas semangat dan doanya.

  2. Sahabat seperjuangan.

  3. Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta (UNS) Surakarta.

vi

  Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Penelitian yang berjudul,

  “COMPUTER BASED TRAINING (CBT) SEBAGAI MEDIA

PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA

KELAS VII SMP NEGERI 4 SURAKARTA

  ” Naskah penelitian ini disusun

  untuk memenuhi syarat mencapai derajat magister Program Studi Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS.

  Penyusunan naskah ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan dari banyak pihak . Oleh sebab itu pada kesempatan ini, penghargaan dan terimakasih yang mendalam penulis haturkan kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd selaku Dekan FKIP UNS Surakarta yang telah memberikan bantuan berupa izin, sarana, dan fasilitas.

  2. Prof. Dr. Sariyatun, M. PD, M. Hum selaku Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah memberikan ijin penelitian.

  3. Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan nasihat, bimbingan, dan koreksi sehingga naskah ini dapat tersaji.

  4. Prof. Dr. Mulyoto, M. Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan semangat, bimbingan dan koreksi dengan penuh kesabaran.

  5. Segenap dosen Program Studi Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS Surakarta yang telah memberikan pendalaman ilmu dan dukungan.

  6. Orang tua terkasih yang telah memberikan semangat, kasih sayang, dan doa.

  7. Semua pihak yang ikut membantu dan medukung sehingga terselesaikannya penyusunan tesis ini. Semoga amal baik yang telah diberikan selama ini mendapat balasan yang semestinya dari Tuhan Yang Maha Kuasa.

  Penulis menyadari bahwa penulisan naskah ini masih banyak kekurangannya, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat penulis harapkan. Semoga hasil penelitian ini dapat digunakan untuk merumuskan rekomendasi di masa depan. Terimakasih.

  Surakarta, Maret 2018 Penulis

   vii

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL …………………………………………… i

  HALAMAN PERSETUJUA

N ……………………………………. ii

  HALAMAN PENGESAHAN. ................................................. iii PERNYATAAN ORISINALITAS .................................................. iv MOTTO ............................................................................................ v PERSEMBAHAN ........................................................................... vi KATA PENGANTAR ..................................................................... vii DAFTAR ISI .................................................................................. viii DAFTAR TABEL ............................................................................ xi DAFTAR DAFTAR GAMBAR ....................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................... xiii ABSTRAK ........................................................................................ xiv

  ABSTRACT ..................................................................................... xv

  BAB I PENDAHULUAN ……………………………………… 1 A. Latar Belakang …………………………………….. 1 B. Rumusan Masalah ………………………………….. 7 C. Tujuan Penelitian ………………………………….... 8 D. Manfaat Penelitian …………………………………. 9 BAB II LANDASAN TEORI …………………………………... 10 A. Kajian Teori ………………………………………. 10

  1. Media Pembelajaran .............................................. 10 a.

  Pemgertian . Media Pembelajaran ................... 10 b.

  Klasifikasi Media Pembelajaran ....................... 14 c. Prisip-prinsip Memilih Media Pembelajaran .... 23 2.

Computer Based Training (CBT) .......................... 27 a

  Pengertian Computer Based Training ............. 27 b.

  Karakteristik Computer Based Training ........... 28 c. Kelebihan Computer Based Training ............... 30 d.

  Kelemahan Computer Based Training .............. 31

  3. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Tahun 2013 33

  a. IPS Kurikulum 2013 ............................................... 33

  b. Pembelajaran IPS terpadu. .................................... 36

  c. Pembelajaran IPS Saintifik ..................................... 36

  d. Kontekstualisasi Pembelajaran Sesuai dengan Kondisi Lingkungan ........................................................... 37

  e. Hakekat dan Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ..... 38

  f. Karakteristik IPS ..................................................... 40

  g. Tujuan Mempelajari IPS ......................................... 43 h.

