Gaya Bahasa dan Diksi dalam Kumpulan Cerpen Kesetiaan Itu Karya Hamsad Rangkuti serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas - UNS Institutional Repository
GAYA BAHASA DAN DIKSI DALAM KUMPULAN CERPEN
KESETIAAN ITU KARYA HAMSAD RANGKUTI SERTA
RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
SKRIPSI
Oleh:
AMILA HILLAN
K1213003
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2017
GAYA BAHASA DAN DIKSI DALAM KUMPULAN CERPEN
KESETIAAN ITU KARYA HAMSAD RANGKUTI SERTA
RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
Oleh:
AMILA HILLAN
K1213003
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2017
ABSTRAK
Amila Hillan. K1213003. GAYA BAHASA DAN DIKSI DALAM
KUMPULAN CERPEN KESETIAAN ITU KARYA HAMSAD RANGKUTI
SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA
INDONESIA DI SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2017.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan gaya bahasa dan diksi dalam kumpulan cerpen Kesetiaan Itu karya Hamsad Rangkuti serta menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis isi. Sumber datanya adalah dokumen berupa kumpulan cerpen Kesetiaan Itu. Teknik pengambilan sampelnya purposive sampling. Sedangkan teknik pengumpulan data yaitu analisis data dan wawancara. Validitas yang digunakan adalah teknik triangulasi. Teknik analisis data dengan teknik analisis data induktif teori Lodico, Spaulding, dan Voegtle dan metode constan comparative Glaser dan Strauss yang telah dimodifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) penggunaan gaya bahasa dalam kumpulan cerpen Kesetiaan Itu ditemukan 12 jenis gaya bahasa yang mendominasi dan gaya bahasa simile merupakan gaya bahasa yang paling mendominasi; (2) penggunaan diksi dalam kumpulan cerpen
Kesetiaan Itu ditemukan 4 jenis diksi yang mendominasi berdasarkan ketepatan
diksi dan diksi kata khusus merupakan diksi yang paling mendominasi; (3) Relevansi mengenai penelitian kumpulan cerpen Kesetiaan Itu dengan pembelajaran bahasa Indonesia di SMA diketahui dari KD dalam silabus kurikulum 2013 untuk kelas XI dan pembelajaran dengan menggunakan materi ajar ini dapat dilakukan dengan metode Number Heads Together dan Jigsaw, serta kumpulan cerpen Kesetiaan Itu memuat nilai pendidikan karakter.
Kata Kunci: gaya bahasa, diksi, pembelajaran bahasa Indonesia
ABSTRACT
Amila Hillan. K1213003. STYLE OF LANGUAGE AND DICTION IN A
COLLECTION OF SHORT STORIES KESETIAAN ITU BY HAMSAD
RANGKUTI AND THE RELEVANCE TO THE LEARNING OF BAHASA
INDONESIA IN SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, June 2017.
This research aims to describe the use of style of language and diction in a
collection of short stories Kesetiaan Itu by Hamsad Rangkuti and the relevance to
the learning of Bahasa Indonesia in Senior High School. This research uses
qualitative descriptive method with the approach of content analysis. The data
source is the document of a collection of short stories Kesetiaan Itu. Selected as
the sample using purposive sampling. The technique of data collection are data
analysis and interview. The data validity technique used triangulation technique.
The technique of data analysis using a data analysis inductive technique from the
theory of Lodico, Spaulding, Voegtle and methods constan comparative by Glaser
and Strauss modified. Based on result of the research, it can be conclude that (1)
the use of style of language in the collection of short stories Kesetiaan Itu found
12 different style of language which dominated and simile language style is the
most dominant; (2) the use of diction in the collection of short stories Kesetiaan
Itu dominated 4 different diction viewed from the accuracy of diction and the use
of the special word is the most dominant; (3)The relevance between the research
and the learning of Bahasa Indonesia known from KD in the syllabus curriculum
2013 for second grade senior high school, and the learning to use material
teaches it can be done with Number Heads Together and Jigsaw, and the
collection of short stories Kesetiaan Itu contains character education value.Keywords: style of language, diction, the learning of Bahasa Indonesia
MOTTO
Man jadda wajada Man shobaro dzhofiro Barang siapa bersungguh-sungguh, maka dia akan mendapatkan (kesuksesan)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1.
Bapak dan Ibu yang tiada hentinya untuk mendoakan segala urusanku, pengorbanan, ilmu, dan kasih sayang yang selalu diberikan. Halima, Lilis, Mutiatus, Inna, Indah, Wina, Mbak Dian, Mbak Fifit, Bunga, dan Arum sebagai teman-teman yang telah banyak membantu selama kuliah dan selalu memberikan semangat.
3. Teman-teman KKN yang telah mengajarkan persaudaraan.
4. Mbah kung, mbah ti, dan saudara yang telah mendoakan untuk keberhasilanku.
5. Nandani, Sela, Zia, Icha terima kasih telah menjadi keluarga kosti yang selalu memberi semangat dan menemaniku selama empat tahun.
6. Teman-teman lembaga dakwah kampus yang telah mengajarkan berorganisasi dan tempat menimba ilmu agama.
7. Teman-teman program studi pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2013 yang telah menjadi teman belajar di bangku kuliah.
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul GAYA BAHASA DAN DIKSI DALAM KUMPULAN CERPEN
KESETIAAN ITU KARYA HAMSAD RANGKUTI SERTA RELEVANSINYA
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Suyitno, M.Pd., selaku pembimbing I, yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dr. Sumarwati, M.Pd., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd., dosen Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret yang telah berkenan menjadi narasumber dalam penelitian ini.
6. Arining Tyas Eko, S.Pd. dan Kartini, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA Negeri 2 Sukoharjo.
7. Dra. Endah Sri Nuryati, M.Pd. selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA Negeri 1 Surakarta.
8. Nurul Chasanah C., selaku siswa kelas XI SMA Negeri 1 Surakarta.
9. Yusuf Shihafudin., selaku siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2017 Peneliti,
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN.................................................................. ii HALAMAN PENGAJUAN ..................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. iv HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. v HALAMAN ABSTRAK .......................................................................... vi HALAMAN MOTTO .............................................................................. viii HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... ix KATA PENGANTAR ............................................................................. x DAFTAR ISI ........................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiv DAFTAR TABEL ................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN A.
1 Latar Belakang ......................................................................
B.
5 Rumusan Masalah..................................................................
C.
6 Tujuan Penelitian ...................................................................
D.
6 Manfaat Penelitian .................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A.
8 Kajian Pustaka .......................................................................
1.
8 Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA ..............
2.
12 Hakikat Gaya Bahasa ........................................................
3.
24 Hakikat Diksi ....................................................................
4.
30 Hakikat Cerpen .................................................................
B.
35 Kerangka Berpikir .................................................................
BAB III METODE PENELITIAN A.
36 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
B.
37 Metode dan Pendekatan Penelitian .........................................
C.
38 Data dan Sumber Data ...........................................................
D.
38 Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ..................................
E.
38 Teknik Pengumpulan Data .....................................................
F.
39 Teknik Uji Validitas Data ......................................................
G.
39 Teknik Analisis Data .............................................................
H.
Prosedur Penelitian ................................................................ 42
BAB IV PEMBAHASAN A.
44 Hasil Penelitian ......................................................................
1.
44 Gaya Bahasa dalam Kumpulan Cerpen Kesetiaan Itu ........
2.
59 Diksi dalam Kumpulan Cerpen Kesetiaan Itu ....................
3. Relevansi Gaya Bahasa dan Diksi dalam Kumpulan Cerpen Kesetiaan Itu dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA .................................................................................
67 B.
76 Pembahasan ...........................................................................
1.
76 Gaya Bahasa dalam Kumpulan Cerpen Kesetiaan Itu ........
2.
79 Diksi dalam Kumpulan Cerpen Kesetiaan Itu ....................
3. Relevansi Gaya Bahasa dan Diksi dalam Kumpulan Cerpen Kesetiaan Itu dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA .................................................................................
81 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A.
84 Simpulan ...............................................................................
B.
86 Implikasi................................................................................
C.
88 Saran ..................................................................................... DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
90 LAMPIRAN ............................................................................................
93
DAFTAR GAMBAR
123 10. Dokumentas Wawancara Foto 5 ........................................................
124 17. Dokumentasi Wawancara Foto 12 ......................................................
124 16. Dokumentasi Wawancara Foto 11 ......................................................
124 15. Dokumentasi Wawancara Foto 10 ......................................................
124 14. Dokumentasi Wawancara Foto 9 ........................................................
124 13. Dokumentasi Wawancara Foto 8 ........................................................
123 12. Dokumentasi Wawancara Foto 7 ........................................................
123 11. Dokumentasi Wawancara Foto 6 ........................................................
123 9. Dokumentasi Wawancara Foto 4 .........................................................
Gambar Halaman 1.
123 8. Dokumentasi Wawancara Foto 3 .........................................................
123 7. Dokumentasi Wawancara Foto 2 .........................................................
43 6. Dokumentasi Wawancara Foto 1 .........................................................
42 5. Skema Prosedur Penelitian ..................................................................
4. Constant Comparative Method Glaser & Strauss .................................
37 Teknik Analisis Data Induktif Lodico, dkk ..........................................
35 2. Bagan Langkah-Langkah Metode Analisis ..........................................
Skema Kerangka Berpikir....................................................................
124
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman 1.
Jadwal Kegiatan Penelitian ..................................................................
36 2. Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti ...............................................
68 Data Nilai-Nilai Pendidikan Karakter ..................................................
4. Data Penggunaan Gaya Bahasa............................................................
94 5. Data Penggunaan Diksi .......................................................................
100 6. Distribusi Frekuensi dan Persentase Penggunaan Gaya Bahasa ............
103 7. Distribusi Frekuensi dan Persentase Penggunaan Diksi ........................
104