  Perbedaan dan persamaan Social Science (Ilmu Sosial) dan Social Studies (Studi Sosial) ........................ 44 i. Manfaat Mempelajari Ilmu Pengetahuan Sosial ...... 48 j. Cabang dari Ilmu Pengetahuan Sosial ..................... 50 B. Hasil Penelitian yang Relevan ………………………...... 56 C. Kerangka Berpikir ... ..…………………………………… 63

  BAB III METODE PENELITIAN …………………………………… 65

  A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................ 65

  1. Tempat Penelitian ............................................................ 65

  2. Waktu Penelitian ............................................................ 65

  B. Bentuk dan Strategi Penelitian ........................................... 65

  C. Definisi Operasional ……………………………………... 67 D. Sumber Data ...................................

  ……………………. 68

  E. Teknik Pengumpulan D ata ……………………………... 69 F. Teknik Cuplikan

  ………………………………............... 70

  G. Keabsahan Data ………………………………………... 70

  H. Teknis Analisis Data .......................................................... 72

  I. Prosedur Penelitian …………………………………….. 74

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................... 76 A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................ 76 1. Sejarah SMP Negeri 4 Surakarta ............................... 76 2. Profil SMP Negeri 4 Surakarta ................................... 77

  a. Sarana dan Prasarana SMP Negeri 4 Surakarta ........ 77

  b. Visi dan Misi SMP Negeri 4 Surakarta .................... 83

  c. Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMPN 4 ........... 84 Surakarta

  d. Peserta Didik SMPN 4 Surakarta ............................. 85

  B. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................. 85

  C. Pokok Temuan .................................................................... 109

  D. Pembahasan Pembahasan Hasil Penelitian .......................... 111

  BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................... 121 A. Kesimpulan ........................................................................ 121 B. Implikasi ............................................................................... 124 C. Saran ..................................................................................... 125 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 126 LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................ 136

  DAFTAR TABEL Tabel 1 Dimensi IPS dalam kehidupan manusia..................................... 42 Tabel 2 Daftar Guru SMPN 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017... 84 Tabel 3 Transkrip Hasil Wawancara Computer Based Training ......... 105

  (CBT) sebagai Media Pembelajaran IlmuPengetahuan Sosial (IPS) pada Siswa Kelas VII SMPN 4 Surakarta. Tabel 4 Daftar Guru dan Kode Guru SMPN 4 Surakarta Tahun .......... 160

  Pelajaran 2016/2017 Tabel 5 Pembagian Tugas Guru SMPN 4 Surakarta Tahun .................. 162 Pelajaran 2016/2017 Tabel 6 Daftar Wali Kelas Semester 1 & 2 (Satu dan Dua) .................. 164 SMPN 4 Surakarta Tabel 7 Daftar Siswa Kelas VII/A; VII/C, VII/E; VII/G .................... 167 SMPN 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017

  DAFTAR GAMBAR Gambar, 1 Kerucut Pengalaman Menurut Edgar Dale.......................... 11 Gambar, 2 Piramida Pembelajaran Edgar Dale (1946) .......................... 16 Gambar: 3 Proses komunikasi menggunakan media ......................... 21 Gambar: 4 Model Analisis Interaktif ..................................................... 72 Gambar: 5. Prosedur Penelitian ............................................................. 68 Gambar: 6. Profil SMPN 4 Surakarta .................................................... 78 Gambar 7 Seperangkat gamelan Jawa. ................................................... 79 Gambar: 8. Ruang Kesenian Nasional (Kesnas) .................................... 81 Gambar: 9. Ruang Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) .............................. 81 Gambar: 10. Mobil Inventaris SMPN 4 Surakarta ................................... 82 Gambar: 11 Logo dan Lambang SMPN 4 Surakarta ................................ 83 Gambar: 12 Ruang Laboratorium Komputer SMPN 4 Surakarta ............ 85 Gambar: 13 Wawancara dengan Wakasek Kurikulum SMPN 4 Surakarta.. 86

  Gambar: 14 Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran IPS kelas VII SMPN 4... 100

  Gambar: 15 Proses Pembelajaran CBT secara Individual di Ruang Lab. .......... 101

  Komputer SMPN 4 Surakarta

  Gambar: 16 Siswa secara berkelompok melakukan presentasi.................. 102 Gambar: 17 Wawancara dengan Siswa Kelas VII SMPN 4 Surakarta ..... 104